作文片段点评3篇

第一篇作文片段点评:作文点评：好兄弟

　　讲一篇二年级孩子的作文——《好兄弟》。
　　先来看妈妈感言：
　　非常老师您好！我是4群的杭州美妈。除中间四个月我在学车外,从去年9月份至今,一直都跟着非常老师学习作文。之前害怕作文的我，学习老师的作文方法后，对辅导孩子的作文有了信心，而且孩子也喜欢老师讲的“对称、六根六尘”等方法。
　　群里的有些妈妈讲：写作文的方法有“对称、结构、六根六尘、作文八法”，那这些方法是否会把孩子教死、教僵化了。这个问题可借鉴前期我讲评作文时，经常举“学开车”的例子。有学开车经验的妈妈们都知道，您跟着师傅去学开车，师傅总是把开车动作分解开，教你怎样点火，怎么样松手刹，怎么样挂档、起步，怎么样坡起，怎么样停车，停车后开车时怎么样打转向灯等等，也就如写作文之前一定要有“正确的”方法，等你会开时，那师傅教的这些方法就没用了。
　　《金刚经》说“如筏喻者”、“法尚应舍，何况非法。”就是形容一个人渡河时，没有船是过不了河的，但是一旦你渡过河了，就得把船（法）扔掉，如果还要背着船（法），那你肯定要受累了。所以说，法无定法之前，一定是要有法。
　　我们平时教孩子写书法横平竖直时，大家看一下书法家的字帖当中，没有一笔“横”是真正平的，没有一笔“竖”是真正直的，所以我们在讲作文之前一定要有“法”，这个“法”是为了让你入门。
　　这篇作文是本学期中旬周末的看图写话作业。今天孩子看了[妈妈晒]网站的其他孩子的作文，非得让我把她的作文也发去给非常老师看。于是我匆忙整理发上来，可惜当时看图写话的图片找不着，就没法发上来。
　　大家一定要把我们讲课的东西与孩子分享，这是一个经验。我们前期讲课时，很多妈妈都在给孩子熏习。群里发生什么事了，今天群中又讲什么课了，其他孩子写了什么样的作文了，这些都是熏习。一定要让孩子知道你在干什么，你想怎么干，别人在干什么？就如学英语，你要创造一个学习英语的环境，英语的学习环境未必是：我（你）去听。你得跟小朋友讲，发生了什么？别的小朋友在干什么？
　　《三字经》中讲：人之初，性本善。性相近，习相远。这个“习”是什么意思呢？一个是家庭环境，一个是学校环境，一个是社会环境。你既然让孩子开始学写作文，就得创造一个学习环境，这个学习环境不是整天跟孩子唠叨“你赶紧练、赶紧写作文呀”，今天“头身脚”，明天“帽衣鞋”，这些是不必要的。只要时不时念叨、灌输两句，那小朋友的习就相近了。
　　这篇写话先是孩子自己写，然后跟我一起修改作文。孩子对“头”、“身”、“脚”有了概念。作文的“头”开门见山，很好。段落的帽子是在我的提醒下写上去的，接着写“身”时孩子用对称的方法写了弟弟、哥哥和奶奶的举动，还用了意法。“脚”部分是孩子看着图直接写了送奶奶回家结束。这篇写话比较顺利地完成了，孩子语文老师也给了满分10分。
　　当看到孩子的进步我心里特高兴！
　　杭州美妈是四群的，也就是去年9月份入群的。杭州美妈能从去年九月份坚持到现在，那段时间除了学车停了一阵外，一直跟着学作文，孩子的作文肯定是有提高的。说句保守话，如果大家能真心实意、制心一处的在群中学上半年，作文必定能提高。
　　下面我们来看小朋友的原文：
　　好兄弟（浙江 二年级 张美美）
　　小宁和小龙是兄弟，小区里的大人没有一位不认识他们的，大人们都说他们是一对好兄弟。
　　他俩在生活中特别尊重老年人。一天，淘气的弟弟蹲在推车上，戴着红领巾的哥哥手拉着推车在小区里溜着玩。不久，一位白发苍苍的老奶奶走过他们前面，她手上拎着菜篮，肩上还扛着一个沉重的袋子，不仅走起路来非常吃力，而且脸上大豆似的汗珠也不停地往下流着。小龙立刻把小推车推到老奶奶前面，让弟弟下来，彬彬有礼地说：“奶奶，您把蔬菜篮子和袋子放到车上吧。”说着从老奶奶肩上拿下来袋子放在推车上，弟弟也不甘落后，顺手把菜篮子放在车上。看着兄弟俩的一举一动，老奶奶面带笑容说：“谢谢你们，你们真是对好兄弟啊！”听着老奶奶一番夸奖，他俩高兴极了。一会儿，哥哥在前面拉着推车，弟弟在后面扶着大袋子，跟奶奶一起高高兴兴地送到奶奶家了。
　　本文的题目是《好兄弟》，第一个自然段也做到了开门见山——好兄弟，这是妈妈在辅导中也讲到的。可以这么跟大家说，只要你学会“开门见山”，就有30%的概率不会跑题、偏题，开门见山，开宗明义，开卷有益。写的是好兄弟，那么在第一自然段或者第一句中，一定要有好兄弟。如果连好兄弟都没有，可能就有好爸爸好妈妈好奶奶，这样跑题跑到十万八千里去了。好兄弟没见着，结果来了一大堆七大姑八大姨，所以一定要让孩子有“开门见山”这个意识。
　　来看第二个自然段，“他俩在生活中特别尊重老人”，这是第二自然段的“帽子”。实际上“帽子”跟一篇文章的“头”是一回事，我们讲作文“头身脚”，是对整篇文章来讲，“帽衣鞋”是对一个段落来讲，段落的“帽”就相当于作文的“头”。句子是不是有“主谓宾”呀，那句子的“主语”就是“头”。不管是句子、段落还是整篇文章，都是大同小异，必须要有头。所以我们看到这篇作文的“头”，就清楚了整篇文章的大意，讲的是这两位小朋友特别尊重老人，下面写的肯定是尊重老人的故事。
　　本文第二个自然段的“帽子”戴的是尊重老人，“衣服”穿的是帮老奶奶拿东西，“鞋”是老奶奶夸奖他们——你们真是对好兄弟啊！通过这样的分析，可以发现小朋友的作文结构非常清晰。结构的清晰在于逻辑，那逻辑是什么呢？我现在把逻辑给大家表述一下：这两位小朋友尊重老人，有一次他们帮助老奶奶拉货，老奶奶就夸奖他们是一对好兄弟，这是推理出来的。
　　一篇文章要口说作文，然后要作文口说。一遍作文写出来要有可读性，这个“读”是什么呀？是朗读的读。如果我在读作文时磕磕吧吧的，这不是老眼昏花造成的，而是在寻找小朋友作文的逻辑。本文的“头”——小宁和小龙是兄弟，小区里的大人没有一位不认识他们的。那么文中淘气的弟弟到底是谁呀？是小宁呢还是小龙呀？这个红领巾的哥哥是小龙呢还是小宁呀？这些地方就没交代清楚。
　　在张冠李“代”这个借代的技法当中我们是怎么讲的呢？借代借代就要借了一路不还。为把这个问题讲透，大家请翻开《提高篇》的176页第七章——“移花接木，张冠李代”。本章的第一段话：
　　每一个小朋友都有一个名字，而很多情况下，爸爸妈妈总是唤小朋友的小名，比如翠花、狗蛋、白云、黑土。有的时候我们管孙悟空，叫齐天大圣，有的时候我们又叫他弼马温。我们也知道黑旋风是谁，花和尚是谁，豹子头是谁，及时雨是谁。这种不直接说出人与物，而是移花接木、张冠李戴，借用另一个人或物取而代之的方法，叫借代。
　　那么小龙和小宁是不是借代呢？我们一直讲借了不还，但现在却是全还回去了，小宁跑了，小龙也跑了，全跑了。本文的第一个自然段已经讲了小宁、小龙，到第二自然段却变成了哥哥弟弟——小宁、小龙就丢了。那么我们怎么办呢？可以这样：
　　小宁和小龙是一对兄弟，小宁是弟弟，今年5岁，小龙是哥哥，今年8岁。小区里的大人没有一位不认识他们的，大人们都说他们是一对好兄弟。
　　这样一改，就把两兄弟的年龄差距给说出来了，清楚了这两兄弟不是双胞胎，也与下文中“淘气的弟弟”、“戴着红领巾的哥哥”衔接上了。
　　“他们在生活中特别尊重老人”，在这句文字中，我给大家一个小细节，这个细节是“他们”用的不好，可改成：这对好兄弟在生活中特别尊重老人。为什么要用“这对好兄弟”呢？我们稍微讲究一点，小兄弟对的是老年人，在文章当中更能体现小朋友尊老爱幼；或者：小宁和小龙在生活中特别尊重老人。不要用“他们”，“他们”是太中性、不带有色彩和感性的东西。
　　我们在书中一直告诉大家：字要为句服务，句要为块服务，块要为段落服务，段落要为中心服务。字要为句服务，不是信手拈来的词，所以你必须要讲“这一对小兄弟”。这是一个小细节，也无伤大体，只是为了把这个道理给大家讲得透彻些。
　　然后“一天，淘气的弟弟……”，这个时候再说弟弟，我们就知道弟弟是小宁，红领巾的哥哥是小龙；或者“一天，淘气的小宁……”，这样一改下来，整个段落的叙事就没有问题了。
　　在这，我们还可以再介绍下“驴头不对马嘴句”。比如“脸上大豆似的汗珠不停往下流”，说明老奶奶很吃力；还可以换个说法：“老奶奶走起路来很吃力，脸上的皱纹也显得更加吃力了，豆大的汗珠不停的从皱纹间往下流”。
　　“老奶奶走起路来很吃力，脸上的皱纹也显得更加吃力了”这就是“驴头不对马嘴句”——皱纹是不会吃力的。有妈妈说这句话不对，那我说“妈妈的笑很甜”，这句话有问题吗？妈妈的笑是甜吗？不是；比如：这个人下的棋很臭，那这人的棋臭吗？不臭，这样解释孩子就明白了“驴头不对马嘴句”。
　　在《作文，多大点事儿——实战篇》中有个六岁小朋友写的《我的新玩具》——我高兴得心都鼓起来了。我高兴得心都蹦出来了。那你想想，心能蹦出来吗？所以说文字的东西不能用科学来评判。要让孩子从中去体会，大胆地去写，大胆地去想象。
　　本文中“淘气的弟弟蹲在推车上”，写到了“淘气的弟弟”，但未写出弟弟是怎样的淘气。在这，我有两个建议，一个是把淘气写出来，另一个就是不写淘气，可改成：弟弟小宁蹲在推车上，和红领巾哥哥手拉着推车在小区里溜着玩。或者：淘气的红领巾哥哥手拉着推车，淘气的弟弟在一边非常不安分地玩耍。总而言之，你就要把“淘气”体现出来，要么就不体现出来，这里多加“淘气”两字没有多大的意义。本文中我们看到的弟弟哥哥都很懂事，没一点淘气样，所以写弟弟淘气就不合适。说白了，小朋友写得很好，但我们还要往更好的地方发展。
　　我现在讲的都是一些小细节，为了让大家充分体会“字要为句服务，句要为块服务，块要为段落服务，段落要为中心服务。”
　　再往下看：
　　听着老奶奶一番夸奖，他俩高兴极了。一会儿，哥哥在前面拉着推车，弟弟在后面扶着大袋子，跟奶奶一起高高兴兴地送到奶奶家了。
　　这两句话是“脚”，小朋友写得非常好，但要在文句上稍微修饰一下。可以这样：
　　听着老奶奶的一番夸奖，他俩高兴极了，劲头也更足了。哥哥在前面用力地拉着车子，弟弟在后面小心地扶着袋子，一起高高兴兴地把奶奶送回了家。
　　在这里，我们强调了一个小小的对称，小朋友也写出了对称——“哥哥在前面拉着推车，弟弟在后面扶着大袋子”。我们在小朋友原文的基础上稍加修改，就有了“高兴极了，劲头更足了”。“哥哥在前面用力地拉着车子，弟弟在后面小心地扶着袋子”——把大去掉后，这一念就朗朗上口，也有押韵的感觉了。
　　本文已把奶奶送回了家，那咱们的作文也就讲完了。总体来说，这篇作文“头身脚”的结构非常好，就是文字还需精炼一些就更棒了。
　　好兄弟（根据老师点评自行修改）
　　小宁和小龙是一对兄弟。小宁是弟弟，小龙是哥哥，小宁今年5岁，小龙今年8岁。小区里的大人没有一位不认识他们的，大人们都说这是一对好兄弟。
　　这一对好兄弟在生活中特别尊重老年人。一天，弟弟蹲在推车上，戴着红领巾的哥哥拉着推车在小区里玩。不久，一位白发苍苍的老奶奶从他们前面走过，老奶奶手上拎着满满的菜篮，肩上扛着沉重的袋子，不仅走起路来非常吃力，脸上的皱纹显得更加吃力了，豆大的汗珠从皱纹间不停地往下流。哥哥立刻把小推车推到老奶奶前面，让弟弟下来，彬彬有礼地说：“奶奶，您把篮子和袋子放到车上吧。”说着从老奶奶肩上拿下袋子放在推车上，弟弟也不甘落后，顺手把菜篮子放在车上。看着兄弟俩的一举一动，老奶奶面带笑容说：“谢谢你们，你们真是好兄弟啊！”
　　听着老奶奶一番夸奖，他俩高兴极了，劲头更足了。哥哥在前面用力地拉着车子，弟弟在后面小心地扶着袋子，一起高高兴兴地把奶奶送回家了。

第二篇作文片段点评:作文点评：水饺（一）

　　作文讲评《水饺》（一）
　　整理者：榕-春日迟迟、陕西-柔指
　　先来分享一些近期的喜报：
　　【√广东-玉妈】：我家学习作文后，听故事后复述的能力进步很大。前几天听“盘古开天”后，竟然能复述九成以上，老师的方法真的很管用。我家学作文前考试时只能写2、3句，现在能将考试的格子写满，真的进步很大，所以她也不排斥学作文，她看到自己的进步了。
　　【四川-小敏-8】：咱家的语文考了全班第2名。
　　【47群深圳-萌萌0212G】：我是吴萌钰，今年9岁半，作文一般般。自从听了您的课，我对作文产生了兴趣。
　　【36群江阴-辰妍妈】：我儿子这次期末考试作文扣了3分。
　　【河南-瑶爸-0】：我家孩子，这次语文考试第一，作文没扣分。
　　【福建－骁妈】：儿子今年语文考试也100分。
　　【√武汉大双三年级】：我家大双这次作文只扣了三分，是因
　　为错了六个字。小双这次扣了四分。
　　【上海-牛牛妈】：告诉大家一个好消息，我儿子陈飙牛的《夜
　　游外滩》将刊登在本周日的《新民晚报》上，是上海滩读者群最大的报纸哦！我们投稿被采用了，实际上告诉各位，我就是用老师的对称，先考虑结构，然后用“六根六尘法”扩展。这下我们家牛牛对写作就有兴趣喽！也不能光靠老师呀，要靠妈妈引导！
　　今天讲《水饺》。来看妈妈的感言：
　　妈妈感言：我是49群的广州圆月，6月下旬才开始学习老师的《作文，多大点事儿》，这是第一次辅导儿子的一篇作文，这篇作文用了两个半天才完成。刚开始时，真不知从何下手。那天是个星期天，上午我给儿子讲了一些老师书上的理论知识，中午时正好包饺子。所以下午就以此题材写一篇作文。开始时让儿子口说一下，但儿子半天没说出来，于是我就让他直接写，第一遍时，我看了那叫一个火冒三丈。儿子从二年级下学期就开始在作文班学写作文，到现在已经是三年半。可这作文写得这样直白、口水，毫无出彩之处。其实我心里是很难受的。
　　于是我开始耐心引导他从头、身、脚怎样写，身要从哪几方面写，每一个方面找一个重点来写。这天下午，连说带写，弄了好几遍也不满意。刚好要到期末考试，只好放下。在这段时间，我又跟着听老师的课，理解也就更深了，思路也开阔很多。所以到放假时用了半天这篇作文就完成了，比起第一次好了很多。儿子自己都说：没有最好只有更好。
　　看原文：
　　《水饺》（广州五年级：袁方舟）
　　饺子，有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等。我们今天做的就是水饺。饺子的馅料也有很多种，有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、玉米虾仁馅、香菇馅等。我们做的是玉米虾仁馅的饺子。
　　准备馅料要用许多材料，其中就有虾仁。做虾仁就需要剥虾。只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战。我仿佛一瞬间化身成为哪吒，披挂上阵，勇往直前，势不可挡。只听一阵“乒乒乓乓、稀里哗啦”。不一会儿，一个个虾兵虾将就被打得落花流水，原形毕露。剥了它的皮，抽了它的筋，就成了我们的盘中馅。
　　做好了馅，我们就开始包饺子了。我跃跃欲试，看完妈妈包饺子，就依葫芦画瓢，包了起来。结果，妈妈包出了一个个“元宝”，而我包出来的“元宝”千奇百怪：有的像面疙瘩；有的像一只空口袋；还有的像枕头。放在妈妈的“元宝”里，就像“鸡立鹤群”一样。后来，妈妈告诉我了一个小窍门，我又一遍一遍的练习，终于包出了一个“小元宝”。我看着手中的“小元宝”，不由得想起，很久以前也跟妈妈学过包饺子，但是那时不但没有坚持也不够耐心，所以没有学会。
　　忽然，一阵清香飘过来，饺子煮好了！看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子，让我的口水飞流直下三千尺。我迫不及待地夹起一个饺子塞进嘴里：“哇！”烫得我哇哇直跳，手舞足蹈。后来我小心翼翼地慢慢品尝。啊！鲜中带甜，甜中带鲜，既有虾的鲜，又有玉米的甜。比起速冻水饺，真是无比美味。不仅吃得放心，更加吃得开心。
　　通过这次包饺子，我体会到做事情不能半途而废。不但要坚持不懈，而且要善观察，会思考，才能取得成功。
　　先来说这篇作文的亮点。第一、本文中“头身脚”、“帽衣鞋”体现得很充分，这样作文就表达清晰，条理分明。作文的头是：饺子，有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等。我们今天做的就是水饺。作文的题目是《水饺》，本文的开头，全是饺子，所以说是开门见山，直奔主题，直奔厨房，直上餐桌。这是作文的正道。作文的开头，最佳的表现，就是开门见山、直奔主题。本文的脚是：通过这次包饺子，我体会到做事情不能半途而废。不但要坚持不懈，而且要善观察，会思考，才能取得成功。
　　本文是一个记事的作文，而在作文的脚中，体现了夹叙夹议的特点。没有一个作文是单纯写景的，没有一个作文是单纯记事的，也没有一个作文是单纯议论的。景、事、议三者的关系，简单地来说，就是寓景于情，夹叙夹议。所以本文的结尾，通过包饺子这样一件事，悟出生活中的一些道理，是一个非常好的思路，值得称赞。本文中的身子以三个对称段的形式展开，分别写了准备包饺子、学包饺子，品尝饺子三个对称段。
　　我们在《提高篇》第一章：对称就是顺序，就是章法，就是逻辑，就是思路。所以就顺序而言，从准备，到学包，到学会，再到品尝，本身就是一个以故事的发展顺序展开的作文。关于对称就是顺序，就是章法，就是思路，就是逻辑，大家可以深入学习《提高篇》第一章：横看成岭侧成峰。
　　通过本文，体会到，本文以故事的发展顺序来写，同时也是以对称思路来写的。在每一个对称段中，小作者没有僵化地戴帽子，而是比较巧妙地戴了帽子，这也体现出了小作者文字运用的成熟。比如，第一个对称段：饺子的馅料也有很多种，有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、玉米虾仁馅、香菇馅等。我们做的是玉米虾仁馅的饺子。准备馅料要用许多材料，其中就有虾仁。第二个对称段：做好了馅，我们就开始包饺子了。第三个对称段：忽然，一阵清香飘过来，饺子煮好了！看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子，让我的口水飞流直下三千尺。以上三个对称段的帽子表现方式各不相同，但却明确地表达了准备、学包与品尝三个段落的主题。可以说是结构完整，表达清晰，思路清楚。
　　第二个亮点，小作者除了结构严谨、叙述清晰之外，且表达生动。生动性的来源，重点在于“六根六尘”的运用。把眼睛看到的，耳朵听到的，嘴巴尝到的，鼻子闻到的，身体感受到的，大脑想象到的，这六个方面立体地展现了出来。小小的饺子，有了形象，有了声音，有了香味，有了感官的触觉，还有了意识中的想象。所以，这个饺子就生动、就立体了。我们来试举几例：我仿佛一瞬间化身成为哪吒，披挂上阵，勇往直前，势不可挡——意法；只听一阵“乒乒乓乓、稀里哗啦”——声法；忽然，一阵清香飘过来，饺子煮好了！看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子——香法；我迫不及待地夹起一个饺子塞进嘴：“哇！”烫得我哇哇直跳——触法……还有很多，这里不一一列举了。所以还是要老调重弹，不断地弹：作文欲想生动，法门在于“六根六尘”。
　　第三个亮点，就是对称。文中除了对称段的运用之外，对称句、对称词的运用，也让作文具有了可读性——诵读的读。我们来试举几例：
　　饺子，有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等——对称；
　　饺子的馅料也有很多种，有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、玉米虾仁馅、香菇馅等——对称；
　　披挂上阵，勇往直前，势不可挡——对称词；
　　而我包出来的“元宝”千奇百怪：有的像面疙瘩；有的像一只空口袋；还有的像枕头——对称词；
　　看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子——对称词；鲜中带甜，甜中带鲜，既有虾的鲜，又有玉米的甜——对称；
　　不仅吃得放心，更加吃得开心——对称；
　　而且要善观察，会思考——对称。
　　也不一一列举了。总之，对称词的运用，让我们在读本文的时候，有一种流畅、顺嘴、朗朗上口的感觉；同时也有一种节奏明快、富有韵律的感觉。
　　本文的第四个亮点：写得有趣。写得清晰、写得生动、写得有趣分别是写作的三个次第。写得清晰，主要是从结构上下功夫；写得生动，主要是从“六根六尘”上下功夫；写得有趣，那就要从其它的一些技法上来下功夫。在本文中写得有趣，就体现在“张冠李‘代’，移花接木”的技法上。比如说：只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战——小作者将饺子的馅先比喻成“虾兵虾将”，然后一路借下去，写出了“我仿佛一瞬间化身成为哪吒”与“虾兵虾将”搏斗的精彩场面。第二个对称段中，小作者将包好的饺子喻作“元宝”，然后，一路借下去，饺子不见了，光有“小元宝”。关于作文如何写得有趣，关于“移花接木”的技法，大家还是要在课后去参考《提高篇》第七章。
　　本着跳起来够得着的原则，来提升一下。
　　总的来说，小朋友在本文中，写得清晰、写得生动、写得有趣，是一篇很棒的作文。但我们还可以在某些局部，来做一些重点讲评。先来看头：饺子，有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等。我们今天做的就是水饺。昨天我们在YY语音课上，讲到了写作也要如《论语》中讲的一般：文胜质则史，质胜文则野，文质彬彬然后君子。用到作文上来，简单的意思是说，一个好的作文，即要表达出意思，还要让意思更有意思。
　　我们来试看一句话：不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑葚；也不必说鸣蝉，黄蜂，叫天子，这个改装版的语句，来自于《从百草园到三味书屋》，如果这样表达，那就少了一些“文”多了一些“质”。我们再来看原文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜，向云霄里去了。这样来表达，文与质相承相辅，文质彬彬，然后君子。
　　所以，在小朋友的原文中我们不妨这样：饺子，有许多种。有黄橙橙的煎饺，有脆生生的炸饺，有晶莹莹的蒸饺，还有水灵灵的煮饺等。我们今天做的就是水饺。
　　接着往下：
　　饺子的馅料也有很多种，有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、香菇馅等。我们做的是玉米虾仁馅的饺子。
　　同理，可以这样，大家作参考：
　　饺子的馅料也有很多种，有朴素的芹菜馅，有味重的韭菜馅，有清淡的白菜馅，还有带着山味的香菇馅。我最喜欢吃的，是色味俱全、素荤搭配的玉米虾仁馅饺子。
　　再来看下一段：
　　准备馅料要用许多材料，其中就有虾仁。做虾仁就需要剥虾。只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战。我仿佛一瞬间化身成为哪吒，披挂上阵，勇往直前，势不可挡。只听一阵“乒乒乓乓、稀里哗啦”。不一会儿，一个个虾兵虾将就被打得落花流水，原形毕露。剥了它的皮，抽了它的筋，就成了我们的盘中馅。这一段小朋友写得最为精彩。声法、意法、借代用的特别好。
　　为了让大家体会到一些技法，还可以稍加深入地改动一下：准备馅料最重要的是虾仁。我的重任是剥虾。只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战，我仿佛一瞬间化身成为哪吒，手舞混天绫，脚踏乾坤圈，披挂上阵。一阵“乒乒乓乓”，就把它们打得“稀里哗啦”，落花流水。不一会儿，一个个“虾兵虾将”就被打成了“瞎兵瞎将”。我剥了它的皮，抽了它的筋，放入盘中。白里透黄的虾仁盛在银白色的盘子里，显得格外的剔透。不由得吟诵起李白的《行路难》：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

第三篇作文片段点评:2015高考作文集锦与点评：考阅读量 思考力 想象力

　　6月7日是高考第一天，首考科目——语文的作文题成为社会关注焦点。今年高考全国有18个省是统一命题，其他省份仍然是自主命题。从各地的作文题来看，“材料作文”是今年的主流，同时更加放开了文体限制，有的地区甚至可以写诗歌，充分考查考生的阅读量、思考力和想象力。
　　北京：微作文和大作文
　　作文题：微作文三选一：①语文老师请同学们推荐名着中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部着作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
　　大作文二选一：①请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。②请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
　　点评：北京市特级教师、北京顺义区教研考试中心高中语文教研员刘德水等专家认为，今年北京的题目有几个特点：
　　第一，考查学生的想象力，给不同阅历的学生更多选择。如大作文“深入灵魂的热爱”要学生写一种喜爱的植物、动物或器物，首次放开了全部文体，可写诗歌，实现了写作文体上的全开放。而微写作第三项要求以“圆”为题，写一首小诗或抒情文字，考验考生的想象力及抒发感情、表达感悟的能力。
　　第二，倡导阅读经典名着。如“微写作”中，让学生从《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》中选择一个章节或者片段，并陈述理由。这几本书有的是课外阅读书目，有的是当代文学名着，但均未进入教材。这道题意在鼓励学生课外多读名着。
　　第三，强调中华优秀传统文化。如记叙文《假如我与心中的英雄生活一天》，要求考生从中华民族发展的历史长河中选择一位“心中英雄”，写出英雄人物的风貌，赋予了试卷弘扬民族精神、传承民族文化、增强民族自信、陶冶爱国情操等丰富内涵。