作文片段点评3篇

时间:2018-11-07 来源:小学作文 点击:

第一篇作文片段点评:作文点评:好兄弟


  讲一篇二年级孩子的作文——《好兄弟》。
  先来看妈妈感言:
  非常老师您好!我是4群的杭州美妈。除中间四个月我在学车外,从去年9月份至今,一直都跟着非常老师学习作文。之前害怕作文的我,学习老师的作文方法后,对辅导孩子的作文有了信心,而且孩子也喜欢老师讲的“对称、六根六尘”等方法。
  群里的有些妈妈讲:写作文的方法有“对称、结构、六根六尘、作文八法”,那这些方法是否会把孩子教死、教僵化了。这个问题可借鉴前期我讲评作文时,经常举“学开车”的例子。有学开车经验的妈妈们都知道,您跟着师傅去学开车,师傅总是把开车动作分解开,教你怎样点火,怎么样松手刹,怎么样挂档、起步,怎么样坡起,怎么样停车,停车后开车时怎么样打转向灯等等,也就如写作文之前一定要有“正确的”方法,等你会开时,那师傅教的这些方法就没用了。
  《金刚经》说“如筏喻者”、“法尚应舍,何况非法。”就是形容一个人渡河时,没有船是过不了河的,但是一旦你渡过河了,就得把船(法)扔掉,如果还要背着船(法),那你肯定要受累了。所以说,法无定法之前,一定是要有法。
  我们平时教孩子写书法横平竖直时,大家看一下书法家的字帖当中,没有一笔“横”是真正平的,没有一笔“竖”是真正直的,所以我们在讲作文之前一定要有“法”,这个“法”是为了让你入门。
  这篇作文是本学期中旬周末的看图写话作业。今天孩子看了[妈妈晒]网站的其他孩子的作文,非得让我把她的作文也发去给非常老师看。于是我匆忙整理发上来,可惜当时看图写话的图片找不着,就没法发上来。
  大家一定要把我们讲课的东西与孩子分享,这是一个经验。我们前期讲课时,很多妈妈都在给孩子熏习。群里发生什么事了,今天群中又讲什么课了,其他孩子写了什么样的作文了,这些都是熏习。一定要让孩子知道你在干什么,你想怎么干,别人在干什么?就如学英语,你要创造一个学习英语的环境,英语的学习环境未必是:我(你)去听。你得跟小朋友讲,发生了什么?别的小朋友在干什么?
  《三字经》中讲:人之初,性本善。性相近,习相远。这个“习”是什么意思呢?一个是家庭环境,一个是学校环境,一个是社会环境。你既然让孩子开始学写作文,就得创造一个学习环境,这个学习环境不是整天跟孩子唠叨“你赶紧练、赶紧写作文呀”,今天“头身脚”,明天“帽衣鞋”,这些是不必要的。只要时不时念叨、灌输两句,那小朋友的习就相近了。
  这篇写话先是孩子自己写,然后跟我一起修改作文。孩子对“头”、“身”、“脚”有了概念。作文的“头”开门见山,很好。段落的帽子是在我的提醒下写上去的,接着写“身”时孩子用对称的方法写了弟弟、哥哥和奶奶的举动,还用了意法。“脚”部分是孩子看着图直接写了送奶奶回家结束。这篇写话比较顺利地完成了,孩子语文老师也给了满分10分。
  当看到孩子的进步我心里特高兴!
  杭州美妈是四群的,也就是去年9月份入群的。杭州美妈能从去年九月份坚持到现在,那段时间除了学车停了一阵外,一直跟着学作文,孩子的作文肯定是有提高的。说句保守话,如果大家能真心实意、制心一处的在群中学上半年,作文必定能提高。
  下面我们来看小朋友的原文:
  好兄弟(浙江 二年级 张美美)
  小宁和小龙是兄弟,小区里的大人没有一位不认识他们的,大人们都说他们是一对好兄弟。
  他俩在生活中特别尊重老年人。一天,淘气的弟弟蹲在推车上,戴着红领巾的哥哥手拉着推车在小区里溜着玩。不久,一位白发苍苍的老奶奶走过他们前面,她手上拎着菜篮,肩上还扛着一个沉重的袋子,不仅走起路来非常吃力,而且脸上大豆似的汗珠也不停地往下流着。小龙立刻把小推车推到老奶奶前面,让弟弟下来,彬彬有礼地说:“奶奶,您把蔬菜篮子和袋子放到车上吧。”说着从老奶奶肩上拿下来袋子放在推车上,弟弟也不甘落后,顺手把菜篮子放在车上。看着兄弟俩的一举一动,老奶奶面带笑容说:“谢谢你们,你们真是对好兄弟啊!”听着老奶奶一番夸奖,他俩高兴极了。一会儿,哥哥在前面拉着推车,弟弟在后面扶着大袋子,跟奶奶一起高高兴兴地送到奶奶家了。
  本文的题目是《好兄弟》,第一个自然段也做到了开门见山——好兄弟,这是妈妈在辅导中也讲到的。可以这么跟大家说,只要你学会“开门见山”,就有30%的概率不会跑题、偏题,开门见山,开宗明义,开卷有益。写的是好兄弟,那么在第一自然段或者第一句中,一定要有好兄弟。如果连好兄弟都没有,可能就有好爸爸好妈妈好奶奶,这样跑题跑到十万八千里去了。好兄弟没见着,结果来了一大堆七大姑八大姨,所以一定要让孩子有“开门见山”这个意识。
  来看第二个自然段,“他俩在生活中特别尊重老人”,这是第二自然段的“帽子”。实际上“帽子”跟一篇文章的“头”是一回事,我们讲作文“头身脚”,是对整篇文章来讲,“帽衣鞋”是对一个段落来讲,段落的“帽”就相当于作文的“头”。句子是不是有“主谓宾”呀,那句子的“主语”就是“头”。不管是句子、段落还是整篇文章,都是大同小异,必须要有头。所以我们看到这篇作文的“头”,就清楚了整篇文章的大意,讲的是这两位小朋友特别尊重老人,下面写的肯定是尊重老人的故事。
  本文第二个自然段的“帽子”戴的是尊重老人,“衣服”穿的是帮老奶奶拿东西,“鞋”是老奶奶夸奖他们——你们真是对好兄弟啊!通过这样的分析,可以发现小朋友的作文结构非常清晰。结构的清晰在于逻辑,那逻辑是什么呢?我现在把逻辑给大家表述一下:这两位小朋友尊重老人,有一次他们帮助老奶奶拉货,老奶奶就夸奖他们是一对好兄弟,这是推理出来的。
  一篇文章要口说作文,然后要作文口说。一遍作文写出来要有可读性,这个“读”是什么呀?是朗读的读。如果我在读作文时磕磕吧吧的,这不是老眼昏花造成的,而是在寻找小朋友作文的逻辑。本文的“头”——小宁和小龙是兄弟,小区里的大人没有一位不认识他们的。那么文中淘气的弟弟到底是谁呀?是小宁呢还是小龙呀?这个红领巾的哥哥是小龙呢还是小宁呀?这些地方就没交代清楚。
  在张冠李“代”这个借代的技法当中我们是怎么讲的呢?借代借代就要借了一路不还。为把这个问题讲透,大家请翻开《提高篇》的176页第七章——“移花接木,张冠李代”。本章的第一段话:
  每一个小朋友都有一个名字,而很多情况下,爸爸妈妈总是唤小朋友的小名,比如翠花、狗蛋、白云、黑土。有的时候我们管孙悟空,叫齐天大圣,有的时候我们又叫他弼马温。我们也知道黑旋风是谁,花和尚是谁,豹子头是谁,及时雨是谁。这种不直接说出人与物,而是移花接木、张冠李戴,借用另一个人或物取而代之的方法,叫借代。
  那么小龙和小宁是不是借代呢?我们一直讲借了不还,但现在却是全还回去了,小宁跑了,小龙也跑了,全跑了。本文的第一个自然段已经讲了小宁、小龙,到第二自然段却变成了哥哥弟弟——小宁、小龙就丢了。那么我们怎么办呢?可以这样:
  小宁和小龙是一对兄弟,小宁是弟弟,今年5岁,小龙是哥哥,今年8岁。小区里的大人没有一位不认识他们的,大人们都说他们是一对好兄弟。
  这样一改,就把两兄弟的年龄差距给说出来了,清楚了这两兄弟不是双胞胎,也与下文中“淘气的弟弟”、“戴着红领巾的哥哥”衔接上了。
  “他们在生活中特别尊重老人”,在这句文字中,我给大家一个小细节,这个细节是“他们”用的不好,可改成:这对好兄弟在生活中特别尊重老人。为什么要用“这对好兄弟”呢?我们稍微讲究一点,小兄弟对的是老年人,在文章当中更能体现小朋友尊老爱幼;或者:小宁和小龙在生活中特别尊重老人。不要用“他们”,“他们”是太中性、不带有色彩和感性的东西。
  我们在书中一直告诉大家:字要为句服务,句要为块服务,块要为段落服务,段落要为中心服务。字要为句服务,不是信手拈来的词,所以你必须要讲“这一对小兄弟”。这是一个小细节,也无伤大体,只是为了把这个道理给大家讲得透彻些。
  然后“一天,淘气的弟弟……”,这个时候再说弟弟,我们就知道弟弟是小宁,红领巾的哥哥是小龙;或者“一天,淘气的小宁……”,这样一改下来,整个段落的叙事就没有问题了。
  在这,我们还可以再介绍下“驴头不对马嘴句”。比如“脸上大豆似的汗珠不停往下流”,说明老奶奶很吃力;还可以换个说法:“老奶奶走起路来很吃力,脸上的皱纹也显得更加吃力了,豆大的汗珠不停的从皱纹间往下流”。
  “老奶奶走起路来很吃力,脸上的皱纹也显得更加吃力了”这就是“驴头不对马嘴句”——皱纹是不会吃力的。有妈妈说这句话不对,那我说“妈妈的笑很甜”,这句话有问题吗?妈妈的笑是甜吗?不是;比如:这个人下的棋很臭,那这人的棋臭吗?不臭,这样解释孩子就明白了“驴头不对马嘴句”。
  在《作文,多大点事儿——实战篇》中有个六岁小朋友写的《我的新玩具》——我高兴得心都鼓起来了。我高兴得心都蹦出来了。那你想想,心能蹦出来吗?所以说文字的东西不能用科学来评判。要让孩子从中去体会,大胆地去写,大胆地去想象。
  本文中“淘气的弟弟蹲在推车上”,写到了“淘气的弟弟”,但未写出弟弟是怎样的淘气。在这,我有两个建议,一个是把淘气写出来,另一个就是不写淘气,可改成:弟弟小宁蹲在推车上,和红领巾哥哥手拉着推车在小区里溜着玩。或者:淘气的红领巾哥哥手拉着推车,淘气的弟弟在一边非常不安分地玩耍。总而言之,你就要把“淘气”体现出来,要么就不体现出来,这里多加“淘气”两字没有多大的意义。本文中我们看到的弟弟哥哥都很懂事,没一点淘气样,所以写弟弟淘气就不合适。说白了,小朋友写得很好,但我们还要往更好的地方发展。
  我现在讲的都是一些小细节,为了让大家充分体会“字要为句服务,句要为块服务,块要为段落服务,段落要为中心服务。”
  再往下看:
  听着老奶奶一番夸奖,他俩高兴极了。一会儿,哥哥在前面拉着推车,弟弟在后面扶着大袋子,跟奶奶一起高高兴兴地送到奶奶家了。
  这两句话是“脚”,小朋友写得非常好,但要在文句上稍微修饰一下。可以这样:
  听着老奶奶的一番夸奖,他俩高兴极了,劲头也更足了。哥哥在前面用力地拉着车子,弟弟在后面小心地扶着袋子,一起高高兴兴地把奶奶送回了家。
  在这里,我们强调了一个小小的对称,小朋友也写出了对称——“哥哥在前面拉着推车,弟弟在后面扶着大袋子”。我们在小朋友原文的基础上稍加修改,就有了“高兴极了,劲头更足了”。“哥哥在前面用力地拉着车子,弟弟在后面小心地扶着袋子”——把大去掉后,这一念就朗朗上口,也有押韵的感觉了。
  本文已把奶奶送回了家,那咱们的作文也就讲完了。总体来说,这篇作文“头身脚”的结构非常好,就是文字还需精炼一些就更棒了。
  好兄弟(根据老师点评自行修改)
  小宁和小龙是一对兄弟。小宁是弟弟,小龙是哥哥,小宁今年5岁,小龙今年8岁。小区里的大人没有一位不认识他们的,大人们都说这是一对好兄弟。
  这一对好兄弟在生活中特别尊重老年人。一天,弟弟蹲在推车上,戴着红领巾的哥哥拉着推车在小区里玩。不久,一位白发苍苍的老奶奶从他们前面走过,老奶奶手上拎着满满的菜篮,肩上扛着沉重的袋子,不仅走起路来非常吃力,脸上的皱纹显得更加吃力了,豆大的汗珠从皱纹间不停地往下流。哥哥立刻把小推车推到老奶奶前面,让弟弟下来,彬彬有礼地说:“奶奶,您把篮子和袋子放到车上吧。”说着从老奶奶肩上拿下袋子放在推车上,弟弟也不甘落后,顺手把菜篮子放在车上。看着兄弟俩的一举一动,老奶奶面带笑容说:“谢谢你们,你们真是好兄弟啊!”
  听着老奶奶一番夸奖,他俩高兴极了,劲头更足了。哥哥在前面用力地拉着车子,弟弟在后面小心地扶着袋子,一起高高兴兴地把奶奶送回家了。

第二篇作文片段点评:作文点评:水饺(一)


  作文讲评《水饺》(一)
  整理者:榕-春日迟迟、陕西-柔指
  先来分享一些近期的喜报:
  【√广东-玉妈】:我家学习作文后,听故事后复述的能力进步很大。前几天听“盘古开天”后,竟然能复述九成以上,老师的方法真的很管用。我家学作文前考试时只能写2、3句,现在能将考试的格子写满,真的进步很大,所以她也不排斥学作文,她看到自己的进步了。
  【四川-小敏-8】:咱家的语文考了全班第2名。
  【47群深圳-萌萌0212G】:我是吴萌钰,今年9岁半,作文一般般。自从听了您的课,我对作文产生了兴趣。
  【36群江阴-辰妍妈】:我儿子这次期末考试作文扣了3分。
  【河南-瑶爸-0】:我家孩子,这次语文考试第一,作文没扣分。
  【福建-骁妈】:儿子今年语文考试也100分。
  【√武汉大双三年级】:我家大双这次作文只扣了三分,是因
  为错了六个字。小双这次扣了四分。
  【上海-牛牛妈】:告诉大家一个好消息,我儿子陈飙牛的《夜
  游外滩》将刊登在本周日的《新民晚报》上,是上海滩读者群最大的报纸哦!我们投稿被采用了,实际上告诉各位,我就是用老师的对称,先考虑结构,然后用“六根六尘法”扩展。这下我们家牛牛对写作就有兴趣喽!也不能光靠老师呀,要靠妈妈引导!
  今天讲《水饺》。来看妈妈的感言:
  妈妈感言:我是49群的广州圆月,6月下旬才开始学习老师的《作文,多大点事儿》,这是第一次辅导儿子的一篇作文,这篇作文用了两个半天才完成。刚开始时,真不知从何下手。那天是个星期天,上午我给儿子讲了一些老师书上的理论知识,中午时正好包饺子。所以下午就以此题材写一篇作文。开始时让儿子口说一下,但儿子半天没说出来,于是我就让他直接写,第一遍时,我看了那叫一个火冒三丈。儿子从二年级下学期就开始在作文班学写作文,到现在已经是三年半。可这作文写得这样直白、口水,毫无出彩之处。其实我心里是很难受的。
  于是我开始耐心引导他从头、身、脚怎样写,身要从哪几方面写,每一个方面找一个重点来写。这天下午,连说带写,弄了好几遍也不满意。刚好要到期末考试,只好放下。在这段时间,我又跟着听老师的课,理解也就更深了,思路也开阔很多。所以到放假时用了半天这篇作文就完成了,比起第一次好了很多。儿子自己都说:没有最好只有更好。
  看原文:
  《水饺》(广州五年级:袁方舟)
  饺子,有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等。我们今天做的就是水饺。饺子的馅料也有很多种,有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、玉米虾仁馅、香菇馅等。我们做的是玉米虾仁馅的饺子。
  准备馅料要用许多材料,其中就有虾仁。做虾仁就需要剥虾。只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战。我仿佛一瞬间化身成为哪吒,披挂上阵,勇往直前,势不可挡。只听一阵“乒乒乓乓、稀里哗啦”。不一会儿,一个个虾兵虾将就被打得落花流水,原形毕露。剥了它的皮,抽了它的筋,就成了我们的盘中馅。
  做好了馅,我们就开始包饺子了。我跃跃欲试,看完妈妈包饺子,就依葫芦画瓢,包了起来。结果,妈妈包出了一个个“元宝”,而我包出来的“元宝”千奇百怪:有的像面疙瘩;有的像一只空口袋;还有的像枕头。放在妈妈的“元宝”里,就像“鸡立鹤群”一样。后来,妈妈告诉我了一个小窍门,我又一遍一遍的练习,终于包出了一个“小元宝”。我看着手中的“小元宝”,不由得想起,很久以前也跟妈妈学过包饺子,但是那时不但没有坚持也不够耐心,所以没有学会。
  忽然,一阵清香飘过来,饺子煮好了!看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子,让我的口水飞流直下三千尺。我迫不及待地夹起一个饺子塞进嘴里:“哇!”烫得我哇哇直跳,手舞足蹈。后来我小心翼翼地慢慢品尝。啊!鲜中带甜,甜中带鲜,既有虾的鲜,又有玉米的甜。比起速冻水饺,真是无比美味。不仅吃得放心,更加吃得开心。
  通过这次包饺子,我体会到做事情不能半途而废。不但要坚持不懈,而且要善观察,会思考,才能取得成功。
  先来说这篇作文的亮点。第一、本文中“头身脚”、“帽衣鞋”体现得很充分,这样作文就表达清晰,条理分明。作文的头是:饺子,有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等。我们今天做的就是水饺。作文的题目是《水饺》,本文的开头,全是饺子,所以说是开门见山,直奔主题,直奔厨房,直上餐桌。这是作文的正道。作文的开头,最佳的表现,就是开门见山、直奔主题。本文的脚是:通过这次包饺子,我体会到做事情不能半途而废。不但要坚持不懈,而且要善观察,会思考,才能取得成功。
  本文是一个记事的作文,而在作文的脚中,体现了夹叙夹议的特点。没有一个作文是单纯写景的,没有一个作文是单纯记事的,也没有一个作文是单纯议论的。景、事、议三者的关系,简单地来说,就是寓景于情,夹叙夹议。所以本文的结尾,通过包饺子这样一件事,悟出生活中的一些道理,是一个非常好的思路,值得称赞。本文中的身子以三个对称段的形式展开,分别写了准备包饺子、学包饺子,品尝饺子三个对称段。
  我们在《提高篇》第一章:对称就是顺序,就是章法,就是逻辑,就是思路。所以就顺序而言,从准备,到学包,到学会,再到品尝,本身就是一个以故事的发展顺序展开的作文。关于对称就是顺序,就是章法,就是思路,就是逻辑,大家可以深入学习《提高篇》第一章:横看成岭侧成峰。
  通过本文,体会到,本文以故事的发展顺序来写,同时也是以对称思路来写的。在每一个对称段中,小作者没有僵化地戴帽子,而是比较巧妙地戴了帽子,这也体现出了小作者文字运用的成熟。比如,第一个对称段:饺子的馅料也有很多种,有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、玉米虾仁馅、香菇馅等。我们做的是玉米虾仁馅的饺子。准备馅料要用许多材料,其中就有虾仁。第二个对称段:做好了馅,我们就开始包饺子了。第三个对称段:忽然,一阵清香飘过来,饺子煮好了!看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子,让我的口水飞流直下三千尺。以上三个对称段的帽子表现方式各不相同,但却明确地表达了准备、学包与品尝三个段落的主题。可以说是结构完整,表达清晰,思路清楚。
  第二个亮点,小作者除了结构严谨、叙述清晰之外,且表达生动。生动性的来源,重点在于“六根六尘”的运用。把眼睛看到的,耳朵听到的,嘴巴尝到的,鼻子闻到的,身体感受到的,大脑想象到的,这六个方面立体地展现了出来。小小的饺子,有了形象,有了声音,有了香味,有了感官的触觉,还有了意识中的想象。所以,这个饺子就生动、就立体了。我们来试举几例:我仿佛一瞬间化身成为哪吒,披挂上阵,勇往直前,势不可挡——意法;只听一阵“乒乒乓乓、稀里哗啦”——声法;忽然,一阵清香飘过来,饺子煮好了!看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子——香法;我迫不及待地夹起一个饺子塞进嘴:“哇!”烫得我哇哇直跳——触法……还有很多,这里不一一列举了。所以还是要老调重弹,不断地弹:作文欲想生动,法门在于“六根六尘”。
  第三个亮点,就是对称。文中除了对称段的运用之外,对称句、对称词的运用,也让作文具有了可读性——诵读的读。我们来试举几例:
  饺子,有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等——对称;
  饺子的馅料也有很多种,有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、玉米虾仁馅、香菇馅等——对称;
  披挂上阵,勇往直前,势不可挡——对称词;
  而我包出来的“元宝”千奇百怪:有的像面疙瘩;有的像一只空口袋;还有的像枕头——对称词;
  看着一个个香喷喷、白胖胖的饺子——对称词;鲜中带甜,甜中带鲜,既有虾的鲜,又有玉米的甜——对称;
  不仅吃得放心,更加吃得开心——对称;
  而且要善观察,会思考——对称。
  也不一一列举了。总之,对称词的运用,让我们在读本文的时候,有一种流畅、顺嘴、朗朗上口的感觉;同时也有一种节奏明快、富有韵律的感觉。
  本文的第四个亮点:写得有趣。写得清晰、写得生动、写得有趣分别是写作的三个次第。写得清晰,主要是从结构上下功夫;写得生动,主要是从“六根六尘”上下功夫;写得有趣,那就要从其它的一些技法上来下功夫。在本文中写得有趣,就体现在“张冠李‘代’,移花接木”的技法上。比如说:只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战——小作者将饺子的馅先比喻成“虾兵虾将”,然后一路借下去,写出了“我仿佛一瞬间化身成为哪吒”与“虾兵虾将”搏斗的精彩场面。第二个对称段中,小作者将包好的饺子喻作“元宝”,然后,一路借下去,饺子不见了,光有“小元宝”。关于作文如何写得有趣,关于“移花接木”的技法,大家还是要在课后去参考《提高篇》第七章。
  本着跳起来够得着的原则,来提升一下。
  总的来说,小朋友在本文中,写得清晰、写得生动、写得有趣,是一篇很棒的作文。但我们还可以在某些局部,来做一些重点讲评。先来看头:饺子,有许多种。有煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等。我们今天做的就是水饺。昨天我们在YY语音课上,讲到了写作也要如《论语》中讲的一般:文胜质则史,质胜文则野,文质彬彬然后君子。用到作文上来,简单的意思是说,一个好的作文,即要表达出意思,还要让意思更有意思。
  我们来试看一句话:不必说菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚;也不必说鸣蝉,黄蜂,叫天子,这个改装版的语句,来自于《从百草园到三味书屋》,如果这样表达,那就少了一些“文”多了一些“质”。我们再来看原文:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜,向云霄里去了。这样来表达,文与质相承相辅,文质彬彬,然后君子。
  所以,在小朋友的原文中我们不妨这样:饺子,有许多种。有黄橙橙的煎饺,有脆生生的炸饺,有晶莹莹的蒸饺,还有水灵灵的煮饺等。我们今天做的就是水饺。
  接着往下:
  饺子的馅料也有很多种,有芹菜馅、韭菜馅、白菜馅、香菇馅等。我们做的是玉米虾仁馅的饺子。
  同理,可以这样,大家作参考:
  饺子的馅料也有很多种,有朴素的芹菜馅,有味重的韭菜馅,有清淡的白菜馅,还有带着山味的香菇馅。我最喜欢吃的,是色味俱全、素荤搭配的玉米虾仁馅饺子。
  再来看下一段:
  准备馅料要用许多材料,其中就有虾仁。做虾仁就需要剥虾。只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战。我仿佛一瞬间化身成为哪吒,披挂上阵,勇往直前,势不可挡。只听一阵“乒乒乓乓、稀里哗啦”。不一会儿,一个个虾兵虾将就被打得落花流水,原形毕露。剥了它的皮,抽了它的筋,就成了我们的盘中馅。这一段小朋友写得最为精彩。声法、意法、借代用的特别好。
  为了让大家体会到一些技法,还可以稍加深入地改动一下:准备馅料最重要的是虾仁。我的重任是剥虾。只见一只只“虾兵虾将”张牙舞爪地向我宣战,我仿佛一瞬间化身成为哪吒,手舞混天绫,脚踏乾坤圈,披挂上阵。一阵“乒乒乓乓”,就把它们打得“稀里哗啦”,落花流水。不一会儿,一个个“虾兵虾将”就被打成了“瞎兵瞎将”。我剥了它的皮,抽了它的筋,放入盘中。白里透黄的虾仁盛在银白色的盘子里,显得格外的剔透。不由得吟诵起李白的《行路难》:金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

第三篇作文片段点评:2015高考作文集锦与点评:考阅读量 思考力 想象力


  6月7日是高考第一天,首考科目——语文的作文题成为社会关注焦点。今年高考全国有18个省是统一命题,其他省份仍然是自主命题。从各地的作文题来看,“材料作文”是今年的主流,同时更加放开了文体限制,有的地区甚至可以写诗歌,充分考查考生的阅读量、思考力和想象力。
  北京:微作文和大作文
  作文题:微作文三选一:①语文老师请同学们推荐名着中的章节或片段供课上研读。范围:《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部着作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
  大作文二选一:①请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。②请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
  点评:北京市特级教师、北京顺义区教研考试中心高中语文教研员刘德水等专家认为,今年北京的题目有几个特点:
  第一,考查学生的想象力,给不同阅历的学生更多选择。如大作文“深入灵魂的热爱”要学生写一种喜爱的植物、动物或器物,首次放开了全部文体,可写诗歌,实现了写作文体上的全开放。而微写作第三项要求以“圆”为题,写一首小诗或抒情文字,考验考生的想象力及抒发感情、表达感悟的能力。
  第二,倡导阅读经典名着。如“微写作”中,让学生从《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》中选择一个章节或者片段,并陈述理由。这几本书有的是课外阅读书目,有的是当代文学名着,但均未进入教材。这道题意在鼓励学生课外多读名着。
  第三,强调中华优秀传统文化。如记叙文《假如我与心中的英雄生活一天》,要求考生从中华民族发展的历史长河中选择一位“心中英雄”,写出英雄人物的风貌,赋予了试卷弘扬民族精神、传承民族文化、增强民族自信、陶冶爱国情操等丰富内涵。

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