学生每日反思9篇

篇一:[学生每日反思]由作业引起的反思_450字

　　作业是小学生居家旅行的必备良药，学生与作业可以说是息息相关，但学生也分为两类，一类是视作业为一笔财富，一类是视作业为魔鬼，一生与作业作斗争。
　　你先看好学生的作业，一翻开便使人赏心悦目、心旷神怡，看着像是一幅美丽的山水画，一幅曼妙的字画用一个字来形容就是：好！
　　再看看那些不思上进的学生的作业，那一个个字寥寥草草，乍一看，根本看不出写得是什么。他们的作业有一个坚定的概念：能写一个字决不写两个字！所以他们的作业是远看一条龙近看一条虫。
　　今天，我们班就因为作业引起了一场风波。
　　我们班每天中午都会有一张练字，下午第一节课课间交上，今天上午老师却没有布置，谁知到了第一节课课间，就有人嚷嚷着交练字、交练字。不是没有吗？！我和我的小伙伴们都惊呆了。抄起语文书，拿起练字本。以刘翔跑一百米的速度写起练字来，环顾教室，只有那几个没心没肺的家伙在玩。
　　不一会儿老师来了，才知道今天原来没有布置练字，同学们都哀声怨气的，觉得练字白写了。
　　其实我觉得没必要哀声怨气的，反正写作业是为自己好，好处又让别人得不去，好好学习天天向上才是王道。
    山东济宁嘉祥县嘉祥县实验小学6年级11班六年级:杨荟琳

篇二:[学生每日反思]小学作文训练反思

　　作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这种训练模式常常造成的后果是
　　1、生不会下笔，无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。
　　2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的。
　　3、学生不会创新，文章千篇一面，缺少个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。
　　4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”，生搬硬套或随意编造。这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言、素材的积累。
　　可见，这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求，当然也更会不适应素质教育的要求，其弊端是显而易见的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教学的实践中，遵循新课标关于作文教学要求的新理念，大胆突破传统模式，进行有益的探索和尝试，初步形成自己的作文训练思路，取得了初步成效。笔者认为这个作文训练教学思路主要体现在九个“注重”上。
　　一、注重充分挖掘课文中的习作资源，以培养学生的创新能力
　　小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。因此教师要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源，以培养学生创新能力，写出不同于课文的文章来。
　　二、注重创设情境，以增强学生写作的兴趣
　　传统的作文训练不注重情境的创设，因而写作训练过于呆板、无趣味性，不能吸引学生，学生也就不会乐意去写。。这是因为小学生受年龄特点及认识水平的制约，他们的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文，以增强学生写作的兴趣。
　　创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用图片创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等等，不管采用哪种方法，教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。
　　例如利用游戏创设情境。由于是玩游戏，学生的兴趣非常高，都积极主动地交谈起来，议论活动中有哪些最精彩，最激烈的，参加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的，不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文，而且内容具体，语言也比较生动。
　　学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，当当然有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，增加了学生写作的兴趣，减少了学生对作文的恐惧感，让学生乐于写作。
　　三、注重写好“两记”，让学生奠定良好的语言基础
　　“两记”指的是日记和读书笔记，日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的终南捷径之一，学生在实际生活中所见到的或者说所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记下来。因为要记，学生必须对每日所见所闻，“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明。”天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，作文也就无从下笔、言之无物了，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”，采下一采的“劳动所得”，学生由衷地体会到写日记的好处。
　　读书札记的内容不拘一格，可以是学生自己的心得。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，可以是摘抄，比如摘抄一些好的语句，或是精彩片断，要激发学生课外阅读的兴趣为写作积累词汇、语言。

篇三:[学生每日反思]九月有奖征文：开学反思_900字

　　光阴似箭，日月如梭。如一阵风，早已到了金秋，早已秋风飒飒，早已开始每天的忙碌奔波了。回首，才发现，这十几日，有欢笑，有汗水，有迷茫……
　　秋日中的菊花——欢笑
　　回想这两个星期，真的有太多太多的欢笑了，它们成为了这金秋时分里点缀的两朵菊花！
　　First week这周是新学期的第一周，新学期当然要有新气象，最主要的便是一件事——装饰教室。我自告奋勇，选了上个学期一直没有效果的“智”板块，希望可以让它起死回生。选好后，便开始忙碌的工作：打印学习资料，剪图案，装饰……经过在一周中空闲时的奔波，终于完成了我的杰作——崭新的“智”。听到老师的好评，看着这幅“田园风光”。不知有多happy……
　　Second week：“多亏了老师这位“军师”，我们才能在教师节获得好评！”组里的同学们纷纷议论着，每个人都绽放着美如菊花的笑容。这周是我班值周，开始的两天，老师便让我们担当大任，到校门口站岗！虽说有些惊讶，但还是努力去做了，看到每位老师赞赏的笑容，心理和吃了菊花蜜一样甜……
　　秋日中的硕果——汗水
　　每一位在校园里的学生，每天接触最多的还是学习了。我的初一生活画上了圆满的句号，初二更要发奋努力了。在这两周里，我忘情的汲取着老师所讲的知识，大脑在进行着光速的运转，每天都不知要死几亿个脑细胞了。我的知识都是努力与汗水的结晶，是硕果！只有努力了，流汗了，才会获得秋日中真正的硕果！
　　秋日中阴晴不定的天空——迷

篇四:[学生每日反思]2007河北中考作文满分作文点评——“反省”帖子ABC_1200字

作文试题：
　　阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。
　　孔子的学生曾子说:我每天多次地反省自己。
　　一位智者说:如果每个人都能把反省提前几十年,便有50%的人可能让自己成为一名了不起的人。
　　他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题,写一篇文章。
“反省”帖子A、B、C
　　亲爱的各位网友、博客:我是周周,我今天正参加中考,今年的作文题目是以“反省”为话题作文。我一时找不到有关“反省”的材料,你们马上给我发几篇有关这方面的材料帖子。悬赏分:50。快告诉我,急!!!
　　发帖者:初三毕业生:
　　网址:.zhouzhou
　　回复帖子一:
　　夏朝时候,一个背叛的诸侯有扈氏率兵入侵,夏禹派他的儿子伯启抵抗,结果伯启打败了。他的部下很不服气,要求继续进攻,但是伯启说:“不必了,我的兵比他多,地也比他大,却被他打败了,这一定是我的德行不如他,带兵方法不如他的缘故。从今天起,我一定要努力改正过来才是。”从此以后,伯启每天很早便起床工作,粗茶淡饭,照顾百姓,任用有才干的人,尊敬有品德的人。过了一年,有扈氏知道了,不但不敢再来侵犯,反而自动投降了。
　　博客评论:遇到失败或挫折,假如能像伯启这样,肯虚心地检讨自己,马上改正有缺失的地方,那么最后的成功,一定是属于你的。
　　回复帖子二:
　　2005年“感动中国”十大人物之一的洪战辉,他在上学期间,为了凑集学费,经常在学校门口卖一些文具,由于他的文具物美价廉,所以人们大都愿意买他的东西,因此,门口其他的小店的主人都很嫉妒他。在一天夜里,他遭到了毒打。洪战辉挨打后非常气愤,第二天就开始练两节棍,决心要报仇。后来他不断反省此事,觉得报仇这种做法不可取,后果不堪设想。于是他把练棍定位在防身上,而不是伤害别人。
　　博客评论:正是洪战辉的及时反省,他成了时代的强人,被评为2005年“感动中国”十大人物。
　　回复帖子三:
　　从2002年的4月开始,日本的中小学校开始实施完全周五日制,与此相应,课程的时间和内容都被削减,以实现“宽松的教育”,防止跟不上课程进度的“落后生”出现,让所有的孩子都能理解所学的内容。此外,也要求老师每天最好反省一下自己的行为。
　　老师,以下几点你做到了吗?
　　1.是不是做到对每个学生都一视同仁?
　　2.课堂上叫学生发言时有没有偏袒某些学生?
　　3.是否注意让每个学生一天都有一次发言的机会?
　　4.有没有积极听取孩子们的意见?
　　5.和学生谈话是否商量多于命令?
　　6.是否注意随时随地表扬肯定孩子的优点?
　　7.是否对不应该的事果断地给予批评?
　　8.班级的规定有没有和学生一起制定?
　　博客评论:暂缺。
亮点揭密：
　　这是一篇蕴涵时代气息,充满情趣和悟性的满分作文。
　　其亮点有二：
　　一是结构形式独特。本文采用新鲜而别致的“博客”发贴的形式来演绎“反省”这一话题。结构形式别出心裁,独具一格,蕴涵时代色彩,值得称颂。
　　二是作者积累功夫深厚。读罢全文,给人的感觉:文章是作者知识积累的瞬间爆发,文中援引的那些典型事例都缘于作者的“厚积薄发”。这就昭示考生平时要做个“有心人”,多读书、多看报,作文时方可取胜。

篇五:[学生每日反思]高二_1200字

　　“夕阳缓慢下垂，将最远处的天空抹出淡淡的红晕，继而浅浅泅开，与稍近处的湖蓝天空以及厚重白云相融，形成奇特而绚丽的色彩。偶尔有几只鸽子舒展着翅膀匆匆掠过，它们大概是在回家吧，又或者是在逃亡的路上。”
　　或许，我们就是那几只鸽子。
　　最近刚刚结束了期中考试，下次再考就应该是学业水平测试了吧，总感觉高二比高三更紧张，从各科老师的口中总结出：下次的考试会决定我们一生的命运。也许这个结论太过唯心，但他们总是说的好像死神就要到来一样，必定会带走一些人的梦想。那高考呢？是不是等我们自取灭亡？一切都是应试教育……也许从我们感到考试可怕的那一刻开始，就有好多学生在内心感慨：“我一定要好好学习，不为报效祖国，就为当上国家教育局的头头，然后取消应试教育制度，让以后的孩子不要再受煎熬……”
　　记得前不久我们高二篮球联赛，文科班的学生在结束后对我们班说：“以后再也不和你们理科班的学生打球了，你们都燥。”呵呵，也许吧，我们每天抱着数学题，物理题做啊做，能不燥吗？真不知道文科班的学生每天抱着政史地怎么学，是不是读啊读？郁闷ing……每次考完试，语文老师总会说：“你看看你们作文写的，不及格的怎么这么多啊，我看了看，高分作文都是人家文科班的，你们就是一点都不重视语文，以后上语文课不准做数学题。”其实，我们也有过反思，最终一致认为，国家怎么不好好培养我们这些花朵，我们是鲜花，不是残花。
　　日日盼，夜夜盼，学校终于给搞了乒乓球室和台球室，我们终于有新鲜的活动方式了，可见以前的我们是那么的孤独，内心是那么的空虚。本以为，就算熬完高三，也只有体育课可以放松心情，尽管它是那般乏味。幸运女神还是眷顾了我们这些每天笑的苍白又无奈的孩子，我们发自内心的感谢，感谢耶稣，感谢圣母玛利亚，感谢上帝，感谢好多好多神，或许我们要感谢的是学校，算了，还是以后感谢国家吧。
　　“还有一年多一点，你们就要高考了，现在你们没什么压力，等上了高三，你就知道紧张了，你就该后悔为什么当初不好好学习了，你就……”这是最近我们高二学生听到的最多的话了。是啊，多么朴实的历届学生经历啊！但，我们现在好迷茫，好像一瞬间就找不到前进的方向了，难道只有一条路可走吗？每天早晨六点半之前到教室，浑浑噩噩的度过一天，十点多才可以回寝室睡觉，但为了不在这个竞争的环境中被淘汰，还要拿着手电筒，像探照灯一样扫描课本上的每一个角落，大概是学到十一二点吧，迷迷糊糊的就睡着了，有时都是带着外套睡。试问，我们没有压力吗，我们不紧张吗？
　　现在上了高二，再回首一下以前的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感悟。才发现，高二的每一天都像空中升起的彩色泡沫，绚烂夺目之后却留给我们心痛的记忆，我们每天都在迷茫，什么才是我们需要的。后来我才发现，人生怎么会有完美，不完美才是真正的生活，一次跌倒痛后我们会爬起来，未来的路还很长，谁又知道会在哪儿埋藏着什么呢？
 

篇六:[学生每日反思]孝心动天地 美德感人间——观《寻找最美孝心少年》有感_1200字

　　孝心动天地美德感人间
　　——观《寻找最美孝心少年》有感孝心动天地，美德感人间。模范树榜样，少年争学习。
　　——题记
　　黄凤、赵文龙、许沁烨、林章羽、何秀巡、高雨欣、路雨婷、龙花……一个个闪光的名字，一段段感人的事迹，带领我们认识中国黄最美的孝心少年。“孝，乃百行之本，众善之初也。”他们的孝心令神州大地为之骄傲，令炎黄子孙为之感动，更值得我们新一代的青少年学习。
　　其中一个叫龙龙的男孩引起了我的注意。他今年才十一岁，却独自照顾妈妈三年之久。正是贪玩的年纪，却扛起了生活的重担。做饭、洗衣、带妈妈做透析、为妈妈按摩，为了减少饭菜中对妈妈的病不利的成分他不仅要细心挑选，要还在做饭一小时前浸泡蔬菜；为了让妈妈吃上一顿荤菜，在垃圾筒里找塑料瓶卖钱。
　　我们在生活中，总是被父母宠爱，父母一丝不苟地照顾着我们。我们比龙龙幸福了一万倍，为父母做过些什么？为父母担忧过什么？还总是惹父母生气，龙龙比我们小，却树立起高大的榜样。我们为之感动，更应该引起反思。
　　路玉婷也是一名初三的学生，每天中午放学后，我是慢悠悠地回家，然后吃上父母为我精心准备的饭菜，再美美地睡上一觉。可是她却要一打下学的铃声，就匆忙的往外跑，骑上自行车去送票。自从妈妈得了尿毒症，为了一家的生计，
　　不管是烈日炎炎还是雷电交加，她天天如此穿行在成都的大街小道。
　　没有热腾腾的饭菜，没有放松的午间时光。她比同年龄的我们付出了更多，也收获了更多。我深知初三学业的紧张，为了在妈妈病重时能照顾她，主动放弃了学业。在妈妈好转时，去上学和送票。为了尽一份简单的孝心，她做了不平凡的事情，如此美德怎能不令人动容？
　　回想自己，不用说照顾父母，我们稍有不满就会顶撞父母，嫌弃父母给予我们的所有，孝心何在？看了他们的故事，才深深地明白我们所犯的错误，我们应该学习他们。
　　我们该怎样做，才算孝敬父母呢？其实很简单，尽孝心就在平常的一点一滴。空余时间，帮父母做些家务；下学回家，给爸爸捶捶腿，给妈妈揉揉肩；父母病了，及时端上水和药；父母累了，为他们洗洗脚“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承……”《三字经》中又有更为精确的诠释。
　　我们要向他们学习，学习他们在艰苦条件下坚韧的毅力、顽强的精神以及勇于担当责任的品质。我们的父母为我们提供了比他们优越的生活环境和学习条件，我们更应该好好地孝敬父母，孝敬父母是中华民族的传统美德。孟郊说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母为我们做了这么多，我们远远报答不了父母伟大的恩情。
　　我们羽翼渐丰，让我们从现在做起，用实际行动，为自己的未来和父母的明天撑起一片湛蓝的天空；让我们从现在做起，孝敬父母，弘扬中华传统美德；让我们从现在做起，争当最美孝心少年吧！
 
    初三:汤圆爱俊麟

篇七:[学生每日反思]2015年入党积极分子季度思想汇报

　　　　从2月7日来到xx至今为止已经过去了十周的时间，十周里发生了好多事，我的思想认识、能力方面有了很大的提高。
　　教学方面：到校后的第二周我登上了讲台，面对台下七十名学生，我的内心涌现出一中莫名的责任感，我感动啊我必须全心全意的搞好教学工作，帮助学生们的学习。我精心备课、用心上课、认真反思，多与学生交流，渐渐的我与学生融在了一起。我通过与指导老师及各班的班主任相互交流逐渐了解了各班的情况，发现了每个班里都有一些学困生，我于是开展了一系列的学困生转化工作。我认真了解他们每个人的情况，尤其是学习情况，并为他们制定计划，并且时常督促他们的学习。
　　班主任管理方面：到学校的第三周，我接受了实习班主任的任务，做了初三六班的实习班主任，作为初三六班的实习班主任，我首先做的是用一周记住了每一个学生的名字。面对班里71位祖国的花朵，我的工作一点也不敢大意。同时为了创造更多与学生在一起的机会，我每天早操都和学生一起跑步，吃完饭到班里转一转，晚自习时间看看学生的作业完成情况、提醒走思的学生，及时解答学生遇到的疑难问题。我同时参加学校的各种例会，领悟学校的管理精神，与原班主任积极协商共同搞好班级管理工作。
　　作为实习分队的小组长和一名入党积极分子，我深知自己必须用党员的标准要求自己，切实带好头做好各项工作。我每天最早来到办公室打扫好卫生，起到带头作用；每周周一坚持参加学校的升旗仪式；每天坚持跑步，带动其他实习生一起和学生锻炼身体。我和团支部共同商议开展一系列的团日活动及组内活动，例如听评课的活动月，我与学生在一起，教学经验研究交流会，班级管理经验交流会等系列活动等，这些活动使我的思想认识有了很大的提高，同时也锻练了我的能力。
　　总之经过十周的实习，我的各方面能力都有了很大的提高，对党对顶岗实习的认识也更加深刻了。
　　　　 

篇八:[学生每日反思]开学典礼发言材料

　　在初三开学典礼上的讲话 　　校长 印鑫 　　老师们,同学们: 　　我发现我们在座的同学们度过愉快的暑假,跨过初三的门槛以后一个个脸上少了些烂漫,多了些凝重,我们的学生长大了,懂事了. 　　著名作家柳青说:人生的道路虽然很漫长,但关键的时候往往只有几步.初三是人生旅途中重要的驿站,在这里你们将面对各种选择;走过这里,你们可以进入更广阔的空间,去追求更高更远的理想..在此,我对大家提几点希望: 　　首先,我希望大家做一个高尚的人.高尚的人是幸福的.唯有良好的人格素养,高尚的人格追求,才可以抗拒各种不良诱惑,才会让生活伴着歌声与微笑,鲜花与掌声.一个高尚的人不仅要有高尚的情操和人格,还要有高远的理想.青年毛泽东指点江山,激扬文字,粪土当年万户候;少年周恩来为中华崛起而读书;蒲松龄有志者事竞成,都是同学们学习的榜样.大家要加强自身修养,树立高远理想,而不因为是初三,就放松自己品行的砥砺和对理想的追求. 　　其次,我希望大家做一个智慧的人.富有智慧的人是幸福的,然而只有善于读书,乐于学习的人才更有智慧.我希望大家更多挤出一点时间来读书,"读好书,交高人",与伟人交流,与大师对话,寻找心灵的喜悦,增强智慧的力量.书是有好坏之分的,好书给人智慧给人力量,给人生指明方向.而坏书让人中毒,受害,使人堕落.希望大家好读书,读好书,读书好. 　　第三,我希望大家做一个健康的人.健康的人是幸福的,健康的生活方式和运动方式能保证我们有一个好的身体,使我们充满激情.而健康的心态则能使我们进行自我调节,更好地面对困难和压力.希望大家无论学习多么紧张,要坚持上好体育课,做好广播操和眼保健操.保持健康的体魄,才能搏击人生的风浪. 　　第四,希望大家做一个有责任心的人.只有尽职尽责的人才更有价值,才会感到真正的幸福!你们稚嫩的肩上不仅担负着自己的理想,还肩负着家长的期望,肩负着社会的希望和民族的希望,你们唯有勤奋学习,学好本领,才能承担这一份责任,在为国家做贡献的同时实现自己的人生理想.因此,你们今天的勤奋学习,既是对自己负责,也是对家庭负责,更是对国家民族负责.希望大家都成为有责任心的人. 　　第五,我希望大家做一个快乐的人.只有热爱生活的人才是最快乐的,最幸福的.快乐是一种态度,热爱生活,热爱学习的人每天都是快乐的,厌恶学习的学生每天都是痛苦的.而学校学习是人生道路上不可避免的人生阶段,与其每天痛苦地面对,你不如每天快乐地面对,努力体验校园学习生活的点滴快乐,热爱自己的校园生活,这样我们才能共同享受今天的快乐,共同创造明天的幸福! 　　第六,我希望大家要会学习.知识改变命运,学习成就未来.学习是既充满乐趣而又复杂,艰苦的劳动.面对激烈的竞争,会学习者才能取得更好的学习效果,才能掌握更多的知识,形成更强的能力,才能在考试时立于不败之地,才能在明年的中考中取得优秀的成绩.学习,没有一把万能的钥匙能打开每个人的知识宝库,具有很强的个性.学习方法需要自己去反思,去领悟,去体会.但也有许多共同性.简单地讲,课前预习;上课专心;做好听课记录;独立思考完成作业;勤于复习,及时巩固,是行之有效的学习方法,希望大家去实践,去体会,并形成自己有效的学习方法,成为会学习的人. 　　第七,希望大家学会面对挫折.在初三,你们将会参加更多次数的考试,也许有那么一次或者几次,大意失荆州,成绩不够理想.这个时候,你们需要的是反思,需要的是总结,需要的是顽强的意志.你们要学会从失败中吸取教训,在挫折中成长.有人说,失败是人生最好的老师,你们要从这位老师那里将会学到更多的东西. 　　泰州实验学校是一所年轻的学校,也是一所充满希望的学校.之所以说她充满希望,就是因为有一大批敬业奉献的老师,有你们这样一大批积极上进,勤奋好学的学生.办学七年来,实验学校的学生乐学,勤学,会学.在以往五年的中考中,取得了优异的成绩,得到了广大学生家长的认可,也得到了社会各界的普遍赞誉.我坚信,当明年六月的

篇九:[学生每日反思]读《做最好的老师 有感_1500字

　　在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉。
　　所谓"最好的老师",不是与我敬仰的于漪,钱梦龙,魏书生等老师相比——他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向"最好的老师"的境界靠近.。我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗"),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否"最好",第一应该看学生的评价.教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在.。
　　培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神.
　　我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……
　　曾读过万玮老师的《班主任兵法》一书,不禁为他的教育机智而折服.万老师在书中叙述了将兵法运用于班主任工作和学生管理的成功事例.在实践方面,作者强调在"爱"的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下,老师要擅用谋略,机变的教育智慧和胆略.书中生动曲折的故事,大起大落的情节以及那些不落窠臼,机智灵活地处理问题的方法,让我们不禁会像孟老夫子一样,发出"教亦多术矣"的感慨.在理论方面,作者开创性地将兵法的理论与原则运用于教育领域中,探究了兵法与教育之间的关系,并对许多中国古代兵法理论在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述.
　　我从事幼教工作已经第十年了,这期间有很多的困惑都源自"心态问题"——究竟应与学生保持一种怎样的关系,在面对学生时如何摆正自己的心态.我想,只有处理好了这个问题,教学才能变得从容,教育学生时才能处事不惊.看了李镇西老师的《做最好的老师》一书,我的收获极大.李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调"没有爱,便没有教育","在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心,理解之心,平等之心,责任之心等教师非智力因素是第一位的".他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草.如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切"语重心长"的教育都无济于事.对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设呀,"后进生"转化呀,早恋呀,作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个"难教儿童"都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了.当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律.教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚.总之,"爱","理解","尊重","平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力.