中国式教学9篇

篇一:[中国式教学]短文论“减负”_550字

　　家里常听长辈们说：“换汤不换药。”不明白什么意思，也不知道该怎么用，可是现在才清楚，用它来形容中国式的减负一点也不为过。
　　还清楚地记得上小学的时候，开始实行减负，可想而知一个涉世未深的幼童从书山题海中突然到了平安区时的兴奋心情，可是不超过两天（一点也不夸张），学校便以“不留作业学生不知道学习”为由，硬将我们拽回无止境的书山学海。
　　现在想起来，当时简直是可笑至极，一个仅有二，三年学龄的中国小学生怎么会懂得自习，而且万事开始都要有一个适应阶段，是在磨合中逐渐接受的，然而我们的负担不是逐渐削减的，而是忽然消失的，这种近似低能的做法如同深海中的鱼在瞬间到了陆地的结局是一样的，注定会爆死，会失败，而且会败得粉身碎骨无脸见人。中国在不改变应试教育这个政策时提出减负，简直可称得上是天大的谬论，也可以说是痴人说梦，正如戊戌变法一样，不改变根基却只幻想用表象幻影来安慰国人，这样做不但结局惨败，而且毒害更深。
　　中国学生受儒家教育思想几千年，应试也在中国根深蒂固，想“一口吃成个胖子”绝对是痴人说梦，然而我们只有在不断摸索中收获经验，努力创新，去创造出一套真正符合中国学生的教学模式，而不是一味追崇国外，，毕竟中国与西方强国的历史根源差距深大，我们只有拥有属于中国自己的新型教育模式，我们的学生才会真的从书山题海中走向社会，走进生活，才会使减负有了真正的意义！
 

篇二:[中国式教学]2012.11.16 美国教授来授课——学会自信，排除中国劣根性_250字

　　今日，美国大学物理学教授来访，为我们授课。在中国式学堂上，互动极少，老师讲，学生听。而西方国家与我们恰恰相反，学校是孩子们的游乐场，课堂是孩子们的天堂。可以看出中国孩子缺乏自信心。
　　中国有史以来，饱受欺辱，我们既然一心要把它变成最富强的国家，就要从人人都有自信做起。如果这次考试你考砸了，请对你的老师说：“虽然这次我失败了，但是我有改正的勇气，看！其已经认真改错了，下次我一定会成功的！”其实老师要的就是我们的勇气和自信。
　　人人都自信是中国发展的奠基，如果你不自信，那你拿什么来爱国？你有什么资本说你爱国？为了我们的国家，排除所有劣根性，充满自信，时刻准备着！
 
    山东济南市中区济南市第十四中学初二:焦灵钰

篇三:[中国式教学]青春随想_1200字

　　很久以前便看过这部片子了，那是只是觉着搞笑，如今大不相同的是：我是笑着哭的——当我失去我一个又一个小伙伴之后；当我尝试周遭的一切全由一己之力承担之后；当我顶着巨大的压力想发泄却又不知道从何开始的时候；当我一次又一次活在，沉浸在那些死去的回忆之后。我观摩着，膜拜着，感动着，他们的纯洁无邪的友情，忍不住滚烫的泪水，哭了又笑了……
　　那是一个发生在印度皇家工程学院的事。这里评判人的唯一标准只有考试成绩。兰彻似乎是一个格格不入的生命体，他不喜死记硬背，敢于质疑校长的教学方式，鼓励法罕去追逐自己的摄影梦想。用智慧打破了学校墨守成规的教育理念。他做回了真正的自己。兰彻是一个很真实的人，积极，乐观，幽默。我看着他们三一起哭，一起笑，看着兰彻骑着摩托车，载着拉杜病危的父亲，闯了无数的红灯，发了疯似的冲进医院；看着他陪伴拉杜度过一日又一日的绝望的日子；看着他鼓励法尔罕追逐摄影梦想；看着他们跑到校长家门口撒尿；看着他们合伙修改查尔图的演讲稿；看着他们抢婚；看着他们的哭，他们的笑；看着他们在残酷的教育体制上的坚强的活着。这或许就是真正的友谊吧！
　　或许十年之后，或许二十年后，我们彼此失去了联系，或许时光的流逝会冲刷尽曾经的刻骨铭心。但是，不变的是，一旦经过就一定会有痕迹。当回忆青春时，看着老照片上青涩的我们，总会有回忆涌出。
　　这部影片不仅仅是叙述的是友谊，更多的是对如今教育制度的抨击。难道成绩真的有那么重要吗？难道学生的学习的目的只是为了竞争，成绩，考试，而非知识本身的魅力吗？高等数学有用吗？对于那些并不从事这方面领域的人的用处无非是通过考试。死记硬背的终有一天会遗忘，那么这样的学习又有怎样的意义？可是于中国而言，人这么多，应试教育无非是最公平的，最能符合我国国情的选拔人才的方式。于是无尽的无休止的折磨来了，越来越多的孩子陷入补课的泥潭，年纪小小便成了高度近视，父母倒是舍得出钱，拼了命的挣钱，孩子呀，你的补课费有了，你的自由没了，你在这模式化的生活下变得庸俗，变得冷漠，看着惨淡的人生，从小便是买房的梦想。没人听得到你哭泣的声音，没有人看得到你挣扎的背影，没有人看得到你在寂寞，压迫下的痛苦。他们，一个有一个对你好的人，用着对了号的牢笼困住了你，锁住了你的梦想，锁住了你对自由的渴望。
　　青春并非由成绩堆砌而成，也并非有无止境的补课堆砌而成；青春是人生中最美的时光，是爱神洒下的珍珠，是春天中的百花齐放。于人生而言，是最难忘记的浪漫的一笔，而非永远的无休无止的考试，学习，备受精神的压抑而无法寻得解脱。中国式教育并非一无是处，但是它的刻板却引人深思。难道我们真正需要的是‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的人才？或许不是吧，只是现实以蒙蔽了人们的双眼，他们由盲目到发现考试这条捷径，然后自我安慰的陷入其中。我还有什么话可说呢？
　　青春并非一场盛宴，而是人生最朴素的赞歌；青春不需要华美堂皇，而只要无怨无悔；青春并非完美无缺，而只要勇敢追求。天下无不散之宴席，就算最终失去，也要留下痕迹。而所谓的高分，成绩，考试，无非是人生路途中的风景，末了，想起，原来一切的一切我都经历过。只要拼尽全力，便不再遗憾！
 
    一年级:张鑫仪

篇四:[中国式教学]名校考察学习心得体会

　　1月11日至14日，我有幸随xx市教育考察团赴xxxx中学和扬州xx中学、xx小学考察学习，一路走，一路看，一路思，收获很多。　　xx中学的前身是一所乡办中学，仅有14名教师、200多学生，设施、师资、生源均为三流，如今拥有200多教职工、3000多学生，校园环境园林化，教学设施现代化，“先学后教，当堂训练”教学模式全国闻名，巩固率、毕业率、合格率连续多年保持100%。xx中学的崛起、发展靠什么？有人说，靠的是先进的教学模式；有人说，靠的是严格的管理；有人说，靠的是“敬业、奉献、团结、进取”的“洋思精神”。这些说法都对，上述因素缺一不可。但认真分析，这些因素的背后有一个共同的、也是最重要的因素——人的因素。　　教育界有个流行的说法，一个好校长就是一所好学校。xx教育奇迹的缔造者蔡xx就是这样一位好校长。据媒体描述，蔡校长善于思考和学习，点子多，脑子转得快，思想前卫，容易接受新观念。意志坚定，对自己认定的事情百折不回。特别能吃苦，特别能奉献，长期吃住在校，和师生摸爬滚打在一起，属于典型的“工作狂”。在管理上真抓实管，严抓细管，敢抓善管，他有句名言“面红耳赤抓管理，六亲不认作斗争”。极具问题意识，在工作上精益求精，追求卓越，没有最好，只有更好，永不满足，永不止步。严于自律和自守，两袖清风，一身正气，在师生享有极高的公信力。总之，蔡xx几乎具备了一个好校长应该具备的所有品质。学校在这样的校长手中得不到发展，鬼才会相信。　　蔡林森退休后被聘请到河南永威学校，仅仅几年时间，永威教育教学质量快速提高，名声鹊起，成为全国名校，各地参观学习者纷至沓来，其声名大有盖过洋思之势。这再次印证了“一个好校长就是一所好学校”这个说法是正确的，至少在当前中国式的教育环境下是正确的。　　相比之下，今天的xx虽然“桃花依旧笑春风”，但通过此行看到的一些细节，不得不令人对这所名校的前景感到丝丝担忧。我们到洋思时，恰好赶上周一升旗，除几名旗手外，全校其余学生都没有穿校服，队伍也比较散漫。升旗仪式结束后，学生跑操，没有口号，有的班级几乎谈不上队形，我亲眼看到至少有三名同学跌倒。食堂门前石凳的靠背掉落，这是师生每天必经之处，但无人理睬。食堂内的器具摆放不整，地板拖得也不干净。有同行校长到学生宿舍转了转，竟然发现很多床铺没有叠被子，管理员以谢绝参观为由把他们赶了出来。我听了两节课，“先学后教，当堂训练”的模式体现得比较明显，但看不到“兵教兵”，课堂比较沉闷，我看到一个男生干脆趴在课桌上睡着了。另一位老师提问学生时，用的称号一直是“那个男生”“那个女生”，明显对学生不熟悉，试问：连学生的姓名都叫不上来，如何“堂堂清”“日日清”“周周清”？这些细节透露出来的问题，与名校的头衔很不相称。据前几年到过洋思的校长介绍，现在的洋思与蔡xx时代的洋思已经存在较大的差距。人们常说，校长是学校的灵魂。蔡xx走了，难道也把洋思的“魂”带走了吗？一所“失魂落魄”的学校，其明天怎不让人忧心忡忡！　　学校中另一个重要的人的因素是教师。说到底，校长的教育思想只有转化为广大教师的教育教学行为，才会变为现实。xx中学在打造“先学后教，当堂训练”教学模式的同时，也创造了“敬业、奉献、团结、进取”的xx精神。“洋思精神”是“xx模式”取得实效的保障和支撑，但前者远没有后者出名。很多学校在学洋思时，只重模式和经验，忽略了背后更重要的“精神内核”。有的学校虽然注意到了，怎奈模式易学，精神（或者说文化）难以锻造，学来学去，最后只能不了了之。　　《中庸》有句名言：“其人存，则其政举；其人亡，则其政息。人道敏政，地道敏树。”毛泽东有个著名论断：人的因素是第一位的。这些都强调了人的因素的重要性。　　校长办学，任重道远，千头万绪，首在修炼自身。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“修身，齐家，治国，平天下。”在中国传统管理思想中，“修身”是根本。用现代理念来说：自我管理是一切管理的基础。蔡xx、崔xx、赵xx、赵xx、王xx等许多名校长的办学实践证明了这一点。其次，校长要在自己的学校里培养一种精神，形成一种文化，最终目的是要打造一支作风优良技艺精湛的教师队伍。以上属于“道“的层面。至于采用哪种模式，则等而下之属于“术”的层面了。

篇五:[中国式教学]老师素描_1200字

　　渴求知识的学子，在书山上攀登，谁不希望有一个指路人？在学海中遨游，何人不想有一个陪渡者？这个人就是我们尊敬的老师。
　　（一）英语老师
　　郭老师是我们的班主任兼英语老师。她有着国字形的脸，看起来很对称。虽然是女老师，但眉宇中却透着一股威严，说起话来干脆利落，我爸爸就说我们班主任是巾帼不让须眉。她对我们要求特别严格，一切按班规办事，不管谁违反规定，决对定“斩”不饶。郭老师的英语非常棒，我想在全校是数一数二的，教学非常严谨。我在上小学时，自以为英语学的很不错。刚入初中时，班主任让每个人做一个座右铭。由于受《天天向上》这个娱乐节目影响的缘故，我加上了一句DAYDAYUP，郭老师看到后，很快帮我纠正了这个中国式英语的错误。作为班主任，郭老师对每个学生都严格要求。她有一套“来无影，去无踪”的神技。虽然，她表面上对我们不闻不问，可是对我们的情况了如指掌。有好几次上别的课时，有人小声说话，课后老师对那些同学说“你们，给我出来一趟”（这是老师最经典的话）。吓得他们腿都软了，其他同学吓得也是后背直冒凉气，甚至怀疑班主任有“千里眼”或“顺风耳”。不过如果哪位同学有了那怕一丁点儿的进步，她也会有世上最好听的语言来表扬他。说实在的，现在的学生都是独生子女，在家里都是娇生惯养的，确实需要一个严格的老师来为我们的成长保驾护航。英语老师——我们的良师益友。
　　（二）语文老师
　　她，头发乌黑发亮，一双炯炯有神的眼睛，永远有挥之不去的神采。她的身上有一种非常特别的气质，让你不由自主的想亲近她，亲近中国文化。——她就是我们的王老师。王老师讲课特别认真，上她的课就像是在知识的海洋中畅快地游泳，精神上也很放松。我尤其喜欢她的作文课，让我实实在在地领会到了中文的精妙之处，完全没有任何难度，更多的则是学习的快乐。语文老师——我们的学习榜样。
　　（三）数学老师
　　数学老师是众多老师中最年轻也最时尚的一位了。她的发型像方便面一样，特别卷。在数学课上，我们总是在欢乐中度过的，一点也不厌倦。在讲到商品利润问题时，以“孙悟空”为主题，给我们讲，把我们逗的捧腹大笑，老师也笑了。王雨邦同学的雅号就是她的杰作。如果她不站在讲台上，也许别人还不一定能认出她就是班上的老师呢。她这种溶入学生中，即是老师也是学生的讲课方法让我们感觉非常亲近。数学老师——我们的快乐天使。
　　他们只是许许多多可爱而且平凡老师中的一员。正是他们的平凡，造就了我们许许多多一个一个的不平凡。也许，在他们年轻的时候，也曾经有一个不平凡的梦想——或成就一番轰轰烈烈的事业、或成为一个歌唱家、或科学家……。自从选择了教师事业，这些梦想对他们就永远只能是一个美好的梦想。可我想说“老师，我们一定会加倍努力学习，决不辜负您殷切的期望。您的梦想我们一定会让它变成现实，我们的生活会一天比一天幸福，我们的国家也会一天比一天富强！”
 
    新乡三十中初一:贾昱琦

篇六:[中国式教学]网球王子的同人文_2000字

　　在这热血快意的世界里，
 
　　我，与你们相遇，
 
　　从此不再孤单，
 
　　这一段奇异而又平凡的际遇，
 
　　将是我最珍贵的回忆，
 
　　幸好——
 
　　没有错过你们的世界，
 
　　幸好——
 
　　我仍在这里。
 
　　PS：
 
　　1、主角进入青学的时间是校内排名赛刚结束，也就是龙马刚当上正选的时候．还有，主角看过网王，但细节都已经忘记了．补充：主角对于双部之战后的情节几乎没什么印象了。
 
　　2、我在这里声明，这篇绝对不是BL文，大家尽可以放心！
 
　　3、男主已经确定，就是冰殿，绝不变更！
 
　　（PS：VIP完结文）
 
　　东京机场。
 
　　熙熙攘攘的人流里一名穿着休闲随意的少年，呃，暂且称之为少年，煞是引人注目。但看少年戴着黑色的鸭舌帽遮去了大半张脸，即使有令人惊艳的容貌也看不见，那么如此平凡的少年怎么会引人注目呢？原因无它，且让我们细细看来。
 
　　少年走出关卡，左右张望了一番，突然如丧气般一手盖住额头，削瘦的肩头可疑地抖动着。少年稍显矮小瘦弱的身材再加上这番情景，立马激起了各位大妈大婶的母性。纷纷猜测少年莫不是幼时被父母无情抛弃在异国他乡，如今得知自己身世千里寻亲，踏上本土勾起了思亲之情而泪洒机场，真真是可怜的娃啊！一时间各位大妈大婶恨不能将少年抓入怀中好好抚慰一番，又恐惊扰了少年，只得围在少年四周咬着小手帕泪眼婆娑。
 
　　而此时的少年正沉醉在自己的思绪中不能自拔，将周遭的一切置若罔闻。事实上他的心里正翻江倒海捶胸顿足，为什么？为什么我穿到了网王，而不是死神啊？我的大白，我的小白，我的腐竹，我的银子，还有我的蓝染大叔啊！苍天呐，我何其不幸幸幸……
 
　　当少年终于整理好情绪，抬腿欲走之际，却见一干大妈级人物对着自己眼泛泪光，立时僵住。旋即，压了压帽檐，勾起唇角，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，扬长而去。看来我的魅力势不可挡啊，哦呵呵呵呵……
 
　　少年晃晃悠悠地出了机场，随手拦下一辆出租车，报了自家地址，便倒头在后座自顾自地蒙头大睡。实在是太气人了！今世怎么会摊上这对无良父母？明明在法国住得好好的，干嘛非得回日本，还非要让自己去青学念书，说什么以前的一位老师在青学便于照顾。就自家那只狐狸老爸，指不定把自己卖了呢！哼，最夸张的是在临上飞机前，居然一脚把自己踢回日本，夫妻双双再度蜜月去了！
 
　　就这么晕晕乎乎地下了车，刚想按自家门铃，突然倒退了几步，转过身去，对着对面的别墅瞻仰了一阵。眼光流转，最终定格在门牌上，半晌，少年撇了撇嘴。难道这就是所谓的穿越定律？嘛，迹部……
 
　　少年无谓地耸了耸肩，大步踏出，手指刚碰上门铃还来不及按下，门就以迅雷不及掩耳之势被打来。
 
　　“小少爷，你回来了！”自家的管家爷爷站在门口一脸激动，中气十足地喊道。
 
　　“是啊，管家爷爷，您辛苦了！”少年在拽下帽子，扬起一抹灿烂的笑容。
 
　　“呵呵，不辛苦。来，快进来吧！”管家爷爷早几日就到了日本，安排好一切。
 
　　“啊，对了，管家爷爷，我的入学手续办好了没有？”
 
　　“办好了，还是老样子吧？”
 
　　“呐，是啊，都习惯了嘛！”
 
　　“明天就要去报到了，还有，这是小少爷的入学资料。”管家爷爷递上一个大信封。
 
　　“哦，这么快呀！”少年一脸痛苦地接过了信封，抽出资料翻了翻，便随意地扔在桌上。只见信封上工整地写着“绫濑暮叶”四个字。
 
　　翌日，青学。
 
　　一名墨色齐耳碎发的少年仰头看着青学校门良久，引得众人侧目。不只是少年怪异的行为，还有他雌雄莫辨的清秀面容，都无不吸引着众人的眼球。少年拉了拉书包背带，悠闲地踏进校门，往校长室晃去。话说，同人文里不都写主角常常会迷路的嘛，难道他们都不会问路的嘛？啧……
 
　　“是绫濑家的吧？”长得跟肯德基老爷爷颇有些渊源的校长笑眯眯的问。
 
　　“嗨！”嘛，看上去就贼像老狐狸一只，还是少惹为妙。
 
　　“呵呵，不错不错！呐，这是一年（2）组的井上老师，是你的班主任。”老狐狸指了指站在另一边的年轻女教师。
 
　　“您好，请多多指教！”日本就是麻烦，动不动就鞠躬，可怜了我的老腰！
 
　　“哇，好卡瓦伊哦！”呃，井上老师居然闪着星星眼。
 
　　“咳咳！”老狐狸一脸家门不幸的无奈样。
 
　　“啊，校长，我马上带这孩子去教室。”井上老师你太丢人了！
 
　　这井上老师也太热情了，虽然她和织姬五百年前是一家，可也不用把我的喜好都调查得一清二楚吧！快点到教室吧，都快受不了了！
 
　　井上异常兴奋地一把推开教室门，把讲义奋力扔在讲台上，慷慨激昂地说：“亲爱的同学们，今天我们班又转来一位可爱的学生，大家欢迎！”
 
　　伴随着一阵热烈的掌声，暮叶走上讲台，鞠了一躬，“我是绫濑暮叶，刚从法国回来，以后要和大家一起学习了，还请大家多多指教！”
 
　　“哇，好帅哦！”
 
　　“太好了，我们班又多了一位王子！”
 
　　“好有风度哦，我被折服了！”
 
　　“天呐，为什么不是美女？”
 
　　“唉，又没机会了！”
 
　　……
 
　　“啪啪”
 
　　“安静，那绫濑同学就坐在越前同学的旁边吧！越前，请站起来！越前，越前！”井上的喊声一波高过一波，居然仍旧无法叫醒在角落趴着睡得香甜的越前，很是尴尬。
 
　　“哦，井上老师，是那边吧？没事的，我知道了！”暮叶挥了挥手，举步走向角落。
 
　　井上老师在他背后瞬间化作Q版，多好的学生啊，太令人感动了，哦~
 
　　汗，不得不承认绫濑暮叶此人不愧为主角，果然彪悍！想自己经过上辈子多年中国式教育的洗礼，对于这些完全小儿科的教学内容，即使装也要摆出一幅我很认真的架势。再看看那位，纵使英语再好，也不用正大光明地睡掉整节英语课来鄙视老师吧？
 
　　嘛，不过这厮给人的感觉和小白有几分相像。唉，可惜啊可惜，他不像小白这么少年老成。小白肩负着沉重的责任，使得他愈见沉稳严肃，然而他很出色地完成自己的使命，他保护雏森桃时的那份真诚更是令自己感动。小白，你究竟在哪里啊？小白……
 
　　此时，越前同学终于从好梦中醒来，朦胧的视线里突然出现的一张放大的脸孔吓得他立刻将瞌睡虫抛之脑后，瞪大了一双原本就很大的琥珀色猫眼。这也难怪人家越前同学，任谁刚睡醒就看到一张眼泪汪汪的诡异的脸，像他这样的已经很不错了！但是他这样的举动却在无意间小小的打击到了暮叶的自信。
 
　　“你是谁？”由于刚睡醒，小王子的声线里揉上了一丝沙哑，然而他所说的话却无疑给他的新同桌更为沉重的打击。
 
　　很好，很强大！暮叶立刻给他的言行作出了解释，小王子的记性不太好，再说他从自己进来为止就在睡觉嘛，不怪他不怪他。于是暮叶死灰的脸色又转为了红润，耐着性子说：“我是绫濑暮叶，你的新同桌。”
 
　　“哦！”小王子看了他一眼就转过头去，“我是越前龙马。”
 
　　怒，我怒！可恶的死小孩，居然藐视我！
 
　　“绫濑同学，你的社团申请书被网球部的龙崎教练拿走了，她说如果有问题你可以去找她。”锦户班长很适时地解救了越前。
 
　　就知道，那只狐狸一定会将他给卖了！天呐，好麻烦啊！少年恼怒地抓了抓本就有些零乱的头发，因此错过了同桌别有深意的一瞥。
    六年级:言纲

篇七:[中国式教学]作文“感恩师友”主题写作指导

　　有一首古老的歌这样唱道：我衷心地谢谢你，一番关怀和情意，如果没有你给我爱的滋润，我的生命将会失去意义；我衷心地谢谢你，让我忘却烦恼和忧郁，如果没有你给我鼓励和勇气，我的生命将会失去意义；我的平凡岁月里，有了一个你，显得充满活力……这首歌之所以能持久流传而不衰，固然有邓丽君甜美音色的作用，但真正让人难以释怀，引起心灵共鸣的则是歌词本身弥漫的那种深深的感谢之意，纯纯的感恩之情。人的一生中，需要感谢的人也许很多，但值得一直记挂这种谢意的人除了父母、胞亲就应该是老师和朋友了，因为他们是真爱我们的人。
　　感恩师友，理应成为我们流注笔端的真情。拥有感恩的心态，确定昂扬的立意，精选个性的材料，表达真挚的谢意，是写好这类文章的关键。
　　一、感恩的心态
　　大自然给人们带来了福祉，人们知道感激它；世间万物给人们带来了方便，人们懂得感激它们；对于真爱我们的老师和朋友，我们当然要感激他们。花有开有落，草有枯有荣，变幻的世界中不变的则是师友对我们的挚爱，不变的也更应是我们对师友真挚的谢意。古人云："有至情之人，方有至情之文。"感恩师友，用手中的笔表达出真挚的谢意，首先我们就要有一颗感恩的心，有一种感恩的心态。
　　韩愈在《师说》中说："人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。"尊师重教是中华民族的优良传统。人们也常说："一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。"的确，在艰难的求学旅途中，我们身边总有师友相伴，用心感悟世界，用情倾诉生命，用知识丰富自我，用勤奋改变命运：当我们取得成功而骄矜得意时，当我们惨遭失败而沮丧痛苦时，是师友用心与心的交流，情与情的诉说，沟通对话，点破迷津，指明方向，用挚爱与真诚慰藉无助的灵魂，拥抱孤独的心。师友一直是温暖的代名词。平素一想到师友，我们总会情不自禁地从心底泛起一种暖融融的感觉，感恩师友，徜徉在和煦的春风里，沐浴在温暖的艳阳中，陶冶情操，润养心智，抚慰生命里的苦涩，曝晒内心的往事。难忘师友的指引，带我们走过人生的柳暗花明；难忘师友的热情，帮我们跨过人生的困难重重；难忘师友的患难与共，那一直是我们能力的磨练提升；难忘师友的支持，那一直是我们前行的精神保证。世间不乏美丽，而只有充满美的心灵才能发现，有了一颗感恩师友的心，笔下自然会流淌出真挚的情意。
　　二、昂扬的立意
　　古人说，意犹帅也。写文章不难，命题为难，题高则文章高，题矮则文章矮，不可不慎也。这里所说的"题"不只是题目，更是文章的立意问题。我们历来重视文以载道，文章以意为先，意是文章的统帅和灵魂，是历来传统作文教学的精华。实际上一篇作文的好坏、成败，从某种意义上讲，其立意是关键之关键。比如高考作文题"尝试"，有的考生则写尝试赌博，尝试抽烟，尝试做小偷，甚至尝试偷吃禁果，这样的定位显然是失败的，因为高考是挑选人才，而人才必须又红又专。那么怎么样的立意定位是好的呢？还是北师大中文系教授毛志成说得好，他说"中国式"文学风格，可以分析出这样的光谱，其中"作品立意和人物性格趋善"，这"善"便应是作文立意定位的标准。
　　"同一个墨痕，你心里有善，它可能是花；你心里有恶，它就可能是鬼。"这说明立意往往是作者心理的折射。凡写一篇文章，总有一定的目的，这目的体现为鲜明的针对性，我们之所以如此立意，是因为现实生活中的某些事实、现象触发了我们内心的情感。现实生活中的事实、现象并不一定都能体现时代性，但体现时代性、昂扬向上的文章才是有价值的文章。一个人长期以积极的心态去感悟生活，他得到的将是积极的结果；以消极的心态去考虑问题，将使自己意志消沉。陆游的《咏梅》表现的是失意的封建士大夫不同流合污的孤芳自赏，毛泽东的《咏梅》表现的是伟大领袖宽阔的情怀。为"我"者心中只有"我"，于是心地狭窄，目光短浅，常常会牢骚满腹。为"人"者，心怀他人，于是境界开阔，天宽地广，常常会有暖人的情怀。鲁迅先生"在《药》的瑜儿的坟上平添了一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到梦见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的"。其实何止是主将，鲁迅自己也力图用积极昂扬的立意唤起民众。中学生在年龄上正处于反抗意识强烈的阶段，最容易从消极的方面感受生活。但在作文的立意上，我们应提倡积极昂扬的人生观，感恩师友，本就是昂扬立意的暗示和引导。但同是积极的立意，从"小我"出发和从"大我"出发也有天壤之别。比如同是感恩师友，一个写帮助自己解决一个数学难题，一个写帮助自己树立了正确的人生观，立意的境界就明显不同。同样是《最后一课》，如果你只表现师生之间的难舍难分的情谊，那么与都德的《最后一课》就不能同日而语了。高尔基说："主题是从作者的经验中产生的，由生活暗示给他的一种思想。"这正说明我们的立意往往是对生活的感受或思考。感恩师友，仅在立意上就可以一决高下了。歌曲《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》在感恩师友的立意境界上明显高于一般的感怀文章。
　　三、个性的选材
　　有这样一个故事，有一回拿破仑过阿尔卑斯山时说："我比阿尔卑斯山还高！"拿破仑是帅，他的昂扬的立意溢于言表。人们之所以认为他这句话英明，是因为他后面跟着许多兵，而这些兵就是材料。鲁迅说："倘若没有兵，那只有被山那边的敌人捉住或者赶回，他的举动、言语，都离了英雄的界限，要归入疯子一类了。"其实，只有兵还不行，必须是好兵，是拿破仑指挥得动的兵，是能给统帅带来胜利、光荣的兵。回到写作的话题上，就是说，选择材料一定要选个性材料。这包括两点重要的意思，一是个性的，是自己对事物的独特的看法，是其他人说不出或没有说出过的，即使别人也说的是这个意思，但你仍有明显的不同。二是"选"，就是你表达的看法是筛选之后的，有一定的见解、一定的价值，要达到或超过现在你所达到的水平。《红楼梦》第四十二回写惜春奉贾母之命画大观园，大观园里有楼台亭阁、假山池沼、花草虫鱼，建筑精美，人物众多，这幅画该怎样画？画什么呢？宝钗认为，照实画"是讨不了好的"，应"看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的添，该减的减，该露的露"。也就是说要对画画的对象下一番选择的功夫。还有以"野渡无人舟自横"为题作画，筛选掉一般人理解的"无人"是"什么人也没有"，而将"无人"理解为"没有前来渡船的人"，这就有了选材的与众不同。
　　写作如画画，要显示出自己的个性选材，或像宝钗那样，通过筛选思考，选择最有深度的材料，选择最富有表现力的材料；或像对"无人"的理解，从一个全新的角度切入，写出独具特色的新颖的见解。
　　感恩师友这类文章也只有在选材上突显个性才能高人一筹。鲁迅先生在谈到选材时用了三个"最"："选择那些生活中给你印象最深，最打动你，而又最有意义的题材来写。"比如，同是感恩师友，同是名家对师友表达感恩之情，鲁迅写的是自己的老师《藤野先生》，贾平凹写的是几岁的孩童，郭沫若写的是自己的"一字师"。本来老师是用来"传道授业解惑"的。传道，道有高低；授业，业有区分；解惑，惑有大小。但只要是让自己由不会到会的，身份无论贵贱，年龄无论长幼，都可以师之，都可以选之，"三人行，则必有我师。"关键是显出自己的个性。
　　感恩师友，一定是要感谢优师良友吗？非也。一位奥运会游泳冠军获胜后曾感言：我感激所有帮助过我的人，甚至我的对手、我的敌人。正如有首诗中所说的：
　　感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识
　　感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立
　　感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力
　　感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧
　　所以从某种意义上讲，以上四种人也可以是自己的师友，甚至可以扩展为有形的师友和无形的师友，一本好书，一部好电影，都让我们受益无穷，感激永久。从这个角度选材，也许会比选生活中真实的师友更能出彩，更有创作的空间，更能突显创作的张力。
　　总之，善于选择，巧于选择，才能张扬个性，才能独领风骚。
　　四、真挚的谢意
　　"感人心者，莫先乎情。"不同的人由于经历、学识、年龄的不同，对同一事物有不同的情感，以情动人是古往今来优秀的写作传统。曹雪芹谈到《红楼梦》时说："满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？"这里的"辛酸泪"、"作者痴"都是真情实感。李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》所表达的情打动了千百年来读它们的人，甚至有人认为"读《陈情表》而不哭者，其人必不孝。读《祭十二郎文》而不哭者，其人必不友"。就连根本算不上作家的项羽、刘邦的《垓下歌》《大风歌》，由于真切地表现了在特定环境下的真实情感而得以千古流传。相反，乾隆皇帝一生写诗二万余首，由于缺乏真情实感，一句也没能在民间流传下来。
　　感恩师友，本身就要表达真情实感，所以更要在"情"字上作足文章，透足真挚。而做到这一点，要注意以下几个方面：一是要符合生活的真实。托尔斯泰写《复活》，最先是这样写喀秋莎的结局：聂赫留朵夫的忏悔，使喀秋莎深为感动，与聂结了婚，并双双移居国外，建立了幸福美满的家庭。后来认为这样不符合生活的真实，最后将结尾改为：在流放西伯利亚的过程中，喀秋莎在思想上、道德上都逐渐成熟起来，断然拒绝了聂的求婚，而与政治犯西蒙松相爱。这一改不仅更符合生活的真实，而且使主题更为深刻、鲜明。而写一位老师，为了突出其优秀若写他爱学生竟然到了不顾自己孩子的死活，就显然失去了生活的真实，感人就更无从谈起。因为很难想象一个不爱自己孩子的老师会爱别人的孩子、自己的学生。二是细微处现真情。要善于撷取生活中的细节和场面来表现真挚的情感。善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如《项脊轩志》写作者怀念母亲，写了两件极其平常的琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姐在老妪怀中呱呱而泣，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。"娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？"老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。其中对祖母的回忆尤其感人。作者只是选取祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏至的细小不经意的动作等，但祖母对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来，无不真切感人。这样根据自己的经历和感情用典型的细节和场面将平淡生活的生活琐事表现得具有很强的艺术感染力。感恩师友当然可以在这些小方面作大文章。

篇八:[中国式教学]中国式教育_900字

　　中国式教育
　　怀揣过去，展望今朝，我们看到的社会形式日益变得复杂。我们无法不承认中国的科学技术水平以及全面的社会主义现代化建设已经取得巨大的成就了。可是看着这些成就，难道没有一点点觉得失望吗？原子弹、氢弹、人造卫星、这些值得我们全国人民都骄傲的成就，可是换一种想法换一个角度去思考这个问题，也许就不会觉得自豪了。巨无霸--美国，这是全世界都公认的世界霸主，为什么他们的经济水平会增长的如此之快呢？难道是美国人聪明吗？错了！科学早已证实每一个人从生下来看智商都是差不多的，那到底是什么原因导致美国可以称霸世界多年呢？追根揭底我认为是：教育。教育对于一个人一个集体一个社会乃至一个国家都起到了不可忽视的作用，那么我们就一起来探讨一下美国式教育和中国式教育的本质区别吧！中国式俱乐部--“二课堂”，中国人从来不重视这节课，反而只是觉得新鲜而不会持久去坚持上这堂课；而在美国，这是绝对不能忽视的，美国学生放学后都可以参加俱乐部，在俱乐部中既可以提高自己的实践能力并可以从中升华自己，既提高了自身的认知性又可以全身心的放松，学习效率自然不会下降。中国也许永远也做不到这一点吧！中国学生不仅有每天繁忙的日常课程外还有晚自习甚至有些学校还有夜自习，天天熬到半夜12点甚至凌晨1、2点的学生随处可见，毫不夸张的说如今的小学生天天的作业都比中学生多！“不能输在起跑线上”，这是所有中国公民都无条件认可的，而席卷而来的“补课班”风暴在中国肆意张狂并无所顾忌的刮来，对于这种现象，中国政府并没有阻止，不阻止就意味着放纵，不仅是中学生被卷入了这场风暴连小学生也接连不断的被拉进来。甚至有些家长从孩子上幼儿园就已经为这个孩子计划好了一生，却完全忽视了孩子本身的想法，乃至家长与孩子之间的矛盾不断深化。可想而知，教育决定一个人的一生！
　　2020年中国要实现真正的小康社会，发展更平稳、科技更强大、人民生活更加殷实，要想真正实现这一点，真的很难！我国一直实行西部大开发战略，通过促进沿海城市的经济发展从而积极支持中西部地区的发展。这样的进度是持久而缓慢的，那么实现真正的小康很艰难。只有不断的对外开放才能从根本上提高我国的经济，经济上去了国防稳固了！那么中国还会只处于发展中这个阶段吗？从根本出发，做到以经济建设为主教育科学为辅，全面提高，从而实现习主席所谓的“中国梦”。
　　作者：小燕
 
    初三:mc小燕

篇九:[中国式教学]中国式教育_450字

　　我坐在电脑前，打着这篇让老班看了会一口气撕掉顺带叫家长的文章，只是想学着韩寒，书写一下心中的真实想法。望大家多多指点。
　　首先我认为，中国的教育，语文是最失败的。按说汉语可是我们的母语啊，应该是教的很好的。但是看了中国的语文书就会让人有撕掉的冲动。一堆几十年前用文章还象病毒一样，有着顽强的生命力。虽说改了版，但是“野火烧不尽，春风吹又生“啊。那些无聊的文章依然在我们的眼前肆虐。尤其是鲁迅的文章，半白不文的，看了让人觉的操不过是篇无聊的记叙文罢了。少有亮点。但一翻开辅导书：天啊，一页接着一页的分析。
　　我真想和那些编者理论一番：人家周树人都入土多年。你就知道他是这么想的，而不是那样想的么？天知道“世界上本没有路，人走的多了，就成了路“是不是他老人家心血来潮？这是公说公有理，婆说婆有理的事情啊。但那些所谓“专家“们，却从中看到了“作者对未来的希望“，我就说那是他写的玩的，你能说错么？这就是我们的语文书，我们的辅导书，我们的编者。说实话，我这个我们学校重点班的语文课代表实在是看不懂这些：由后人将他们的意志强加到已作古的前人们的文章中。那些“作家“们如果在天有灵，恐怕都气炸了吧？