减负作文5篇

减负作文篇1:减负作文

【篇一：减负，说得好听200字】
国家政策要求给我们这些小学生减负，说得倒好听，可他们做到了么？减负，减负，越减越多。现在学生的书包有哪个不把学生压成驼背？有些书包连学生的父母背起来都很吃力。这就是减负？书包里的课本是不多，可练习本、卷子却是一大堆，这就是减负？说的真好听，儿戏似的。
作业有哪一次没有做到十一二点钟？有哪一次不是几张卷子一次性做完？有哪一次不是在学校里死命做回家继续死命做？呵呵，减负，你说的真是好听，童谣、儿戏！
【篇二：减负增效300字】
减负首先要从提高效率开始，在学习中要学会应用快捷的方法。在课堂上要认真听讲，掌握知识的要点；在课间要放松，让紧张的思维放松一下以便于下一节课的学习；在课后要温习上课学到的知识，同时要预习下节课的内容，一方面巩固上课的内容和知识，另一方面提高下一节课的上课效率。
增效首先要合理安排自己的学习时间，关键是课后时间，如做回家作业的时候要合理安排好每门课的时间，同时要笔头作业和口头作业相结合；其次增效要从学习方法上入手，特别是对于数学等科目更要注重学习方法，对于一般的题目要学会举一反三地进行应用。
减负增效要从自己做起，同时也要爸爸妈妈的配合，要有选择性地学习一些课外知识，特别是对学习有帮助作用的课外知识，减负增效还需要老师的指导，指导我们用更快捷的方法。
【篇三：减负的感想300字】
在这个星期一的早上，学校说了一个惊天动地的事情，就是减轻学生的负担，我一听这件事情，那是高兴又难过。因为高兴的是在校时间少，难过的是我们会有很少的时间和老师一起度过美好的学习时光。因为一年之际在于春，一天之际在于晨。可学校已经公布了这件事情，也难以改变啊，只能这样了。
在后几天里，我觉得时间比以前更珍贵了，因为在上课时不一会过了20分钟，又不一会过了15分钟。上课时间是国家规定的谁也不能改变。不过我又听到学校说从今年的一年级到高中的学习期间不排名次了，也不管谁是第一名，这件事又让我伤心而难过。我说世界简直就像进入了“魔”一样，使出了一种不好的手段。不过也不是一种悲鄙的手法，在这些不好的手段中我失去了老师的爱，失去了老师的温暖，失去了“阳光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更听不到伙伴的欢声笑语。
我真的希望我能快乐起来和大家开开心心的度过每一天。把这些感想变成学习的动力，使我的学习成绩每天都上一个新的台阶。
【篇四：减负，减负，不堪重负500字】
观众朋友们欢迎收看《小崔说事》，我是崔永元。曾经看过一个漫画，作者已经淡忘，但内容却记忆犹新：某教育部官员在一次开会上喊出减负口号，而在家里，却成堆成堆地将书本装入孩子的书包里。还说出了一句发人深思的话：“孩子，记住了，在中国只有分数才是衡量一个学生的唯一的标准！”这极大地讽刺了中国的教育现象。是什么是中国的教育以分数衡量学生？是什么是减负只停留在口头上呢？在这样的状况下，中国的教育体制是否应该改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我们特地请到了中国教育部高官王先生，北京第一中学校长刘先生和来自边远地区新疆某地的高级教师李老师。（观众鼓掌）
小崔：“首先我们先看一下标题，今天的标题很有意思：‘减负，减负，不堪重负’。我想就这个标题问一下李老师；李老师，请问您的学生是否响应了国家的号召减负了呢？或是反而不堪重负了呢？”
李老师：“在我们地区，衡量一个老师好坏的标准是他教出学生的成绩。在这种情况下，老师们就理所应当地布置更多的作业来提高学习成绩，这样就增加了精神上的负担；而更多的教辅材料，增加了学生们的身上的负担，可以说国家的号召不起丝毫作用。有一次，我掂了掂一个学生的书包，竟有5公斤左右重！”（观众们倒吸冷气）
小崔：“听了李老师的话，我们大家一定感触良多，我想问一下王先生；王先生，这种情况教育部是否知道？又应采取什么措施呢？”
【篇五：减负600字】
老师，真对不起！在您讲课讲得津津有味的时候，我的“小脑”却没有跟着你的“大脑”转。我进入了梦乡，在和周公喝着茶，谈着天，说着地。我不但不在乎你的“当堂量刑”，也顾不了班主任的“秋后算帐”，因为我太累了，需要呼呼大睡。
早上6点，天还没亮，“不知劳累”的父母就叫醒了我。我的眼睛死活睁不开，嘴却张得比饭碗还大。起床，刷牙，洗脸，整理被褥只能用10分钟，要不然准迟到。迟到了，班主任，值周的和值日的老师有得把我“狂轰滥炸”一番。
白天，课与课这间连接得天衣无缝，老师与老师就像部队里互相换岗的哨兵，衔接的分秒不差。老师来了，大多都是带着我们去无边无际的题海中遨游。有的老师说，不入题海，焉能考重点；有的老师说，不游题海，有违熟能巧的古训。我说游腻了，老师说忍忍吧！；我说游累了，老是说不能歇。于是，在老师善意的劝告和压迫下，钻进了“一课一练”，“课堂达标”，“模拟测试”……放学的铃声敲响了，敬业精神极强的老师们还在不知所谓的讲大道理。有的同学向已经踏出校门的低年级同学看一眼，“明察秋毫”的老师也会习惯得说一句：“怎么，童年没过好？”这真是话中有话。晚自习便成了“特优待遇”；五位老师让我们吃香的，喝辣的：作业成了最好的招待；回到家还要拼命复习……深夜12点，我还在研究那死活记不起来的单词，公式，定理。一天下来，我就像个漏气的皮球，软绵绵的，连做梦也没力气了。
老师，请不要责备我，责备我在课堂里的“钓鱼”行为，因为我实在太累了。我的这双大而黑的熊猫眼圈告诉我，我急迫需要补充的不是知识养料，而是呼呼大睡。
【篇六：呼喊减负700字】
期末考试就要临近了，我们学生个个神经绷得紧紧的，抓紧时间复习以前学过的东西拼了命地记，生怕期末考试时会做不出来。老师们更是让我们做了一张又一张的试卷，音乐课、体育课、品德与社会课，都已经与我们无缘了，所有的课基本上都是来用讲试卷、做试卷和复习的。我们那可怜的课余时间自然是被占据了大半，终于等老师说可以下课时，刚跑出教室就有上课铃响了起来。
盼了好久终于盼来了节假日，终于可以好好的休息两天了，可老师的回家作业……唉，还是为我们叹息吧。今天我一直睡一直睡直到八点才渐渐醒来。我做了许多梦，其中有一个我还记得：我正在一张桌子上答试卷，而且试卷不是只有一张而是有一堆，我一直写一直写，怎么也写不完急得我头冒冷汗。我想梦虽然是虚无的但古人曰：“日有所思夜有所梦。”我之所以会这样，也应该是因为学习的压力太重了吧。我不想抱怨，因为我觉得老师并没有做错，在每一个学期就快期末考试时，我们也是这样来准备的。但是我更觉得我们不是机器，我们也有自尊心，我发现现在我们的现在的活动空间都在教室里，不是不想出去而是因为像我刚才所说课余时间太紧，我想就不能增加点玩的时间吗，劳逸结合不更加好吗？我现在真想生病，因为生病后我可以在医院里待着，虽然要打针吃药却不用做作业，不用答试卷。只要看看小说安心养养病就行了。不过这么做也有一个弊处，就是在病好后上学是，老师会在上面宣布：“xxx同学，这是你这几天来落下的作业……”那时候你不被堆积的像小山一样作业掩埋几乎是不可能的。怎么办呢？只能脚踏实地认真做试卷吧。
许多报纸上都在说小学生要减压，可有几个学校再减呢。虽然说我们的班主任已经对我们够宽宏大量了，可是别的班级的同学作业恐怕比我们多个好几倍了我也没办法啊，只能为他们默哀了。希望期末考试快点来到，快点让我们摆脱这一困境，投身到寒假中吧。减负何时真正实现！
【篇七：“减负”真面目800字】
“减负”这一词语曾被我们这一代小学生当作救星，如今看来，它其实是虚无缥缈的幻影，我的暑假生活就是一个最好的例子。当然，我无意批判任何人，只是想说一点儿实际的——尽管我是在一个会幻想的年代。
“减负”第一次出现在我的视野里的时候，我曾天真地把自己无限的希望寄托在它的身上。现在我却彻头彻尾地承认，学校的“减负”便是家里的“加负”，家里的“减负”便是学校的“加负”，“负负得正”，我们的肩头依然担负着重压。这不，这个暑假，除了学校的10张数学综合卷，摘录作业和两本厚达5mm的暑假作业，还被“责令”做英语、奥林匹克数学和实践作业，……看到这个省略号，你想必也知道我的命运了吧。
我眼红，对那些对暑假充满憧憬的人眼红。凭什么同样是人类，同在一个校园里学习，你妈妈就能带着你周游世界，什么“欧洲8国”、“新马泰”，说不定还去过伊拉克、乌干达还有阿富汗，可我呢，已经1年多没迈出杭州市区的大门了。老妈的一句话说得精彩至极呀，“你只要辛苦上20年，将来就可以幸福60年！”上帝啊，还有15年啊……我恐怕是熬不到这一天了！抗议归抗议，由于现在任务繁重，我又一头扎进书海里了。老妈是“现实派”，如果换成老爹，立马就搬出什么“书是人类进步的阶梯”、“学海无涯苦作舟”的大道理来，谁让他是“超现实主义派”的呢！不过，比起“一记响亮的耳光”，这只是“小菜一碟”啊。
现在该说说我的具体安排了：
7：00起床，7：30看英文讲解，8：00和老妈去上班，8：30开始做作业，11：30吃饭，12：00开始做算术，17：30回家吃饭，19：00开始练琴……排得满满当当的，那有体验生活、外出旅游的份！
“死了这条心吧，”我对自己说，“你毕竟处在竞争社会，你毕竟在中国！”而我们还要负重多久，没有人会知道，也永远不会有人知道。固然，我们无法看清“减负”的真面目，但是，我们毕竟要适应这个社会，继续带着这个虚无缥缈的梦想，去迎接未来，去度过这个暑假。
这就是生活，我的暑假生活。我们所渴望的“减负”，只是一个美丽的假面具，我们的学习，“只要辛苦上20年，将来就可以幸福60年”，接受，终究比抗拒好。
【篇八：帮父母“减负”900字】
时光荏苒，在逝去的岁月里，我们曾为父母做过什么？或许只是小小的关心问候，就能使父母心头漾起一阵暖意；或许只是一件小事，就能使父母满面的疲惫减少。他们脸上的笑影幻化成的温柔是寒冬里温暖的阳光，他们嘴里的言语表达出的欣慰是滋润的雨水。永远都会记得，父母一次次的感动和欣慰，还有那溢满了温暖笑意的双目。
晚餐后，厨房里是我忙碌的身影。这一次，我为父母洗碗。
挽起袖子，打开水龙头，当指尖触到冰冷的水时，我下意识地缩回了手。可既然要帮父母，难道就这样退缩吗？终于，咬了咬牙，抓起铁丝球，把手伸入冰冷的水中。渐渐地，在冰水的浸泡下，我感觉双手不属于自己了，开始没有了知觉，刷碗的动作渐渐慢了下来。我倒吸一口凉气，缓缓抬起双手。手被冰水冻得通红，有点刺刺的感觉。突然间心疼起妈妈，平时操劳家务，任劳任怨，我就洗几个碗，一定要坚持！再次抓起铁丝球，刷起盘子。一只只碗，一个个盘子，随着时间的流逝，一一进了消毒柜。大功告成了吗？不，洗了碗，自然擦桌子、清理灶台是少不了的。拧了抹布，我又开始奋斗了。
大功真正告成之后，终于可以喘口气了。此刻，我暗暗下了决心：今后在家就由我担任洗碗的工作。妈妈每天下了班，又要煮饭又要做家务，况且洗碗不是什么难事。既然自己能够承担，就帮妈妈分担一点吧。
洗碗，只是小小的回报，比起父母的养育之恩是如此的微不足道。父母天天这样操劳，上了一天的班，回来还要煮饭、打扫、清洗衣物，那休息的时间呢？我认为，只帮忙洗碗是不够的，其实很多家务都是我们力所能及的。做家务也有许多乐趣蕴含其中，前提是要怀抱着愿意发现、善于发现的心。
洗完碗休息过后，不知怎么的，突然心血来潮整理起书柜。整理过程中，翻出了自己小时候的日记、读书笔记、作文本，望着稚嫩的笔迹，我不禁笑了，心中也有了许多感慨。
抬起头，父母站在我的身旁，一句“懂事了”，如同春雨细心的滋润，骄阳的光芒四射，秋风的温柔吹拂，冬雪的温柔覆盖，我们一起笑了。
做做家务不仅能帮父母减负，找到乐趣，重要的是还是能够锻炼自己，使自己在一次次锻炼中吸取经验，从而成长。做家务，是感恩，是回报，是帮父母减负；是寻找，是发现，是挖掘乐趣；是锻炼，是培养，是使我们成长一种途径。
这，是我们应该做的，更是我们必须做的。

减负作文篇2:关于减负的作文

【篇一：减负＝加正】
我想减负的学生们这回一定正在playing computer games或者doing some thing they like而我们却早晚自习的拼命苦读，经常是11点睡觉，5点就起床，休息的时间就是6个小时，中午的午休？别想了作业就够写了！高中生无所谓，可我们是初中生啊！
减负可以留给我们更多的时间干自己喜欢的事情，这没什么坏处。现在不是推行自主学习，探究学习吗？自己抓紧课余时间照样考第一！
减负可以减轻学生们的负担，这样不是更“人道”吗？不信你去问问大人们现在最辛苦的人是不是学生！
减负在一定程度上也可以减轻老师们的负担，可不！那么多作业现在突然减了一半，老师可不是轻松多了吗？
但是！
对于那些自治力不强的人来说，减负只是在给他们提供玩的理由！这只会害了他们因为他们有更多的时间，更人道的理由去玩了。
也许是老师考虑到了这一点，也暗中施行了一项政策，代号是“减负＝加正”
“减负喽”！
……
【篇二：减负】
机会往往是留给有准备的人。——题记
《鲁滨孙漂流记》是英国著名作家丹尼尔·笛福的代表作，描写也出生于商人之家的鲁滨孙，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海远航，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰辛。有一次，风暴将他乘坐的船只打翻，鲁滨孙一个人被海浪冲到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。小说的主要部分就是他对这段荒岛生活的生动记述。
书中最令我敬佩的就是鲁滨孙在被困荒岛却一直保持的乐观态度和他在没有住所、没有食物的情况下想出的各种生存方法。可以想象，鲁滨孙从小家庭富裕，生活富足，如果他习惯了过这种饭来张口，衣来伸手，被父母娇生惯养的生活，流落荒岛也不学习播种粮食和打猎的技巧，那么结果可想而知，在他到荒岛的几天后，可能就会被活活饿死、冻死，也许过了很多年后都不会被人发现。
就象大自然的动物，只有强者才能生存，那些没有任何技能的动物，是不能在恶劣的环境下活下来。“大鱼吃小鱼，小鱼吃是米”这句话也是这个道理，也许许多年以前它们的能力都是一样的，有些动物去试着让自己变得更强，而有些动物因为不能适应恶劣的环境和激烈的竞争就被淘汰直到最后灭绝。
但鲁滨孙也算幸运的。在被摩尔人当作奴隶后，靠自己的勇气逃了出来，后来的又一次航行中，他也是大难不死。在岛上的27年里，更是身处绝境也决不放弃，他就是用百折不挠的毅力与恶劣的生存环境拼，用坚强的意志与各种困难拼。倘若他没有勇气和能力去拼，也不可能在最后还能回到英国，倘若他没有准备去拼，也不可能从野人手中救出“星期五”，倘若他没有航海的经验就到大海里去拼，更不可能在那么多次冒险中活下来。
我敬佩鲁滨孙，敬佩他的乐观，敬佩他坚强的毅力，也敬佩他的勇气，他让我明白了：生命不息，奋斗不止，要拼才会赢！
【篇三：真想有个“减负节”】
对于我们小孩来说，每天的作息时间出奇的准，早上吃完早餐去上学，中午放学后吃饭，吃完饭后睡觉，睡完觉后继续上学，下午放学后写作业，写完作业后吃饭，吃完饭后洗澡，洗完澡后考考单词词语，预习第二天上的课文，一天的时间不知不觉就过去了。有人问：“不是有星期六和星期日吗？”就拿我来说吧，星期五回家写作业，写一会吃饭，吃完后再写，有时作业少的时候还能玩一小会儿，作业多的时候玩你就想都不用想了，第二天，写完作业后就考单词和词语，背课文，预习星期一要上的课文。把这些做完，就到星期六下午了，星期天爸爸在网上找题打印下来，就开始做了，等做完后就到星期天下午了。
你说说，放假和不放假有什么两样，有的同学放假还比不放假累。
所以，我想向大人们建议，可以有一天是我们小孩什么也不用干，整天在家休息的那一天吗？
我想有百分之九十九的小孩会举双手双脚赞成，我想同时也会有大部分的家长会把小孩的双手双脚强行放下。所以，我希望我建议能有一个快乐而轻松的“减负节”，让全中国的小孩过一次超级轻松的“减负节”。
【篇四：减负的代价】
“听教育局说，早上八点才能到校……”“怎么可能嘛？”这番言论在我班同学嘻笑声中沉没了。“如果真的这样的话，我愿每一天早上7：25分就到校！”有人口出狂言。“哈哈哈哈……”
但这一天终于来临了。星期一升旗仪式的时候，校长在会上庄严的宣布：“从此，每天必须八点才能到校。7：45分开门……”哇，校长从来没像今天这么爽快：没有复杂的颁奖仪式，没有罗嗦透顶的国旗下讲话！就只有这么一句大快人心的通知。顿时全校沸腾，一片欢呼，一片掌声，一帮见风驶舵的人在说着甜言蜜语。
回到教室里，果然不出我所料，“世界大战”爆发了。同学们欢呼雀跃，欣喜若狂。连平时温文尔雅的班干部们，也陷入了一种疯狂中。玩游戏，更起劲了。讲话，更大声了。丝毫没有注意到阴沉着脸站着的班主任。“怎么，少上点课，就这么高兴啊？”汗……全班一片哑然。的确，因为早会拖延了一点时间，所以少上了一节语文课。“教不完照样考……”老师最喜欢拿这招吓唬人了！没办法，我们只好听从老师的“圣旨”，乖乖地坐好，等着“拖课时代”的来临。
【篇五：短文论“减负”】
家里常听长辈们说：“换汤不换药。”不明白什么意思，也不知道该怎么用，可是现在才清楚，用它来形容中国式的减负一点也不为过。
还清楚地记得上小学的时候，开始实行减负，可想而知一个涉世未深的幼童从书山题海中突然到了平安区时的兴奋心情，可是不超过两天（一点也不夸张），学校便以“不留作业学生不知道学习”为由，硬将我们拽回无止境的书山学海。
现在想起来，当时简直是可笑至极，一个仅有二，三年学龄的中国小学生怎么会懂得自习，而且万事开始都要有一个适应阶段，是在磨合中逐渐接受的，然而我们的负担不是逐渐削减的，而是忽然消失的，这种近似低能的做法如同深海中的鱼在瞬间到了陆地的结局是一样的，注定会爆死，会失败，而且会败得粉身碎骨无脸见人。中国在不改变应试教育这个政策时提出减负，简直可称得上是天大的谬论，也可以说是痴人说梦，正如戊戌变法一样，不改变根基却只幻想用表象幻影来安慰国人，这样做不但结局惨败，而且毒害更深。
中国学生受儒家教育思想几千年，应试也在中国根深蒂固，想“一口吃成个胖子”绝对是痴人说梦，然而我们只有在不断摸索中收获经验，努力创新，去创造出一套真正符合中国学生的教学模式，而不是一味追崇国外，毕竟中国与西方强国的历史根源差距深大，我们只有拥有属于中国自己的新型教育模式，我们的学生才会真的从书山题海中走向社会，走进生活，才会使减负有了真正的意义！
【篇六：减负增效的感受】
负增效的感受吧。
每天早上我会高高兴兴地背着书包上学，书包里的伙计们很少，只有课本和几个本子。上课的时候是非常愉快的日子，对于周末可不是这样轻松啦。这不，周六的下午我准备向妈妈提出走公园的时侯，突然想起下午要上课，不禁减负增效对我来说，有喜有忧，让我来给你讲讲我的减把涌到嘴边的话收了起来。
这些事情让不禁想起我们在校有形的书包好像轻了许多，但是伴随减负，我们大部分同学都在家长的督促下报了五花八门的补习班，也许只有这样才能让家长心里踏实，不再担心孩子将来小学升初中考试、初中、高中的升学考试。
还有这样一个现象，在我的数学补习班上，有一位农民工阿姨看着别人的孩子都在补习课程，也想送自己的儿子来补习，一打听一年几千块人民币呢，只好不报了，因为他们一年的才能赚两三千块钱，还有孩子的学费，年年种地、打工也还是望尘莫及，所以思虑再三只好不让儿子上了。
减负涉及到的还有经济问题，那就是爸爸妈妈的腰渐渐被掏空。有一次和妈妈说起来，妈妈开玩笑说这几年你上学家里都要节衣缩食。因此，我认为减负要从实际中去为孩子们想，学校在逐步减少作业，减少在校补课，但校外的这一切更加多了，每年开学学生和家长都被校门口的各种补习班围住。真的希望到高中、上大学都不再考试，没了考试可能我们就真正的减负了。
请真正减去我们的书包，让儿童快乐的度过学习时光。
【篇七：我想减负】
有句俗话说得好：“压力山大”。为什么呢？因为我现在上四年级了，作业多得不得了，再加上我的腿被车压骨折了，你可能会问：“腿被压骨折了跟作业有什么关系？”怎么没有关系？腿不好了，回家的时间也就迟了，一回到家，妈妈就问我：“怎么这么迟回家？”然后又七嘴八舌的骂开了：“……”眼看快要8点了，才停止了骂。害得我一整夜都在赶作业，连看一眼电脑的时间都没有，如果我转头看电脑的话，老妈便会一个皮鞭抽到我腿上，骂道：“看什么看，暑假寒假基本每天都给你玩电脑，如果你作业不做完，晚上就甭想睡觉了。”好不容易才做完了老师布置的作业，老妈又不知从何处搬出一堆山一般高的作业，说：“这是你爸买给你的，每天除了要完成老师的作业外，这些每天都要做一面！”虾米？坑爹啊。
总算做完了这些作业，第二天一早把作业交上去，等到作业发下来后，我翻开昨晚做的作业，映入眼帘的是一大堆的红叉叉。回到家，老妈赏了我几个耳光。指着作业对我说：“今天那些作业做两遍！”我听了妈妈的话，金豆豆就像断了线的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，妈妈呀，我可是有苦衷的啊。你们说说，熬夜赶的作业的质量能过关吗？但我还是听妈妈的话，把这些作业给做完了。
哎，当小学生可真不容易啊。
【篇八：给孩子减负吧！】
你看，那男孩儿头低下来，垂头丧气，好像十分不情愿和疲倦的样子。这个小男孩儿的妈妈为了提高小男孩儿的成绩，给他报了许多的课外提高班，让他根本没有休息的时间。他手里拿着一个画板，后面又背着一个非常大又很沉重的书包，使他挺不起腰来。男孩儿旁边站着他的妈妈，看起来十分凶。他们的旁边还有一个人，手里举着一个大大的牌子，上面写上的“小画家称号”这几个大字。在最左边还有一位心理医生，好像正在给那个男孩儿看病呢。
现在的父母都望子成龙、望女成凤，不停地给我们报这班报那班使我们根本没有时间休息了，让我们喘不过气来。本来寒假和暑假是我们休息的时间，现在确实我们上提高班的时间，使我们感觉到寒假和暑假还不如平时上课轻松呢。这图上的男孩儿像焉了的黄瓜，一点劲都没有了！图上的小男孩儿心里压力太大了，也没有休息的时间，时间长了心里出现了疾病，身体也不健康了，使我们不得不打一寒战。
我们是小学生，写作业是理所当然的事情，但是学校的老师和家长给我们的压力太大，让我们对学习都有一些厌倦了。减负！减负！“减负”的口号喊了很多年，文件也发了一个又一个，然而总不见效果。作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我们跨入学校的大门，我们就跟永远也做不完的作业打上了交道。我们的书包一天比一天重，我们的作业一天比一天多，我们的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我们的头顶上，让我们越来越晕。现在任何学校的教育方法都是应试教育的方法，所以政府才会让我们提高素质教育，让我们减负。减负，我们又到底减了什么？书包依然是那么沉重。减负，我们又到底减了什么？作业依然是那么多！减负，我们又到底减了什么？考试还是那么多。我只期盼有一个快乐的童年属于我们！
现在的社会竞争无比地激烈，父母总是想让我们比别的同学学习好，在寒假和暑假的时候就给我们不停的给我们报课外班，想让我们比别人领先一步，而没有体会到我们的感受。没完没了的作业，没完没了的课外班，使我们根本喘不过气来。我们知道父母这样是对我们好，但是我们不是机器人，也需要休息！其实现在该看心理医生的不是我们，也不是家长，而是我们这可科技高超而又非常复杂的社会。鲁迅先生曾在《狂人日记》中写道“救救孩子”，想使儿童健康自由地成长。而现在孩子们却十分痛苦，真不知要用什么词来形容现在的社会了。
给孩子减负吧！让我们有一个快乐的童年吧！

减负作文篇3:有关减负的作文

【篇一：减负风云作文】
“减负”已成了时尚的话题，不只是社会在评说，学校在揣摩，就连我的书房里也发生了一场“减负风云”。
“看着咱们家的小主人日益肥胖的身躯，我就急了。”书桌悲痛地说，“我想从此不会再看到小主人勤奋好学的样子了。他现在在楼下和小朋友们玩得正欢呢！”书桌望着楼下说着。
“是啊！”《十万个为什么》也加人了争论，“小主人以前一有什么疑问就翻开我来查，可现在他一做完作业就去玩，连看也不看我一眼！”《十万个为什么》伤心地说。
“你懂什么？”钢笔激动地说，“现在实施素质教育，对小学生们进行彻底的‘减负’，现在小主人可舒服了。虽然我呆久了会满身灰尘，但每当我看见小主人开心时，我心里也很开心！”
“对，你说得没错！”书包也插话，“小主人现在学习还是挺充实的。他上课也很认真听讲，成绩也不错！”
它们为了表明自己的观点，吵得不可开交。
你怎么看“减负”？
【篇二：减负后的思考】
当前最热门的话题莫过于减负了。何为减负？减负的重要内容就是减轻中小学生过重的课业负担。在这个问题上，仁者见仁，智者见智，我个人认为，减负是应该的，但不可因此而放松了学习。
本来，中学生的课业负担过于沉重，减一减有益于学生的身心健康，但是许多学生误解了减负的真正用意，认为减负等于玩。有的学校竟然出现了学生集体罢课，不完成各科作业的现象。学生的理由只是两个字：减负。这样一来，老师布置作业都要反复思量，生怕布置得稍多一点，被学生告上一状。试想一下，身为一名学生，为了看几分钟漫画，打几分钟电脑游戏，踢几分钟足球，竟如此地向老师的正常教学工作叫板。更有甚者拿减负作为挡箭牌，父母一提学习问题，他们便拿减负来抵挡。这哪里是在“减负”，分明是在减小了自己的学习动力。我们再试想一下，学习的好与不好难道不用测评了吗？不竞争了？减负的对面毅然站出了竞争，在当今社会中，竞争的激烈程度已呈现出白热化，学习成绩也早已成为首要的竞争条件，现在应该是减负不减压，减负不减学！中考仍在，高考仍存，我们有什么权利、有什么资格懈怠呢？
面对复杂的问题如何解决？说实在的，现在解决一个学生学习上的问题很简单，但要解决中学生思想上出现的问题可不那么简单。我想，教育部门能否在提倡减负的同时，也下达一条学校有权教育学生好好学习，却又不使学生负担过重的指示呢？（初中作文）
我们知道，钉子不但有“挤”和“钻”的精神，还有变压力为动力的品格。当今的一些中学生就是因为缺少了钉子的这种品格，才出现了误解减负间题的怪念头。愿全体中学生正确对待减负，规划好自己的生活和学习。
【篇三：乌龟减负】
赛跑结束以来，乌龟整天唉声叹气。这是为什么呀？因为他在第二次比赛中又失败了。其实这有什么奇怪的，不就是兔子接受了“骄傲等于失败”的教训吗？可乌龟却觉得太丢脸，这些天老是想不开。
“龟兄，别老愁眉苦脸的，还是找一找失败的原因吧。”一只蜥蜴对他说。
“失败的原因是什么呢？”乌龟似乎不解，无奈地问。
蜥蜴略加思考，不紧不慢地说：“应该从身体结构上找原因。你想想，背上那又笨又重的壳，加重了多少负担！你不看电视呀，学校的学生都在减负呢？”
“是啊！我咋就没想到呢？”这只无知的乌龟，听得有点糊涂了。
“我看，你是驮着壳的蜥蜴。瞧瞧我啊，手脚灵活，跑得多快！去掉壳，是当务之急呀！”
“蜥蜴贤弟，你说得很有道理！谢谢你的指导！就照你的建议办。”
说减就减。乌龟请来了几个铜头铁臂的螃蟹们，帮自己减负——摘掉龟壳。一会的功夫，乌龟真的减负了。
乌龟虽然脱去了沉重的外壳，但是，从此他已没有丝毫勇气参加任何比赛了。成天地躲在家里，连门都不敢出了，你想想看，一旦失去了盔甲怎能免受敌人的侵略呢。
这就是无知的代价……
【篇四：给孩子减负吧！】
你看，那男孩儿头低下来，垂头丧气，好像十分不情愿和疲倦的样子。这个小男孩儿的妈妈为了提高小男孩儿的成绩，给他报了许多的课外提高班，让他根本没有休息的时间。他手里拿着一个画板，后面又背着一个非常大又很沉重的书包，使他挺不起腰来。男孩儿旁边站着他的妈妈，看起来十分凶。他们的旁边还有一个人，手里举着一个大大的牌子，上面写上的“小画家称号”这几个大字。在最左边还有一位心理医生，好像正在给那个男孩儿看病呢。
现在的父母都望子成龙、望女成凤，不停地给我们报这班报那班使我们根本没有时间休息了，让我们喘不过气来。本来寒假和暑假是我们休息的时间，现在确实我们上提高班的时间，使我们感觉到寒假和暑假还不如平时上课轻松呢。这图上的男孩儿像焉了的黄瓜，一点劲都没有了！图上的小男孩儿心里压力太大了，也没有休息的时间，时间长了心里出现了疾病，身体也不健康了，使我们不得不打一寒战。
我们是小学生，写作业是理所当然的事情，但是学校的老师和家长给我们的压力太大，让我们对学习都有一些厌倦了。减负！减负！“减负”的口号喊了很多年，文件也发了一个又一个，然而总不见效果。作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我们跨入学校的大门，我们就跟永远也做不完的作业打上了交道。我们的书包一天比一天重，我们的作业一天比一天多，我们的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我们的头顶上，让我们越来越晕。现在任何学校的教育方法都是应试教育的方法，所以政府才会让我们提高素质教育，让我们减负。减负，我们又到底减了什么？书包依然是那么沉重。减负，我们又到底减了什么？作业依然是那么多！减负，我们又到底减了什么？考试还是那么多。我只期盼有一个快乐的童年属于我们！
现在的社会竞争无比地激烈，父母总是想让我们比别的同学学习好，在寒假和暑假的时候就给我们不停的给我们报课外班，想让我们比别人领先一步，而没有体会到我们的感受。没完没了的作业，没完没了的课外班，使我们根本喘不过气来。我们知道父母这样是对我们好，但是我们不是机器人，也需要休息！其实现在该看心理医生的不是我们，也不是家长，而是我们这可科技高超而又非常复杂的社会。鲁迅先生曾在《狂人日记》中写道“救救孩子”，想使儿童健康自由地成长。而现在孩子们却十分痛苦，真不知要用什么词来形容现在的社会了。
给孩子减负吧！让我们有一个快乐的童年吧！
【篇五：减负之后】
“小小少年，背大书包，做不完的作业，……”这是我们曾经的生活。以前，我们的作业多得像座山，压得人喘不过气来。特别是在考之前的复习阶段，作业犹如天上的繁星，数也数不清，使得很多同学小小年纪就戴上的近视眼镜。由于没时间参加体育锻炼，因此，身体素质也不好。有时看到二、三岁的小朋友在外面玩耍，我羡慕极了，虽然有时报纸上也有有关专家在呼吁减负，但总是只有呼声没有行动。
今年开学仪式上，校长说要减负了，同学们都说这是形式主义，我也半信半疑，不屑一顾，可是开学以后的作业量让我大吃一惊，作业明显减少了，很早就可以把作业写完。这样一来，我有更多的时间在书海中畅游了，我可以陪小木偶一起去寻找制作他的木匠，回到两千多年前硝烟弥漫的三国时期，观看精彩激烈的厮杀场面，还可以听高尔基讲述他贫苦而坎坷的童年。看书看累了，我就来到网络世界里尽情游览一番，带着我的宠物——QQ小企鹅在QQ社区里打工、娱乐。晚饭过后，我来到楼下，和小区里的其他小伙伴一起做游戏——极速火车、人鬼大战等，游戏的空档，在谈谈UFO，说说最近最热门的话题，聊聊自己在学校里发生过的有趣的事。
这不仅丰富了我们的童年生活，还使我们学到了一些在课堂上学不到的东西。
这就是我们减负后的生活，这样的生活我喜欢。
【篇六：“减负”初感受】
开学这一段时间，“减负”算是个热门话题。学校提，家长提，社会提，各种与此有关的消息铺天盖地。为响应学校号召，我也真真切切地以行动去响应，特别是参加了学校已获得上级审批的课题“基于减负视角下的课外作业设计研究”，同事们都在积极研究和摸索如何既达到“减负”又实现“增效”的目的。我主要从作业布置量的方面进行严格控制，每布置一道题目都经过思考，力求选择最合适的题目，达到巩固知识的目的。
前后听了崔峦老师的同一报告三次，感受最深的就是他说小学阶段要抓好孩子的写字，任何学段的语文课，都要留一点时间让孩子课堂练字，哪怕是五分钟，也不容忽视。以前布置作业时我习惯将生字生词放在一起布置，生字一个写四遍再组两个词语，生词抄写两遍，听写一遍。现在每节课我都尽力留一点时间让孩子练写生字，一个生字写一遍组两个词。速度快的学生能在短暂的几分钟内写完，我选取优秀的作业当堂展示。速度慢的孩子看到同学的字写得既漂亮速度又快，自然而然产生一种主观的内驱力。如果每天的语文课都能坚持这样做，长此以往学生一定会在书写的速度和质量上有所提高。
四年级在小学阶段具有承上启下的作用，学生已经掌握了一定的识字技巧，能独立识字，但作为老师仍不容忽视对字词的教学。比如常用的形近字辨析法，能帮助学生加深印象，快速识记生字。教学“葛”字时，可以让学生用部件加偏旁的方法，再分别组词，这样既复习了熟字又学会了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易写错，易与“绿”的右下角相混淆，可以让学生用辨析组词的方法来识记。
在复习作业的布置上，我力求让孩子既能巩固知识又不觉得乏味，比如学完《公仪休拒收礼物》后，我让学生自由组成小组，合作表演，表演前必须熟悉剧本，也就是必须对课文内容了如指掌，这样表演时才会轻松自如。上场的小组成员都能背诵台词，并能准确把握人物动作和神态，有的演得惟妙惟肖，听众听得兴趣盎然，一节课结束，可以说每一个孩子都会说这个故事，知道了独幕剧该怎么演。《祁黄羊》这一课，布置学生回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，通过绘声绘色的讲述，人物形象及品质了然于心，对“外举不避仇，内举不避亲”的思想理解得更加深刻。
“减负”减去的应是单调重复、枯燥乏味的作业，多设计一些激发学生兴趣、提高实效性的作业，这需要老师多研究多琢磨，相信在不断摸索中一定会有收获的。
【篇七：为地球减负】
现在环境的恶化已经越来越严重，想要控制住如此迅猛的速度，只能是我们从一点一滴的小事做起，从小做起，加大废物利用和废物回收的力度。
现在的浪费遍布在社会的各各角落，甚至于学校都不例外。手工课上完之后只见老师把我们手工课剪下来的废物一一放进了黄色的大袋子里。看上去五颜六色的，也凹凸不平的，有几个纸的角，把这个薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老师一边准备出教室，以便检查地上还有没有漏看的垃圾。这是，我旁边的周红拿着他的手工书，指着小贴士说：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“对呀”我带着惊讶的表情说：“对了，我想到一个很好的主意！”于是，我跑向老师，还好老师没走远，大声喊道：“老师回来，我们可以废物利用！”“废物利用？好主意，既可以动手动脑，又不浪费，我还没想到呢！“老师摸了摸我的头说。
我们先拿了几张碎纸，再拿了一个塑料杯，准备我们的手工——小杯子。我用剪刀把一张张碎纸修剪成一朵朵小花的形状，再用固体胶把他们有规律地贴在杯子上。在把杯子的边修剪的平滑一点。再用一条塑料条的两头贴在被子的一侧，这样一个完美的杯子做完了！
我们各自把杯子拿出来，有心形的，有三角形的，还有圆形的各种各样。你看看我的我看看你的，还哈哈的大笑，连老师都洋溢着微笑……这次活动及装饰了教室，又废物利用真好！
想要真正改善环境只是嘴上说说永远都不够，我们能做的只能是尽自己所能不浪费可以回收的东西，为地球减负，为明天努力，废物利用刻不容缓。
【篇八：减负_1500字】
“减负！”“减负！”口号已然喊了十多年，今天我们看到的，却是中国中小学生的书包越背越重，家庭作业的时间越来越长；基础教育失败论也甚嚣尘上。然而，平心而论，教育工作者们始终在路上，足音跫然，一直努力着。
那么“减负”的呼声由来已久，为什么现在看来收效甚微？其责任不在于各中学没采取行之有效的方法和措施，问题的关键在于应试教育模式对教学大纲、学习容量的限制性和规定性。时至今日，升学率还是衡量一所学校教学质量和办学水平的标准。在这种尺度之下，校际间的竞争，使得任何一所学校都不敢在减轻学生负担上采取实质的改变，除非它不考虑市场环境下学校的生存。所以，我们看到，一些学校在呼声之下，也曾做过相应的尝试，可是不久又都浅尝辄止，无功而返。说到底，应试教育的体制不从根本改变，靠这种搞法，中学生还是轻松不起来。从这层意义出发，我有理由担心，所以，减轻学生的学习负担，应该在保证教学质量的前提下，在精简教学内容和作业量上下工夫，而不是仅仅做一个样子就能万事大吉！
记得小时候，音乐课本里有一首着名的儿歌《读书郎》，歌中那位勤奋快乐的读书郎和着琅琅上口的旋律给我留下了深刻印象。但是这首歌也让我深深地感叹，因为现在的许多学生要体会当年这个孩子的心情恐怕已经比较困难了。读书究竟是一件快乐的事还是一件痛苦的事抑或是苦乐参半，对于现今的广大莘莘学子来说，真是别有一番滋味在心头。
有什么样的心情就说什么样的话。有人在对全国４５００多名初一到高三的在校学生的口头禅做调查时发现，他们最常说的竟是与年龄不相符的“真累”，“无聊”，“烦死了”等等郁闷的话语。看到这里，忽然想起曾遇到一位学生也有类似的口头禅，再一想，那只是个小学生啊，而他的口头禅是一句筋疲力尽的“我再也受不了了。”小小年纪有什么不能忍受的事情呢？说来让人心酸。因为成绩不好，同学看不起他，疏远他。他为了获得友谊，用自己的方式做了许多恰当的和不恰当的努力，可结果都一样，孤独，羞耻。他转了三、四所学校，每次都以为会有新的开始，但很快重蹈覆辙。学习差导致同学不理他，没有朋友使他心情恶劣，更不能专心学习，造成恶性循环。最初是怎么学不好的呢？据他自己说是因为一年级时的老师太凶，作业太多，他由害怕进而产生抵触情绪，从此对学习失去兴趣。发生这样的事情，如果家长和老师能及时发现、调整，我想应该能得到解决。但可惜的是孩子的妈妈对此事的判断是孩子太调皮，欠管教，可除了打和骂之外没有任何其它方式。于是孩子就跑。从一年级开始出走，远近都去过，还总结出经验。他说：“我不会真的跑得你们找不到，我只是吓吓你们，你们就会听我说话。”多么简单的要求，只是要有人听他说话。可问题是没人觉得这很重要，即使觉得重要，也往往没有精力，或者不得要领。老师、家长的眼睛都盯着考试成绩，哪里有工夫关心孩子在想什么，哪里会觉察到这个所谓差生正期待着人们的关注，更不会想到他的身上也有许多值得赞美的亮点。在他的种种努力付诸东流的同时，家长、老师也一次次失去了打开一颗心灵的机会。不论对孩子，还是对家长，这件事的后果绝不仅仅停留在学业范围内，它更破坏了孩子和父母的关系，对孩子今后的人生道路也必将产生某种影响，是利是弊，我想不用多说。
减负、教育改革已经提倡多年，也取得了不小的成效。然而在我们国家，学生的水平如何，最重要的考察内容就是考试成绩，基本上是以成绩的好坏来评价学生。因此考试压力从未有实质性的减弱，反而随着社会竞争的日趋激烈，在学生的学习生涯中占据越来越重要的地位。与此同时，家庭似乎也越来越不能成为孩子的避风港、加油站，反而变成问题汇聚的中心。我可以这样认为，应试教育确实让大部分学生视学习为畏途，迫使他们为了分数而疲于奔命，压抑了孩子天生的学习兴趣，毁掉了他们本来具有的极强的学习能力，从而失去了充分发展的机会。要想真正减负，应试教育的体制要根本改变。

减负作文篇4:减负之后作文

【篇一：减负之后600字作文】
减负是一个说了很近的话题了，以前的我一直都在写作业，作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我跨入学校的大门，我就跟永远也做不完的作业打上了交道。我的书包一天比一天重，我的作业一天比一天多，我的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我的头顶上，让我越来越晕。
自从减负后，我学校布置的作业少了很多。如果老师布置的作业是听写词语一次，那么我们班其他同学的作业就真的只用听写。而我实际上我要做的作业却很多，因为妈妈有令：写了语文，做数学，做了数学背英语，背了英语看常识，看了常识写日记。再加上金牌创新，每课一练……即使是吃饭时间，我也不敢多耽搁。生怕自己的作业完成不了，生怕妈妈说的被别人赶了过去。有时看看闹钟已经九点多了，那些作业像大山一样压在我头上。我做着，做着，不知不觉地睡着了。第二天醒来后，为了赶作业，我早餐也顾不上了。这一天我饿得像在除夕夜去世的小女孩，一顿饭成了我最大的渴望。作业多了，烦恼也多了。小朋友你们是不是也像我一样可怜？
所有的烦恼都是因为作业！我写了一首诗放在书桌上，“我是一个弱者，逃不出作业的弱者。每天的作业最多！每天的快乐最少！作业就是烦恼！”妈妈不知道看懂其中的意思了没有？学校搞减负，老师的作业布置得倒是马马虎虎，可是妈妈，你仍然不放过我，给我买了这本又那本，哎，何日才是我烦恼的尽头？
妈妈，相信我吧！没写作业，我一样能够学好。真的！
【篇二：减负之后】
“小小少年，背大书包，做不完的作业，……”这是我们曾经的生活。以前，我们的作业多得像座山，压得人喘不过气来。特别是在考之前的复习阶段，作业犹如天上的繁星，数也数不清，使得很多同学小小年纪就戴上的近视眼镜。由于没时间参加体育锻炼，因此，身体素质也不好。有时看到二、三岁的小朋友在外面玩耍，我羡慕极了，虽然有时报纸上也有有关专家在呼吁减负，但总是只有呼声没有行动。
今年开学仪式上，校长说要减负了，同学们都说这是形式主义，我也半信半疑，不屑一顾，可是开学以后的作业量让我大吃一惊，作业明显减少了，很早就可以把作业写完。这样一来，我有更多的时间在书海中畅游了，我可以陪小木偶一起去寻找制作他的木匠，回到两千多年前硝烟弥漫的三国时期，观看精彩激烈的厮杀场面，还可以听高尔基讲述他贫苦而坎坷的童年。看书看累了，我就来到网络世界里尽情游览一番，带着我的宠物——QQ小企鹅在QQ社区里打工、娱乐。晚饭过后，我来到楼下，和小区里的其他小伙伴一起做游戏——极速火车、人鬼大战等，游戏的空档，在谈谈UFO，说说最近最热门的话题，聊聊自己在学校里发生过的有趣的事。
这不仅丰富了我们的童年生活，还使我们学到了一些在课堂上学不到的东西。
这就是我们减负后的生活，这样的生活我喜欢。
【篇三：减负之后】
“耶！”当陈明军看到黑板上的作业一下子减少了7/10，高兴地一蹦三尺高，嘴中不停地喊：“老师万岁！校长万岁！”
从这以后，作业天天都很少，陈明军和同学们象过春节一样欢快。
一天，陈明军写完作业后，想起了过几天学校就要举行足球比赛了，虽然自己的学习成绩不太好，但是足球却不错。于是，拿了个足球跑下楼叫了几个伙伴踢起了球来。他们踢得大汗淋漓，却开心无比。如果胜利了，欢呼声震耳欲聋；如果失败了，手叠手，为下次比赛而加油。天下没有不散的宴席，玩到天黑才回家。以后几天，天天如此。
这天，学校比赛了，陈明军因为近来练了练球，上场后是常胜将军，把“敌人”打得落花流水。最后，陈明军这个班胜出，拿了一个“体育健将”的称号。陈明军为他的班争了光，老师和同学们都夸奖他。
由此可见，减负不仅让小学生放松了身心还又让小学生活动了身体，丰富了自己的课外活动。
真好呀！我投减负一票。
妈妈记：学校期末考试，当孩子告我语文100分时，我不信。自一年级开始她从来没有得过满分，况且随着年级的增长，作文总是会扣一些吧，可这次没有被老师扣分，拿回卷子以后，看看，觉得语言挺通顺，意思表达的也算清晰，还有一些小小说的意思了。遗憾之处，如果能记录自己对减负的看法就更好了，可她说那样可就不会那么正知正见了，因为她每周还有奥数课等等。
【篇四：“减负”后的暑假】
以前，每到放暑假时，老师总会发放两本暑假作业给我们，并声声嘱咐：“同学们，暑假里你们要认认真真地完成这两本作业。”没办法，我们只好老老实实地坐在家里做作业。做完后，爸爸和妈妈还要拖我到新华书店另外买两本辅导书，把我们累得喘不过气来。我们只能在睡梦中过着自己向往的暑假生活。
可这个暑假不一样，我和很多小记者一样参加了横店影视城——圆梦夏令营。在老师的带领下，我游览了广州街、香港街、秦皇宫，参观了禁毒展览馆。其中我印象最深的是参观禁毒展览馆，馆中每块玻璃窗里都是吸毒者的图像和解说。他们有的因吸毒卖了儿女和家里值钱的东西；有的靠偷窃得来的钱用来吸毒；有的已经没钱再去买毒品了，就在毒性发作时去杀人；有的甚至自己窒息死亡也有。看到那血淋淋的画面，我毛孔都竖起来了。为了让世人了解到毒品的样子，馆中玻璃柜中还有很多毒品的样式，用来警示人们，永不能碰毒品。参观了禁毒馆，我才真正理解为什么老师经常教导我们要远离毒品，珍惜生命。
现在，学校“减负”了，我们不仅在学业上“减负”了，而且今年的暑假也让我们在“减负”声中度过了欢乐的每一天，游历了那么地方，并且从中学到了课本上学不到的知识。我真希望每个暑假都能过得这么有意义。

减负作文篇5:学生减负作文

【篇一：减负？减负！_450字】
减负，顾名思义就是减轻负担的意思，它的全程其实是“减轻学生课业负担。”提出减负是因为在有些地区发生了学生负担过重发生的恶性事件，所以，教育部在新千年提出了减负。但是，减负提出了这么长时间，依然作用不大，究竟是因为什么呢？
有人说：“少学一些不就行了。”不，不是学的多少的问题。学的少，老师讲的就越少，而考试题却特别难。就拿小学中的简便运算来说，以前也许只考运算定律，但现在考试题就像“脑筋急转弯”一样，考得很偏很刁，让我们无从下手。我们学生当然招架不住，在这种“题海战术”中，从而渐渐的“厌学”。
有的地方，讲的依然很多，做的题量也很大，每天做作业要到很晚。那里的学生就成了“晚上学到很晚，白天没精神”。这是典型的学习效率低下，考试成绩也就一般。因为那里的学生虽见的题型很多，但学习效率低下。而且，会使更多的学生厌学。
减负势在必行，如果所有的老师和家长都抱着成绩与升学率不放，那么，减负就成了一句口号，一句只能挂在嘴上的空话！
减负？减负！
【篇二：减负作文】
减负，最早应追朔到2000年初教育部关于减少中小学生的课业负担的通知。其后，便波及开来。时至今日，减负，已不仅仅局限于中小学生课业负担本身，它有着更为丰富的内涵。
当初听说减负时，我们是多么激动啊。同学们手舞足蹈，教室里开心的笑声如同凉透的死灰里落进了火星，又燃烧起来。大家兴奋得睡不着觉，在梦中直喊：“哈！减负了……哈哈……”可是第二天一早，睁开眼面对的仍是班主任老师那冰冷似铁的严峻面孔。我们这群被减负迷得忘乎所以渴望解放的“丑小鸭”们，耳朵里灌进来的只有一句凉冰冰的训斥：“减什么负，乱七八糟的！不好好学习，还想不想升学？”一下子，我们就像霜打的茄子——全焉了。
我们感谢提出“减负”这个口号的人，他理解我们痛苦，甚至真怕我们把书包变成“炸药包”。可是理解有用吗？老师们不是也整天说理解我们，关心我们吗？他让我们好好学习，不过是为了完成自己的升学指标。想到这些，我的脑袋里如同塞进了一团乱爬的螃蟹，我整个的瘫软在课桌上，而同学们只是深沉地一笑：“减‘负’嘛，越减越‘富’！”
快毕业了，我知道自己如果走不进高中大门，前途将一片暗淡，而职业中专打死我也不敢去的。九年的学校生活，除了一点可怜的“分数”，我几乎一无所剩。窗外对面一片景色，想起李岚清总理的题词：“会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。”我在心里问自己：“我学会了什么？”
人才队伍壮大了，国家素质提高了，减负吧，我们呼吁真正的减负，我们期待那一天：“减负”促成了全民族的“增福”！
蓝天上，一缕白云悠闲地在学校上飘过，我默默地祈祷上苍：敢问路在何方？
【篇三：真想有个减负节】
对于我们小孩来说，每天的作息时间出奇的准，早上吃完早餐去上学，中午放学后吃饭，吃完饭后睡觉，睡完觉后继续上学，下午放学后写作业，写完作业后吃饭，吃完饭后洗澡，洗完澡后考考单词词语，预习第二天上的课文，一天的时间不知不觉就过去了。有人问：“不是有星期六和星期日吗？”就拿我来说吧，星期五回家写作业，写一会吃饭，吃完后再写，有时作业少的时候还能玩一小会儿，作业多的时候玩你就想都不用想了，第二天，写完作业后就考单词和词语，背课文，预习星期一要上的课文。把这些做完，就到星期六下午了，星期天爸爸在网上找题打印下来，就开始做了，等做完后就到星期天下午了。
你说说，放假和不放假有什么两样，有的同学放假还比不放假累。
所以，我想向大人们建议，可以有一天是我们小孩什么也不用干，整天在家休息的那一天吗？
我想有百分之九十九的小孩会举双手双脚赞成，我想同时也会有大部分的家长会把小孩的双手双脚强行放下。所以，我希望我建议能有一个快乐而轻松的“减负节”，让全中国的小孩过一次超级轻松的“减负节”。
【篇四：减负之后600字作文】
减负是一个说了很近的话题了，以前的我一直都在写作业，作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我跨入学校的大门，我就跟永远也做不完的作业打上了交道。我的书包一天比一天重，我的作业一天比一天多，我的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我的头顶上，让我越来越晕。
自从减负后，我学校布置的作业少了很多。如果老师布置的作业是听写词语一次，那么我们班其他同学的作业就真的只用听写。而我实际上我要做的作业却很多，因为妈妈有令：写了语文，做数学，做了数学背英语，背了英语看常识，看了常识写日记。再加上金牌创新，每课一练……即使是吃饭时间，我也不敢多耽搁。生怕自己的作业完成不了，生怕妈妈说的被别人赶了过去。有时看看闹钟已经九点多了，那些作业像大山一样压在我头上。我做着，做着，不知不觉地睡着了。第二天醒来后，为了赶作业，我早餐也顾不上了。这一天我饿得像在除夕夜去世的小女孩，一顿饭成了我最大的渴望。作业多了，烦恼也多了。小朋友你们是不是也像我一样可怜？
所有的烦恼都是因为作业！我写了一首诗放在书桌上，“我是一个弱者，逃不出作业的弱者。每天的作业最多！每天的快乐最少！作业就是烦恼！”妈妈不知道看懂其中的意思了没有？学校搞减负，老师的作业布置得倒是马马虎虎，可是妈妈，你仍然不放过我，给我买了这本又那本，哎，何日才是我烦恼的尽头？
妈妈，相信我吧！没写作业，我一样能够学好。真的！
【篇五：该减负了400字作文】
一次，我偶然看到了一幅漫画，让我们感触很多，这幅画是这样的：一个七八岁的小孩，坐在一个凳子上弹着钢琴，他的手上早已是伤痕累累了。他望着窗外小伙伴活跃的身影，想象着：唉！来个小偷把我家钢琴偷走该多好啊！从这幅图可以看出，这个小男孩脸上那种深深的渴望，渴望能和小伙伴一起玩耍的身影。
我的伙伴黄新跟我一样大。他的妈妈就对他的学习抓的非常紧。家庭作业做完后，他的妈妈抱来一大培优书。根本没有时间玩了，更别说减负了，我看是在加负。我，一个天生好玩的家伙，玩什么都玩的出新花样。我的妈妈以前和黄新的妈妈一样，对我的学习抓得很紧。但是，在我妈妈听说要减负时，反复思考，最后决定给我减负。我平时的课外作业被减掉了三分之二。
我现在有很多空余时间了，这些时间可以做很多事，我每天放学回家，不到三个小时就可以把作业做完了。剩下的时间，我就可以用来做手工、看电视……我变得多才多艺了，而黄新却变成了是呆子。所有孩子的父母们，该减负疚减负，不要给我们这群还小的孩子们增负了。
【篇六：减负啦600作文】
星期一的早上，学校说了一个惊天动地的事情，就是减轻学生的负担，我一听这件事情，那是高兴又难过。因为高兴的是在校时间少，难过的是我们会有很少的时间和老师一起度过美好的学习时光。因为一年之际在于春，一天之际在于晨。可学校已经公布了这件事情，也难以改变啊，只能这样了。
在后几天里，我觉得时间比以前更珍贵了，因为在上课时不一会过了20分钟，又不一会过了15分钟。上课时间是国家规定的谁也不能改变。不过我又听到学校说从今年的一年级到高中的学习期间不排名次了，也不管谁是第一名，这件事又让我伤心而难过。我说世界简直就像进入了“魔”一样，使出了一种不好的手段。不过也不是一种悲鄙的手法，在这些不好的手段中我失去了老师的爱，失去了老师的温暖，失去了“阳光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更听不到伙伴的欢声笑语。
我真的希望我能快乐起来和大家开开心心的度过每一天。把这些感想变成学习的动力，使我的学习成绩每天都上一个新的台阶！
【篇七：减负了400字作文】
减负是我们每一个小学生梦寐以求的一件事，星期一的早上，学校说了一个惊天动地的事情，就是减轻学生的负担，我一听这件事情，那是高兴又难过。因为高兴的是在校时间少，难过的是我们会有很少的时间和老师一起度过美好的学习时光。因为一年之际在于春，一天之际在于晨。可学校已经公布了这件事情，也难以改变啊，只能这样了。
在后几天里，我觉得时间比以前更珍贵了，因为在上课时不一会过了20分钟，又不一会过了15分钟。上课时间是国家规定的谁也不能改变。不过我又听到学校说从今年的一年级到高中的学习期间不排名次了，也不管谁是第一名，这件事又让我伤心而难过。我说世界简直就像进入了“魔”一样，使出了一种不好的手段。不过也不是一种悲鄙的手法，在这些不好的手段中我失去了老师的爱，失去了老师的温暖，失去了“阳光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更听不到伙伴的欢声笑语。
我真的希望我能快乐起来和大家开开心心的度过每一天。把这些感想变成学习的动力，使我的学习成绩每天都上一个新的台阶。
【篇八：给孩子减负吧！】
你看，那男孩儿头低下来，垂头丧气，好像十分不情愿和疲倦的样子。这个小男孩儿的妈妈为了提高小男孩儿的成绩，给他报了许多的课外提高班，让他根本没有休息的时间。他手里拿着一个画板，后面又背着一个非常大又很沉重的书包，使他挺不起腰来。男孩儿旁边站着他的妈妈，看起来十分凶。他们的旁边还有一个人，手里举着一个大大的牌子，上面写上的“小画家称号”这几个大字。在最左边还有一位心理医生，好像正在给那个男孩儿看病呢。
现在的父母都望子成龙、望女成凤，不停地给我们报这班报那班使我们根本没有时间休息了，让我们喘不过气来。本来寒假和暑假是我们休息的时间，现在确实我们上提高班的时间，使我们感觉到寒假和暑假还不如平时上课轻松呢。这图上的男孩儿像焉了的黄瓜，一点劲都没有了！图上的小男孩儿心里压力太大了，也没有休息的时间，时间长了心里出现了疾病，身体也不健康了，使我们不得不打一寒战。
我们是小学生，写作业是理所当然的事情，但是学校的老师和家长给我们的压力太大，让我们对学习都有一些厌倦了。减负！减负！“减负”的口号喊了很多年，文件也发了一个又一个，然而总不见效果。作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我们跨入学校的大门，我们就跟永远也做不完的作业打上了交道。我们的书包一天比一天重，我们的作业一天比一天多，我们的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我们的头顶上，让我们越来越晕。现在任何学校的教育方法都是应试教育的方法，所以政府才会让我们提高素质教育，让我们减负。减负，我们又到底减了什么？书包依然是那么沉重。减负，我们又到底减了什么？作业依然是那么多！减负，我们又到底减了什么？考试还是那么多。我只期盼有一个快乐的童年属于我们！
现在的社会竞争无比地激烈，父母总是想让我们比别的同学学习好，在寒假和暑假的时候就给我们不停的给我们报课外班，想让我们比别人领先一步，而没有体会到我们的感受。没完没了的作业，没完没了的课外班，使我们根本喘不过气来。我们知道父母这样是对我们好，但是我们不是机器人，也需要休息！其实现在该看心理医生的不是我们，也不是家长，而是我们这可科技高超而又非常复杂的社会。鲁迅先生曾在《狂人日记》中写道“救救孩子”，想使儿童健康自由地成长。而现在孩子们却十分痛苦，真不知要用什么词来形容现在的社会了。
给孩子减负吧！让我们有一个快乐的童年吧！