试验6篇

一：[试验]化学实验作文

【篇一：我的一次化学实验】
好象是从上学期开始，我突然对化学实验产生了浓厚的兴趣，曾经做梦都梦到自己成了化学家，一有时间我就独自在房内做着自己好奇的实验。管他房里是不是乱七八糟，哈哈……
这段时间我在化学书上看到了一个叫“柠檬酸和锌片产生氢气”的实验。不知你们看到这个实验题有没有兴趣？我可是超级好奇。氢气我可是从没看到过，真是想像不出是什么样，只知道小时候玩的氢气球里充满了氢气，但氢气是什么样呀？柠檬酸和锌片就产生氢气了吗？我越想越觉得这个实验要快点上演，我急不可待地准备好了实验需的所有用品。
第一步，我要把柠檬酸和锌片装进同一个试管中，柠檬酸是白色颗粒状的固体，倒入试管少量，接着把锌片放入试管，原本以为容易，但我错了，笨重的镊子夹着两片紧贴着的锌片沿着试管壁放到底部可让我费了九牛二虎之力，这实验用的镊子不就是让我用来夹锌片的吗？难道是夹着扔进去就行了，不是顺着试管壁慢慢放下底部吗？我有些不耐烦了，用手干脆直接把锌片放到试管底部。哈哈，我的坏毛病又犯了，做事有时没耐心。
第二步，要加水了，不要小看加水这个环节，加水也不是容易的事，不能加多也不能加少，这可难到我了，因家里的水龙头的水很难调，要么就是粗水流，要么就是不流水，把我急坏了，好不容易轻轻地小心冀冀的把水笼头调到了我认为适合的大小，水流入试管让我的实验接近了尾声，开始并没有什么太大的反应，我把试管轻轻地摇了几下，发生变化了，锌片上，试管壁上奇迹般的产生了一些透明的气泡，这难道就是氢气？太神奇了，柠檬酸和锌片在一起就能产生氢气，氢气是无色透明的气体，哈哈……太有成就感了。这种喜悦让我美了很久。
小小的化学实验让我的感受很深，什么事情不要空想，要自己亲自去证实，证实的过程一定要有耐心，成就感离自己并不远呢，我做到了哟！
【篇二：有趣的化学实验】
生活中有很多奇闻趣事：人们发现了长着脸谱的南瓜，钉子状的奶糖穿破椰子壳的秘密，从坚硬的石片里钻出来的花草……，这一切令我感动好奇。
为了知道我们常常买来吃的辣条为什么对人体有害，我和妈妈来到她单位的食品检验室进行实验，实验的名称叫“测食品中的砷含量”。
第一步，我们把一袋辣条放到研钵中，用研锤把辣条研碎。第二步，用电子分析天平称5克被研碎的辣条粉。第三步，把称好的样品放到带有化学试剂的坩埚中。第四步，把坩埚放到水浴上蒸干。第五步，将坩埚放在电热炉上把辣条粉化成炭块。第六步，把炭块在马福炉里灰化成白色的灰。第七步，用一个大肚小口的容量瓶把白灰溶解、定容在里面。第八步，用一个大肚移液管吸取20亳升液体倒入一个测砷瓶里。第九步，再往里面放化学试剂和3克锌粒，这时瓶里面就会发生剧烈的反应，还不时发出“啪啪”的声响，真是有趣极了！
妈妈对我说，反应生成的气体和瓶顶部的试纸反应，试纸就会生出黄色的色斑，再和标准要求的色斑比较大小。结果，我们这次实验的辣条砷含量是超标的，砷超标会对人体有很大危害。
这次实验真有趣！不过，听了辣条对人体有危害，同学们就请不要再吃这种小食品了！
【篇三：化学实验作文】
今天，我们“青苹果”暑期社会实践小队上了一堂有趣的化学实验课。在化学实验室里，每张实验桌上都准备好了六种液体及两种物体、三根试管、一根搅拌棒、一把镊子、一个量杯、一个烧杯、一个温度计和两张纸。
邓老师让我们用这些物品自己来做实验。我东调调、西试试，通过反复实验，发现了一些有趣的现象。
如：在氢氧化纳溶液中加入酚酞溶液后，水变紫了，再加入稀盐酸后，水又变成无色的了。
再比如：把硫酸铜溶液放入烧杯中，再把一根铁钉放入烧杯，两秒钟后取出铁钉，这时你会发现，钉子表面竟然结了一层铜！
还比如：把水倒入烧杯中，用温度计测一下水温，再加入硝酸铵固体，加的越多越好，用手摸一摸，一股寒意冲进你的手心，啊，原来水变凉了！再用温度计测一下水温，你会发现水温下降了8度！
我们还用大理石放入稀盐酸里，发现水开始不断冒泡。我用“扇闻法”闻了闻，哇！一股臭屁味儿真冲鼻子，当场把我闻晕！我脑袋里突然闪现出一个情景：可口可乐和其他碳酸饮料不会也……天哪，我以后再也不喝碳酸饮料了！
这次实验课太有趣了。我希望以后能够多给我们提供这种机会，让我们多多开阔视野，增长知识！
【篇四：化学实验】
上课了，老师又拎上了那个藏着无数乐趣的实验盒，同学们形象地称之为“饭盒”。今天好像带了许多实验器材，不知今天又要搞什么鬼？
老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开始做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋；接着他又把一些实验器材板书在黑板上——碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢？带着这样的疑问继续进行实验。
老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇特。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告诉我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话“知人知面不知心”。
接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获；磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室；铁则是剧烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火……
精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，索性往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇特景象时，教室里一片哗然。今天的实验非常成功，非常生动，在领略科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。

二：[试验]科学实验作文400字

【篇一：科学实验】
我们接触过各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识。下面我要做的是瓶子“吃”鸡蛋的实验。
上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一个念头，玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去吗？我以前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，就开始动手操作。
我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火机。把一些沙子铺在玻璃瓶里，酒精洒在棉球上，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。
“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊着。“但是，为什么会这样呢？”我好奇地想着。于是，我上网去查资料，原来，酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气。火焰熄灭后，瓶内气体温度下降，气压降低，有一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。
完成了这个实验，我明白了道理：如果我们多观察，就会有新的发现。
【篇二：陶瓷杯与陶瓷碗的“较量”】
今天中午，谢老师和我们一起完成了一个实验：杯子和碗的“较量”。实验前，我们把准备好的陶瓷杯杯和碗接了热水，并每组分发一个温度计，小组内分工好后，接着我们就开始实验。此次实验的目的是测出陶瓷杯和陶瓷碗哪那个保温性更强。
实验开始了，首先要先测试一个初始温度，我一声令下，让王永汇测量，都是45摄氏度。我掐时间，三分钟之后，测得陶瓷杯温度是41摄氏度，陶瓷碗36摄氏度。就这样三分钟三分钟，每次测的结果都是陶瓷碗的温度下降较快，陶瓷杯的温度下降慢。钱鹏还以为是他的碗里的水不热，把气都撒在了杯子身上，拼命地吹凉气，仿佛这样可以让陶瓷杯的温度下降得比陶瓷碗更快，可是最后陶瓷碗还是败给了陶瓷杯。我宣布，这一局陶瓷杯获胜，我的眼睛瞟见带陶瓷杯来的王永汇脸上仿佛笑开了花。接着我们统一了数据并画好了折线统计图。
实验很快就结束了。通过这个实验我明白了：陶瓷杯的杯口小，所以散热度相对就慢；而陶瓷碗的封口大，散热相对就快。同学们，以后买杯子知道买什么样的了吗，当然是陶瓷杯哦！如果你觉得陶瓷杯容易破，我推荐你买保温杯也不错呢，因为它的保温效果更好！
【篇三：杯与碗，谁与争锋作文】
师简单说了实验过程，我们就开始实验了。
我们实验的目的是测试杯子与碗里的水温哪个保温性好。首先，杨金欣在杯子和碗里装满水并测量，张雅宁记录。我们兴致勃勃地看着杨金欣测量水的温度。杯子和碗的温度都是一样的，此时，我仿佛看到杯子和碗起了纠纷，都说自己的保温性好。杨金欣先测量了一开始的水温，都是一样的：27摄氏度。我又看见杯子和碗相互说：“等着瞧！”我迫不及待地想看结果，但是三分钟竟是如此漫长，让我失去了耐心。正当我四处张望的时候，三分钟到了。我紧紧地盯着杨金欣手里的温度计，碗里的水温是21摄氏度，而杯中的水温24摄氏度。碗显然下降的快一些，但是碗并不服气说：“现在不一定是结果。”又过了三分钟，碗的温度19摄氏度，而杯子的温度22摄氏度。我们一直测试到18分钟，杯子里的温度还是比碗里的温度高，所以碗甘拜下风，杯子的保温性的确更好！
实验结果告诉我杯子的保温性好，但我疑惑不解：这是为什么？老师说：“因为杯子的杯口小，而碗里的碗口大。杯子与空气的接触面小，所以杯子的保温性好！”这个实验还让我知道生活常识：以后喝水想喝温热的，用杯子喝；想喝稍微凉一点的，就用碗喝。这次的实验让我受益匪浅！
【篇四：科学实验】
今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧！
今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。你很想听吧？那就听我慢慢讲来。
第一个实验，需要准备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦！把纸团放进玻璃杯的底部。接下来把杯子放进盛水的盆里。我发现：如果把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。因为杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。如果把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，因为空气出去了，水就必须得进来，这就是水占据了空气的空间。
第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水，让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。
怎么样，很有趣吧？大家都亲自动手吧！
【篇五：杯子的奥秘】
今天数学课上老师对我们说：“明天我要你们做一个实验。”听了老师的话同学们可高兴了。老师接着说：“这个实验需要一个陶瓷碗、一个陶瓷杯、一块手表。你们明天可一定要带哦。”下了课，同学们热烈讨论着这件事。
第二天，数学课上老师给我们一组发了一个温度计，然后老师叫我们去接热水。接完热水后，分工好后一切准备就绪，实验就这么开始了。我们一开始测的时候红色的酒精注是一路飙升，到了42℃时才停下来，接着，徐金格看秒数，一直到1、2、3……178、179、180秒，我们又测了一次，这次陶瓷碗里的水温是37℃，而陶瓷杯的水温是38℃。然后我们按照之前的方法又测了5次，实验结束了，我们一组统一数据后做好了记录，并画好折线统计图。
实验过后，我问看了两组数据有个发现——陶瓷碗里的温度下降得快，因为陶瓷碗的口比较大，散热能力强，所以里面的水温才比较低。我们还知道了水温只要在18℃—45℃之间就可以饮用了。
这里我要提醒大家，如果您要喝温水，但是水却很烫的话，你可以选择陶瓷制的杯子或碗。如果您想保温的话，我希望您选择不锈钢保温杯，因为不锈钢保温杯的保温性能比较强。
【篇六：科学实验】
星期四第三节课是科学课，万老师说：“这节课让大家来做实验”。也许是三年级科学以观察为主，实验较少，老师话音刚落，大家就尖叫起来了。
实验前，老师提醒我们各小组长：“拿水槽装水，大约一节手指头的高度就可以了，装水过多，效果不明显。”不一会儿，在我们装水过程中，万老师拿着他大大的保温壶把热水装了回来，并把热水分装在7个烧杯里，然后分发给我们。在老师的指导下，我们先用温度计分别测量了烧杯中热水和水槽中冷水的温度，我们小组测量出来的热水温度是62℃，冷水温度是27℃。接着，我们把盛有热水的烧杯放进水槽里，分别测量它们的温度变化。过了两分钟，热水降到59℃，冷水变成28℃，我们把它记录在书本表格中。再过了两分钟，热水变成55℃，冷水变成29℃。
就这样持续下去，我们小组观察到：热水温度越来越低，变化速度快；冷水温度越来越高，而且变化缓慢。万老师告诉我们，热可以从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式叫做热传导。
这次实验真有趣呀！让我大开眼界。同学们，最后我留个问题给大家吧：你知道为什么热水温度变化快而冷水变化缓慢吗？
【篇七：科学实验】
今天，作文老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！
只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张灏麟说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。
后来，老师给们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。
这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。
【篇八：科学实验】
上个星期的科学课，老师给我们做了一个有趣的实验——放孔明灯。
一进课堂，老师说：“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音刚落，同学们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。
孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊！当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神奇了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我们重新演示了一遍。
后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊！科学真得是太神奇了！”
这一节科学实验课真的是太神奇、太有趣了！

三：[试验]有趣的科学试验作文500字

【篇一：有趣的科学试验】
下午一放学，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下书包，飞快的从书包里拿出晚上的家庭作业写起来。今天晚上作业十分多，过了好长时间才把作业写完。
爸爸看见我作业写完了，就走过来说：“儿子，作业写完了，有没有兴趣和爸爸一起做个有趣的科学实验。”我刚写完作业，有没有事做，正觉得无聊，一听爸爸的话，我连忙说：“好好，快，我们快开始。”
我们今天要做的实验的名字叫带电的报纸。我一听这个名字，就觉得这个实验一定很有趣。爸爸说：“儿子，你知道怎样不用胶水、胶布等粘合的东西，就能把报纸贴在墙上不下来吗？”我想了半天，也想不出了，只好实话是说：“想不出来。”爸爸接着说：“今天我们的实验就能让你知道。”一听，我马上双眼放光的盯着爸爸，希望他继续说下去，爸爸说：“其实，今天我们的实验材料很简单，只要一支铅笔，一张报纸就好了。”我和爸爸一人拿了一份材料。准备好材料，我就照着爸爸的步骤跟着做。我们先展开报纸，把报纸平铺在墙上，用铅笔在侧面迅速的摩擦几下，报纸就先后粘在墙上是的掉不下来了。然后掀起一个角，掀起之后，再松手，被掀起的角就会被墙壁吸回去，最后把报纸慢慢的从墙上揭下来，就会听到静电的声音，然后再把报纸铺墙上，报纸就不会掉下来。一完实验我就连忙问爸爸：“爸爸，为什么报纸角一被揭起，就会被墙壁去呢？报纸从墙上揭下来的时候就会有静电的声音呢？”爸爸听了我的问题，便给我解释：“摩擦铅笔，使报纸带电，带电的报纸就会别洗到墙上去。当屋子干燥，你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的声音，带电的报纸，很容易就会再次被墙壁吸上。”听了爸爸的解释，我豁然开朗。心中想：这科实验不仅有趣，还让我懂了很多道理。
从这件事中，我学到了很多的科学知识，我以后还要多做科学实验，学习更多的知识。
【篇二：有趣的科学试验】
“叮铃铃”上课了，同学们陆续回到了自己的坐位上准备上课。过了一会儿，科学老师迈着阔步走进了教室，对我们说：“今天，我们来做个实验。”
“实验？”我们大家议论纷纷，“是什么实验呢？”老师拿出了实验器具，对我们说：“今天我们来做一个让鸡蛋浮起来的实验。首先，我们不断地往烧杯里加盐，当盐全部融化后，在把鸡蛋放入，看看鸡蛋沉浮，如果是沉就再加盐，直到浮起为止。”
老师一发下鸡蛋，盐和烧杯，我们就迫不及待的开始了试验。我们往杯子里放入250ml的水，在放入鸡蛋试试。果然鸡蛋乖乖地躺在水里“加盐，快加盐！”一位同学说道，我和几个同学相视一笑。我打开了盛盐的瓶子，像烧杯里加盐。我们“一勺，两勺，三勺……”我一边加盐，一边数着。另一名同学不断的用玻璃棒将水与盐混合。再将鸡蛋放入水中，可是鸡蛋还是没有浮起来，“真是的，怎么还不浮起来？”这时一个同学说：“我们把所有盐都放进去吧”“好主意！”又是一个相视一笑，我们把盐全部倒了进去，“快，使劲搅，不要停！”盐在水里跳起舞来，不一会儿，像似被施了魔法一样全都不见了。当我们再一次将鸡蛋放入水中时，奇迹终于出现了——原本安安稳稳躺在水中的鸡蛋也像中了魔法似地，身不由己的浮了起来。
看到这一幕的我们欢呼的欢呼，手舞足蹈的差点高兴的摔倒。那气氛，好比中了大奖一般的高兴。
在这次实验中，我们明白了只要一次次的实验，就能让我们获得成功。同时也告诉我们一个道理：科学并不遥远，这里就在身边。
【篇三：有趣的科学试验作文】
在我们景色宜人的校园里，有一群活泼可爱的孩子们，在快乐的成长，不时也会发生一些趣事……
“叮铃铃，叮铃铃……”科学课开始了，我们又要学到一些有趣的知识了。张老师带着微笑走进了教室，我们开始察言观色，老师带着微笑？嗯，估计有什么好事。老师说：“今天我们有两节课，第一节课我们请同学们”畅所欲言“说一说上次自己做的生态瓶的情况。第二节课我们出去做实验。”顿时教室里沸腾了起来，“小鸟们”又不消停了。老师清了清嗓子，教室里刷的一下子，鸦雀无声。老师又发话了：“开始我们的计划，第一节课我们来讨论一下生态瓶……”
啊，终于到了第二节课，老师给我们分了组，我给我的组员起了名，一共有五人，除了我，他们分别叫：一号、二号、三号、四号。这次的实验需要1、放大镜2、干枯的叶子。就是利用阳光的反射燃烧叶子。我让一号找来一些干枯的椅子，让二号去找老师要放大镜，都找来后，我和一号开始做实验，二号、三号、四号去观察了一下别的组，他们选的地方不好就很难把叶子燃烧，所以我们选了一块“风水宝地”调好放大镜的角度从叶子上找到燃点，就开始等待，过了二十几秒后，果然冒烟了，我们激动地喊了起来：“老师我们的叶子着了！”老师开玩笑的说：“别把校园烧着了！”我们又说：“不是，我们是说冒烟了。”这是我们一个好的开头。接着我们几个组员分别都尝试做了一遍，非常有趣，是谁发明的这种办法能点火那？一定要查一查，太有才啦！
在这节课里，我们不但收获了知识，还许多小插曲让我们捧腹大笑。这节科学课不仅是乐趣无穷，更是一节充满知识趣味的课！
对啦，不知这样点火能不能用在家庭生活上。哈哈！
【篇四：有趣的科学试验】
有一次，我和妈妈逛书店，我在一本书科普书上看到一个有趣的科学实验。实验说把鸡蛋放到醋里，过一段时间，鸡蛋皮会被醋“吃掉”。我觉得很奇怪，鸡蛋皮那么硬，怎么会被醋“吃掉呢？”带着满脑子的疑惑，我决定回家做做这个试验。
回到家，我按照书上说的，把鸡蛋放到碗里，再往碗里倒上醋，让醋没过鸡蛋，然后就想：鸡蛋皮这么硬，怎么可能被醋“吃掉”呢？第二天早上，我早早的起床，连衣服都没来得及穿，就跑去看鸡蛋，发现鸡蛋皮上裹了一层薄薄的膜，像给鸡蛋穿了一件纱裙。我伸手摸了摸，除了一股刺鼻酸味外，蛋壳还是硬硬的，我很失望，心想：我为什么没有做成功呢？是醋放多了还是放少了？我百思不得其解，就问妈妈：“为什么鸡蛋皮没有软呢？”妈妈说：“书上不是说了吗？过一段时间鸡蛋还会变软？才一天你就着急了。”以后，每次放学回到家里我都要先去看看鸡蛋，但鸡蛋的变化不太大，我心里又开始着急了，心里琢磨着，这个实验到底对不对呀？一个星期过去了，有一次，妈妈去看鸡蛋，就听到好大声地喊：“儿子，快来看看，鸡蛋皮软了！”我一听飞快的跑去，也用手摸了摸，发现泡在醋里的鸡蛋皮真的软软的了。后来我每天都给鸡蛋翻个身，让所有的地方都泡在醋里，又过了两三天，鸡蛋皮全部变软了，成一个名副其实的“软蛋”了。
我高兴地把“软蛋”拿出来给爸爸看，一不小心掉在地上碎了。我把碎了的鸡蛋皮拿出来，用手搓了搓，蛋皮变成了碎沫，像细细的沙子。我就想：蛋皮为什么会变软呢？我就问爸爸。爸爸说：“醋的主要成份是酸，蛋皮的主要成份是钙，酸和钙在一起发生了化学反映，所以蛋皮就软了。”我这才明白，原来小试验里还有很多科学道理呢！你们也来做做吧！
【篇五：有趣的科学试验】
今天，爸爸和我一起做“飞行的塑料袋”的科学实验。
我先准备了一个塑料袋和一把吹风机，看了一下实验的操作步骤后，我觉得这个实验很简单，不就是用吹风机朝塑料袋里吹风，然后塑料袋就会飞起来了。我就对爸爸说，让我先来做吧。爸爸同意了，他把吹风机交给我，我迫不及待地打开吹风机的开关，朝塑料袋里吹风。过了一会儿，我看见塑料袋鼓了起来，就放开了塑料袋，但是，想象中的塑料袋向上飞的情景并没有出现，只见塑料袋慢悠悠地飘落到了地上。
这是怎么回事呢？难道这个实验是不对的吗？我挠挠脑袋，疑惑不解地向爸爸提出了问题。爸爸没有回答我的问题，而是向我提了个问题，这个实验如果成功，它证明了一个什么科学原理。我想了想说，这证明了空气中热空气比较轻，它是向上升的，所以能带着塑料袋向上升。突然，我明白了，我不好意思地和爸爸说：“哦，我知道了，刚才塑料袋没有向上升，是因为我没有把吹风机开到暖风档，所以吹出来的是冷风，我把吹风机关了，塑料袋就落下来了。”爸爸笑着说：“你找到失败的原因，那就再做一遍，试试看。”我又拿起吹风机，将它调到暖风档，伸入塑料袋，几秒钟后塑料袋鼓了起来，我就关闭吹风机，松开手，这一次，塑料袋一下子就飞了起来，“耶！”我高兴地叫了起来。这时，爸爸在旁边问我：“那你知道，根据这个原理，我们可以做哪些事情吗？”我想了想说：“我们可以制作热气球，将货物和人运到很远的地方去。”爸爸说：“对。在古代打仗时，人们还运用这个原理，制成孔明灯，向遥远的地方传递消息。”
今天，我做了“飞行的塑料袋”的科学实验，第一次我没有成功，我从中得出的经验就是：在做实验之前，必须要弄清楚实验需要的器材及操作步骤，并按照要求一步一步做下去，不能还没看清要求，就开始实施了。这样即使是很简单的实验，也会使实验失败。
【篇六：有趣的科学试验】
星期五的下午，我们上了一堂有趣的科学试验课。课前，老师让我们准备了一些用品，有：带橡胶塞的玻璃瓶、用完的废笔芯，（要把笔头拔下来）酱油、果汁、酒精各30毫升。
来到试验室，老师先让我们把温度计放到热水里观察，会怎么样，再把它放到凉水里会怎么样。我先把温度计放到热水里，发现温度计里的温度立刻上升，一直上升到70度左右，我又把温度计放到凉水中，发现温度计里的温度又立刻下降到10度左右的地方，老师说：“今天的试验很简单，只有把小瓶子的橡胶塞盖上插上废用的笔芯，再把瓶子里依次放上酱油、果汁、酒精、把盖盖上，每放一种，就把它放到热水里，再放到凉水里。”试验开始了，我先把橡胶塞盖上插上废笔芯，然后把酱油放进瓶里，盖上盖，把它放到热水里。发现酱油在笔芯里缓缓上升，我又把它放到凉水里，酱油又缓缓的从笔芯里下降。我把酱油到出来，放上果汁，然后放到热水里，果汁立刻从笔芯里上升了，我又把它放到凉水里，又立刻下降了。我又把果汁倒出来，放上酒精，再放到热水里，酒精立刻上升，我又把它放到凉水里，酒精又立刻下降了。试验结束后，我们跟老师汇报了一些结论，就恋恋不舍的回到了教室。
做了这次试验，我知道了一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质，液体温度计是根据液体热涨冷缩的性质制成的。
通过亲自做试验，可以让我们学会自己动手的能力，并通过观察明白一些科学道理，我太喜欢做试验了，希望以后能经常做这样的科学试验。
【篇七：有趣的科学试验】
“把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？”放学回家，我立即问爸爸：结果是不是像我想的那样？爸爸说：“让我们一起做个小实验，你就知道对不对了，好不好？”
我们开始动手了：爸爸找来一个大鱼缸，我拿来一个玻璃杯和几张纸。一切准备停当，我们就开始做实验了。爸爸往鱼缸里放了大半缸水，我把几张纸揉成团紧塞到玻璃杯底，不放心，又用铅笔捣捣实。爸爸将玻璃杯倒立竖直压到水中，停了一会又拿出杯子，我一摸纸果然没湿。我不相信自己的手，怀疑爸爸动了什么手脚，就嚷着也要试一试。我依照爸爸的样子重新做了一次，结果和刚才的一样。我百思不解：纸为什么会不湿呢？爸爸就耐心地给我讲起其中的道理。他说，空气无色无味，无处不在，杯子里同样有空气。当杯子倒立竖直压到水里时，由于杯中充满了空气，纸在顶端，中间有空气隔着，所以水不会碰到纸。
爸爸还进一步启发我，如果把杯子适当倾斜压入水中，结果会怎样呢？接着，他就给我做起了演示。我观察到，当杯子倒立倾斜压入水中时，小气泡直往外泛，杯中水迅速上升，并很快漫溢到了纸团上。我想了想说，往外泛的气泡就是杯中“跑”出来的空气吧？爸爸笑着点了点头，意味深长地说：“孩子，大千世界，奥妙无穷。我们只有认真学习科学文化知识，动手动脑做实验，才能找寻到其中的奥秘。反之，想当然，就有可能得出错误的结论。”
【篇八：有趣的科学试验】
科学朴素而美丽，科学平凡而伟大，科学纯洁而崇高。每第提到科学我们都会想到爱迪生、钱学森他们为了科学而献身，为人类进步而努力。今天，我和我的好朋友亢丹就做了一次有趣的科学实验。
这个星期老师布置做一次科学实验，这种好玩的事我怎么能错过。放假第一天我就早早地去准备东西。“一个玻璃瓶、一杯醋、一包洗涤剂、一小包苏打、一张报纸”。我嘴里念着这些东西在超市采购，今天我们做的实验代可不要小觑，“火山喷发”，每个人一定都知道，红色的液体往外流……但是大家一定没有亲眼看过。没错！我们做的就是“火山喷发”的模拟实验。
实验开始了，我和亢丹穿着“伪实验服”

四：[试验]一次科学实验作文

【篇一：一次科学实验】
在科学课上，老师发给我们每人一只气球，大家情不自禁地吹起来。呼，我一不小心，大大的气球冲上了天，接着又瘪瘪地有气无力的落到地上。
一旁的老师忽然发话了：“气球为什么会飞起来呢？”我皱皱眉头：“是因为里面的气体向后喷出来，推动气球。”老师接着追问：“气体喷的方向与气球前进的方向有什么关系？”“相反的。”“这种力我们叫它反冲力。你可以利用这种力让小车跑起来吗？”“当然！当然！”我们个个跃跃欲试。
我仔细观察，发现小车上面架着一根不长的管子，一头大一头小。实验开始了。我们先把一个气球的口套在小车上的管子的大口上，用嘴对着小口，鼓起腮帮子使劲吹，把气球吹得大大的，用手捏住吹气口，不让气跑掉。然后把小车放正，松开手指，气球里的气体猛地向后喷射出来，小车飞速地向前冲了出去，真的有点儿像火箭升空的感觉呢。“成功啦！”大家都欢呼雀跃起来。后来，我们还架起了45度的斜坡，它也轻易地冲了过去。
回到家，我把在学校做的这个有趣的小实验讲给爸爸听，爸爸补充说：“在生活中，有许多东西也是运用了反冲力的原理。爆竹中有一种‘起花’，当火药急剧燃烧，生成的气体以很快的速度从起花筒下端喷出时，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的动物还可以凭借反冲力来逃生呢！
一个小小的科学实验可以获得那么多知识，难怪老师常对我么说“实践出真知”呢！
【篇二：一次科学实验】
我爱看的电视节目有许多，可我最爱的电视是“芝麻开门”，因为里面常常给我们演示一些实验，告诉我们科学道理。我模仿他们做，其中，我最喜欢做“摩擦起电”这个实验。
我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。我反复做了几次实验，总感觉还是不过瘾，“我做了这么多次实验，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黄昏时分，可我还是不知道它的原理。
晚上，我向妈妈讨教，问其中的原因。妈妈告诉我说：“像你刚才说的那个实验，就是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了妈妈的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。
通过亲手做这个实验，让我懂得：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。
【篇三：一次科学实验作文】
每次看到爸爸在倒啤酒，我总是会看到快到满的时候，爸爸就会放慢速度，直到把杯子倒满，我发现这时的水面会形成一个微微拱起的弧形，我总是觉得啤酒立马就会从杯中溢了出来，可是每次都没有溢出来，我觉得很奇怪。
我跑去问妈妈，妈妈告诉我：“这水不仅不会溢出来，而且在里面放一些小东西，也不会溢出来的，你信吗？”“我不信！”我一脸疑惑，妈妈于是就和我一起做了一个小实验。
妈妈让我准备一个玻璃杯，一盒回形针。我先在玻璃杯里倒满水，也倒到水面成了一个小拱形，水面好像要漫出来，又没有漫出来。我拿出一个回形针，小心翼翼地放进水中，果然，水没有溢出来，我想：“只是放了一个回形针而已，太少了，也许再放4、5个，水就会漫出来了吧。”我一口气又连续放了5个，水竟然还没有溢出来，我很不甘心，就继续测试。
当我放到第100枚时，水竟然还是没有流下一滴，细细观察，只见水面更加饱满，好像水中有什么东西要奋力挣开水面，鼓鼓的，但是水面就像覆盖了一层薄膜，怎么样都挣不破。我惊得目瞪口呆，但是不知道这是什么原理。
妈妈让我查阅资料，我才明白那是因为水有一定的粘性和表面张力。即使是满满的一杯水，当放入回形针的时候，水面升高了，但是在水杯边缘的水，由于受到水分子之间的粘性而保持连续不脱离，所以如果每次放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出来，没想到，看起来很普通的水，原来是这么神奇啊！
实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！我们要从生活中的小实验里，获得小窍门来学会更好地生活。
【篇四：一次科学实验】
科学老师手里捧着一大堆东西，神秘的走进教室。我们都在窃窃私语，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一次有趣的实验我在想是不是要给我们做什么实验呢？正想着，只听冷老师宣布，今天我们来做个有趣的实验，是关于电的。
哦，我们欢呼起来！这可是我最喜欢的呀！
实验开始了，老师先找了个小助手上来协助她。只见她从那一堆东西中拿出了两根塑胶棒和两块棉布，接着她们就开始死命的用布摩擦塑胶棒。一会后老师拿出一根针贴近其中的一根塑胶棒，这时我们看见针被吸在了塑胶棒上。然后又将另一根塑胶棒靠近前面那根塑胶棒。这时更奇怪的是它们竟然把彼此推开了。就在我们还没有反应过来的时候，冷老师又拿出一根玻璃棒和一块丝绸来摩擦。不一会，老师就把这根玻璃棒靠近塑胶棒。这时似乎有一股神奇的力量将那根塑胶棒吸了过来！
这时我们一直张成“O‘的嘴终于忍不住发出了惊叹的叫声。一次有趣的实验这是什么奇怪的原理呢？为什么会这样呢？。就在我们为此百思不得其解的时候，冷老师笑着道出了缘由。”这就是电，摩擦产生电，电同性相斥，异性相吸。“
真有趣啊！这就是科学的魅力！真希望以后的科学课能展示更多神奇而有趣的实验！一次有趣的实验
【篇五：一次科学实验】
在三年级的时候，我们科学课经常做实验，不过那么多实验里我觉得让土豆浮起来的实验最有意思。
"叮铃铃"上课铃响了，老师笑着走进教室说：“同学们，今天我们在课上要让土豆浮起来，这个实验哪组成功了，学期结束的科技博士星就一定会得到。”我一听就想：这次的实验我一定要成功。
可一开始我们就遇到麻烦了，因为老师说土豆要用小一点的，可是我们带的土豆都很大，那该怎么办呢？我灵机一动，向旁边的同学借了一把美工刀，把土豆切了一小块下来放在准备好的水盆里又加了几勺盐。咦！怎么还没浮起来？我想：会不会是因为盐太少了？于是我有放了几勺盐，可是还没浮起来，我不耐烦了，把带来的盐全都放了进去，"哎，怎么还不浮起来？我求求你了快浮起来吧！不然我的科技博士星就泡汤了。"我哀求着。
我看了看旁边那一组，他们的土豆浮起来了，后来才知道，他们放了一包盐才浮起来的。于是我让我们组的林盛跃去教室里拿一包盐，可林盛跃不肯去，我们就威胁他："你如果不去，我们就不让你做实验。"林盛跃没办法只好去了。盐拿来了，我们把盐慢慢地倒进水盆里，再用勺子搅拌一会儿，土豆就慢慢地浮了起来，"耶，实验成功了，我的科技博士星又回来了！"我大叫。
这次实验只有两组成功了，在回教室的路上同学们都用羡慕的眼光看着我们，我的心里乐滋滋的。
【篇六：一次科学实验】
有一次，我在电脑上看到了一段视频，其中有一个叫”铅笔插水袋水不流“的实验。我看了十分感兴趣，觉得这一定是骗人的。便决定把这个实验做一遍。
根据视频的样子，我找来了一个胶袋，把袋子的四分之三装满水，再在胶袋的口头打了个结，这样就有了一个水袋。然后，我从自己的笔袋里找出两支平常一直不用的绿色铅笔。为了防止水袋漏水，把桌子地板弄湿，所以这个实验我在水池里做。
开始做实验了：我让爸爸帮我拿着水袋，然后我小心翼翼的拿起一支铅笔，把尖的一头向水袋插去，一刹那，我害怕的闭上了眼睛，可是当铅笔准确无误插入水袋时，预想中的水却并没有流出来！我惊讶极了，不敢相信自己的眼睛。用另一只笔又试了一次，结果还是没漏。那么究竟是什么原因导致不漏的呢？
原来，能耐高温的胶袋都会出现热胀冷缩的现象。当铅笔插进这种胶袋时，就会与胶袋表面产生磨擦，通过磨擦就会产生热量，热量就会使胶袋膨胀，胶袋膨胀时就会把铅笔插进时的空隙缩小，这样，水当然就不会流出来啦！
原来生活中有那么多有趣的实验，只要你善于观察，多多动手就能发现许多奥秘和乐趣。生活处处有知识，只要你是有心人，就一定会发现很多意想不到的惊喜。
【篇七：一次科学实验】
夏天，在路边、在草丛中，经常可以看到一种形体像蛇，身体有鳞片的四脚蛇。听人说，四脚蛇有毒，要是被它咬了，皮肤会红肿，继而腐烂。四脚蛇是不是真的有毒呢？为了探个究竟，我们兴趣小组进行了研究。
首先，我们捉来一条四脚蛇，把它麻醉后，放在解剖盘上固定。然后用一次性针筒在它的嘴里吸取0．5ml唾液，倒入烧杯再加入3ml水，使唾液和水均匀混合，接着将一只小青蛙放入其中，一小时后，青蛙安然无恙。是不是时间太短？就让它呆一晚上吧。结果第二天早上，我们发现小青蛙还没死，自由自在地在水中游，挺惬意的。是不是浓度太低了呢？为了使我们的实验准确可靠，我们又到太田野里抓了四条四脚蛇，按昨天同样的方法进行了实验，结果，小青蛙还是没死。由此看来，四脚蛇对小青蛙没有致毒作用。
那么四脚蛇对其他动物是否有影响呢？我们抓来一只花猫，把0．9ml唾液涂在猫的身上，观察是否有异常情况，结果，两天之后，我们发现猫毫发未伤。至此，我们开始对人们关于四脚蛇的危言有所放松，并进一步增加对四脚蛇毒性研究的决心和信心。我们决定在自己身上做实验，研究四脚蛇对人是否用影响。
我们从四脚蛇的嘴里吸取了0．5ml唾液涂在自己身上，刚开始觉得皮肤有点凉，但一会儿，就什么感觉也没有了，无不良反应。半小时后，皮肤仍旧无反应。由此说明，四脚蛇对我们人类皮肤没有致毒作用。
通过以上实验与研究，我们明白了四脚蛇对人类并没有毒。经过查阅《小博士知识库》，我们还知道四脚蛇其实就是蜥蜴和石龙子，它们主要分布在我国广东、浙江等地，以食用蚊子、苍蝇、螳螂等害虫为主，是人类的好朋友，我们应该保护它们。
【篇八：一次科学实验】
那一次，我看了《科学游戏》这本书。书里面全都是一些有趣的实验。
我在书里看见了”瓶吞鸡蛋“这个实验，觉得很有趣便决定自己动手试一试。于是我按照书上说的，先让妈妈给我煮了三个鸡蛋，本来这个实验只需要一个鸡蛋就够了，但我怕成功不了，又另外准备两个。
我按照书上说的先给鸡蛋剥掉蛋壳，又找了一个空的玻璃酒瓶，然后把鸡蛋大的那头正好立在瓶口，使鸡蛋掉不下来。可是鸡蛋就是不听话，放上去的鸡蛋总是往下掉，我试了很多次，就是不能成功。于是我一气之下把鸡蛋给吃到肚里。这时妈妈走过来和蔼的对我说：”做任何事要有耐心，有志者事竟成，你可不能半途而废呀！“我听了妈妈的话又重新鼓起勇气做了起来。
我轻轻地拿起鸡蛋，慢慢地把鸡蛋放到了瓶口。我松开手，鸡蛋稳稳的立在瓶口一动不动，我把鸡蛋拿开，把一块蘸有酒精的棉花毛尽瓶内。用火柴点燃，再用鸡蛋紧塞瓶口。这时我惊奇的发现鸡蛋竟然慢慢的被拉长，一点点儿的向瓶子里滑去。最后鸡蛋居然被瓶子吞进了”肚子“里。
这是怎么回事？我百思不得其解。看书中解释才明白。原来瓶内的棉花刚烧过时，瓶子是热的。鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低瓶内的压力变小，瓶子外的压力变大，强大的压力就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
这真是一次有趣的实验。

五：[试验]科学实验的作文

【篇一：科学实验】
“叮—叮—叮”上课铃响了，大家都从高兴的心情平淡下来。只见老师神神秘秘地从一个袋子里拿出了俩个不同颜色的气球和一个吸管。我很好奇，双眼直瞪。心中暗自猜想：老师要干什么？为什么要拿平时最不起眼的气球呢……再想就要成《十万个为什么》的副本了。
老师先吹了一个小气球，而后又吹了一个大一点的气球，一会儿，老师问道：“你们平时都是怎样来玩气球的呢！”问题刚提出，就听到刷的举手声，一位男同学率先站起来说：“可以把气球当排球来玩。”有的同学说：“可以灌一些水在气球里，用来打水仗。”老师听后摇摇头，说：“你们那样只不过是为了取乐而已。让我们做个小实验吧……”不一会功夫，老师成功的完成了实验。老师也发了些材料让我们亲自实践一下。
先是吹两个大小不一样的气球，用绳子系好，在把两个气球的头头弄在吸管上最后把系在吸管的绳子解开，没多久，你一定会观察到大的气球在变的更大，小的气球在变的更小呵，太好了，我们的实验成功了。
从这个试验中我得到了一个启示：光看是不行的，只有自己去实践，亲身感受。
【篇二：科学实验】
今天，天气非常的好，我和姐姐准备去玩。
在院子里，姐姐立刻回家去端了一盆子清水，再拿了一包食盐，最后，姐姐又去厨房拿了一个鸡蛋，小朋友，你们知道我的姐姐要干什么吗？说实话，其实我也不知道，只知道她要用食盐、水和鸡蛋做一个小小的实验。你们想知道事情的经过吗？那就随我一起来看吧。
我们把一切东西都准备好了，我莫名其妙的望着姐姐，心里很疑惑：就这么三件东西能做成什么实验？开始做实验了，姐姐问我了一句话，说“鸡蛋能不能浮在水中？”我想这么简单的问题还用问吗，当然是浮不起来。可是结果却出乎我的意料。
姐姐只把鸡蛋放在水中，然后一直慢慢地在水里撒盐，鸡蛋渐渐的上浮了。真是太不可思议了。
院子里的小朋友们都围了过来，它们叽叽喳喳的议论着，其中有一个小伙伴说：“哇！这是怎么回事啊？太神气了！”小伙伴们都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的这个实验，鸡蛋怎么会浮起来呢？哎呀，你看！我这个笨脑子，爸爸上一个月给我买的《十万个为什么》上就说得很清楚，我怎么一看就忘了呢？
后来姐姐告诉我，其实道理非常简单，因为开始鸡蛋的密度大与水的密度所以鸡蛋在下面，加上了盐，水就变成盐水的密度，水的密度大与鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。
啊！原来，我们的身边处处都有科学，只要我们每个人都细心的观察，我想，这样大家都会发现身边有意义的事。
【篇三：科学实验作文】
上课了，我们快速跑进实验室，这节课是我期盼已久的科学实验课，我知道老师又会亲自带着我们做实验。
老师抱着实验器材，大步走进实验室，她放好实验器材后高兴地说：“同学们，今天我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的实验，请大家注意听”。我们的兴趣一下子就提起来了，也在悄悄议论着，都很好奇，接着老师说：“磁力的大小与导线绕的圈数有关，导线绕的圈数多磁力就会强，导线绕的圈数少磁力就会弱，我们现在需要证明一下，看是不是真的是这样？”然后老师把实验器材发了下来，器材是一根一米长的导线、一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了，连忙动手跟着老师做实验了。
我先把导线一圈圈绕在铁钉上，绕了二十圈，接上电源，去吸回形针，很多回形针被吸了起来；我又在铁钉上只绕了六圈，铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次实验证明，电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的，导线绕的圈数多，磁力就强，相反，导线绕的圈数少，磁力就弱。老师还告诉我们，科学家就是利用电磁铁磁力原理发明了发电机等等，老师还说，科学就在我们的身边，只要我们用心去发现，去感受，就会懂得存在于我们生活中的科学知识。科学家也是通过这些小小的实验成就了那些伟大的发明。
这个实验虽然很简单，但我从中得到了快乐，体验了成功的喜悦，而且还获得了知识。科学实验不但能开发智力，还锻炼了我们的动手动力，我希望以后有更多的这种科学实验让我们做。
【篇四：科学实验】
今天上课的时候，老师带来了几个空空的矿泉水瓶子，我们都觉得奇怪，老师要拿这些空瓶子做什么呢？
“谁能不借助任何外力，就能让这些瓶子变瘪呢？”老师神秘地说。同学们纷纷举手出主意，有的说：“把瓶盖打开，抽出里面的空气。”有的说：“用气功把它压瘪。”……老师把我们的方案一个个的都否定了，我们傻眼了，挠着头再也想不出任何办法了。这时老师说：“我们先来做个实验，你们马上就会知道答案了。”
实验开始了，老师先用矿泉水瓶在饮水机里接了一些热水，然后盖上瓶盖，过了一会儿，她又把瓶子里的水都倒进纸杯，然后迅速的盖上瓶盖。我们眼睛瞪得大大地看着那个瓶子，只见瓶子里先是慢慢起了一层雾，接着发出“咯吱咯吱”的响声，就好像有一个隐身人在用力压瓶子，只一会功夫，瓶子就已经扁扁的了。天啊，真是太不可思议了呀！瓶子竟然奇迹般的瘪了，这到底是怎么一回事儿呢？
经过老师的讲解我明白了，其实它的原理很简单：老师往瓶子里装热水，其实是让瓶子里的空气变热，使它的压力降低。然后老师倒掉热水迅速盖紧瓶盖，这样瓶子外的空气压力就会比瓶子里的空气压力大。原来那个隐身人就是看不见的大气压力，是它把瓶子压瘪的呀。
老师看见我们兴趣很高，就又问我们：“你能用什么方法把瘪了的瓶子复原呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！
真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，我回家后一定要继续我的科学实验。
【篇五：瓶子”吃”鸡蛋】
今天早上，我拿出冒着热气的鸡蛋，轻轻剥去外壳，放在瓶口上，光溜溜的鸡蛋乖乖地“坐”在瓶口上，散发出诱人的香味。这时，我突发奇想，有什么办法能让光溜溜的鸡蛋滑到瓶子里，并且不会被挤压得“四分五裂”呢？
我让爸爸帮我想一个完美的办法，起初，他紧锁眉头，不一会儿，就笑着说：“哈，这没有问题！”。实验开始了，爸爸用打火机将我揉好的纸团点燃，迅速地将“火球”扔进瓶中，只见纸团在瓶中缓缓燃烧，这是什么情况呢？爸爸的举动，看得我一头雾水。这时，爸爸提醒我：“注意啦，小婷同学，我要开始变魔术啦！”。只见他将光溜溜的熟鸡蛋放在瓶口，可接下来的事却让大吃一惊：鸡蛋没有像原来一样乖乖地“坐”在瓶口上，而是被爸爸轻轻地一按，鸡蛋“啪”的一声跳进了瓶中，我瞪大双眼，实在看不出其中的奥秘。爸爸得意洋洋，不争不慢地说出了原因。
原来在拍鸡蛋进瓶子的实验中，由于剥了壳的鸡蛋，把整个瓶颈都封住了，瓶内的空气被牢牢地锁住了，外面的空气不能进入瓶中补充燃烧纸团所消耗掉的氧气，于是瓶内的气压降低，糊里糊涂地认错了“人”，就把光溜溜的鸡蛋当作氧气吸了进来，这才发生了瓶子“吃”鸡蛋怪事。知道了答案，我不禁开了个玩笑，“嘻嘻，看了瓶子也饿了呀”。
是啊，在生活中只要时时、事事、处处留心，就会有许多新发现！
【篇六：科学实验】
同学们，我想你们和我一样都喜欢大自然吧。大自然让我们在这块美丽的土地上茁壮成长，给了我们广阔的生存空间，给了我们无穷的快乐，同时也给我们带来了许多个为什么。
在我们每一个人的心中都会有很多个“为什么”这一些问题会时时刻刻的围绕在你的身边，等着你去研究，去探索。古代时期，有许多人从大自然的万物中得到了灵感，发明了许多东西。一个苹果落在了地上，很多人都会一位是很正常的事，而牛顿却对此产生了疑问，为什么苹果会落到地上而不是飞到天上呢？牛顿就是通过这样一件简单的事情发现了世界著名的万有引力定律；我国古代著名的工匠鲁班，有次上山砍树的时候，他被茅草划破了手指。鲁班并没有生气，而是对茅草的构造发生了兴趣，由此发明了锯。对这些的例子还有很多很多。如人们通过
蜻蜓发明了直升飞机，通过鲸发明了轮船，通过青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼”……告诉了我们，提问题比解决问题更加重要。
我们每天都呼吸着空气，空气中又存在着气压，今天我们来做一个实验，寻找大气压。
大气压是看不到，摸不着的，但是当两边的气压有差异的时候，大气压就可以通过一些现象来证明大气压的存在，如果平时注意观察的话，可以发现生活中有很多，如高压锅，打气筒等等。实验材料：鸡蛋，锥形瓶，火柴，纸。
实验过程：我们做实验来验证大气压的存在，这个问题可把我难住了，因为大气压既看不到也摸不着，怎么寻找呢？爸爸给我了提示，让我利用鸡蛋“缩肚”的实验来验证。爸爸说，给你一个鸡蛋，看你有办法把鸡蛋放进这个锥形瓶里去吗？我笑了笑，好像没有办法呢！爸爸说等我们做了这个实验你就能把鸡蛋装进瓶子里去了，我好期待呀！
在开始之前，爸爸先讲解了一下实验的过程。首先我们要准备一个鸡蛋和锥形瓶，锥形瓶我们还是第一次看到呢，紧接着，要点纸，点着以后连忙放入锥形瓶里，瓶口马上放上鸡蛋，这个时候就会发生奇怪的现象了。听着爸爸的叙述。我的心紧张起来，我们马上开始了实验。
（1）实验要准备，一个鸡蛋，我连忙开始了剥鸡蛋，为下一步做准备。
（2）实验的两样必备工具，鸡蛋和锥形瓶，锥形瓶我们还是第一次看到呢，大大的肚子和细细的脖子就是锥形瓶最大的特点。
（3）我和爸爸分工合作，开始了实验。爸爸点火，我拿着鸡蛋，当点着的火放入锥形瓶的时候，马上放上鸡蛋。
（4）奇怪的事情的确发生了，鸡蛋就像是中了魔法一样，钻入锥形瓶的部分变得细长。好像里面有个人在用力的拉鸡蛋进去一样。
（5）就在觉得真个鸡蛋要钻入瓶子的时候，上面的鸡蛋却因为体积实在是庞大而断掉了，让我感觉得很可惜，即便如此也让我们觉得很神奇了。
（6）我又做了一遍实验，终于这一遍的鸡蛋“缩肚”较为成功，大半个鸡蛋进入了锥形瓶里面。就像是有人在拉着这个鸡蛋，助他一臂之力了，才把鸡蛋拉进来。
实验结束了，但是我的问题还是没有解决，怎么鸡蛋会变成这个样子呢，锥形瓶里的鸡蛋为什么会变得这么“苗条”阿？我带着疑问，问了爸爸。爸爸没有直接回答我们，只是先让我思考一下。这个实验是让我们寻找大气压，难道刚刚拿个鸡蛋是因为大气压的缘故。我根据爸爸的提示，和爸爸讨论了起来。
最后，我才了解到：原来，纸燃烧的时候是需要氧气的，这个时候锥形瓶里面的空气和外面的空气是连通的，所以里面也有氧气，当把纸放进去了以后，瓶子里的氧气迅速减少了，少了氧气，锥形瓶里面的大气压就大大地减小了，这个时候，外面的大气压会把鸡蛋死命的往瓶子里推。而我看得时候就觉得好像是锥形瓶里面有人一样，把鸡蛋往里面拉。正是这样，鸡蛋才能进入到锥形瓶之中。
实验虽然很简单，但是很有趣，我们干什么事都要勇于亲自实验，要学会提问题，更要学会自己解决问题。这一次，使我有了不少的收获。
【篇七：科学实验】
科学是人类的成长之门。是它，让人类得知了那么多深奥的科学知识；是它，让我们了解了大自然的奥秘；是它，让我们拥有了那么多的科学发明；是它，让我们小小的心灵受到了启发与好奇……
科学，它开启了我们的眼界，让我们充满了好奇与兴奋，让我们从中看到那么多的东西和奇怪的事物。它好比是一个无底洞怎么看都看不见边……
在一次偶然的机遇中我在湖南卫视的百科全说的节目里看到一个非常有趣的科学实验：将一个杯子盛满水，用之盖住杯口，然后把杯子倒过来，水却不会流出来……
我觉着这根本不可思议，一张薄薄的纸，怎么会托起一个杯子呢？
我半信半疑拿出所需要的道具，倒上水后倒了过来。我细心的看着纸，明显的看到水在杯子里一动也不动，但纸却有一些湿了我开始为这张小小的纸担心了，万一它小小的身子挺不住怎么办呢？我的心开始紧张起来，我更仔细的看着杯底这么长时间过去了，但水没有流出来……我的眼睛已经看乏了，好累呀！
这张薄薄的纸挺住了，我太开心了……
我把这件事告诉了我家人，家人都半信半疑的，我又在家人面前表演了一遍，但这次不知怎么了，倒过来时水一滴一滴的流了下来家人们都说我骗了他们，我跳进黄河也洗不清了呀！不行我一定向他们证明我没有骗他们。
于是，我又在他们面前表演了一遍，我小心翼翼的生怕做错……“哈哈，真是功夫不负有心人呀！”我终于成功了，家人们都感到不可思议，哈哈！
科学，是要我们发现的，只有一双爱观察的眼睛，才能发现科学；还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学……
【篇八：科学实验】
星期六下午两点，我校冬韵楼作课室里座无虚席，这是干什么呢？哦，原来都是来参加我校小牛顿科学实验班举办的大型科学活动呀！
首先，老师问我们：“我们平常洗头都用什么洗呀？”大家争先恐后地回答着，有的说洗发膏，还有的说是洗头膏，老师说答案跟我们说的差不多，我们今天要做的就是一种叫“洗发香波”的东西，也是洗头发用的。老师让一位同学来验证。果然，一块脏兮兮的抹布被洗得干干净净。
可是，在做“洗发香波”之前，我们也要确定一下它对人体是否有害呀！于是，老师就给我们做了一个实验。因为“耳听为虚，眼见为实”嘛！只见老师拿出了一个黄色的条状物，老师说这是测试对人体是否有害的工具，大家非常好奇，目不转睛地盯着老师，生怕漏掉了什么。结果出来了：肥皂水把黄色变成了绿色，洗衣粉水竟然发黑，唯有“洗发香波”的原料十二醇硫酸钠水没有变色，看来它对人体是无害的。
之后，就该我们自己做了。老师给我们每人一个烧杯，被子了装着80毫升的热水。然后往水里加入一小袋十二醇硫酸钠。然后再加入食用色素和食用香精各一滴，最后再加入氯化铵即可。按照这样的方法，不一会儿我就完成了，真是有趣极了！
这次实验不仅让我懂得了许多科学知识，还让我知道了洗发香波的制作方法，真是受益匪浅啊！

六：[试验]实验

最近，我得到了一个电磁学实验包，这是我期待已久的事了，才刚一到货，我就急忙拆开来看，给我的是这样一幅情景。
才刚一打开，里面就装满了做实验的实验器材，里面有：指南针、U形磁铁、和条形磁铁、灯座、多用底座，最让我感兴趣的是太阳能发电机和直流电动机，手摇式发电机以及摩擦起电棒等等。今天早上我们刚一起床，就蹑手蹑脚的把桌子抬到了院子里，慌慌张张随随便便找了一个木椅，我把实验包小心翼翼的放在了桌子上，把拉链拉开，里面应有尽有，实验器材有44种，的确是很多，我怀着好奇心把物理指导书翻开，虽说我是一个三年级的小学生，但我对物理也是有很浓厚的兴趣的。好了，就让我们来开始做实验吧！虽然很复杂，但我也会按图索骥的作文我实验了很多次，但都失败了，但我的心却并不厌烦，而是更加感兴趣，心里有一种感觉——我一定会把这个电路给接起来的，我经过反复实验，但都失败了，我发现，每一次我犯错误时都会把导线接错，我总结经验，一次又一次的试验，最终，小灯泡终于在我的执着之下屈服了，但这对于我来说并不满足，我想要接一个并联电路，我先是准备了三个小开关，然后用了两个电池座，一个灯泡和一个马达，因为需要的导线过多，所以电路比较复杂，所以我第一次接好时，把总开关打开了，但灯却没有亮，我仔细一看，原来是正极那里的导线忘了接，我把它接了起来，想不到亮了，马达也转了起来，实验成功了！
我相信，只要我不停地学习，我相信，我能成功，我一定会努力的！