作文选材6篇

一：[作文选材]作文攻略：让材料“新”起来

俗语有云“太阳底下没有新鲜事”，要使作文的选材真正做到“前无古人，后无来者”，确实比较困难，因人与人的生活状态，情感结构大致一致，实际经历的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句话，叫“人是一根会思想的芦苇。”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时，这件（些）事就是前无古人，后无来者的新鲜事，因为它是你自己的。基于此，这里给出能让所选材料变得更加新颖独特的两种方法。
1、从第三、第四构思中选材
在真正的写作中，面对一个作文题，审题完成后，开始构思，往往有一个思维过程。也就是说，会有很多想法。写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”。之所以强调抛弃第一构思，是因如上所说，人们的思维结构有一些相似性，尤其对于中学生而言，生活经历也都大致相似，常规材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很难做到新颖独特。
因此，真正写作时，可以试着抛开第一第二构思，从第三第四甚至更多的构思中选择材料。比如在写母爱的时候，大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭，第二个构思是母亲下雨给自己送伞，这两个构思就属于大众构思，很多人都写过，再写会显得俗滥。但是一些作者再想想，可能就想到一些较新颖的材料，如一篇作文写母爱，即是写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天，谈心，以帮女儿解开心结，这样的材料就会显得比较新。
2、从作文题的反义角度选材
所谓从作文题的反义角度取材，即审题过后，看看是否能够从作文题的反义角度选取材料。如一个作文题《尊重》，从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料，此时单从选材的角度看，材料就不会很新。如果能够从“尊重”的反义（如“轻视”、“鄙视”、“讥讽”等）角度选材，从材料方面就会脱颖而出。比如可以写自己作为成绩差的学生，曾经下定决心努力学习赶上其他同学，但他人一而再再而三地漠视和嘲讽摧毁了我的信心。作者在文章结尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的进取精神”。这样的文章在一大堆正面描写“尊重”的文章中就容易脱颖而出，因为作者从新的角度观照了“尊重”这个问题。使得选材非常新颖。

二：[作文选材]我心飞扬作文600字

【篇一：我心飞扬】
心如止水，隔绝了尘世的喧嚣，而我的心，却随着阵阵秋风飘荡。
我，迎着秋风，踏着秋天的脚步，走来了。我的心，伴着翩翩起舞的秋叶，飘呀，荡呀，来到了希望的田野，来到了幻想的海洋，来到了无边的天空……
金色的田，果树的枝头，衬托着累累的秋实，摇摆的麦穗，掀起一阵阵金色的海浪，那一粒粒饱满的水稻，似乎在陪着沉鱼落雁伴舞……
蔚蓝的海，载着一叶理想的小舟儿，起航。她梦想着去欣赏海中的美丽，但又生怕经不起惊涛骇浪；她又幻想着满载而归，但又担心承载不了如此多的美满……
宽容的天，带着一片片飘逸的云。一阵狂风暴雨，电闪雷鸣之后，太阳，搀着他那美丽的天使——彩虹，遨游在天的胸怀。天，并没有屏弃或美，或丑的鸟儿给予它们一次又一次飞翔的机会……
如梦如幻的秋风，载着我的心，欣赏着这往日的一幕幕。那昔日的我，洋溢着欢乐与爽朗，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”如水般的时间匆匆流逝，而我，却在迷茫中寻找着我自己前进的方向。心在飞扬，但自己，却收获不了什么，只是一昧地叹息，叹息，叹息……
我心飞扬，飞在生活的每个角落，在这收获的季节，也许，该懂得点什么……
【篇二：我心飞扬】
“我们站在时光的河岸，细数成长的悲伤……”每当看到这句话，都不由地想起《飞花轻梦》这本书了。
“青春是人生中最美妙的时光。”一翻开《飞花轻梦》，显入眼帘的，就是这句我一直都迷糊的话了。“青春”是什么？或许还没有几个人可以准确回答上来。我的印象中，大概18岁这个年龄段是青春之际吧。上网一查，不错的，12岁是金钗之年，16岁是碧玉年华，而18岁至24岁是花蓓年华，又是青春之际。
细细地去品着书中的一篇又一篇美文。仿佛让我在这些故事与感想中，懂了“青春”是什么。
在青春中。有伟大的理想，有亲密的玩伴。有渊博的知识，有小小的秘密。有许多，许多……总之，自己已不是为一个棒棒糖而开始缠着父母要买的小娃娃。长大了，要懂事了。
喜欢《飞花轻梦》。喜欢它漂亮的封面，喜欢它整齐的排版。喜欢文中细腻的情感，喜欢文中开朗的喜悦。喜欢一翻开书，就看到的那句话；喜欢《序言》中的那首小诗……
总之，喜欢《飞花轻梦》中的点点滴滴。
当看到作者用手中的笔写下的细腻情感，就由衷地感到，身边也充满情感。当品到编者的感受，不由地觉得，生活就是这样……
我有伟大理想，就像《飞花轻梦》中那么多作者的理想似的，想去实现。我有许多情感，想像作者似的抒发出来。
青春，向郁金香一样，美丽；青春，向马蹄莲一样，清雅。青春，又像红舌花一样，火辣……
《飞花轻梦》，我心飞扬！
【篇三：我心飞扬作文】
美国探险家约翰·戈达德完成了自己制定的愿望的五分之四，他究竟是靠什么将许多“不可能”踩在自己的脚下的呢
我们正处于朝气蓬勃的年龄时段，不应有“夕阳无限好，只是近黄昏”的吟叹；不应有“水中花，镜中月”的萧索。心灵的高度是无限的，抵达一种什么样境界，就拥有一种什么样的人生。有什么比不断地抵达一个个目标而更使得人生美丽而丰盈呢
只要我们有自己的梦想，那我们的前途将一片光明。
我们正处于充满幻想的阶段，应是极富有想象力。有梦想才有动力，有目标才奔头。
哦，原来只要有目标，有前进的动力，我们的愿望就很有实现的可能性。
我想当律师，来主持正义；
我想环游世界，将世界风光一览无遗；
我想进入太空，探索世界未知的神秘。
然而强盗却想被抢者守口如瓶；小偷希望自己偷东西不为人知；杀人犯盼望警察找不到。但往往事与愿违，因为他们的愿望是邪恶的——邪不侵正。
善良的心灵会引领你进入天堂，体会真善美。
邪恶的心灵会引领你进入地狱，体会假恶丑。
哦，目标只有是正确的，才有实现的可能性，邪恶的愿望是要被遏制的，也是必须遏制的，而且要遏制得住的。
我们不必过于赞赏约翰·戈达德的成功。最先抵达的，未必风光尽占；后来居上者，也能风骚独领。
让我们激荡起飞扬的心灵，沿着心灵的召唤奋进！
【篇四：那刻，我们心飞扬】
同学们都在上课，但都没有观察到，老天爷此刻已阴沉了脸，不久，天就变黑了，尽管此时只是傍晚时分，忽然，停电了，教室里一阵骚动，随即便是一阵欢呼。没有光线的教室，没有电的教室，便没有了苍白的日光灯，没有了苍白纸上的习题，没有了苍白的脸孔。这样一个傍晚，应该比什么都好。
有人拿起带彩灯的圆珠笔，一支支，全亮起来。彩色的灯光照亮着每个纯真而兴奋的脸，闪闪的在每个人的眸子里跳动。没人喧哗，没人起哄，也没有人再学习。大家面对着烛光静静地坐着，享受着这紧张生活中难得的平和，啊，这久违了的傍晚，这久违了的烛光，这久违了的气氛，这久违了的遥远而纯真的感觉。
有背书声从邻班传来，同学们也来了精神，把课本上的背诵的内容快活的背起来，以往那一段段枯燥的文字，此刻成了跳动的音符，在同学们心中跳跃。大概此刻是属于我们的吧！
遥望窗外，那阴森森的天空，幽幽的风吹进了教室，似乎要把每个人的灵魂悄悄吹向天空，吹向月亮，吹向那广袤无垠的宇宙。收回目光，依然是莹莹的灯光，那被灯光映红的每一张脸上都浸透着幸福与兴奋。是啊，在我们这个时代，什么时候会有这样一个难得的心灵释放的时刻呢？又有谁有如此幸福的心境呢？心中蓦地一亮，书声随之而止，来电了！
接着便是唉唉的叹息声，是的，来电了，日光灯依旧苍白，白纸依旧苍白，脸孔也依旧苍白。再看看莘莘学子们，全换上了一副紧张的面孔。是的，现实毕竟是现实，该学习了。
刚才的一切都像在梦境般，但回想起来，同学们的脸上都露出笑容。是呀，刚才，我们心飞扬！
【篇五：我心飞扬】
那天，我飞快地写完作业，然后高兴地跑出去玩了，开心极了。
第二天，黑阴阴的下午，灾难降临在我的头上。一阵阵电话铃敲敲我的小耳朵，我迅速地打开我的耳朵，拿起银色的话筒。只听妈妈急忙地说到：“儿子，隋老师找你有事，快给老师回电话。”妈妈吩咐道。
顿时，我心里立刻冻僵了，难道我又惹祸了吗？没有啊。我忐忑不安地给老师回电话，电话接通了，传来老师柔和的声音，我的心顿时平静了下来。老师说我的作文选材不合适，没有突出中心词“感动”，让我想想怎样写出“一件感动的事”，我冥思苦想，左思右想，就是怎么也想不出来。沉默，沉默，沉默是水波荡漾的康桥。
老师在电话那边耐心地等待，等待！等待！接着，老师给我讲了吕昀桐的例子，她生病了同学们送给她贺卡，她很感动的事。老师给我讲了这件事后，我恍然大悟，一下子想起了妈妈冒雨给我买鸡米花的事，让我非常感动。老师一听，只夸我聪明，我兴奋就像脚下踩了云朵。
片刻，老师温柔地对我说：“有很多人都写这个作文，要写的具体生动些才能打动读者，细节描写要生动啊。”我满口答应。坐下来，用心地写。第二天，我兴冲冲地交给老师，老师摸摸我的头，夸我细节描写很生动，就是体现妈妈感动的情景，还要再具体。老师提示得清楚明白，我也把那天的情景像放电影一样，在我脑中由放映一边，然后一气呵成，大作一挥而就。
没有想到，老师看后，在我日记本上写了两个醒目的大字“打印”，哦，我的作文终于选入班级作文集了，那时，我真想跳起来，欢呼“耶！”更让我兴奋不已的是，老师居然因为这件事为我写博客了，这可是全班同学都羡慕哦。
云儿在飘，我心飞扬！
【篇六：乒乓，让我心飞扬】
我喜爱运动，尤其喜爱打乒乓球。只要一听到打乒乓球，我就心痒痒，它不但让我从中得到了许多运动的乐趣，更炼就了我那股不怕输的韧劲。
为了能让爸爸妈妈陪我去打乒乓球，我总会把运动带给我的好处说个没完：运动能让我身体强壮、运动能锻炼我的意志、运动能让我心飞扬……最后，爸爸妈妈总是拗不过我，使我如愿以偿。
那天，我起了个大早，因为爸爸妈妈答应这天陪我去学校打乒乓。带上早已准备好的心爱的乒乓球和拍，我兴致勃勃地跑在爸爸妈妈的前面，一进校门，湿润的泥土气息伴着阵阵花香扑鼻而来，令人神清气爽！径直来到乒乓球台前，我迫不及待地拿起乒乓板，就先和妈妈来了个热身战斗。由于妈妈的技术太差，被我打得落花流水，没几下就败下阵来。轮到爸爸了，乒乓老将上场，我可不敢轻敌。老爸的球忽远忽近，变幻莫测，尽管我沉着应战，却还是常常被打得手忙脚乱，进退两难。只见老爸左手把球一抛，右手握着球板一搓，不知咋的，球像耍魔术似的落在我的台上，我连忙一个反板削球，球总算挡了过去。在以后的几个回合里，我的球拍好像根本不听我的使唤，不是把球打出台外就是拍到网上，或根本接不到球。可我硬是凭着不怕输的劲在那里拼搏，虽然结果是我败下阵来，可爸爸还是竖着大拇指夸我：“好小子，球技大有长进啊！”我感觉我的心又飞了起来……
回家的路上，虽然全家人都是大汗淋漓，但每个人都心情舒畅，脸上充满喜悦之情。我想，这就是运动带来的快乐吧！
【篇七：风中，我心飞扬】
风从窗户的细缝里挤了进来，轻轻的，微微的。它掠过我的发际，叩响了我的心弦，我静静的享受着份平淡而又微妙的感觉。
当这份特殊情感转瞬即逝时，我无奈地继续埋头题山题海中。但内心深处一直留恋着这份针尖上滑落的感觉。
也许是期中考快到了，日子过得紧张，而又令人烦躁、懊恼。早已被时光尘封了的骨骼，僵住了。难道，坐在室内的我就这样不堪一击吗？
我轻轻合上书本，拖着笨拙的步子，沉重的身子，漫无目的地移动步履，远离人群，徘徊在操场。
微风从耳畔擦过，飘起我的发辫拨动着烦乱的思绪，拭去我烦躁的火焰。
听风浮动的声音，平息了脑中纷杂的世界，理清了我杂乱无章的生活。
风掠起了我的往事，一桩桩、一件件，令我想起了从前那个天真、快乐的我。
在寂寥空阔的草坪上，我突然想流泪，几个月来，我约束自己，几个月来我放弃了自己，让自己无条件地接受这个无情的世界，真的，我累了。
泪水肆虐，风为我拭去，我开始感激风了。因此，我开始笑了，傻傻地，甜甜地笑，我察觉自己找回了自我。
风中，我让快乐重回身上；风中，我让思绪婆娑起舞。
此时，风又起，抚平了我激动的心情。
我，好似一个孩子般回到母亲的怀里；好似一只小鸟般回归森林；好似一个失去自我的人寻回了真正的自己。我找到了，我找到了那份感觉。
我喜欢上了风的味道，爱上了呼吸风之后的清爽，但我更迷恋享受风起时，心情随之平复的感觉，听风看风起，享受思绪飞扬的过程，是那样美丽。
当风起的时候，深呼吸吧！呼吸，呼吸自己生命的原味，原味的快乐。
【篇八：我心飞扬】
那天，我飞快地写完作业，然后高兴地跑出去玩了，开心极了。
第二天，黑阴阴的下午，灾难降临在我的头上。一阵阵电话铃敲敲我的小耳朵，我迅速地打开我的耳朵，拿起银色的话筒。只听妈妈急忙地说到：“儿子，隋老师找你有事，快给老师回电话。”妈妈吩咐道。
顿时，我心里立刻冻僵了，难道我又惹祸了吗？没有啊。我忐忑不安地给老师回电话，电话接通了，传来老师柔和的声音，我的心顿时平静了下来。老师说我的作文选材不合适，没有突出中心词“感动”，让我想想怎样写出“一件感动的事”，我冥思苦想，左思右想，就是怎么也想不出来。沉默，沉默，沉默是水波荡漾的康桥。
老师在电话那边耐心地等待，等待！等待！接着，老师给我讲了吕昀桐的例子，她生病了同学们送给她贺卡，她很感动的事。老师给我讲了这件事后，我恍然大悟，一下子想起了妈妈冒雨给我买鸡米花的事，让我非常感动。老师一听，只夸我聪明，我兴奋就像脚下踩了云朵。
片刻，老师温柔地对我说：“有很多人都写这个作文，要写的具体生动些才能打动读者，细节描写要生动啊。”我满口答应。坐下来，用心地写。第二天，我兴冲冲地交给老师，老师摸摸我的头，夸我细节描写很生动，就是体现妈妈感动的情景，还要再具体。老师提示得清楚明白，我也把那天的情景像放电影一样，在我脑中由放映一边，然后一气呵成，大作一挥而就。
没有想到，老师看后，在我日记本上写了两个醒目的大字“打印”，哦，我的作文终于选入班级作文集了，那时，我真想跳起来，欢呼“耶！”更让我兴奋不已的是，老师居然因为这件事为我写博客了，这可是全班同学都羡慕哦。
云儿在飘，我心飞扬！

三：[作文选材]一件小事的启示作文600字

【篇一：一件小事的启示】
人的一生是成长的一生，是学习的一生。在成长历程中，我们不仅学习文化，学习知识，最重要的是我们还不断地学习着怎样做人。
记得一年级时，有一次数学测验，我有个数字写错了得用橡皮擦，突然发现橡皮不见了。我东找西找，铅笔盒、书包、抽屉里……翻了个底朝天，可是连橡皮的影子都没见着。“没橡皮可怎么办呀？”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我瞥见走道里有一块蓝色的小橡皮，“呀，有救了！”我刚想伸手去捡，又一想：“我的橡皮是黄色的，这块不是我的，怎么办……哎，不管了，考试要紧，先凑合着用吧！”想到这里，我连忙捡起橡皮擦起来……
晚上，我正在做作业，妈妈突然发现了那块蓝色的小橡皮，她问：“昊昊，这块橡皮不是你的吧？”于是，我把白天发生的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了，神情严肃地批评我说：“这块橡皮不是你的，你不应该拿回来，别人的东西不可以拿，知道吗？”我听了心里很不服气，反驳道：“我又不是故意拿别人的，是地上捡的，再说我自己的橡皮也丢了，还比这大多了呢！”没等我说完，妈妈拿过我手里的笔，语重心长地说：“把作业放一下，妈妈先来教你个道理：不是你自己的东西，不管是捡的还是拿的，占为己有就是错误的。你的橡皮丢了，不能用别人的橡皮来作补偿，再说，你丢了橡皮着急，别人丢了也一样着急呀。所以这种事情不应该做，知道吗？”听了妈妈的话，我若有所悟地点了点头，妈妈又嘱咐我：“明天把橡皮拿给老师，让失主去认领。”第二天，我把那块小橡皮交给了老师，并跟老师讲明了原因，老师接过橡皮对我微笑着点了点头。
从此，这件小事便深深地印在我的脑海里了，它时刻提醒着我，指引着我，让我不再做不应该做的事。
生活中，这样的事例很多，只要我们仔细观察、认真感悟，它们真的会教给我们很多做人的道理，让我们终生受益。
【篇二：一件小事的启示】
人生中有许许多多的事能让人受到启示，但一件事让我印象最深，难以忘记。
那时暑假的一天，我随爸爸、妈妈一同前往乡下，感受一下那里的美好景色，也去放松一下。吃完午饭之后，表弟带我去了表姐家，一进门，就听到了“喵喵”的叫声，热闹极了！表姐不在家，表弟陪我玩了一下也回家去了，只剩下我一个人和小猫。刚才听表弟说，母猫昨天刚生了4只小猫。我看了一下，小猫全身毛茸茸的，浑身光滑得像擦了油似的，眼睛还没睁开呢！这些小家伙在窝里不安分地爬来爬去，有的还蹲在母猫的跨下吸乳汁呢！
看着这些可爱的小家伙，我不禁轻轻地把一只小猫抱起来玩。没想到母猫一下窜出窝来，死死地咬住我的裤腿不放，我又惊又怕，本能地移了移脚，想把母猫甩掉，可母猫也跟着我，像在和我玩拔河！这下，我可急了，想跑吧，又怕它把我的裤子撕破，那可是我的新裤子啊！这时，表姐回来了，她看见我这般模样，又好气又好笑。我想，啊！救星终于来了。我带着哭腔说：“表姐，快来救救我！”“你把小猫放回窝里，看怎么样？”表姐笑着说。我连忙按照她说的做，这时，母猫也放开了我的裤腿，啊！真是有惊无险。我问表姐：“真奇怪，为什么我一放开小猫，母猫就不伤害我了呢？”表姐说：“如果你被别人抱走了，你妈妈会怎么样呢？”哦！原来是这样啊！
通过这件事，我知道了：天底下没有哪个母亲是不爱自己的孩子，孩子不见了，她们都会心急如焚。这就是母爱！伟大的母爱！
【篇三：一件小事的启示作文】
在我们的生活中，一定发生过许多小事，像银河中璀璨的星星那么多，但是，有一件小事令我至今难忘，并勾起我的阵阵回忆。
有一次，我和姥姥一起回到家，姥姥把水烧上，就去洗衣服了，而我正在自己玩，没过一会儿，水就烧开了我只离炉子有三米远，但我依然大喊：“姥姥，水开了，姥姥，水开了，快来关火，快来关火。”姥姥赶快跑来，急忙把火关上。你一定会想：你离炉子那么近，你为什么不去关火呢！肯定你那时很小吧！错，我那时已经8岁了。现在，我想起这件事感到很惭愧。
因为，我们在家都是衣来伸手，饭来张口的“小公主”或“小少爷”，被家长视为“掌上明珠”，因为现在的孩子全是独生子女，所以都是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。我的姥姥更是对我宠爱有加，生怕我摔着碰着，好像我是个玻璃做的，所以什么也不让我做，但是，我听说我们班的同学有的会做菜，有的会洗衣服，有的还会做家务……我们是同龄的孩子，别人能做到，我为什么做不到呢？之后，我就下定决心学，当姥姥做菜时，我在一旁暗暗地学，看姥姥如何操作。有时，我也会“捣捣乱”，给它翻几铲子。在姥姥包饺子时，我总会抢着为姥姥擀皮儿，有时，还趁姥姥不注意的时候，我就包上几个饺子，虽然，我包的饺子馅都在里面，可是，个个都像被打败的兵一样，垂头丧气，但是，姥姥还会不停地鼓励我：“包得不错，在我刚学的时候还不如你呢，一定要相信自己实力。”
在生活中，我们不愿做娇气的“小公主”，更不愿做四体不勤的“小皇帝”。快快行动起来吧，自己的事情自己做，因为我们是二十一世纪的小雏鹰。
【篇四：一件小事的启示】
俗话说“虚心万事能成，自满十事九空。”意思就是说虚心能帮助人把许许多多的事情做成功，而如果自以为是，骄傲自满，那十件事情可能九件都没有办成，落空了。这句话恰恰在我身上应验了。
那是一次语文测试，卷纸上的题老师都给我们讲过一遍，所以写的时候，我信心百增，很快就把题目“囫囵吞枣”做完了，写完之后，我又满不在乎地检查了一遍，看见周围有的同学还没有做完，我心中窃喜，大喜过望，看了看答卷，渐渐变得自满起来……
当天下午老师改完了卷纸，发了下来，当我美滋滋地打开卷纸，以为一定全对了的时候，卷纸上的分数却让我目瞪口呆，惊讶不已，嘴巴张得可以塞进一个大鸡蛋，这是怎么回事？原来，试卷上句型练习前面全部被老师圈了一个圈，不是没有写“缩”字，就是没有写“改”字，“四千多年”由于粗心写马了“四千年”，有的答案上的字后面用魔笔一擦，前面写的字就掉了，于是“季羡林”就变成了一个孤零零的“季”字。此时，我象一个漏了气的气球一样，原来被踩在脚下的那朵幸福的云突然消失了。于是我只好垂头丧气地订正错题，只能眼巴巴地看着那些全对的同学出去玩。
通过这件事情，我明白了一个道理：一个人不能因为认为自己做得很好了，以为可以万无一失了就沾沾自喜、洋洋得意，更不能骄傲，粗心大意。因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，所以我们不管干什么事情都不能自满，否则，就会像我一样落得这种情况。
以后，我一定要记住这句名言“虚心万事能成，自满十事九空”，希望这句话可以激励我奋发图强，也希望我的上进心能够重新“燃烧”起来。
“虚心万事能成，自满十事九空”，你让我知道了做人要做虚心的人，不要做自满的人，不然十事就会九空，你让我记住了这次发生的事情，谢谢你！以后我一定会更加谦虚地努力学习的！
【篇五：一件小事的启示】
伟大的领袖毛泽东曾经说过：“世上无难事，只怕有心人。”在我的成长过程中经历过一件小事，让我理解了这句话的含义。我也从这件小事中得到了启示。
今年春节的时候，妈妈送给我一件我一直梦寐以求的新年礼物——DIY越野遥控拼装汽车。我收到礼物后，就迫不及待地打开包装盒，哇塞，里面竟然有10包大大小小不同型号的零部件。
我先研究说明书和拼装图纸，然后按照图纸步骤进行拼装。经过我的努力，很快这辆遥控汽车的车身框架就拼装完毕了。
正当我沾沾自喜的时候，我却遇到了一个预想不到的困难。不知为什么，车灯这个部位怎么也安不上去。这时，我真想把它扔一边不去拼装了。可是，我又一想，不是有句话说“世上无难事，只怕有心人”吗？于是，我一边反复查看图纸，一边检查哪里安装的跟图纸不同。终于，我找到了两处错误。我把拼错的零件用螺丝刀拆下，又重新正确地把它们安上。最后，我把车身框架和汽车底盘进行组装。一辆完整的越野遥控汽车就大功告成了。我充满期待地把4节5#电池放进汽车电机盒里准备试车。我的双手微微颤抖地打开汽车的电子开关，按下遥控器的按钮，我惊喜地看到我的遥控汽车飞快地跑起来了。这时，我看了看钟表，从我开始拼装到试车成功前后花了4个小时。
从这件小事，我明白了一个道理：只要肯下决心去做，世界上就没有做不好的事情。只要我们用心去做，困难总是可以克服的。在以后的学习和生活中，我还会遇到许多困难，我想：我都要像这次拼装遥控汽车一样去对待它，遇到困难不要退缩，只要我努力想办法克服它们，就一定会取得最后的胜利。
【篇六：一件小事的启示】
记得那是一个星期四的下午，我们正在上写字课。
同学们都低下头，刷刷的写字。教师里特别安静：因为大家都要回家玩电脑、写自己的博客。
这时我看见同桌在桌子上上下翻着什么东西，脸上显露出焦急的神情。我低下头继续写我的作业。
忽然我听见耳边有人说“我没有带钢笔，你给我借用一下可以吗”？我转头一看，原来是同桌，我让他再说一遍。因为那时我正在算题，没有听清楚。“我没有带钢笔，你给我借用一下可以吗”？他又说了一遍，这次他的语气很重。我心想：我笔袋里的钢笔还是妈妈给我的生日礼物呢！我还没有用就给他用？我才不呢！于是我给他说：“我也没有钢笔了，你问其他人用吧”！
这节课下了，下节课是美术课想到这，我不敢想了。因为我没有带美术用具。
“同学们好”！“老师好”上课了，老师把该讲的话讲完后，“好了，现在大家拿出自己带的用具开始动手了”。
大家也都知道，每节课我们做手工时老师总会在地下这里转的看看那里转的看看。
老师慢慢向我的课桌走近，我的心越来越紧张。
这时同桌轻轻的把他的美术用具推在我的桌子上，“你没有带美术用具吧！”我轻轻的点点头，“给，我给你用”这时我惭愧的地下头。老师走过来了，看了看我做的东西，点了点头微微一笑转身向讲台上走去。下课铃响了，“好了，精彩的一节课上完了，也该休息了。同学们再见”。“老师再见”。
老师走出了教室，我才给同桌说了我的笔袋里还有一支钢笔。“没关系，同学之间就应该和睦，不是吗”？我点点头。
这件小事中我明白了一个道理，同学和同学之间要和睦。你乐于帮助别人，别人也会帮助你。那时你会觉的很快乐。不信你也做做看呀！
【篇七：一件小事的启示】
要生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。
记得一年级时，有一次数学测验，我有个数字写错了得用橡皮擦，突然发现橡皮不见了。我东找西找，铅笔盒、书包、抽屉里……翻了个底朝天，可是连橡皮的影子都没见着。“没橡皮可怎么办呀？”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我瞥见走道里有一块蓝色的小橡皮，“呀，有救了！”我刚想伸手去捡，又一想：“我的橡皮是黄色的，这块不是我的，怎么办？……哎，不管了，考试要紧，先凑合着用吧！”想到这里，我连忙捡起橡皮擦起来……
晚上，我正在做作业，妈妈突然发现了那块蓝色的小橡皮，她问：“昊昊，这块橡皮不是你的吧？”于是，我把白天发生的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了，神情严肃地批评我说：“这块橡皮不是你的，你不应该拿回来，别人的东西不可以拿，知道吗？”我听了心里很不服气，反驳道：“我又不是故意拿别人的，是地上捡的，再说我自己的橡皮也丢了，还比这大多了呢！”没等我说完，妈妈拿过我手里的笔，语重心长地说：“把作业放一下，妈妈先来教你个道理：不是你自己的东西，不管是捡的还是拿的，占为己有就是错误的。你的橡皮丢了，不能用别人的橡皮来作补偿，再说，你丢了橡皮着急，别人丢了也一样着急呀。所以这种事情不应该做，知道吗？”听了妈妈的话，我若有所悟地点了点头，妈妈又嘱咐我：“明天把橡皮拿给老师，让失主去认领。”第二天，我把那块小橡皮交给了老师，并跟老师讲明了原因，老师接过橡皮对我微笑着点了点头。
从此，这件小事便深深地印在我的脑海里了，它时刻提醒着我，指引着我，让我不再做不应该做的事。
是啊，生活中的一些小事情教会了我们许许多多做人的道理。
【篇八：一件小事的启示】
以前的很多事情我都已经忘却了，可是有一件事我却久久难以忘怀。
那是在四年级时的一堂作文讲评课上，老师捧着一大摞作文本兴奋地说：“这次作文大部分同学写得不错，特别是张家睿同学的作文，选材与众不同，描写得具体生动，不愧是咱们班的优秀学生。“刷”大家的目光都射向了我，我的心顿时紧张起来，老师啊，您可千万别当众念我的作文啊，这可是我偷懒从一本杂志上抄来的呀。真是哪壶不开提哪壶，只见老师拿起我的作文大声地说：“现在我们一起来欣赏张家睿同学的作文。”
“轰”的一声，我的脑子一片空白，我心虚地低下了头，脸上顿时滚烫滚烫的，真害怕这时会有一个同学站起来大声说“这篇作文我看过，是从一本杂志上抄来的。”可是一直也没有人出声，我抬起了头，偷偷地环视四周，同学们都认真地听着我的大作，那聚精会神的样子，让我知道了他们没有见过这篇文章，我像一个小偷怕被人逮住那样的恐慌。我真想站起来，承认这篇作文是抄来的，可是一想到同学们一双双嘲讽的眼神，几次话到嘴边都咽了回去。
“啪啪啪。”一阵掌声响起，作文念完了，以前我一听同学们为我鼓掌，我那个美啊，那个自豪啊，可今天的掌声却像一张张无情的巴掌向我的脸上抽来，我满脸通红，终于忍不住了，噌地站了起来说：“老师这篇文章是我抄来的。”霎时，整个教室静得出奇，老师吃惊地望着我，我坦然地注视着她，心里感到格外的轻松，静等着老师的批评，不料老师却笑了，温和地说：“谢谢你，谢谢你的诚实，这才是你真正的佳作。”这时，比刚才更热烈的掌声响了起来，面对此情此景，我的眼睛模糊了，热泪滚落在脸上，那一刻，让我难忘。
从这件事，我明白了，诚信是一个人最可贵的财富，也是人生最得意的作品。

四：[作文选材]小学作文起步：描写老师的N种方法

【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
写与众不同的老师
【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。

五：[作文选材]创新是作文的灵魂

不少同学在动笔写作文时，作文选不离手。当然，适当地正确地参考作文选，有利于打开我们的思路，然而有些同学不是这样，他们看到作文选中自己喜欢的作文，只是把名字改一下，由张三变成李四，由男生改为女生，把买菜换成买书，就抄上了一篇文章，须知，这是练习作文的大忌。写作文是精神产品的独创，作文贵在创新，只是一味地照抄照搬，无益于提高自己的作文能力。如何在作文中体现创新呢？
【学好语文课是创新的前提】
同学们每天都上语文课，都在老师的带领下学习一篇篇精美的课文，有的同学认为，学习语文课不外乎就是学点字、词语、句子等基础知识，充其量学到一些阅读的方法，这种认识是不全面的，一篇篇课文，就是一篇篇极好的范文，语文课学习阅读，更是在提高写作，因为阅读好比是土，而作文则是土中长出的苗，土肥才能苗壮，只凭着几节作文课，要想提高作文能力真是难上加难。所以，我们要充分利用学习语文的大好时机，把语文课当作提高作文能力的课堂。
1、学习作者的选材方法和选材角度，在选材上有所创新。
材料是写作文的前提，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有材料，作文就无从写起。有了材料并不一定能写出好作文，还要求材料力求新颖，贵在创新，这样的材料才能使读者耳目一新。我们的语文课文，给我们做到很好的榜样，如短文两篇中的《散步》，作者没有去写散步中看到的美好景物；没有去描绘社会环境的变化；更没有去捕捉散步时碰到的好人好事，而是着力刻画通过散步，体现出的一家三代人之间和谐的关系，表现出的中年人对生活的一种使命感，由于作者在选材是全力创新，才使读者读后眼前一亮，又给我们开辟了一个选材的新天地。有时，虽然材料难以创新，但我们可以变换观察材料的角度，照样给读者新体验。如《背影》一文，作者把观察的角度集中在父亲的背影上，从而给人以全新的感受。
2、学习作者结构文章的方法，在结构上有所创新。
全新的文章结构也能给读者以新意，我们要不断地根据表达中心的需要，更新文章的结构，例如《背影》在安排结构时以回忆背影描绘背影再现背影的结构全新地展现了背影给我的感受，使结构新颖、别致。
3、学习作者分析材料的方法，在观点上有所创新。
作文的目的不只是观察生活，记叙生活，更主要的是分析生活，表明自己的观点，给读者以启迪，学习作者对生活的分析，无疑对于我们的认识生活、提高觉悟是大有帮助的，不少课文，对生活的分析深刻，有新意，体现了作者观点的创新，例如《散步》一文，作者通过分析一家的散步，看到了中年人对生活的使命感，这一观点是非常有创新的，使我们更加深了对生活的认识；再例如《金黄的大斗笠》一文，通过雨中姐姐给弟弟送斗笠，表现了姐弟手足情深的观点，这些，无一不是创新的体现，所以能给人以耳目一新的感觉。
4、学习作者表达感情的方法，力争在表达感情上有所创新。
作文就要表达自己的真情实感，而表达感情也需要有新意，创造出表达真情实感的新途径，新方法。这方面，书中为我们做了很好的表率，例如《金黄的大斗笠》一文中姐弟俩“对白(是一只手打在另一只手上)”——嘻嘻。——咯咯。这几个字的动作、笑声，传达出姐弟俩美好的情谊，使手足之情跃然纸上。再如《背影》一文中，写父亲反复托咐茶房照应我，还反复叮嘱我，而我当时却认为父亲“迂”。而“现在想想，那时真是太聪明了！”一个“聪明”就把当时对父亲不理解，而现在理解后的自责，内疚之情表现得活灵活现，这些，都是在表现感情上的创新之处，都是值得我们学习和借鉴的。
5、学习作者在使用语上的方法，在语言的运用上有所创新。
作文的语言非常重要，好的语言能感染读者，能增加文章的魅力，在语言的使用上，书中不乏精彩的范例，如“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”“咱家屋后的竹林告诉我的。”短短两句话，就刻画出姐姐的聪慧、识风雨，拟人修辞的运用使语言更富于情调，多么精彩的句子呀！这不正是我们学习的榜样吗？
总之，作文要努力创新，创新是作文的灵魂，我们只有热爱生活，认真观察生活，细心品味生活，仔细分析生活，才能看出新材料，写出新内容，言出新观点，才能给读者全新的感受。

六：[作文选材]我的座右铭

“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这句话让我受益匪浅。
有一次，老师在我的作文上写下了这样的评语：“你的这篇作文构思巧妙，选材新颖，好好努力，你一定会成功的。”还把我写的作文打印出来，当众念给同学们，我心里美滋滋的。老师看出我当时得意的神情，走过来悄悄地对外说：“有了一点儿进步不要骄傲，一定要谦虚，要再接再厉。”还沉浸在骄傲之中的我当然体会不到这句话的意味。
回家后，我得意地把这件事告诉了妈妈，妈妈也表扬了我。于是，我骄傲起来，心想：我的作文写得这么好，以后，什么功课都难不倒我了。从此，我无心听课，不认真写字，也不再暗示完成作业——还读什么书呀，有时间不如上网打游戏。
结果大家一定猜得到：接下来的一次作文我写得糟透了。老师把我叫到办公室，严厉地对我说：“你看看，这样的作文我实在看不懂，你看得懂自己写得是什么吗？”我低下头，看了看自己的作文——我傻眼了，连我自己也开始怀疑，这是那一个当初写出范文的我写的作文吗？老师送你一句话：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”回去后好好体会一下这句话吧！老师语重心长地说。
是啊！“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这句话将永远鞭策着我。