三年级风筝续写5篇

(1) [三年级风筝续写]续写《小摄影师》_续写作文400字

 
自从小男孩走后，高尔基一直期盼着小男孩的到来。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在看报纸。突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基怀着激动的心情迫不及待地打开小纸团，纸团上面写着：亲爱的高尔基同志！很抱歉，上次浪费了您宝贵的时间，这次我特意向您道歉。高尔基欣喜地拿着看完的纸团，快步走向窗边，他看见那个小男孩坐在花坛上，有点坐立不安的样子。高尔基大声喊到：“孩子，我等了你很久了，你快进来吧！”于是小男孩快步走进高尔基先生的房间，他再次仔细地打量着高尔基。之后，小男孩对高尔基说：“亲爱的高尔基先生，请您坐在沙发上看报纸。”高尔基按照小男孩的吩咐坐在沙发上专心致志地看报纸。小男孩拿起早已准备好的照相机开始给高尔基拍照，只听见“咔嚓”“咔嚓”的声响，一会儿就照好了。高尔基和蔼地说：“不如我们照张合影留作纪念吧！”小男孩连连点头，拍手叫好。于是高尔基叫来秘书帮她们照了一张合影。小男孩连蹦带跳地离开了。
过来不久，小男孩把高尔基的照片贴在了他们班的墙报上，同学们佩服不已，向小男孩竖起了大拇指。

(2) [三年级风筝续写]10 风筝 教案设计,教案

◆您现在正在阅读的《10风筝教案设计》文章由www.99zuoWen.com收集。教学目标：　　　1．会认5个生字，会写12个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。　　　3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学时间：3课时
第一课时
一、揭题
1、今天我们来学习一篇课文，题目叫做《风筝》。（板书课题）
2、古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的文字，我们先来读读这样两首古诗：（出示文字）　（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。　　这里面没有写到风筝啊？怎么老师说这首诗也是写风筝的呢？　　联系上面的句子看一看，这是说孩子们放学回来得很早，于是——　　（2）我们再来读第二首。
春衣称体近清明，风急鹞鞭处处鸣。忽听儿童急拍手，松梢吹落美人筝。　　能否读懂？孩子们为什么着急地直拍手啊？
3、今天学习的（风筝）到底写什么呢？
二、初读课文，整体感知　　1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。　　2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。（师巡视，了解学情）　　3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝。
（1）你是从哪儿找到这个答案的？
（2）你们从哪儿可以看出来作者在童年的所有回忆当中情有独衷的就是做风筝、放风筝呢？
（3）练读，读出作者对风筝的感情。　（4）这句话概括了课文的主要内容，同时还有另外一个重要作用，因为我们发现，它还领起了下文。接下来的课文很自然地就记叙了作者他们做风筝和放风筝的情景，你能试着给课文分成几部分吗？

第二课时
一、复习
上节课，我们一起学期了《风筝》，知道了，作者回忆童年生活时，印象最深刻的就是做风筝，放风筝。
齐读第一节。
二、读中悟情，以情促读　　　1、学习第二自然段。　　（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于“憧憬”、“依然”二词，学生可能不大明白。）　　（2）学生汇报。　　学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。“憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决。“依然”一词可用近义词“仍然”，通过换词的方式帮助学生理解。

(3) [三年级风筝续写]《木兰诗》续写_续写作文1200字

自从得知，木兰女扮男装代父从军之后，街坊四邻都议论纷纷，好事不出门，坏事传千里，不一会儿，到处都传得沸沸扬扬，人人皆知。朝廷里也得知了此事，每日上朝都讨论怎样处置木兰。
一日清晨天子上朝时一文官发言：“皇上，臣有本启奏，臣认为那花木兰应当重罚，我国本来早有律法，律法声称女子不得进入军营，如今花木兰进军营，无视国法，应是死罪。且明知故犯，更是罪上加罪。若是不罚，国威何在？”皇上深思一番，皱了皱眉头，认为其说的确实有道理，但仍然还是拿不定主意，于是又询问一名武将，武将很是勇猛，不懂律法，只知上阵杀敌，于是只能保持沉默，低下了头。满朝文武，都要求重罚花木兰，皇上无奈，只得宣木兰进宫来。
圣谕八百里加急，不一会儿，就传到了木兰家中，听到圣旨，木兰镇定自若。可是，木兰的爹娘却哭了起来：“木兰啊！这才刚刚相聚，怎么又能如此狠心让你和我们分开呢……”木兰深知，此去凶多吉少，没有多说什么，只是要爹娘多多保重。街坊四邻们都听说了，都来送木兰离开，大家都痛骂朝廷：如此孝顺的人，怎么能把她抓走呢！不公啊……
经过长途跋涉，木兰终于来到了京城，面见圣上。京城果然不比乡下，到处都是人来人往，有卖各种各样的小玩意儿的。木兰来到大殿，更是金碧辉煌，皇上一袭金色龙袍，坐在大殿上。“木兰拜见圣上！”皇上见了木兰，一脸的惊讶，虽说早已经知道女子代父从军，可是始终有些不敢相信。征战多年，久经沙场，许多壮士都牺牲了，更何况是一个这么瘦弱的女子呢！
皇上意识到自己有些失态了，他很想问问木兰在军中是怎么过来的，又是怎么活到了现在。可是满朝文武都看着自己呢，只能把话憋在肚子里，收回了惊讶，一脸的严肃认真。“花木兰，你可知自己所犯何罪？”木兰答道：“木兰不知所犯何罪，木兰只知木兰一片孝心，代父从军，况且木兰保家卫国有何不妥，一片赤诚之心，也立下了许许多多的战功。”皇上没有说话，那位文官说话了：“你所犯何罪？你犯的是无视国家律法，明知女子不能入军营，你就应该在家里待着，明知故犯，罪上加罪！”木兰答道：“国家律法！律法是死的，可人是活的，律法就可以让我不尽孝道？律法就全是对的？谁说女子不如男？”皇上示意文官退下，又问：“那你可愿意说服我，赦免你？给我一个充分的理由。”“圣上，若是你执意要杀我，我也不会后悔，因为我那高龄的父亲实在是不能为国家效力，去了战场，也必然是有去无回，难道圣上，您就不爱自己的子民吗？你若是杀了我，也怕是不合民心，早闻您是一代明君，今天您治了我的罪，今后还怎么以德服人？请圣上明鉴。”
皇上被其打动，认为木兰说的很有道理，想了想，便下旨赦免了木兰的罪。满朝文武，都跪了下来：“请皇上三思啊！”皇上道：“好了，什么都不用说了，我意已决，花木兰无罪！”
木兰回到了家中，她也没想到自己能够再次回到熟悉的地方，见了爹娘，爹娘喜极儿泣，紧紧抱住木兰，让木兰不要再离开自己。街坊四邻都来了，带来了一个好消息：“圣上下旨，五十岁以上的老人今后可以不要上战场啦！”大家听了，都开心地笑了，都说皇上圣明。
从此，木兰和父母幸福地生活在一起……

(4) [三年级风筝续写]《爷爷的八角风筝》读书笔记_五年级读书笔记400字

书名：爷爷的八角风筝
作者：冯辉岳
内容简介：
这本书的内容，正是作者在客家庄童年的缩影，也是四十、五十年代社会共同的缩影。它细腻而意味深长的描述，使得看这本书的读者能“回到从前”，带着读者身历其境。
这本书真真实实的保留了四十、五十年代的想法、生活以及梦想，使我们想寻找那个年代时，可以比较容易回到那里，是值得阅读的一本书。
心得：
这本书的作者是以朴素而富于感情的文字，透过爷爷的八角“巨无霸”风筝来述说起一段又一段的故事，相信在爸妈出生年代的人，一定都会经过养猪、养鹅、养鸡、养鸭等等，渡过这一段快乐的童年时光，虽然很辛苦，但却是充满快乐、怀念的感受，这样生活中美好的一面，真是令人羡慕呀！只可惜现在已经一去不复返了。
幸好，作者写了这些文章，可以帮助我们了解四十、五十年代发生过的事情，从当年的夜不闭户，到现在需要保全系统，让我发觉以前的治安原来是这么好的。
所谓“好东西要和大家分享”，作者的好作品，就在你眼前，只要赶快翻开看一看，就能得知到许多四、五十年代的事情，你不妨自己也来看一看呀！

(5) [三年级风筝续写]2017年3月初中国旗下讲话稿：以读书为荣，以读书为乐

2017年3月初中国旗下讲话稿：以读书为荣，以读书为乐
老师们，同学们：
大家早上好！我是来自八（1）班的严倩雯，今天我演讲的主题是“以读书为荣，以读书为乐”。有人说：“一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”书中，记载着人类历史发展的轨迹；书中，闪耀着人性真善美的光辉。书，已经成为我们生活中必不可缺少的朋友和导师；读书，可以让我们拥有文明与和谐；读书，让我们变得更加聪慧与睿智。
老师们，同学们，打造书香校园，开展读书活动，我们至少要达到四个目的：一是唤醒大家的读书意识；二是探讨读书方法；三是交流读书成果；四是提升大家的综合素质。同时，读书必须要明确三点：为什么读书；读什么书；怎样读书。通过读书，定会形成“四气”：倡导读书风气；形成学习正气；增加工作的才气；涵养处世的大气。
为了进一步推动我校的读书活动，在此，我向同学们提几点建议——
1.学会选择，多读好书。培根不是说吗！读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。可见，“知识能塑造人的性格”。书海泛舟，学会选择，对有效读书是很有帮助的。
2.寻找时间，主动读书。读书，对人对己都大有裨益的。与书为友，方能给养不止；与书为伴，方能行者无疆。希望同学们挤时间读书，让读书成为一种生活常态。什么时间读书呢？比如，晚上睡觉前读书半小时；周末见缝插针地来读书，长假中更是读书的大好时光。涓涓细流，必将汇成奔腾的大河。
3.做好摘记，有效读书。在读书时，我们要把好词、好句、好段落摘下来，从而记在心里，让知识慢慢堆积成一座巍峨的大山，这将成为你一生的宝贵财富。如果能够经常在日记中写下读书心得和读后感，就更好了。掌握这门“读写结合”的艺术，不仅可以充实我们的身心，让我们的心灵快乐的散步，而且到了写作或考试时，就能笔走龙蛇，游刃有余了。
4.彼此激励，及时展示。班级中可以制定读书计划，创造性的开展丰富多彩的读书沙龙活动。我们深信：一个书香班级的创建，必定会促进班级全面和谐的发展。很多班级在这方面已经走在了前列，班级同学沐浴着书香，健康快乐的成长。
同学们，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。书，是春天一树一树的花瓣；书，是沁人心脾的美丽诗篇；书，是永远无法读透却又赏心悦目的画盏；书就是我们心中永不陨落的春天……
让我们都来读书吧！