宪法学习2篇
一：[宪法学习]法律伴我们成长_750字
前些日子，我在《午间新闻》上看到了这样一则令我敬佩的事。
在浙江庆元的一所小学里，一名三年级的小男孩(王森)被高年级同学（李东）锁在房间里进行殴打。一名二年级的小弟弟（徐子越）看见了，他没有慌，也没有立刻去制止他们，而是马上拨打了110。过了一会儿，警察来了，制止了他们两个。
我认为这个小弟弟做得很对，如果他直接冲上去，有可能不仅救不了小男孩，还会伤害了自己的安全。我们应该学会用法律“武器”，让自己不受别人的欺凌。就连一些的大人也做不到淡定自若，更何况一个只有8岁的小孩子呢？所以，他这种镇定自若、临危不乱的本领值得我们学习！
在我们的生活当中，也有一些不公平的事情，我们不能一时的冲动，而做出让自己懊悔无及的事。我们应该举起法律给我们的“武器”——《未成年保护法》保护自己，在保护自己的同时也不能伤害他人。
我想说：法律赠给我们的武器，我们要好好使用。但如果使用不当，就要承担相应的惩罚。
同学们，刚刚过去的12月4日，是我们国家的“国家宪法日”，这一天我们学校组织了学习宪法的活动，我对宪法有了更深的理解和认识，但是我想，学习宪法、尊重宪法不仅只是在这一天，而是要在每一天、每一刻，从遵守《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》开始，从尊重、爱护身边的父母、老师、同学开始，从最简单的一句“对不起”“没关系”“谢谢你”“不用谢”等文明礼貌用语开始，真正把宪法精神落实到自己的言行之中去。争做一名具备自我保护意识和能力、尊重他人身体精神健康的小学生，一名具有法律意识、遵守法律规定的好公民!
三年级:李怡辰
二：[宪法学习]学习《预防未成年人犯罪法》心得体会
对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束能力。
（一）区分层次，继续上好法制课。要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中，一是注意根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为；初中阶段重点学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识；高中阶段主要学习法律基本理论和知识，帮助学生树立宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点，有意识地渗透法律知识，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。在小学，结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为规范》等知识；在中学，结合政治、历史、地理等学科教学，渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱乐场所管理条例》等知识。
（二）形式多样，提高法制教育效果。一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头，确保学生不出问题。
（三）突出重点，提高法制教育针对性。对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际情况，发动教师对全体学生家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，学校领导、老师结对帮扶，防患于未然。二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的，我们要求学校加强领导，成立转化后进生工作指导小组，排出转化后进生工作计划，排出后进生名单，分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员，填写后进生情况登记表，确定负责帮教的教师。
总之，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。