黄河颂教案7篇
黄河颂教案篇(1):怎样培养学生写作（3）
作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢。
一、调动的参与意识，激发的写作兴趣
1、尝试将写作训练与听、说训练相结合
作文与说话不是互不相干的两回事，而现代中学生爱说的特点，决定了他们更喜欢听、说训练，因此在日常语文教学中要注重说话能力的训练。如学完某课后，让学生谈谈感受，或针对某一人物谈谈看法。可以让学生稍加思考后致词，在学生致词过程中，同样要注重对中心内容、条理安排，以及遣词造句等一些问题的及时指导。也可以让学生参与评议，老师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的致词很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。学生在听、说训练中放松了心情，感知了口头作文的乐趣。课前5分钟的听、说训练也是培养学生写作兴趣的有效途径。这项训练的规则是：由老师根据写作需要设计写作题目，学生课下写，课前读，听的同学评说，最后老师点拨。要求人人参与，采取轮流致词、自主致词、指定致词、或无规则的抽查致词等多种形式，意在调动每位学生的写作积极性和参与意识。课堂上，读的学生绘声绘色，尽情展现自已的写作才能；听的学生细致认真，锻炼了概括提炼能力；评议的学生尽可能用简明的语言给予公正的评价，无形中增强了表情达意的能力与品评欣赏能力。有时各抒己见，争执不下，此时老师再进行点评，学生会有种豁然开朗的感觉。这种变学生写为学生既写又读，变老师评为师生共评的写作训练形式，充分调动了学生的参与意识，激活了学生的写作兴趣。
2、积累素材，拓宽学生的写作思维
作为一个语文教师一定要加强对学生的阅读指导，让学生在阅读中积累素材，从而激发学生的兴趣，有效地提高学生的写作水平。在这方面，我改进了自己的常规教学模式，将每堂语文课的前五分钟还给学生，让学生进行“美文赏析”。采取多样的形式，可让学生自由阅读作文类书籍，并在自己心爱的日记本上记下文章里自认为很优美的词句、动人的事例或自己独特的感悟，作为作文时仿写的参考，并定期检查，公开评讲谁记得好、进步快。这样坚持一段时间后，同学们读书、写作的兴趣越来越浓。
3、尝试佳作鉴赏与再创
作文训练的目的，在于培养学生正确运用祖国语言的能力，针对初中学生阅历浅、知识面窄、视野不阔的特点，可以用抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。在作文训练课上，我们注重了导语的设计、写作意境的渲染与写作的指导。针对一些不好写的训练题目，尝试了“佳作引路——学生评价——老师点拨——学生再创”的作文训练形式。学生在例文的引导下，拓宽视野，活跃思维，在品评鉴赏中，学到了有利于写作的语言技巧、-写作方法等。在老师的启发、鼓励下，学生进行了迁移思维，写出了自己的作品。这样解决了学生无话可说的难题，在训练中也提高了写作能力。如此训练，学生易产生写作灵感，增强写作兴趣。
二、创设情景，激发学生的写作灵感
作文教学中创设情景是提高学生写作兴趣，激发学生写作灵感的催化剂。如，在指导学生完成人教版七年级下册第二单元“黄河，母亲河”的写作时，我先为学生播放了光未然的《黄河颂》，因为学生刚刚学过这篇课文，现在以歌曲的形式呈现，学生不仅在熟知的歌词中感受了音乐美，也很自然地再次体会了黄河的磅礴气势，然后再给学生播放了一段有黄河的视频，在此基础上，给学生辅以写作指导，让学生进一步了解黄河的地理特征，黄河对我国人民做出的伟大贡献，尤其是了解今天的黄河遭到污染的严重情况，学生自然就产生了对母亲河一黄河倾诉的冲动。写作时可以以倡议书的形式来写，也可以用童话、寓言、书信、诗歌甚至是戏剧的形式来表达。最后，作文的展示效果是令人欣喜的，有的同学善于抒情。笔下自然就会流淌出滔滔的黄河情结；有的同学善于思考，就以“一滴黄河水的诉说”这种特殊方式，来警醒世人对黄河的保护；有的同学善于想象，就以“我心中的黄河”这题，写满了对黄河的憧憬。由此可见，在作文教学中，为学生创设隋景是十分重要的，它不仅激发了学生的写作兴趣，也触动了学生的写作灵感，开拓了学生的写作思路。学生写出来的文章也就拥有了自己的灵魂。试想，我们面对这样的写作内容，不为学生创设情景，尤其是对于我们这些远离大海的孩子来说，那是无从写起的。
三、合理评价。不吝啬对学生的鼓励
在作文批阅过程中，不仅要合理评价，更要针对学生在作文中流露出的思想或困惑，给予更多的鼓励，这也是培养学生写作兴趣的一个重要途径。前不久，刚学完人教版七年级下册第一单元，又该让学生进行写作演练了，根据本单元写作的要求，是记自己成长中的烦恼。作文布置下去后，第二天，同学们陆续地交上了自己的作文，很多同学在作文中都流露出上初中后学习上的不适应，甚至是学业负担带给自己的诸多烦恼。其中，有一个同学就特别提到数学带给自己的苦恼，在作文的最后她发出了这样的“呼救”——谁能帮帮我，我该怎么办？于是，我给她批上这样一段很平常的话：有一个人能帮你，那就是有自信心的自己，更何况，数学老师在课后还说你在数学方面有进步呢！从这以后，我不仅能察觉到这位同学在写作上有了更大的自信，还听说她在数学课上表现很积极。试想，如果自己当时评改作文的时候，就是简单的—个等级和日期。她也许会如此茫然下去，永远找不到自信，其后果是不堪设想的。
总之。培养学生写作兴趣是一项长期、耐心、细致的工作，以上只是我的一点儿心得。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信，长期坚持不懈，持之以恒，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高他们的写作水平
黄河颂教案篇(2):水_3000字
水是万物之灵，我们每天都要接触水，口渴了要喝水，做饭要用水，洗衣服也要用水。植物生长需要水，农民丰收少不了水，日常生活更是缺水不可。人漫长的一生中，根本不能没有水。水帮助了我们这么多，而我们却不能满足水的小小心愿——淡水资源的巨大危机。
一：世上最干净的水
你们知道目前发现的世上最干净的水在哪里吗？让我来告诉你，它在地球南端太平洋中部的第七大陆——南极洲，这片湖泊名为万带湖。这片湖泊与别的不同，这里的湖水是紫色的，里面的湖水如同海水一般盐，这是全球最干净最无生气的一片海域。在某种意义上说，此片区域与全球的河流和海洋循环分开，自成体系，因此，这可以成为其缺乏生命的解释。这条湖的水为什么是紫色的呢？法国地中海大学的帕特里克·雷姆伯特解开了这个谜团。原来，这里的紫外线能渗透水下100多米处，这说明此处的叶绿素比大多数海洋要少十倍多。
紫色的海水如此美丽，我们可以想象一下：我们坐在海上的礁石上，迎着落日的余晖，慢慢欣赏着太阳落山的景象。太阳公公做完了一天的工作，疲惫的下了山。此时的海水异常平静，似乎在享受日落阳光的按摩浴；似乎在呈现一幅幅人类破坏河流的景象；又似乎在苦口婆心的提醒着那些破坏河流的人们金盆洗手，从此不再破坏小溪……想到这里，我回忆起了唐朝大诗人李白的一句诗：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
同学们，你们了解过自己周围的河流的破坏和污染情况吗？你们知道每天有多少工业污水排放到河流里么？你们真的做到爱护河水，珍惜水资源了吗？你们扪心自问一下，你是否曾经图方便，把垃圾扔进河流？你是否一次性倒了一大杯水，就过只喝了一部分就把剩下的倒掉了？你是否看到有人破坏河流而不出言阻止？如果你从未这样问过自己，希望你现在好好问一下自己，是否做到了这几点。
二：世上最浑浊的水
同学们，你们知道目前世界上最浑浊的水在哪里吗？她就在中国北部青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，她叫黄河。它是中华民族的母亲河，整条河流流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、市、自治区，最后流入渤海，它是世界上含沙量最多的和河流，每年含沙量最多达到三十九亿吨。为什么黄河的含沙量这么大呢？因为黄河流经黄土高原时，接受了大量泥沙，流出黄土高原后，地势陡变，这些泥沙又大量沉降出来，所以造成黄河含沙量大。伴随着中国经济中心的南迁，黄河流域的生态破坏开始增多，然而森林覆盖已经难以恢复到公元前3世纪的状况。并随着植被的破坏，黄土高原开始受到黄河的侵蚀而被卷走大量的土壤，形成千沟万壑的地表形态。
再让我们想象一下：我们站在黄河旁边，却不能迎着落日的余晖在太阳底下尽情玩耍。却只能站在岸边一遍又一遍地歌颂着《黄河颂》这首歌曲。黄河水在旁边滚滚的流淌着，倾听着岸边的人们那动听的歌声。奔腾咆哮的黄河似乎是在谩骂那些破坏河流的人；似乎在劝诫浪费水的人珍惜水资源；又似乎在为自己的浑浊而暗暗哭泣……九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，如今直上银河去，同到牵牛织女家！
同学们，读了这段文字，你是否想象到了污浊不堪的黄河水波涛汹涌地流向天边，请你们对比一下：一个是目前做最干净的河流，一个是充满了污泥浊水的黄河；一个是享受落日的余晖，一个是默默吟诵《黄河颂》，你更喜欢哪一个？你为什么会有这样的偏差感觉？它们不都是水吗？只因为黄河脏了一点，万带湖干净了一点，这还不都是人们破坏水的成果。如果黄河变的干净了，人们又怎么会觉得黄河比别的河水差？
三：我的天堂我的水
相信大家在课上都知道我们赖以生存的地球上的水面覆盖面积，现在我来重述一下：地球上水的总量约为14亿立方公里，其中淡水只占总水量的2。53%，且主要分布在南北两极的冰雪中。目前人类可以直接利用的只有地下淡水平线、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0。77%，除去不能开采的深层地下水，人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0。2%左右。我国水资源总量约为28124亿立方米，其中地下水约8700亿立方米。水资源人约2700立方米，是世界人均占有量的25%，居世界第88位。我国的淡水占全球的8%，人均占有量是世界人均占有是的30%。我国水的时空分布极不合理，如占国土面积过半，占全国耕地面积64%的长江以北只占全国18%的水资源，尤其是华北，人均还不到全国平均水平的1/6。
看到了这一组组数字，同学们！我想郑重的问你们一下，我国的淡水数字是有多么小？而为什么每天会有那么多的淡水被污染、破坏、浪费？问到这个问题，大家肯定会：“老师经常教育我们要爱护水，我们都做到了，怎么可能还会有淡水资源匮乏的问题呢？”这样回答的同学，你们就错了。你们真的做到老师教你们的那样子，爱护水资源了吗？这样子回答无非就是想为自己挣一点颜面而已。世界上只有1％的人会不顾自己的颜面，把真实的情况说出来。
我们只有真的做到了爱水、惜水、护水，才能真的问心无愧的回答出他们一个个关于水的问题。
四：他们怎么度过
同学们，你们知道世界上最缺水的国家有哪些吗？目前淡水，海水，冰，地下水，雨水：地球上有约138。6×108亿立方米的水。然而，地球上却有15亿人缺少饮用水。而且，地球上缺少饮用水的人口到2050年有可能达到20亿之多。据统计，目前世界上最缺水的国家有20个。在最缺水的国家中，马耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水国家之首。从以联合国的假设为基础的人口预测来看，到2050年，利比亚将位居缺水国家之首，年人均可用水量仅有31立方米。再过50年，人口增长速度不那么快的马耳他将变成第四大缺水国，全国人均可用水量将为68立方米。在1995年，除了马耳他以外，最缺水的国家有卡塔尔、科威特、利比亚、巴林、新加坡、巴巴多斯、沙特阿拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔及利亚、布隆迪、佛得角、阿曼、阿拉伯联合酋长国、埃及、肯尼亚和摩洛哥。许多专家指出，在21世纪里，水将比石油更宝贵。人们已经发现，主要产油国的水资源并不那么丰富。这种形势到2050年不会有什么改善。不过，石油生产国拥有大量的廉价能源，这可以使他们在海水淡化方面做出努力。再过50年，在最缺水的国家中，科威特、卡塔尔、沙特阿拉伯、巴林、阿曼和阿尔及利亚将分别成为第二、第三、第五、第七、第十一和第十五大缺水国。只有阿拉伯联合酋长国和摩洛哥将不再是最缺水的国家。但另两个从前不是最缺水的国家的索马里和卢旺达将成为新的缺水国，将分别为第十七和第十八大缺水国。据“平衡与人口”协会说，年人均占有水量不足1700立方米左右为缺水的前夕，低于1000立方米为“慢性缺水”。
让我们来想象一下，这些缺水国家的人们，他们是怎样度过一个又一个无水的日子：每天，当他们渴的时候，每家的一家之主就会说：“现在国家那么缺水，你忍一忍就过去了，家里水库里的水剩的不多了，再用来喝水，我们就等着喝西北风吧。”而他们只能一次又一次的忍耐，一次又一次的忍受煎熬，一次又一次的忍受不能喝水、不能洗澡、不能洗头、不能享受有水的日子……而他们最开心的就是下雨天了，也只有下雨天，家家户户才能洗澡、洗头、喝水。每当这个日子来临，家家户户都拿出自己家里所有的盆子，等着雨水降落，然后把所有的水都装入水库里。因为雨水是他们一年的水的来源。虽然有的时候一年里连一滴雨都没有下，但是他们在这样缺水的日子里，练出了超强的忍耐力。
五：爱水、惜水、护水
看到了这么多资料，同学们是否对自己以前浪费水资源的行为感到了深深的愧疚？那么，从现在做起，让我们一起保护水资源吧！下面让我介绍一下几种爱护水资源的方法吧。
（1）节水：我们日常需要饮水，但同学们需要注意，喝多少，倒多少，不要到了一大杯，然后一直放在杯子里，等水过期变质了，再把它倒掉。
（2）善于利用水：我们要善于利用我们周围的水，比如：下雨天，可以把雨水用桶或者盆子接起来，这些雨水可以用来拖地，浇花等等。‘
（3）惜水：我们要珍惜周围的水。比如说，当你洗脸的时候，你需要多少水，你就装多少水，不要倒了满满一盆子水，洗完了，就直接倒掉了。
（4）护水：我们要保护我们的水资源不遭到破坏。比如：有些人一边走一边喝饮料，喝完了以后就把易拉罐扔进旁边的湖里，这不仅破坏了我们中国人在别人面前的形象，更破坏了中国的水资源。让湖里的水有了大大的污点，别人看到了湖里有个易拉罐，就会想：有人在湖里扔了垃圾，那我的垃圾也扔进去好了，反正已经有垃圾了，也不缺我一个。这样越来越多的人都会把自己的垃圾扔进去，原本好好的湖，就这样变得一团糟。
关于保护水资源的小方法，我就介绍到这里，如果你们有更多的方法，那么就请你们赶紧行动起来，用自己的双手，打出我们中华民族更蓝的天空，让我们的小溪不再流泪。
虽然我们现在打开水龙头就可以有水流出来啦，但我们不能浪费一滴水！因为水是不再生资源，污染了浪费了就很难再创造出来了！如果我们照现在的浪费速度在不久的将来一定会使大地上失去水！这个宝贝的东西，失去它我们人类怎么生活呢？请我们现在节约每一滴水，别让最后一滴水成为人类的眼泪！
五年级:刘雅萍
黄河颂教案篇(3):《黄河大合唱》听后感_1500字
《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，毛主席为冼星海所作的评价恰如其份，作为民族英雄，毛主席最能理解黄河大合唱的真正意义和内涵。听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。
《序曲》概括地对全曲进行了极富特点的描绘．音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神：几个主题经过发展后交织征一起，形成了序曲的高潮。
《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天．惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和艺术感染力。作为大合唱的第一乐章，《黄河船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕。
男高音独唱《黄河颂》是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了搏大、豪放的情怀。第一部分以平稳的节奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。
配乐诗朗诵《黄河之水天上来》之后，是民谣风格的抒情叙事曲《黄水谣》，朴素的音调优美而又平易动人：第一部分描写了奔流不息的黄河之水和中华儿女美好安宁的和平生活。第二部分主题深沉、痛苦，描写了日寇侵略后妻离子散天各一方的悲惨情景。音乐在低沉的情绪中结束，使人久久难忘。
《河边对口曲》如民间小曲般亲切而富于乡土气息，通过叙事般的对唱形式，手法简练，效果甚佳，描摹了国土沦丧后日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇。
《黄河怨》以低沉凄惨、悲痛欲绝的音调，哭诉了一个遭受日寇蹂躏、失去丈夫孩子、留下“把血债清算”的遗愿而投入滚滚黄河怀抱的妇女的深仇大恨。齐唱、轮唱《保卫黄河》表现了游击健儿的英勇气概，是一有人民战争壮阔场面的战斗进行曲。“龙格龙格龙格龙”的衬词此起彼伏，波澜壮阔的宏伟场面和乐观主义的民族精神跃然眼前。
混声合唱《怒吼吧，黄河》是整部大合唱的终曲，也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综合的展现，愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐达到了最高潮，作品在乐队全奏和八声部合唱气吞山河的的澎湃波涛中结束。
<<黄河大合唱>>，用雄壮，用呐喊，用号召震撼了我，歌颂刚强不屈的华夏儿女.中华民族是一个伟大的民族，因为她有着伟大的人民。这是高昂，这是沉厚，这是凄婉，这是悲壮。听《黄河大合唱》的心情，是气势磅礴，是阵阵荡耳，是心境复杂的。很多人知道《黄河大合唱》。它如黄河奔流，波涛汹涌，九曲连环；如雪山崩颓，烟飘云散，一了百了。它用自己的整个生命与激情谱写了这曲感人肺腑的乐章，诗一般的语言，与激昂的旋律完美地交融在一起，那种和谐与坚定，就像是紧紧团结在一起的中国人民，是勤劳勇敢，是乐观无畏，是坚强伟大，是不可战胜的！
《黄河大合唱》以高昂的节奏歌唱了黄河的博大雄姿，以热情奔放的旋律赞美了中华民族的灿烂文化，以热情激昂的歌词颂扬了中华民族的英雄气概。它始终激励着中华儿女的爱国热情！《黄河大合唱》深深感染着我。要知道，我们现在的幸福生活，来之不易，是无数革命先烈用生命换来的。我们的革命先辈忧国忧民，前赴后继，不惜流血牺牲，用生命谱写了一曲曲悲壮的战歌。今天，建设祖国，实现中华民族的大国崛起，是每个中国人的共同心愿，也是我们青少年一代义不容辞的责任。
《黄河大合唱》是成功的，因为它表达了人民的心声，他唤醒了人民的灵魂，激起了人民的斗志！生活在现代的我们常常这样认为：过去的老歌都不好听了，都那么土，现在是什么年代了，流行歌曲才是主流。但我想《黄河大合唱》是始终不会落伍的。因为它所表现的那种精神是无论在哪个年代都应该有的！尤其是我们这些肩负着建设祖国重任的青年人更应该具备。所以，朋友，倘若你现在正在每天浪费时间、碌碌无为，倘若你已忘记如何做一个龙的传人的话，那么就去听听《黄河大合唱》吧！相信从中你会重新找回龙的尊严。我作为21世纪的大学生，要牢记祖国惨痛的抗战历史，不忘国耻，热爱祖国，珍惜和平年代的幸福生活，从我做起，努力学习，不断进取，报效祖国，气势磅礴，引人入胜的《黄河大合唱》，清浊之音，千古绝唱！
黄河颂教案篇(4):我的老师_1200字
他？就是我的初中的语文老师——张先富。虽说他的年龄不算大，但也不算小了，一头卷卷的黑发下伴着一张成熟稳重脸孔，一双大眼睛忽闪忽闪的，显得特别炯炯有神，特别是那张嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
那“经典”的幽默画面还是那么清晰的寄存到我的脑海里！
刚刚开学的时候，语文老师就给自己来了个介绍：“同学们，你们好！我是初一一班的语文老师，也就是你们的语文老师！我姓张，而因为和朋友出去吃饭。我总是最先付钱的一个，所以我名叫先富。”后来一个搞怪的同学叫嬉笑道：“可不可以叫以后叫你后穷？”大家都明白了这位同学的意思——先富后穷！随后，同学们都哄堂而笑。老师也给我们传染了——露出了他白白的牙齿！
在这么多老师的课堂中，张老师课堂可说堂堂是笑声满满的。这可是多得老师的家乡口音啊！哦？有多搞笑？来，听我慢慢讲。他啊，总是把社（she）会读成社（shi）会；鲜（xian）花读成鲜（xuan）花；每次听到老师读错，我们都会笑着“耐心”的帮他纠正过来。连改三遍，老师还是老样子——哈哈，也难免我们笑的更大声了。
有一次，老师要求我们修改病句。有一句病句是这样的：“在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上变卖报边做实验的愿望破灭了。”我们七嘴八舌的都说把“在…下…”二字去掉。老师是对的，但还有第二种改法。可我们这些小鬼却怎么也改不出来。张老师啊，只好一脸无奈的将答案告诉了我们。随后，一阵又一阵的小声传来。为什么？原来，老师说把“使”去掉。我们这些专门搞怪的小鬼就叫听成了把“屎”去掉了。张老师被我们气的不知该生气好又是感到可笑才好啊！
更有趣的就上老师教我们朗读《黄河颂》这一课。那堂课，可说是把我们的肚子都弄疼啦。因为课文中有多个“啊，黄河”老师朗读时，声音洪亮而有感情，而最爱上这些课的我们也专心致志的听课，慢慢的进入那个《黄河颂》的情景里。我们也随着老师朗读了起来。当读到“啊，黄河”时，我们可是字字读的大声！
老师笑了，他没有继续读下去，笑着对我们说：“老师我是**感情，你们打断了我的情感，我又要重新来了。”我们也笑了……老师重新朗读得第二遍，我们把自己的嘴巴闭的紧紧的，生怕会打扰到老师……就在老师读完之前，我们自发的位老师鼓起的掌声！
张老师就是这样，总会是幽默你几句，让我们在紧张的学习过后，对人生多了一份自信与把握。在如此轻松、活泼的学习中学习，感受张老师的亲情教育。
我有种自觉，多年以后，不！就在现在，我们全班同学都在庆幸自己有个这样的老师，都会在心里高呼：“张先富老师，万岁！”
东莞市石碣中学初一：钟凯程
黄河颂教案篇(5):[为学杯B组]为黄河增添一份绿色_900字
“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜……。”光未然的这首《黄河颂》表现出黄河的伟大精神，也写出了黄河昔日的美丽。可今日它的美已经不复存在，留下的只是黄河的污浊。我希望我们中华名族行动起来，为我们的母亲河——黄河增添一份灿烂的绿色！
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”昔日的黄河多么美丽呀！她波澜壮阔，浩浩荡荡。两岸树木挺拔百草丛生。河水清澈见底，鱼虾在水中嬉戏、玩耍。那时的她，孕育了多少植物，多少动物，多少炎黄子孙！那时的她，浩浩荡荡，一泻万里；那时的她，清澈见底，十分美丽。
可是，今日的黄河，污染严重，难以治理。今日的河水，混浊不清，一点鱼虾也没有，剩下的只是，满河面的垃圾和死鱼虾。河水臭气熏天，十分难闻。今日的黄河两岸，杂草丛生，动物们再也不来喝水，植物都枯萎了。今日的黄河水，因不整治，绝堤问题日因严重，有些地方都已经泥沙聚集，水土流失，土地干涸，直接损失很多资源。而这一切的罪魁祸首，就是人类自己，沿黄河两岸的人们，不断建造污水，垃圾，并把它们往我们的母亲河中排放，导致成现在这个样子，我要大声疾呼：一起保护黄河，重建美好的黄河，为她增添一份绿色，让母亲河重新换上美丽的笑脸。为母亲增添一份绿色，人们应该从我做起；大家应该减少污水排放量和垃圾排放量，关闭黄河两岸的工厂。从新导入别的河流的水，抑制水土流失，土地干涸，泥沙聚集等一系列问题。在两岸除去杂草，从新植入树木，花草等绿色植物。在城市中宣传黄河的保护措施，让人们行动起来，保护母亲河。在城市中作出一张大网，捕捞水面上的死鱼死虾，垃圾，废品，和有害物质，禁止人类在往黄河水中投入垃圾。只要人人为黄河增添一点绿，我相信黄河流域一定会恢复她昔日的美丽。我也要为黄河献出一份力。我要不乱扔垃圾宣传，呼吁人们保护黄河，不允许人们来破坏黄河，为黄河做贡献！
黄河，你是我们中华民族的母亲河，我们绝不会遭受破坏，污染一定让你恢复昔日的美丽。我相信，只要人人为黄河增添一份绿色，黄河一定会变回昔日的美丽。
指导教师：蒋群
初三:王甜甜
黄河颂教案篇(6):感谢你们_500字
街道上，行人匆匆，时光流逝，在这魔方般的生活中，让我措手不及。生活带给我一些珍贵，永久的礼物。
坚强
老师叫我们寻找春的气息，可是我失望了，正要离开时，我发现石头旁的一抹绿，是它！春天的小草，它嫩嫩的，静静的藏在石头旁，张扬着它那春的朝气。他不因自己的弱小而放弃希望。它在凄风中摇摆，用自己唯一的方式告诉人们：我要坚强！
“野火烧不尽，春风吹又生。”
谢谢你，小草你送给我珍贵的礼物“坚强”
奋进
学习了黄河颂，不禁让我想起了“水”。黄河，中华民族的象征，滔滔的奔腾着，后浪推前浪，一浪更比一浪强。他汹涌着，用自己唯一的方式告诉人们：要随着时代的步伐前进。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
谢谢你，黄河你送给我永久的礼物“奋进”
朴素
最爱吃的是花生，花生不像苹果长在高高的树上，色彩招人喜欢，花生长在地下，它不漂亮，不耀眼，永远在地下，用自己的方式告诉人们：要做一个朴素的人。
谢谢你，花生你送给我可贵的礼物“朴素”
在着复杂魔方般的世界上，还有这么多无暇的礼物，让我学会了坚强，懂得了奋进，明白了朴素，最重要的是使我拥有了一颗细品生活的心，感谢你们。
吉林四平公主岭市公主岭市十屋第一中学初一:王梓坤
黄河颂教案篇(7):享受阅读_500字
阅读是为了证明自己活着。
阅读是为了学习如何做人。
从来没有人在读书，只有人在书中读自己，检查自己或发现自己。
阅读十分美妙。在绚丽的阅读世界中，一个汉字就是一个姿态，一个汉字就如一张表情，一个汉字就像一种态度。一个普通的“水”字你能读到什么？我读到了虞姬对项羽涓涓细流般的柔情；我读到了钱塘江大潮的大浪淘沙似的壮观；我读到了《黄河颂》当中排山倒海之势的雄伟。阅读也如水，洗尽铅华，滋养性情。
阅读是一条拥有五千年文明的历史长河，是一本包含了华夏民族文化的厚重史书：盘古开天辟地，女娲彩石补天，精卫立志填海，夸父千里追日，堂堂盛世繁华，悠悠明清小曲。
阅读吧！在如花的人生季节，阅读晨霭中的朝阳；以如水的心境，阅读月色下的荷塘；以如雪的灵魂，阅读情感里的单纯；以如梦的岁月，阅读壮丽的人生！
无声的阅深情款款的诗歌，让思想在阳光下飞扬，使感情继续余音绕梁，此时无声胜有声；有声的读感人肺腑的文章，让声音在月光下飞翔，让眼泪在尘埃里落下，此时沉醉在星光下。
阅读如一支歌，曲终人聚散；阅读如一束花，芬芳满室笑语稠；阅读如一杯茶，茶香满口情悠悠。
来吧，享受阅读。播下青春的种子，欣赏语言的花朵，采撷收获的果实！
初二:一度花开