小学生古诗6篇

小学生古诗篇(1):小学生的古诗配画手抄报

小学生的古诗配画手抄报——虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作之一。小学生的古诗配画手抄报——《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白写给当地好友汪伦的一首赠别诗小学生的古诗配画手抄报——有关诗配画作品图片，小学生的古诗配画，简单的诗配画素材

小学生古诗篇(2):小学语文古诗三首《鹿柴》说课稿|教案

◆您现在正在阅读的古诗三首《鹿柴》说课稿文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!古诗三首《鹿柴》说课稿《鹿柴》是六年制小学语文第五册第21课《古诗三首》中的一首。
　　一、教材简析
　　　《鹿柴》是唐代诗人王维的五言组诗《辋川集》中的一首。这首诗是他晚年所作，当时他已厌倦官场生活，在蓝田（今陕西西安东南）辋川过着半官半隐的生活。鹿柴是辋川的一处小地名。
　　　这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人，只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。诗人描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。整首诗写得自然流畅，毫不做作，静中有动，动中有静。前两句写“不见”，不见的是人；后两句写“见”，见的是影。在见与不见之中，诗人给我们传递出的是一种以落寞为美的信息。
　　　本课的教学重点是边读边想，能用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的思想感情；本课的难点是展开想象，体会这首诗所表达的意境。
　　二、教学目标的确定
　　　《语文课程标准》要求三年级学生做到：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；2.能对课文中不理解的地方提出疑问；3.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容；4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。本组课文的教学重点是引导学生读通课文，理解课文内容，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情；同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，鼓励学生养成积累语言的习惯。
　　根据以上原则，我确定本课教学目标如下：
　　　1.学会本课的“鹿、返、复”三个生字。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　　3.通过看图和诵读，能用自己的话说说诗句的意思。
　　　4.想象诗句描写的意象，感受古诗语言的凝炼精美和意境的优美深远，体会诗人与大自然融为一体的美妙觉。
　　　5.拓展阅读古诗《竹里馆》，激发学生自读古诗的兴趣。
　　三、教学方法的确定
　　　　由于古诗词句凝炼、意境深远，今天的儿童理解时有一定难度。为此，我采用以下教学方法：
　　读。目的是使学生知道学习古诗会读、读好是至关重要的。小学生注意力集中时间短,容易疲劳,兴趣点也易转移,单一的诵读形式,会让他们产生厌倦情绪。因此，我采取了丰富多样的诵读形式。如初读时的听读、自由读、跟读、范读；理解中的个别读、轻声读、看图读、齐读；巩固提高时的有感情地读、配乐读等等。不同形式的读，贯穿整个教学过程，自然使学生保持着盎然的诵读兴趣，从而达到熟读成诵、积累语言的目的。

小学生古诗篇(3):小学语文古诗《赠汪伦》说课稿|教案

◆您现在正在阅读的古诗《赠汪伦》说课稿文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!古诗《赠汪伦》说课稿一、教材内容及对象分析：
我上课的内容是九年制义务教育六年制小学语文课本第八册中的古诗：古诗《赠汪伦》。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。
在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用创设的情境，抓住重点字词的理解去理解诗的大意，新课标也明确地指出了对于阅读诗歌，大体把握诗意即可，而且，四年级的学生已经有了学习古诗的一定基础，完全可以通过突破重点字词的理解去解读诗的大意，所以应把重点落在想象诗歌描绘的情境、体会诗人的情感上。
二、教学目标及重难点：
针对上述教材和学生的分析，所以我制定了第一个教学目标，就是突破重点字词，理解古诗的大意。第二个目标，就是领会古诗意境，能有感情地朗读古诗，这也是本首古诗的教学重点。古诗的学习，更应注重对诗人内心情感的体验。大家都知道，文章是作者有感而发的心灵独白，那么诗更是如此，尤其在短短的几个句子里，所包含的情与感，更是显得沉甸甸的。所以，引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。第三个目标，是注重古诗的朗读和积累。古诗是很具有一种韵律之美的，多读古诗在一定程度上能提高学生的语感和朗读水平。小学是基础教育，多积累古诗是为他们未来的学习打基础的，小学生是记忆的最好时期，就更应该让他们多积累古诗，让他们通过反复的诵读，转化为内在的修养。
三、教学方法及教学准备：
为了达成以上的教学目标，我在课前就预先制作了一个多媒体课件，而学生课前又搜集了李白与汪伦的相关资料，整个教学过程就利用“解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境、诵诗文”的教学方法和学习资料自学互助的。
四、教学设计：
（一）复习导入
同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家都学习背诵了很多古诗，那么，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？（出示课件一）
｛设计意图｝通过让学生在抢答比赛中复习以前背诵过的古诗，尤其是重在复习学过的李白的诗句，从而激发学生学习新课的兴趣。
（二）交流资料
1、简介李白：刚才我们吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解呢？（由学生简介李白的生平）
2、导入课题：李白一生当中写下了许多脍炙人口的古诗，今天咱们就再来学习一首李白的送别诗----古诗《赠汪伦》

小学生古诗篇(4):放学_小学生诗歌100字

放学_小学生诗歌100字
随着悦耳的铃声
我们放学了
随着悦耳的铃声
校园里流出一条河
一条美丽的河
一条彩色的河
锦色的涟漪
缤纷的浪波
一条大河流
渐渐分成小河流
小河流
再分成水滴
小水滴
奔跑着
携带者欢乐
进到了各个家门
作者：王欣轶

小学生古诗篇(5):知识_小学生诗歌50字

知识_小学生诗歌50字
知识，
点亮生活，
点亮世界，
点亮我们的人生！
知识，
是智慧的来源，
是书的海洋，
是人的必读宝典！
知识，
是蜡烛，
是太阳，
是明灯，
照亮我们的未来！

小学生古诗篇(6):小学生诗歌投稿：阳光

小学生诗歌投稿：阳光
发件人：藻汐<99zuowen.com>
阳光
雨季匆匆
记得孩童时最为期待的水灾
现在变成了太阳
阳光总是那么执着
在狂风的束缚下
她依旧没有低头
尽管
风把她吹的很远很远
尽管
她在天空中找不到一席之地
可她依旧在坚持
因为她明白.
她在给大地金色光辉的时候
就已经取得了成功