课文草原8篇
课文草原篇(1):骑马_400字
五年级下学期的一篇课文唤起我对茫茫大草原的向往，骑在马背上那种逍遥的感觉有谁能抵挡得住呢？我想我要是能骑一次马该多好呀！
今年暑假我的梦想成真了汽车载着我们驶进茫茫草原。一下车我站在草原上感受着大自然给我们的恩赐。再往前走，你就会看到牛群在吃草，羊群在散步，马群在草原上奔驰。我的心胸一下子开阔起来，真想高吟一首小诗：天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。继续往前走，你会看到一个马棚。指见马场管理员拉出二十几匹马来，先选出四匹最小的马，三匹黑马，一匹白马。其他的都给了大人。我们都穿上了威武的骑马服。我选了四匹马中的最大的那匹马。我弟本来是选白马的，但是和我们同行的铠弟弟太重了管理员抱不起他，所以只好费劲力气的把他抱到最矮的白马身上。开始出发了，走到一半的时候我哥的那匹马拉了一坨屎，又走了一会儿他的马又拉了一坨尿。惹得我们哈哈大笑。我坐在马背上摸着它那松软的毛，享受着微风带给我的凉爽和马儿快速行走时带给我的快感。
日子在快乐中划过，就要回家了，我心头生起一丝眷恋。
六年级：MG4宝贝熊
作文网专稿未经允许不得转载
点评：文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕骑马进行。全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是：文中对骑马的描写过少，未对骑马的感想作出抒发。
作者应当注意文章的详略得当，更多的表达内心的情感。
点评老师：苏璐璐
课文草原篇(2):2018小升初作文指导：修改作文的五种方法
一、朗读修改法。 完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当"老师"。说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。例如，有一个同学在作文中这样写到"一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山"。当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为"首先"与"第一个"保留其一，避免重复。又觉得用"富饶"来形容假山有些不妥，改为用"造型新颖"更为合适。修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。看来"耳朵"这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。 二、同学互评法。 俗语说"当局者迷，旁观者清"因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此"横挑鼻子竖挑眼"一番，作文中存在的问题，就难逃"法眼"了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到"小老师"那就通不过了"你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了"点头丸"似的，忽上忽下"，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下，找老师理论。老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。不见得"小老师"比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。 三、老师讲评法。 老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。 其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。类似病句则是让学生在讲评后自查，是否自己的作文还存在着这样的不足。依照此表，进行讲评，学生积极性提高，记忆深刻，尤其是修改方案时，更是思维活跃，提供了多套可行性修改方案。 四、时间冷却法。 一次偶然事件中，使我意外发现此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后，学生了解了课文是以歌词作结尾，反映小牧民愉快的心情，在学生作文中就出现了以"春天在哪里呀，春天在哪里……"，开头和以"小鸟在前面带路，风呀吹向我们……"，为结尾的文章，来表达心情，吸引读者。《南京长江大桥》以描写天气作衬托，以毛主席诗词用结尾，在学生作文中就出现了"和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡"，"校园春色关不住，欢声笑语出墙来"，"紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈"等构思新颖，用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。 五、佳作参考法。 一个善于学作的人，必多读书，勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。也要举办作文展示，不光学习别人的作文，也要展示一下自己作文水平，让学生品尝到写出好作文的喜悦。每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。在平时的多读多积累中，学生学到不少知识。有的同学以佳作为参考，把自己的文章修改成这样"春姑娘越过山岭，跨过草原，来到我们身边，给我们丰富多彩的校园生活增添了无限生机"："校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春季，花繁叶茂的夏季，枫叶菊香的秋季，松青雪白的冬季。不过最让我喜欢的还是那校园的春色"。通过好词佳句的点缀，使学生的作文润色不少。
课文草原篇(3):心中一朵最美的花_800字
在我心中，有一朵最美的花。它静静开放，芳香四溢。这朵花，有着浓浓师情的根，有着不倦教诲的叶。这朵花，在王老师的精心灌溉下不断茁壮成长。
王老师是我的语文老师。一双会说话的眼睛，薄薄的嘴唇，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。在我心中，她是最美的精灵，是智慧的化身……
王老师虽然年轻，但她却是一位经验丰富的优秀小学教师，她的课不仅妙趣横生，还蕴含着丰富的情感。上《草原》这一课时，王老师说：“请同学们一边随我朗读，一边想象当时的情景，感受景色的美丽。”
“这次，我看到了草原，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗……”随着王老师充满情感的朗读，我的思绪开始飞扬，仿佛来到了一望无际的草原，喝着酒，吃着手抓羊肉，欢乐的跳着舞，欣赏翠色欲流的内蒙古大草原。朗读完课文后，王老师讲起了“欢迎远客图”。她的话语是如此的形象生动，每一个手势是那么的自如有趣，所有同学深深沉浸在美丽的画卷中，最调皮的穆新宇神情都是那么的虔诚。只有不解风情的下课铃声才急冲冲地把我们从大草原中拉回了校园。
课余时间，王老师化身一变，就成了我们的知心大姐姐。我们的每一点小心事，都逃不过她那双睿智的大眼睛。同学们有了点小矛盾或是学习不顺利思想有了些小波动呀什么的，她总能在第一时间敏感地捕捉到信息。说来也怪，别的老师会凶我们，她可从来没有，用她自己的话说，我这人，天生没有一副“凶神恶煞”相，吓不倒你们，何必自取没趣，还是来软的吧。可是也怪，她的话总能让我们心服口服，对她是又敬又爱，还会有一点点小害怕。为什么？因为我们简直有点太崇拜她了，她每件事都是那么的负责任，我们做好孩子，压力也好大啊。五老师就像亲人一样小心呵护着我们，让我们校园生活的每一天都是如此的充实和愉快。
王老师年复一年，日复一日，不辞辛苦地培育着我们这些祖国的花朵，教育我们怎样做人，教给我们知识。她在我们每个人心中都种下了一朵花，一朵友爱的花，一朵希望的花。而王老师，就是我心中那一朵最美的花，永随我心，伴我成长！
山西吕梁方山县城内二小五年级:崔舒岚
课文草原篇(4):景美人更美——读《草原》有感_300字
今天，我读了《草原》这篇文章，使我心潮澎湃，思绪万千。
看！这里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。小丘上有成群的羊，牛马，一会上了小丘，一会又下来，无论在哪里，都是内蒙古大草原的一道风景线。在往远看，看见了一条明如玻璃的带子——河！
这里不仅景色美，而且人情民俗都很美。草原的主人还很好客呢！
主人拿出奶茶，奶豆腐，手抓羊肉款待我。鄂温克姑娘们唱民歌，我也跟着唱。美妙的歌声荡漾在整个大草原上。接着小伙子表演套马摔跤。
突然，我回过神了。我发现自己正在教室里读课文呢！我下定决心，一定好好学习，长大后成为祖国的栋梁之才。把自己的家乡也建设得那么美丽。
初一:陈若男
课文草原篇(5):给西部小朋友的一封信_500字
亲爱的西部小朋友：
你们好！
我是来自浙江省温州市的小女孩——严婉菱。我是一个性格开朗，热爱唱歌的五年级小学生。我在学校扛下了扶助员和管理员这两项重任，分别在星期三和星期五：在我当扶助员的时候，我要在校巡逻，把不规范行为的同学的名字记下。在我当管理员的时候，我要记录下同学借走和归还的书……
我的家乡景色优美，是个旅游胜地。这儿江心屿的夜景可是数一数二的，夜晚那闪闪发光的霓虹灯一定会让你赞不绝口。如果你有机会来这里玩的话，我一定会带你吃遍有名小吃，玩转大好河山！
自从学了《草原》这篇课文，我就一直想看看那一碧千里的草原，骑骑那飞奔的骏马……可听说你们那资源紧缺，学校里几个人用一本书，连张像样的课桌也没有……
现在，我们班里开展了“手拉手”活动，我们可以通过写信，打电话，聊QQ等方式保持联系，互帮互助：1。我么可以成立“援助西部”基金会，有条件的话我们可以感受对方的生活环境，举办友谊联欢会，开展商品交流会……2。我们把一些学习用品，玩具，书本等东西捐给你们。
虽然我们素未谋面，并远隔千里，但再漫长的路也隔不开蒙汉儿女的友谊。我相信，总有一天你们也能在明亮宽敞的教室里学习！
祝身体健康，学习进步。
远方的朋友：严婉菱
四年级:严婉菱
课文草原篇(6):第一单元心得_700字
寒假已经在我们还没有回过神来时，悄无声息地走了。而新的一个学期，又随着我们的欢笑声欢天喜地的走来。新的一个学期，新的气象，寂静的校园热闹了起来。在新的一个学期里，我学习了一个新的单元——走进西部。
第一单元主要向我们讲了走进西部人民的生活，了解西部人民的生活，让我们更深的了解到关于西部大开发的内容与知识。比如说第一课的《草原》，作者老舍走向内蒙古大草原，发现草原的风景无与伦比，非常的美丽，而当老舍来与蒙古人交流的时候，发现草原的人情更美；第二课《丝绸之路》让中西方的国家通过这一条伟大的商贸、技术、文化之路，促进了中西方国家的友谊；还有《把铁路修到拉萨去》更让我体会到了对西部开发的艰难历程……
在刚刚学习的第一单元中，令我最受启发的是第三课《白杨》。这篇课文主要讲爸爸送孩子们回新疆，戈壁滩上的白杨树引起了他们小小的争论，爸爸也表白了自己的心。这篇课文既描述了车窗外高大挺秀的白杨树，又生动的描绘出了父亲希望自己的孩子长大了做一个扎根边疆、无私奉献的人。反衬了那些祖国江山的保卫者它们舍小家，为大家的高贵品质。正是这样一支伟大的军队，为我们保家卫国筑起一道钢铁长城。祖国江山的保卫者们不管严寒与酷暑，不管有多么艰苦，毅然用爱坚守着祖国的每一寸土地。这篇课文深深的打动了我，更让我明白了：人要做一个像白杨树那样不择环境，不惧灾害，都能茁壮的成长，更要像边疆的保卫者那样，坚强不屈，做一个无私奉献的建设者。
在第一单元的学习中，我进一步的了解了西部地区人民的生活以及祖国对西部的开发。从中我更体会到了民族之间的团结，国与国之间的友谊，人与人之间的真情。我学到了很多，也收获了很多，我想我长大了要成为一个无私为祖国绽放光芒的人。
五年级:卡卡520
课文草原篇(7):飞翔的自由_550字
对于我来说飞翔是快乐的，是自由的。飞翔是可以放飞梦想的！我多么希望我是小鸟，蒲公英……特别是学完《草丛的村落》这一遍课文后，我是日思夜想啊！但是有一天我做了个奇怪的梦……
我是蒲公英，我也是大自然的一员
我来自一片草原。有一天，狂风大作，风雨交加。我顿时感到一阵眩晕，这一场雨我离开了我的大家庭，我要独立生活了！
当醒来时我在一所学校听见了孩子们的朗朗读书声。一阵小小的微风我被吹到了操场，一直生活在草原的我看着情景我便“舞动”起来
“好痛啊！”我叫了一声才发现是小朋友在玩弄我！
忽然，下雨了！小朋友回到了教室，我被淋成了落汤鸡。被风带到了公园。现在雨过天晴了，我看到了彩虹。那是多么美丽！我以为我在家族中我是最美丽的，最聪明的可不知人外有人，天外有天。我多么想飞到彩虹上去！
我慢慢的飘看到了人们勤劳的工作，飞过北京长城，天安门……看到了中国的大好山河！
我终于我回到了大草原上，回归了母亲的怀抱。
清脆的铃声将我唤醒，经过这一场梦。我知道了人外有人，天外有天。这个道理了，我一定会好好学习的！
六年级:紫色时代
课文草原篇(8):音乐伴我行_700字
音乐是一种艺术，不同的音乐和不同的心情给人不同的感受，热爱音乐的人，才能体会到音乐阵地，我就是其中之一。
——题记
我热爱音乐，以至于无可救药。
每天放学之后，我做完作业便去听音乐，被爸爸发现了，我就在房间里偷偷地听mp3，为此没被少骂。
近几天，我们学里一片课文——《月光曲》，课后老实建议回家听一听，有助于理解课文。这一来，我就可以光明正大了，因为老师布置的作业，家长不得不从。
我回家后，直奔电脑，下载了《月光曲》，立马陶醉了。
乐曲刚开始优美极了，霎时间把我带到了一片一望无际的草原上，那儿是夜晚，清幽极了。偶尔传来几声鸟鸣、汩汩的溪流声。乐曲缓缓进入高潮，此时，草原上天快亮了。我一眨眼，眼前与刚才那环境截然不同，是一片与蓝天相应的大海，周边是沙滩，海鸥自由自在地飞翔着，一片和平的景象。忽然，贝壳里响起了潮声的回声，海鸥一下子消失了。我回头一看，海上起潮了，潮声澎湃啊，竟然连贝壳里都有回声！我仰望天空，刹那间乌云密布，搭理好几个响雷，却迟迟不下雨，什么鬼天气吗！此时，浪却一个连一个朝着岸边涌过来。我不相信这般景象，揉了揉眼，却又回到了草原上，咦？神了！耳边又想起了鸟鸣和流水声，此时天已经亮了。我清楚地看到草原上原来还有溪流，溪流上搭着一座天然形成的石桥，那儿还有树、蝴蝶、蒲公英等，美不胜收！我走了一步，却走到了另一处地方，这！这不是我家吗？哦！我顿时明白了，原来这是我听音乐的幻想，音乐停了，我自然就回家了，可还是余音绕梁，久久不散。
这首《月光曲》真是太美、太妙了！真想在听一遍，但作业还多似海，我却控制不了自己，把鼠标移到了重播那儿，不由自主地按了左键，于是，灵魂再次出窍……
我就是这样一个热爱音乐的人！
六年级:徐林潇