散文是什么7篇

散文是什么篇一:散文_500字

　　一直搞不懂散文是什么东西，总之是优雅的代名词。貌似写不来诗的人都去写了散文，把以前的诗改成一行，加上标点就完事大吉，所以很少见到散文里除了句号逗号之外的其他符号，貌似是怕用错。
　　后来，那些真正写诗的人觉得不公平，自己的东西虽然是按行算稿费，但终究不如那些洋洋洒洒几万字的散文来得实在，又都开始写起了超长诗歌，甚至一词一行，真是一举两得。一般人很难达到写散文的最高境界，一个强大的消化系统，假设让你用一百种不同的方法每种方法超过一千字夸一个女孩漂亮那你早就连血都吐出来了，可是偏偏散文大家可以围绕一个再我看来主旨不过是春天美的话题里，创造出几万字来，他们怎么不吐？其间虽多见重复，却也终究不易，那些把重复看作高明的人就更是不易了。所以一定要成为大家，大家把俗的写雅，那叫俗中见雅，把雅的写俗叫雅俗共赏，谁都看不懂那叫高深，谁都懂了那叫近人。
　　如果哪天哪位文坛的大师写出了一篇狗屁不通的东西，乖乖的不得了，那肯定是文坛革命了。说了这么多东西有些跑题，只想说出了名是靠名气赚钱，而不是实力，况且就算你本就没实力，也是一种炒作呢。啊，散文，其实上帝是公平的给了那些既不会写散文又不会写诗的人一条出路，那就是散文诗。
 

散文是什么篇二:散文一篇_1200字

　　清风吹起了女孩的花裙在萧瑟地飘……
　　我知道，如同你们也知道的那样，春季已至。岁末时，绿皮火车载负着一批和又一批国人从高楼林立奔向青砖红瓦，现在，他们该回去了，如同年关时的雄心壮志一样不留。其实人人都该有自己的情怀，无论是什么，哪怕是低俗。毕竟我们不只是那构成身体的区区60多种元素。然而很多描写季节的作品是索然无味的，让人很难阅读下去，这便会给人们带来一种暗示，暗示着表达要冗杂和枯燥。所以，我告诉自己，要写得淡定——
　　我与朋友同路，行至我以前的小学时，正值他们放学。我的朋友觉得，那些女孩子长得挺高。我觉得，那些女孩子长得挺好看。我在这里读书时，几乎每天都会在放学后偷偷溜回学校打球，所以最怕遇到班主任。如今我再次站在这里的时候，满是坦荡。
　　我至今所以的爱好几乎都是那个时候形成的。不过我那时不怎么跟女孩讲话。因为女孩的青春期一般比男孩早，所以那个时候男生普遍是要比女生矮半个头的。我跟她们说话的时候，就得仰视她们……
　　和所有的爱好一样，几乎所以的毛病也都是那个时候形成的。比如，我们说假话往往是从写作文开始的。我之所以觉得中国教育失败，与学前教育、自主招生这些表面上问题颇大的事情根本无关，也跟教育投入关系不大。我老是觉得，教育是一种体制，一种常态，就像该教会你洗手一样，它该教会你人格和品德。在可以看得见的30年里，我觉得中国教育是肯定做不到全面发展了，但还是有希望朝提高国民素质的方向努力努力。改革教育也孤立不了，需要整个体制的前进。因为在其他体制的作用下，比如政治、官员机制，教育就显得轻了。教育轻了，公平就也飘走了。
　　那个时候，正该男孩看金庸、女孩看琼瑶。所以，小学生常常扮演理想主义者。不过，谁不是呢。
　　其实，在干旱的土地上谈论春天这个话题，它的意义被削减了很多。当下，已经不需要什么万物复苏，不需要什么生机勃勃，或者说，不奢望。对于那些每天跋涉几十公里取水的人，我总是感到惭愧的，虽然自己没有什么过错。我还觉得庆幸，因为人们没有骚动，也没有放弃。中国越来越需要稳定，我的这个想法从未如此强烈。尤其最近。
　　驾驭在这样的国民之上，领导者是该感到庆幸了。不下雨的过错自然不在他们，不过这个城市的掌控和规划是在于他们的，而且仅仅在于他们。
　　我一直在看着。看着抡起锄头，看着深掘挖井，也看着，他们的下一个文件。我不用太多的笔触去描写领导者，因为我暂时还相信他们。生命造就的这个城市和这个国度，他们理应得到真正的春天。
　　我觉得语文教育失败，是因为我不觉得每一篇文章都有如此洋洋洒洒篇幅冗长的中心思想。总有那么一刻，人们会忘了去炽热、热爱，和爱情。不一定每一篇文章都有中心，就像不一定每一步都有方向。我写下的这些，没有意图、没有核心、即使标题，也是没有的。如果，如果非要有，那便叫作——生命万岁。
 
    楚雄一中高一:李志文

散文是什么篇三:写作指导：散文写作技巧

　　散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明。正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。
　　同时，这也就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。也如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”，写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，这是定义的最大要素。
　　散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
　　首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有的教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人、写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。感情体验，是散文的内在结构，有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。
　　有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。
　　只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。
　　散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。
　　记叙散文模式
　　【开头】①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。
　　【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
　　【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。抒情散文模式
　　【开头】①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。
　　【中间】①描写景物，分出层次，细致动人。②发挥联想。
　　【结尾】感慨

散文是什么篇四:沐殇月自介_1000字

　　我的原名，LKL。现笔名沐殇月。我的第一个笔名叫沐纯卿，但这并不是我想出来的，我内疚于抄袭了别人，将笔名的名改成了殇殁，名为沐殇殁，但是这么念起来好绕口的感觉，我又改成了沐殇月。但是我还是很喜欢“殇殁”一名，在我的以后许多小说中，主角或是重要的配角都用的是此名。我从小学二年级起就开始写小说了，当然并不是写作文了。我写了很久的小说，但是用妈妈的话来说，我的小说大部分都是“有头无尾”，很多小说都是写了一个开头就没有再继续进行下去了，我将这种行为自嘲地说名为“灵感闪现一瞬”。
　　我写了好久好久的小说，直到后来，我接触了对于我来说真正算得上是散文的一篇短文，那是三年级的我被震撼了，我在这种文体中感受出了一种唯美的气氛，从那时前我便疯狂的爱上了写散文，可是，毕竟学识有限，我一直不好写出，直到接触了一篇又一篇散文，对“唯美”有了一定的接触和认识，我才写出了许多唯美性的散文，并疯狂的迷恋上了写这种文体。那时，人们有着各种奔波的原因，我的世界只有我，在繁乱的节奏中，全心全意的投入近写散文的节奏中，那种意境，凄凉而悲哀，温暖和幸福，我用各种笔，把它们一一谱在了纸上，一幅幅画面在我眼前展开。于是我想，现代人追求的幸福，在我看来，不过是金钱、官位、财富，我所追求的，是安静、祥和、唯美，所谓的幸福也就是如此了吧？后来，我读到了一篇写古镇的唯美的散文，我的心灵又一次被强烈地震撼了。那种画面，拥有这世间所有的温暖，幸福，其他再也比不过了吧？于是，我又开始仿写关于古镇的散文，我觉得，我写过两篇最好的散文。其中的一篇就是描写的古镇，我一共写过两篇古镇散文，那是第二篇，我写在了升入初中那个暑假的作业一一十篇日记的最后一篇，以散文的方式。我想成为作家一一所有与我接触过的人都知道。但是，这个社会，我的生命中，除了母亲一直在支持我，我的动力只有那些不完的小说，和我的挚爱：散文。没有什么人一直在支持我，甚至也有人在讽刺我，刻薄的批判我，生活在这个令我伤心而崩溃的世界，我感到无力，也怀疑过，我的梦想，到底是我的动力，还是我的负担？
　　我害怕，害怕会让支持我的人失望，于是我卖力地做事，最糟糕的一点是，我的疑心很重，常常怀疑老师、父母对我失望了，结果疑心越来越重，导致了我最终的“灭亡”。所以我也害怕，我的小说、散文，终究不会被更多人喜欢。所以我写了这份自荐，我不知道在这个文网里面有没有与我志同道合的朋友，如果有，并乐意与我成为朋友，我自然会很高兴，那你会是拯救我的人。感谢这个世界，让我有了梦想，如果有朋友在红袖添香上活跃，也来认识一下我吧，我会向您表示感激。谢谢。
    初一:沐殇月

散文是什么篇五:读《暖爱》有感_700字

　　散文总是那么暖人心房，《暖爱》这本散文集，像正在缓慢绽放的花儿。阅读它，就像是在闻花香，温暖亲切的文字，就那么诗意地映入眼帘。
　　《暖爱》共分为六辑，第一辑为“有一种爱，叫血缘”。亲人间哪里会不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不断。这种爱，叫血缘。第一辑中的二十余篇散文，是写亲情。字里行间里血浓于水的亲情，胜过千言万语，只看见爱在心头荡漾。像是雨后，爱的阳光把大地包围着，折射成七种颜色的彩虹。世界也随着它而色彩斑斓。亲情，是最真切的感情，最无私的爱，最动人的力量。《天堂有棵枇杷树》文中的母亲以自己的爱让儿子保持快乐，勇敢面对生活。文章中饱含着挚爱，我的心里充盈着温暖。面对母爱，也有了新的认识和感悟。
　　天堂有棵枇杷树，长满了甜甜的枇杷，甜了文中的孩子，更暖了读者的情。这篇关于天堂的文章里没有眼泪，没有悲伤，只饱含了孩子的感恩、快乐和爱的感动。真情，总能撩人心
　　一天，我在外面玩耍，不料，下起了倾盆大雨。我回到家时，已经全身湿透，不禁连着打起喷嚏来。妈妈看见了，急忙给我去煮了碗生姜茶端过来给我喝。我看了看妈妈，又看了看那碗生姜茶，笑了，接过碗，一口气把生姜茶喝了个精光。虽然我不爱吃生姜，可是那碗生姜茶代表着妈妈对我浓浓的爱意，我不能辜负了妈妈，践踏了她对我的那份爱意。我喝完了生姜茶后，心里感到暖暖的。这不是生姜茶起的作用，而是妈妈对我的那份沉甸甸的爱……
　　《暖爱》这本散文集，真切形象地向我们阐释了什么是爱。原先我们认为，读书让我们认识了书的内容，明白了书上我们所不知道的知识。现在看来，是我们通过读书，通过书里的文章，来认识自己，读懂我们的内心世界，感悟我们不曾感悟的东西，认识另一个自己。
　　爱真是个神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征着我们自己。
    六年级:刘家君

散文是什么篇六:“小人”_1000字

　　这几年来，认识的人多了，夸我的人也多了。他们夸我有才气，讲我文章和诗都写得好，讲我将来一定会大有作为，他们的把握甚至比我都大。
　　说老实话，我无从肯定自己将来会有什么作为，也可说我根本不敢想象；凭这一点我是颇为欣赏自己的。
　　其实有很多时候，我突然会羞愧起来，真的脸都羞红了，上下连成一片。我不知自己何时成了这样，但最近常常会有这样的感觉。比如有几次学校发下来的校报里没我文章，那时脸忽地一下便红透了，不明不白地，一门心思害羞。现在回过头来重新看我在校报上发表过的那些文章，觉得幼稚好笑，错漏百出，有很多语句既不文雅也不通顺，看来能发表也许仅是老师对我的鼓励罢了，无所谓什么才不才气的。
　　还有是那次评作文。我一直打心底里不赞同应试作文，平常在学校里写的大多都是应付。因为单是议论文，想应付很简单，开个头，从素材书上抄几个事例，结下尾，这就搞定了，所以两节课的写作文时间我还能富余出一节课来阅读。可那次作文我得了49分，虽然分数并不高，但老师在我的题目旁边批注了“好”，结果我们班最高分是52分，我一想——我这分数还不错嘛；后边同学看了也哇哇地感叹，我一下就乐了。后来评作文时老师既点了题目写得好的同学的名字，又提到了得分前几名的同学，唯独没有讲到我。我脸又红了，心虚地环顾四周，生怕被耻笑了去，尽管那作文并不是我认真写的。
　　以前常以才子自恃的我，到现在还没有自愧不如过多少同龄人，看他们有些文章我觉得好无趣，当然或许是他们写的大多是应试作文的缘故；但我是很敬重专业作家们的，愿意怀着敬畏之心去读他们的作品。有些人会觉得名着不也就那样，没什么特别之处，但是要知道，要你去写就不是那么回事了。
　　爱上写作之后便不难理解“一天没东西写就不舒服”，任何时候都想写些什么，无论散文或是诗歌。写成了一篇自己认为还行的文章能笑得合不拢嘴，可有时如果没有头绪、没有灵感，就会懊恼得咬牙切齿，即使如此，也要在稿子上画几笔。
　　我喜欢在身边最亲近的那几个人面前把自己夸得像神仙似的，在他们面前我特别得意，仿佛是要把在别人那儿故作的谦虚全部都发泄出来一样，那心里是真的高兴，发自肺腑的高兴。
　　我会问朋友怎么看我的文章，有的说写得很好，然后加一些褒奖之词，告诉我哪里怎么怎么好；有的干脆直接说“还行吧，挺好的”。其实我特别尊敬那些直接指出我不是的人，但我不得不承认听到这些话时心里会不舒服，因为没有他们我就会永远自以为是下去。
　　现在我倒认为很多人会夸我不过是由于我正做着不同于自己年龄的一些事，如此一来我不愧为一个“小人”，又如何算得才子？罢了，我写字而已。这是我自省的，无关乎他人。
 
    高一:岳强

散文是什么篇七:是什么？_250字

　　是什么
　　让我如此伤心？
　　是什么
　　让我伤心的想哭？
　　是什么
　　让我哭得撕心裂肺？
　　是什么
　　让我感到撕心裂肺的疼痛？
　　是什么
　　让疼痛充溢我的身体？
　　是什么？
　　是什么？
　　到底是什么？
　　我思考
　　我寻找
　　我探求……
　　啊！
　　是那刻薄的语言
　　刺痛了我的心。
　　是那冷酷的眼神
　　刺痛了我的心。
　　是那纷纷的议论
　　刺痛了我的心。
　　是那阴险的笑声
　　刺痛了我的心。
　　是那随便的指责
　　刺痛了我的心。
　　语言
　　眼神
　　议论
　　一切的一切
　　如万道利箭般
　　刺痛了我的心
　　深深地刺痛了……
　　凤阳县西泉镇考城小学六年级：张雪