小学一年级语文辅导8篇

小学一年级语文辅导篇1:小学一年级学生写作能力的训练

　　低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
　　一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
　　学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
　　二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
　　看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
　　看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
　　三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
　　要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
　　四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
　　自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
　　作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。

小学一年级语文辅导篇2:五一期间课程调整通知

尊敬的学而思家长、学员：
　　您好！五一期间各年级课程调整如下：
　　小学：
　　小学学前班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，英语所有班次停课一周，课程顺延。
　　小学一年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，剑少/新概念/KET/PET/FCE/BETS/三一口语/自然拼音，所有班次停课一周，课程顺延。小学组国际音标班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　小学二年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，剑少/新概念/KET/PET/FCE/BETS/三一口语/自然拼音，仁华预备，所有班次停课一周，课程顺延。小学组国际音标班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　小学三年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，剑少/新概念/KET/PET/FCE/BETS/三一口语/自然拼音，所有班次停课一周，课程顺延。小学组国际音标班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　小学四年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，剑少/新概念/KET/PET/FCE/BETS/三一口语/自然拼音，所有班次停课一周，课程顺延。小学组国际音标班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　小学五年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，剑少/新概念/KET/PET/FCE/BETS/三一口语/自然拼音，所有班次停课一周，课程顺延。小学五年级数学，语文，英语抽测辅导班，小学组国际音标班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　小学六年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，人大附分班考试班，剑少/新概念/KET/PET/FCE/BETS/三一口语/自然拼音，所有班次停课一周，课程顺延。小学六年级数学，语文，小初衔接背诵班，小学组国际音标班4月26日（周一）至5月2日（周日）所有班次正常上课。
　　剑少（包含仁华预备）/新概念/KET/PET/FCE/BETS/三一口语/自然拼音，4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，所有班次停课一周，课程顺延。
　　小学组国际音标班，小初衔接背诵班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　初中：
　　初中一年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，春季班数学，语文，英语，暑期班数学十次课学完初一/联赛预备班，英语初一目标123预备班，所有班次停课一周，课程顺延。初一英语语法难点突破班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　初中二年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，春季班数学，语文，英语，物理所有班次停课一周，课程顺延。初二英语语法难点突破班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　初中三年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，英语，物理，化学，所有班次停课一周，课程顺延。初三五一串讲班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　高中：
　　高一年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，英语，物理，化学，（包含高一物理，化学联赛内部培训班/高中组数学联赛专项综合班/联赛综合突破班/联赛专项提高班/高一数学联赛预备班/2011CMO队/2011CMO预备队，）所有班次停课一周，课程顺延。高中组核心语法特训班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　高二年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，英语，物理，化学，生物，（包含高二物理，化学联赛内部培训班/高中组数学联赛专项综合班/联赛综合突破班/联赛专项提高班/高中组2011CMO队/2011CMO预备队，）所有班次停课一周，课程顺延。高中组核心语法特训班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　高三年级4月26日（周一）至5月2日（周日）期间，数学，语文，英语，物理，化学，生物，（包含高中组数学联赛专项综合班/联赛综合突破班/联赛专项提高班/高中组2011CMO队/2011CMO预备队）所有班次停课一周，课程顺延。高中组核心语法特训班，高考五一精品串讲班4月26日（周一）至5月2日（周日）期间正常上课。
　　给您带来的不便敬请家长谅解。
　　祝您节日愉快！

　　学而思教育
　　2010.4.9
 

小学一年级语文辅导篇3:老师的眼睛_800字

　　俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。我们班的语文老师曹老师有着一双美丽明亮的大眼睛。透过这扇心灵之窗，我们分明可以感受到曹老师那丰富而深切的思想和情感。
　　曹老师的眼睛是执着的。从我们读小学一年级至五年级，曹老师一直教我们班的语文。对待教学，她一丝不苟。每上一节课前，她都会精心地备好课。上课时她时而带领大家声情并茂地朗读课文；时而给我们讲解与课文有关的课外知识；时而布置一些课题让大家展开讨论。课后作业她都会认真地批改，提出许多自己的见解来帮助同学们提高。正是由于她的努力，同学们学习语文的兴趣也越来越高了。曹老师对待事业的眼睛分明是执着的。
　　曹老师的眼睛是犀利的。除了教学，曹老师在担任我们班的班主任期间，为了给大家创造一个良好的学习环境，她对我们的要求一直十分严格。明察秋毫，奖罚分明。当同学们学习认真，自觉遵守纪律时，她的眼神便会透出赞许和鼓励；当我们在学习上取得进步或是在学校组织的各类比赛中取得佳绩，她的眼神便会透出高兴和欣慰；当少数同学学习懒散或是违反校纪校规时，她的眼神便会透出威严和愤怒，使得班里那些违反纪律的行为越来越少了。曹老师对待工作的眼睛分明是犀利的。
　　曹老师的眼睛是温柔的。由于班里同学较多，这使得曹老师的工作十分繁忙。但无论何时，曹老师总会用细致和耐心呵护着同学们。每天，是她第一个到校，安排好大家学习。放学后，是她领着我们走出校门，护送完回家要过马路的同学后才最后一个返回。她时常教导我们在学习上要充满信心。一次，我有幸代表班级参加全校的朗读比赛。由于准备的时间很紧，我心里有点忐忑不安。曹老师看在眼里，她便亲自给我改稿、辅导我的读音。尽管如此，有个别的字我却总也掌握不准发音。我知道曹老师说普通话是国家一级水平，平时要求我们都十分严格，这下准会生气了。没想到她不但没生气，还反过来安慰我不用慌，慢慢来。在她的辅导下，那次比赛我取得了全校二等奖！曹老师对待同学的眼睛是温柔的。
　　在曹老师的教育和培养下，我们已经进入到五年级的学习阶段。随着同学们一天天成长，我们知道，曹老师陪伴我们一起学习的时间是有限的，但她的眼睛留给我们的印象却可以永远伴随着我们。
    六年级:苹果巧克力

小学一年级语文辅导篇4:一节有趣的语文课_250字

　　昨天老师跟我们玩了一个画鼻子的游戏。
　　首先老师向一个同学借了一条围巾，她说我随便叫一个同学来画鼻子，可惜没叫到我，而叫了郭子宁。郭子宁竟然准确无误地画在了鼻子的位置上，我们都很惊讶，然后老师让我们扰乱他的视线，又蒙住他的眼睛，让他在原地转了三圈，再放开他，最后让他自己么摸索到黑板上画鼻子。
　　可他这次把鼻子画到了头的上面，我们见了都哈哈大笑起来。随后张老师帮郭子宁解开了围巾，他一看错了，急忙嗖地窜回了座位。
　　这节语文课可真有趣啊！时间也过的特别快。
　　山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉
 

小学一年级语文辅导篇5:一年级下册古诗汇总（人教版）

一年级下册古诗汇总（人教版）
 
　　春晓
　　唐·孟浩然
　　春眠不觉晓,
　　处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声,
　　花落知多少。
　　村居
　　清·高鼎
　　草长莺飞二月天，
　　拂堤杨柳醉春烟。
　　儿童散学归来早，
　　忙趁东风放纸鸢。
　　所见
　　清·袁枚
　　牧童骑黄牛，
　　歌声振林樾。
　　意欲捕鸣蝉，
　　忽然闭口立。
　　小池
　　宋·杨万里
　　泉眼无声惜细流,
　　树阴照水爱晴柔。
　　小荷才露尖尖角,
　　早有蜻蜓立上头。
 

小学一年级语文辅导篇6:我敬佩的谢老师_650字

　　在我童年的旅途当中，学校里的一景一物给我留下了深刻印象。老师的教导使我受益，一位老师，她（他)就像我们自己的爸爸妈妈一样，希望我们有更好的成就……不分昼夜的批改我们的作业，教过我的老师有很多，这些老师们都很优秀！但令我敬佩的一位老师是谢老师。
　　谢老师在其他老师面前或许很老，但在我的面前她长得很漂亮，个子高高的，一张樱桃似的小嘴、鼻梁上有一副眼镜……
　　谢老师是我在广东埝坪小学一年级的语文老师同时又是一年级的班主任。第一天来上学，由于我是新生，所以太紧张了。在谢老师的领导下我认识了许多同学，一天天就这样过去了，终于第一次测试就到了，谢老师在测试前鼓励着我们，她说你们不要太紧张了，放松心情尽自己所能充分发挥自己。
　　测试成绩下来了，我得了80分以上（低于90分）因此事我哭了起来，谢老师走在我面前鼓励着我，她说：曼玉啊，你不要因为这点小事而哭泣，老师相信你已经尽力了，以后做完题一定要多检查几遍……经过谢老师这样一说，我从中学会坚强。以后的测试及考试中谢老师还是鼓励着我们。……
　　谢老师在一年级的每一天里，在班里有那个同学病了，她会第一时间来关心这位同学以及通知这位同学的家长，在我们遇到挫折时老师会激励我们前进，和我们一起走过。谢老师她就像我的妈妈一样关心和呵护着我……
　　谢老师就是我敬佩的一位和蔼可亲的老师！同时我也借此机会向谢老师说一句：您辛苦了谢老师！我爱您——敬爱的谢老师！
 
    厦门市同安区永红小学四年级:王曼玉

小学一年级语文辅导篇7:小学一年级如何写好作文

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。
　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
　　四、实施五项训练
　　（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
　　（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
　　（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
　　（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
　　（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
　　五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。

小学一年级语文辅导篇8:学校管理跟岗学习总结

　　   我有幸成为广东省山村优秀教师学校管理跟岗学习一员，有机会走进名校、接触名校，学习最先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。在此期间我严格按照培训中心和本次跟跟岗学习的要求，认真做好理论学习、小组交流讨论，深入跟岗学校，通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充实每一天的学习，从而进一步充实理论功底，进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。现将学习的情况简单总结如下： 
　　一、主要学习培训内容：
　　李肖玲校长作题为《校长、教师、学校共同发展》的办学思想分享报告。
　　学校品牌建设的思考，2、德才之师，有为管理，3、德能之师，有为培养，4、学校领导威信的塑造，5、校本研修引领教师专业化发展。
　　（二）冯艳云副校长作学校德育工作经验分享报告
　　1、抓好党务工作，营造团队合作氛围促进师德教育，2、秉承贤志，推崇“有为”思想和特色，3、每月德育专题教育，4、科研德育。
　　（三）学校教研工作经验分享
　　1、介绍“二元五次”常态化教学教研。2、大量性的课题教研。每学年至少7-8个课题，有省级的、区级的，也有校级的小课题。教师们尝到了课题的甜头，都愿意辛苦工作，回报的是教育的收获。
　　（四）学校教学工作经验分享
　　讲解日常教学工作是怎样进行的，网络讨论是康有为纪念小学的一大特点；邀请退休的特级教师参加学校教研，区级的教学活动很多以本校为主体。
　　（五）进课堂听课，参与评课。
　　1、常规数学课：二年级（1）班数学《1000以内数的认识》练习课，
　　2、艺术学科竞赛课：六年级科学《一天的垃圾》，四年级音乐《木瓜恰恰恰》，四年级美术《彩色相片变黑白画》，一年级艺术《飞吧，小鸟》，一年级音乐《有个洋娃娃》，二年级音乐《哈哩