双手的拼音9篇
(1) [双手的拼音]这就是我_900字
告别小学时代的我，却还对那些朝夕相处了六年的伙伴依依不舍，但是时间飞快，一眨眼，我以进入了初中紧张而繁忙的学习中。一个崭新的集体，一个个陌生的同学，都令我向往。
走在放学回家的路上，一片枫叶飘落在我的身边，我轻轻伸出双手，接住了它，只听它说：”有个小姑娘，水瓶座，天生就爱扎马尾辫，喜欢独自一人上下学；身体中充满了运动细胞。“这时，一直在风中摇摆的菊花说：”她有一个圆圆的小脸蛋，但是她的心一点儿也不自私，经常与家人分享美好的事物。“忽然，在一旁倾听的竹叶发出了感叹：”这不完全是她，她的爱好十分丰富：跑步、打羽毛球、骑自行车、画画等等。“我听了，在旁边微笑着看着它们，心中充满了喜悦。小草抖了抖身上的露水，风儿妹妹用她那甜美的声音说了起来：”每次在家中，多了一个勤奋学习的女孩，每天一放学回家，啥都没说，就进屋了，放下书包，拿出课本，认真地做起了作业，在那些我认为是天文数字一般的题目，而她却拿出草稿本画起了示意图，她做得速度很慢，但每一题都是如此。这只是我想说的开头，正文在后边：她从一年级开始，便迷上了语文，虽然一开始其他同学都能认识那些简单的生字词，可每次轮到她的时候，她总是用迷茫的眼神看着那些生字词，等着老师和同学们告诉她该怎么读。可是有一天，她下定了决心：我要靠自己的努力去提高成绩。于是，她每天学着班主任老师的样子，用一些废弃的纸牌，在它被后贴上了一些生字和拼音，每天先将作业做完，用剩余的时间来认字。她先将拼音和字都读上五遍，然后将上面有拼音处往下折，单独认起了那没有拼音的字，这对于刚开始认字的她，有一定的难度，可她依然不肯放弃，有时忘了她便将拼音和字一起记在一个小本子上，有时请父母帮她一起复习那些容易忘记或者弄错的拼音字词，经过几个星期的练习，她终于记住了那些同学们早已全会的字词，而她还在利用课间和家里休息时间努力记着，学着字词，偶而遇到一些小问题，她总能通过自身的努力，去改变现实。“”她在学校里也十分用功，上课听老师讲课，同学发言，而且也常作笔记；作业速度也快，质量也高。“小草和菊花在一旁补充道。
我知道植物们说的是我，那个一直追求向上的我，那个锲而不舍的我。
初一:陶耀宏
(2) [双手的拼音]我的妈妈_600字
我的妈妈有一双巧手，它虽然不好看，还布满了皱纹，但我觉得妈妈的手是世界上最温暖的手。
那一天，天冷得我不敢把头伸出被窝，耳朵里传来妈妈洗衣服的声音，我被妈妈吵得睡不着觉，便起了床，走出房间，来到走廊上，迎面吹来的是刺骨的西北风，看到妈妈通红的双手浸在水里，我的心不禁一颤。我看到走廊上的一个水桶里结了一层厚厚的冰。我赶紧躲进了房间去看书。不一会儿，厨房里传来了锅碗瓢盆的声音，我隐隐约约地看到妈妈的身影在晃动。只十多分钟，我闻到了饭菜的香味，妈妈走进我的房间，看到我已经起床了，笑了笑，对我说：“我本来想让你多睡一会儿，不来叫你，可能现在将你吵醒了吧？那赶快吃饭，上学去吧。”“妈妈，今天是星期天。”我提醒道。“唉，真是不中用了，连日子都搞不清楚了。”我吃着妈妈做的早餐，看着妈妈在一旁搓着冻得发紫的双手，心里总觉得不是滋味。
妈妈的手很能干，不仅会烧一桌好菜，能将衣服洗得干干净净，好像新的一样，而且还会缝制衣服。有的时候，一件衣服会不小心被钩破，但这却难不倒妈妈，经过她的左一针，右一线，就会焕然一新；她还会织毛衣，几个毛线团在妈妈那双巧手的编织下，就会变成一件非常漂亮的衣物。我有一件毛衣，上面编着我的名字“玛丽”的拼音，那是妈妈给我织出来的，我很喜欢这件毛衣，经常穿着它，我感到特别温暖。
妈妈用双手把我哺育成人，教会我做人的道理，我将接过妈妈的手，获取更好的成绩、建设更好的生活去回报她。
1初一：胡凯
(3) [双手的拼音]自讨苦吃_700字
夜很静，只听得见虫儿的鸣叫声。而马小跳正在家里静静的等待父亲的回来。他的手里还捏着一张写满作业的纸呢！七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来，小跳实在等不及了。
八点钟。“哐当”门被打开了，马大跳正昂首阔步地走进来。马小跳连忙迎了上去，把作业纸递给马大跳，马大跳接过作业纸，疑惑地望着小跳说：“今天的太阳打西边出来了？”小条神气活现地说：“爸爸，这是我…的作业：”他故意把“我”字拖得老长。说，“你不是说上只要我的作业做得让您满意，就奖励50元吗？”
马大跳点了点头，坐在沙发上专心地看了起来，而小跳正在沙发前站着欣喜地望着大跳。
“这几题做得真棒！真不愧是我马大跳的儿子。”马大跳激动地抓住了小跳的手，还不时地抱着他的头。
“当然拉！我马小跳可非池中物，有其父必有其子嘛！”马小跳双手插腰，得意地说。
爸爸又继续往下看，更加高兴了，连连竖起了大拇指，马小跳更得意了。
“哎，这题怎么错了？”马大跳瞪大了眼睛又看了一遍。挠了挠脑说：“这题看拼音怎么都会写错啊？”
“我……我……“小跳紧张得不知说什么好。
“快说清楚，不然我要你好看“大跳生气地站起来，把手里的作业扔到；了地上。
“我前几题是抄班长的，后面的看拼音写词语是我乱写。就错了。”小跳望了望大跳的脸，底着头说。
“你真是气死我了，我不是常常教导你，千万别去抄别人的作业吗？”马大跳用手指了指小跳的头，他连退了几步差点儿摔到了地上。大跳在沙发前踱来踱去，嘴里不停地叨着：“气死我了，气死我了，去把这几题抄100遍”
“唉……。”马小跳叹了一口气，捡起地上的作业，走进了房间。
“刷、刷、刷”静得出奇的夜里，又多了一支乐曲和虫鸣声交支在一起。
(4) [双手的拼音]《最后一课》选段改编（二）_2000字
我要想想接下来该说什么。不，我什么时候不是脱口而出？哎，是什么东西堵在我的嗓子眼儿啊？昨天的语法课讲到分词了吧？
我故意似的指向了小弗朗士。
“小弗朗士。请你来回答昨天我们分词部分讲了什么内容。”
我知道我问他是一种为难，他的法语作文令人叹息。
他双手撑着身体缓慢的站起来，抬起头，咬着上下嘴唇，眼珠左右旋转，手上握着笔帽，眉头紧锁，满头大汗，左摇右晃。他是一定是答不出来了吧，不知道他昨天上课在干什么。
“我也不责怪你，小弗朗士。”
他猛一抬头注视着我，嘴巴半张着，露出惊恐又懊悔的表情。
“你自己一定够难受的了。你看你现在，你的表情已经出卖了你。大家天天都这么想：算了吧，我还有明天呢，时间有的是，哪里怕再等到明天？现在呢？看看我们的结果。唉，我们为什么总要把事情拖到明天去做呢？这正是阿尔萨斯人最大的不幸啊。现在那些家伙有理由对我们说：怎么？你们还说自己是法国人呢，连自己的语言都不会说了吗？不会写了吗？不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的错。我们大家都有许多应该责备自己呢。”
小弗朗士坐下擦了擦汗后，用从未有过的专注看着我的脸。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，我又讲了我做的不对的地方，也有同学们不对的一些地方。从浅显讲到深入，从简单到细致。我似乎忘记了我的正题，思想把我牵引出去了好远好远。说也奇怪，唯独这次讲的一些事情大家听得全神贯注，小弗朗士的眼神也在我这里了。这让我有了讲下去的决心。
“我们美丽的法国语言，它是世界上最美的语言，不是么？它最明白，最精确。我们必须时刻都不忘他，亡了国当了奴隶的人，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”我没忘记打开法语书。法语书中的一个个单词，一段段课文，让我想起了我们的语言，伟大的语言。我尽量吧这些知识讲得很细，不像平日里我总是严肃地一带而过。我希望多让他们学一点法语知识啊，这是我们祖国的语言，是一个民族不屈的标志。
太阳的光影消退到了中排的课桌。时间过得真快，一节法语课过去了。我发给同学们新的字帖，上面布满了美丽的圆体法国字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖一齐放到课桌的铁杆上，真像一面面小国旗在教室中飘扬。大家开始各自练习写字，个个都那么安静，那么专心，教室变得越发静谧。只听得见钢笔在纸上沙沙得响；只听见字帖上的薄纸唰唰地翻页。课上着一半，一些金甲虫飞进来了，它似乎在寻觅着从前的玩伴，但却扫兴地徘徊又徘徊。看见这些金甲虫，我不由得神往它们的自由。它们起码不会被迫说德国话吧！
孩子们在课桌前写字帖，我在讲台上低下头沉思，又抬起头扫视着这破旧的教室的每一个角落，连头顶上墙角处的蜘蛛网也不放过。我多么想回忆起曾在这里发生的往事啊。这时我忽然看到了小弗朗士，他也认真地写开习字了。那时记得小弗朗士每天早晨准时迟到，我常能在讲第一节课的时候再窗边看到他，接着他带着满身泥土的气息，伴着喧嚣，小步地奔向他的凳子上，还以为我会看不见呢……
窗外，有我亲手栽种的紫藤，现在已经盘到房顶了；有几年前我们一同种的小胡桃树，现在也比我高了吧；教师角落上那个作品展板，最吸引我的就是小弗朗士同学的泥塑了……
楼上，我的妹妹也在收拾行李吧？这镇上的人都走了，只有我还要在这里教课啊。
尽管我心中有许多杂念，但是还是要把课讲下去。马上就到历史课了。看着教室内外的这桌椅、草丛，是这些东西陪伴着我们走过多个春秋。这一切给着我默默地暗示，对，我必须把课讲下去，最为一个老师我不能把最珍贵的这一课，我应该知道台下同学们需要的是什么。
太阳的光影洒满了教室的后黑板，教堂的钟转了半圈多。就这样，我讲了一堂历史课，又亲自叙述了一遍法兰西的辉煌历史，这些同学们尽管听得厌恶了，但这次却带着独具风韵的眼神仔细聆听这故事。就剩下唯一的初教班该学的拼音了：ba，be，bi，bo，bu。。教师后面的郝叟老人，激动地指着书本念着这些拼音，声音颤颤的，这或许是他与法语最亲密的交流了吧。这是最后一课了，我怎能忘了这最后一课呢？
我有一种预感，有什么东西要向我们传来，我内心多么想极力阻止它啊——钟声敲响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
我很难形容这是怎样的一课，是怎样的一刻！
同学们也将要像往常一样起身走出教室了，仅仅等待着我最后的命令。我的心中仿佛有千言万语！但他们却像堵了车似的一个都出不来。我压抑着，激动着，悲恸着，望着台下几十双饥渴的眼睛，我的脑子里忽然出现一片空白……
钟声也要响尽了，我的思绪越来越稀疏。我不能这样一了了之！我右手紧紧握住早已散在桌上的粉笔，沉重地站了起来，朝着同学们看了一眼便扭向黑板，手腕颤动地使出很大力气写了两个颤颤巍巍的大字：
“法兰西万岁！”
我这一刻沉默了，我将亲自背叛自己的使命，再也不能将这美丽的法语流传了。
我背向着大家，头顶着黑板，嘴里叹出的热气
(5) [双手的拼音]拒绝惩罚_2000字
小武又欺负其他小朋友了，你看那小朋友腿上的淤青，就是小武踢的。老师大发雷霆了，面临更年期的她，心情总不怎么好，小武闯祸又惹她生气了。
午睡前，老师双手叉着腰，样子可怕极了，她决定惩罚小武。在堆满被子的地板上，全班小朋友都面对着小武一字儿排开，他们都将上前踢小武一脚，这就是老师对他的惩罚。
轮到小雨了，小雨是个很文静的孩子，文静得让人感觉不到她的存在。她总梳着一对羊角辫，眼睛眨呀眨的，很少说话。小雨慢慢地走到小武面前，小武把头埋得低低的，小脸上有了许多泪痕。小雨看着他，迟迟没有抬起脚，过了许久，轻轻问道：
“疼吗？”
小武抬头望着小雨，用力点了点头，眼前这个梳着羊角辫的小朋友像天使一样，他几乎想不起班里有这么一个女孩。小雨没有踢小武，转身走了回去，老师立刻叫住了小雨：
“小雨，为什么不踢？”
“老师，他疼了。”
老师愣住了，紧锁着眉头问：“你怎么不听我的话？”
“他哭了。”小雨的眼眸与老师的目光交汇了，就这样，小雨倔强地站着，似乎在反抗着什么。小武不敢动，其他小朋友也不敢动，大家都这么站着，像雕塑一般，空气仿佛凝固住了。老师看着小雨，心里有些惊讶，平时的小雨那么听话，现在的她与平时完全不同……她似乎从小雨的眼神中读出了些什么，渐渐地老师的眉头舒展开来了，走到小武面前：
“你呀！以后不许再欺负同学了，今天就罚你去给其他小朋友铺被子。”
老师边说边看着小雨：
“午睡吧。”
小雨咧嘴笑了，像阳光一般，老师摸着小雨的脑袋忍不住抿嘴笑了。小武一边把小雨的被子放在最最舒服的地方，一边也跟着傻笑。
那年，小雨和小武上幼儿园。
那是开学的第一天，小雨就忘了带数学书，偏偏那位数学老师是一个不好讲话的老头儿，喜欢在课前检查教科书的“出勤率”。马上就要上课了，小雨的课桌上仍然空空如也，她急得直想哭，突然课桌上莫名“冒出”一本数学书，小雨还没有回过神来，就有一个男生因为没有数学书而被数学老师“请”出了教室：
“上我的数学课竟然不带书！门口罚站去！”
那个男生边往外走边冲小雨扮鬼脸，小雨觉得他好眼熟，把目光移到数学书的封面上，顿时什么都明白了，封面上有用铅笔写得歪歪扭扭的字，还带有错别字和拼音。
“我一眼就认出你了，你求(救)过我，我就是那个在幼儿园被踢的小武。”
小雨差点笑出声来，透过门上的玻璃窗望去，小武正望着她傻笑呢。
那年，小雨和小武上小学。
时光总是不顾一切往前跑的，初三很快步入小雨和小武的生活，总让人感觉紧张，甚至让人易躁易怒。然而，小雨依然爱静，小武依然爱闹。
那是一堂普通的物理实验课，指导老师是被上届初三生称之为“魔鬼老师”的“暴力男”。
“谁在课上讲话，就在实验室里爬一圈。”“暴力男”并未与学生相互问好，丢下这么一句警告就开始做实验了。谁都不会在意这句话，在那些孩子脑海中，这样带有侮辱性的惩罚是不可能发生的，也许“暴力男”只是吓吓他们，因为他毕竟是一位老师啊。可孩子们想错了。小武的那个角落一直有人小声说着话，“暴力男”火了，对着那个角落吼道：“谁在那里讲话？”没有人敢回答，过了好久，小武慢慢地走到了讲台前。
“爬吧！”“暴力男”一声令下，语气斩钉截铁。
大家都有些震惊，真的要这么惩罚吗？……这是杀鸡吓猴吧。小武站在讲台前，旁边的实验台就是小雨的，小武像在幼儿园时一样把头埋得低低的，心里不禁有些绝望：小雨你还能救我一次吗？小雨看着他，只见小武苦笑了一下，紧接着身体开始下弯，跪在地上。实验室里开始沸腾，有人嬉笑着，有人议论着。终于，小武的两只手触碰到了地面，正当他准备爬出第一步时，突然有人用很大的力气将他推倒在地。
“你给我站起来！站起来！”是小雨，小雨把小武推倒了，小武又看见那倔强的表情，和在幼儿园的时候一样，只见小雨冲到“暴力男”跟前，用近乎咆哮的声音吼道：
“您是老师啊！为什么要用这种方法来惩罚，不！是侮辱学生，您不觉得悲哀吗？”
教室里瞬间鸦雀无声，“暴力男”怔住了，小雨的这番话让他突然感觉到自己正从师德的底线上坠落，面前的这个女孩让他清醒。对，他们在拒绝，拒绝惩罚，拒绝一种侮辱性的惩罚。小武也怔住了，他感到小雨跟以前不一样了，但转念间一想，小雨还是跟小时候是一样的，充满正气，充满勇气。小武想笑，像小时候那样冲小雨傻笑，可他一咧开嘴，眼泪就流了下来，班里的学生有的也流泪了……
小雨看着大家，她的心像一朵冲破春寒而盛开的玉兰花，她让爱的温馨传递到小武的心里，蔓延到老师的心里，流入到每个人的心里。她拒绝着惩罚，终止着侮辱，她是吹绿大地的春风，使残留在幼儿园、小学和初中里的冰霜渐渐消融，迎来让每个孩子都欢笑的万紫千红。
(6) [双手的拼音]掌声说明书_550字
名称：掌声。
汉语拼音名：zhengsheng。
成分：品德+鼓励+喝彩。
状态：游离状，分散于世界的某一个角落，在哪里都可以看到它的身影。
作用：表达自己对他人的赞美之情。使表演者知道对她的付出和劳动的肯定，给听者以更大的激情和动力。
使用方法：抬起两手至胸前，不断地相对拍打，使之发出持续、悦耳而清脆的声响。大约几十秒之后，停止双手，使之离开胸前放回原位。
使用剂量：一般应以多为宜，小儿、老人用量酌减。或遵医嘱。
作用人群：适用于各类年龄、性别、健康状况的人群。在比赛场所、颁奖场所、各种公共活动中都可以使用，比如电影院、演出厅、体育馆、学校的大型集会等。
禁忌人群：
1。对破坏人民生活安定、社会和谐、公民财产安全，不守公德的那类人无效。
2。对道德败坏的不守道德的不法分子无效。
3。本品对自视清高，不喜他人鼓励着无效。
副作用：
本品通过大量临床实验对一般使用者无副作用，但对禁忌人群使用会加剧他们身上的毛病，所以对这类人的使用要严格遵守医嘱。
生产厂家：世界各地。(全国近70亿人的双手都可以生产)
出厂日期：有人类开始出现的分分秒秒，每时每刻。
保质期：在懂得珍惜别人鼓励的人心中，是永志不变的；在不喜他人鼓励的人心中，保质期为零。
特别说明：本产品为纯中药制剂，无任何毒副作用，请广大消费者放心使用；长期使用者可养成爱心，再现童心。
(7) [双手的拼音]我眼中的同学_600字
今天，我来介绍一下我们班的一位同学，她是我最好的朋友之一。
她体育很好，两条腿十分有力，跑步也是飞快运动会上总是能见到他的身影。这回的运动会，她也报了名，只听王老师一声枪响，她第一个冲了出去，她的身体微微前倾，双手紧握成拳，前脚掌落地，双腿飞快的交替着，马尾辫随着她的身体，好像要飞起来一般。她一下子就冲出去好远，把别人班的选手甩到了身后。果然她是第一个到达终点的，她张开双臂，以放慢速度，过终点线好几米才停了下来。
她是田径队的种子选手，参加了很多比赛，也拿了不少奖项。这个暑假她每天都顶着火辣辣的太阳训练，原本的牛奶色的皮肤都晒成巧克力色了，开学见到她，我都吓了一大跳。
她不光体育很棒，在学习方面也是格外认真。
她的英语很差，到了老师在上面讲，她在下面一点也听不懂的程度，虽然她不懂，但是他不懂就会问。
有一次，我去她家玩，在做完了作业之后，她主动拿出英语书，问我：“这回学的课文my room应该怎么读？”在读的过程中，她遇到不会的就问，坚绝不留一点疑惑。在她的书上，你总能看见她认真做下的笔记，无论是不知道意思的单词，或者是记不下来读音的句子，她都会做上笔记，带回家去弄懂。不光是这样，她还常常利用课间时间朗读课文，来增加英语口语的熟练度。遇到不会的还是问。这样认真的学习态度下，她的英语水平有了很大的提高。到现在，她已经能够熟练运用几个经典句型了。
这就是和我一起进步，互相取长补短的好朋友——严晨熹。
五年级:张晨晖
(8) [双手的拼音]美丽的民俗村寨_3000字
上次去东部华侨城游玩时，在缆车上无意发现民俗村宁静又神秘的一角。于是对民俗村锦绣中华发生了很大的兴趣。决定深入民俗村看个够——题记
一周的国庆黄金周加班时间终于熬过去了，今天的假日就安排在民俗村过了。民俗村就如树梢上熟透的果实，让我经不住直吞口水，于是一提到中国民俗村，我立即精神百倍。
上午，凉风习习，太阳半露着脸，如害羞的姑娘。民俗村门口大广场上彩旗飘飘，富有特色的名族乐曲此起彼伏，中间一个LED大屏幕上反复播放着少数民族载歌载舞的欢乐画面，路边的大招牌主力宣传民族狂欢节。广场中间花坛上的花牌内，是红色黄色玫瑰花组成的欢度国庆1949-2010就是狂欢节的主题吧，对面的寿星雕塑就如特殊的迎宾小姐，引导许多慕名而来的游客收紧脚步，购票入村。
远望民俗村，就像山谷里的一个仙女，翩翩起舞，俊俏又美丽。
沿着一条石雕彩龙分开的石梯小去，一个三角形的广场上假山水池、喷泉、商铺、停车场错落有致，上方张灯结彩，大榕树上灯笼高高挂，假山，水池，喷泉，美丽极了，小火车，电瓶车挂两行红花，别致极了。榕树底下停着一辆新款驴车，所谓的新款也就是多一个喇叭而已，赶车的车夫都是回族牧民装束。一见到游客到了，便吆喝一声唱起了回族民歌，还不时带点别扭的动作，大概是拉客的原因吧。后面的百艺广场上，欢快的名族小调徐徐传来，红白两色为主的临时舞台上，8个身材苗条的瑶族姑娘在尽情跳舞，长长的袖子，长长的绳子，甩出去，收回来，一个圈一条线的，美丽极了。下面的观众更是热情高涨，拍手的，拍照的，瞪大眼睛大叫的，形态各异。整个广场如一锅沸腾的水，就是入口出口处的保安，也似乎忘了站岗。听工作人员介绍，这个狂欢节的主题就是“生态河池，丝路新疆”，白天都是广西河池瑶族、壮族民族表演节目，而晚上则是新疆唯族演出小品，歌舞节目。紧挨着百艺广场的一条路上，一排淡黄色木屋上，招徐徕客的酒旗飘飘，上面写着非常引诱人的名字“丽江小吃、新疆烤肉、山西拌面……”这就是民族特色小吃一条街，看一群红色妆扮的服务员忙进忙出，手脚麻利，一边工作还一边哼着小调，好不快活。
不知是这些服务员的小调唱的好，还是秋季的阳光太妩媚，太娇柔，逗得小吃一条街后面小山谷里的孔雀，骚动不安，啼鸣声此起彼伏，一阵一阵，一声一声，声声入耳。虽然“嘟嘟啾啾……”声音难听，却也有未见其影，先闻其音之势。想必，那一只只五颜六色的孔雀，是哪一只在低音，又是哪一只在开屏？听到了这支孔雀独奏的曲子，便也让我加快脚步往前去看个究竟。
若要步入孔雀谷，则要经过右边的艺术品一条街、徽州食府一条街、民族服饰一条街。街上三三两两的游客对这些古典建筑不感兴趣，都是快步经过，往山谷里的民族村寨赶去，生怕错过什么似得。徽州食府牌坊门口的两个皖南小姑娘正津津有味用箫演奏一曲《梁祝》，当年红极一时的千古名曲，今天路人竟然若视无存，当然其手中的箫和桌面上的CD碟自然无人问津。不过她们并没有因此而停止。继续忘情合奏，一踮脚、一弯腰、一转身、侧着头、眯着眼，似乎陶醉于梁祝的爱情故事里，每一个动作都是那么恁熟优美。莫非，民俗村寨跟爱情和爱情故事有着什么联系？我迷惑不解自问。徽州一条街的人文情怀，商旅情怀都是那么细腻，白墙灰瓦总是那么熟悉。大家慢慢移步换景至服饰街。
服饰街的尽头就是一个色彩斑斓的小广场，有曼谷龙塔、有白色大佛像、古铜许愿大
(9) [双手的拼音]让幸福感受到你——观《开学第一课》有感_1500字
在这篇文章的开端，我要提出三个问题：幸福是什么？幸福需要什么？你，感到幸福吗？
幸福的拼音是xingfu，幸福的英文是Eudemonia，幸福的定义是：心理欲望得到满足时的状态，然而，纵使我们能用理论与知识解释关于幸福的一切，这个问题却始终伴随着我们，并且在低落之时悄悄进着谗言：幸福到底是个什么玩意儿？它听起来……似乎很难？
相信我们都可以这样回答：幸福，就是鸟儿的翅膀，鱼儿的尾巴，小狗饥饿时的肉骨头。当然，当我们问到孩子们这样的问题时，他们或许会回答：“幸福就是好的学习成绩。”不要盲目点头称赞一通，我们应该这样问：“你确定吗？你确定幸福是好成绩，而不是父母的笑脸相迎？”
以我学生的目光来看，幸福的并非好成绩，而是父母的称赞与厚寄，教师笑语着“继续努力。”这会使学生缺少安全感，你不知道你何时不小心一个失足，父母们就会阴沉着脸，而我们便会觉得：“真不幸！”
因此，学生们的幸福到底是什么？我想你要为自己而学，当你对自己满意，而不是满足于众人的评价时，这个家伙就会悄悄的，却满占了你的心房。这时，是时候说：“幸福原来就是独立。”
也并非所有的学生都会把幸福与学习紧套，徐浩难道不是如此？他热爱音乐，他有自己的理想，他有可不是幸福的？当乐曲的旋律慢慢熟练，契合，音乐的孩子们何尝不幸福？每一次的按键都会让他们在心底雀跃，欢呼：“我是多么幸福啊！”于是，我们可以说：“幸福原来就是理想。”
当然了，硬性的答案就会毁了这个问题，正如穆尼尔说的，真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。所有人的幸福都不同，幸福到底是什么，或许只有等你心底间的声音来回答你了。
那么，幸福到底需要什么？换而言之，我们要怎样才会幸福呢？
是被给予的爱吗？当然，如果把我们比作一株绿色的植物，爱便是阳光，有什么绿植不需要阳光？它生活在黑暗中，它没有拥抱过温暖，它不知爱为何物，这听起来多么惊悚！它怎么可能会幸福？
除了爱，没有比发现爱的眼睛更美的了，植物，它或许有了阳光的照耀，但它竟没有叶绿体！这像话吗？它能转化能量吗？这当然不了。女孩孟佩杰，她若没有发现爱的眼睛，她的养母或许早不在人世，她们又如何站在舞台上，用行动来诉说爱？诉说幸福？
那么，分享的嘴与倾听的耳就不重要了吗？想想，你可以把你的幸福分享给他人，你可以分享他人的幸福，这本身不久是一种幸福？循环着，接力着，光明被传递，幸福穿过每一个人的心，你收获的已经不仅仅是它的本身了，这种美妙的感觉，不能称之为幸福吗？
我又要开始发问了，你收获了传递了吗？
你，感到幸福吗？
现在的独生子女们，他们会怎么回答？
是真诚或口不由心地说一句：“是的，我感到幸福！”还是一脸不屑地：“不，没有，我从没感到过。”
成龙的故事中，两个女儿不知疾苦，动手能力基本为零，或许她们根本就不知道什么是幸福，更别提感受到了。父亲的一个谎言，全家窝在50平米的小房中，她们却反倒体味诸多心酸，成熟稳重了起来。哪怕是到了更遥远的未来，这一段时间也会让她们永生难忘，那是她们用双手换回的幸福啊！
被给予的越多，可能感到幸福的几率越小，我们常说：“这是因为麻木了。”是的，到现在也只能用这个来解释，你收到了，你习以为常了，你的母亲每天为你煮的香喷喷的大米饭，你父亲起早贪黑经常不见人影。你的学习，你的食物，你的日常开支，我们每天都在消费，却无所自知，替我们掏腰包的，是我们的父母。
从最开始的，每日可以温饱，到后来可以学习，至现在电视电脑自行车，名衣名鞋肯德基，不得不说，我们发达了，我们一日比一日富裕，但富裕到最后，幸幸苦苦养育出的儿女不知幸福为何物，是不是也太讽刺了？
或许说，你们可以不要给予我们所有，我们自己去学，让我们历练，你们不再那样幸苦，为了我们掏心掏肺；我们不再不知冷暖，体味幸福孝顺。
我们是否该这样想：或许，我们要感受到幸福并不难？
难的，只是要让千千万万的幸福来感受你。
马鞍镇中学初二:谢莹玉