科学老师说8篇

科学老师说一:我的科学老师——王晓敏_450字

　　三年级我们才刚开始接触科学，心里觉得科学是什么呀？我就去问姐姐，姐姐说：“你现在要好好学，不要像我们一样，小学没有好好学现在基础没打好，就很难学了。”
　　听了姐姐这番话，我受益匪浅，仿佛听懂了这听不懂的话，我带着好奇心，迎接着第一个科学老师，但老天好像不准我们学科学一样，给我们安排了一个不适合我们的老师——安小玲，我们恨这个老师，每上一节课，就抄满黑板的字让我们抄还要背，背了要抽背我们受不了了，就跟班主任王茂丽老师“告”，但她没办法，只说：“坚持一下吧，等过了这一个学期就好了，我到时候跟学校反映一下。”
　　四年级开学的时候，来了一个新老师——王晓敏老师。但我们的好奇心没有这么强烈了，但她给我们上了第一节课，我们就喜欢上了这个科学老师，最主要的是她不抄一大黑板的字和不让我们背那一大堆的东西，以前每上一节科学课我们就紧张得不得了，现在上一堂科学课简直轻松得不得了，也可能是她上课用“肢体语言”给我们上课会更加有趣吧！
　　然而，我的科学成绩直线上升，我要好好感谢感谢她！
　　希望亲们给提提意见！谢谢！
    六年级:1964646351

科学老师说二:我的科学老师_350字

　　
　　我的科学老师，长着一张如花似玉的脸，眼睛炯炯有神，能洞察同学们的一举一动。她身上时常穿着一件蚕丝上衣，分外引人注目。她有时如兔子一样温顺，但有时像狮子一样暴躁，那就是当同学们不愿意做科学笔记的时候。
　　我给科学老师的心情取了个外号叫“天上的云”。因为她的心情像云朵一样，说变就变。她最有趣的特征是“走到哪里就能骂到哪里”。只要同学们不听话，她就会骂起来，而且骂的时候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科学课时，她正讲得绘声绘色的时候，有个同学在座位上叽叽喳喳地讲小话。她二话不说，拿起粉笔就是一扔，“咚”那个同学清醒过来，她一声狞笑，冲过去直接把这位可怜的同学拖除了教室。看到这一幕，同学们一片愕然，个个胆战心惊，埋头做起笔记来。
　　但是，从那以后，不知道什么缘故，老师变得温柔多了，再也没有骂过学生。
 
    湖南岳阳岳阳楼区聪明兔学习能力提升中心

科学老师说三:我多姿多彩的老师们_600字

　　我们都有自己的老师，可我们班的老师可谓是多姿多彩，各种各样的老师都有，让我先说说班主任。
　　慈祥天使——班主任
　　我们的班主任非常非常慈祥，我们班有谁犯错了，他不会生气，而是耐心的教育我们，且我们做了什么好事或为班级做贡献了什么，她就会奖励我们吃糖，我们班的同学都说她教育我们时慈祥得如同天使，奖励我们是如同妈妈，于是她就有了慈祥天使的称号。
　　说了好的，再说下有点儿坏的。
　　白脸包公——音乐老师
　　但我们上音乐课时，大家都很害怕音乐老师生气，所以都好好的唱，这是为什么呢？原来又一次我们有个调一直没唱好，就把我们罚站，而且让我们听了她的一大堆骂我们的话，她还觉得不解气，就把我们棍棒伺候，一人挨三个指挥棒的打，同学们都说这像极了包公判案时处罚犯人的时候，但只是不是黑脸而是白脸，所以我们都叫音乐老师白脸包公。
　　软心肠——科学老师
　　上科学课时，我们总是很放肆地聊天，画画，科学老师一直都无奈地说：“信不信我骂你们！”可这不起作用只有少部分同学说别吵了，可仍然不起作用，那些好心的同学说：“老师只要你严肃点，你就可以制服他们了！”学生竟然不听老师的话，这是怎么回事呢？原来这位科学老师是新来的，不敢对同学们发脾气，所以我们就任意玩，最后老师无可奈何，只好说：“唉，我不上了，你们说吧！”大家这才注意上课了。
　　怎么样我们的老师，是不是多姿多彩？你们的老师呢？
 
    三台县潼川二小五年级:吴迪

科学老师说四:老师，我想对你说_200字

　　老师，我想对你说
　　你像一把金色的钥匙
　　为我们打开知识的大门
　　带领我们攀登科学的高峰
　　老师，我想对你说
　　你像一位慈祥的长者
　　启发我们做人的道理
　　让真善美的花朵开放在我们心中
　　老师，我想对你说
　　你像我们亲爱的爸爸妈妈
　　无微不至地关怀我们的生活
　　让我们被健康和平安紧紧拥抱着
　　老师，我想对你说
　　你像细细的春雨
　　默默地为我们辛勤地工作
　　滋润着我们干涸的心窝
　　老师，我想对你说
　　你真伟大，你真崇高
　　我们衷心祝福你
　　永远永远幸福快乐
 
    云南省昭通市镇雄县第三小学四年级:赵亚淇

科学老师说五:一堂科学课_400字

　　童年是一片叶子，嫩的鹅黄鹅黄，太阳有点偏爱送来过多的温暖，童年是一只小船，船帆软如云烟，大海有点偏爱，送来海风和无限温柔，海水透明湛蓝，童年是一支笛子，抒情的歌曲。童年是有趣的，是充满欢笑的！
　　叮咚、叮咚，上课了，我们做完眼保健操，老师说：“我们开始讲题，填空题的第二题是古希腊科学家……老师还没说完，我们就齐声说：“阿基米德”，我在考试前看过书。老师一见脸立刻拉了下来，他愤怒的把手往讲台桌上一拍，在说话的同学立刻回过神，老师接着说：“马铃薯在水中不能浮起来，在浓盐水中浮能浮起……现在大家把错的订正过来。再读五遍”。我们有的写，有的读，不一会，五遍就读好了。
　　老师说：“现在组长把试卷收起来下课”。我们又是收书又是放椅子，最后我们排成队依次出了科学教室门，我心里想：在里面呆了那么久，现在终于可以出来呼吸新空气了。
 
    浙江省建德市洋溪小学六年级:叶琼烃

科学老师说六:有趣的科学课_450字

　　今天，我们上了一节有趣的科学课，内容是水蒸气的形成与水蒸气怎样形成雨。让我对水蒸气有了进一步的了解。
　　铃，铃，铃的上课铃让我从科幻小说的世界里回到了现实生活中。只听一日班长下令‘门外站队’我们得令。迅速站好队走向科学教室。一进教室，就听老师说：今天我们要学水蒸气的形成与水蒸气怎样形成雨。接下来老师津津有味的说道：水蒸气是水的气体形式，当水在沸点以下时，水也可以缓慢地蒸发成水蒸气。而在极低压环境下（小于0.006大气压），冰会直接升华变水蒸气。水蒸气可能会造成温室效应，是一种温室气体。水在常温下，会慢慢地变为水蒸气飞散到空中，这种现象就叫蒸发。地上的水变成了水蒸气，这些水蒸气在天上形成了白云；如果水蒸气凝结成较大的水滴，水滴就会落下来形成雨。
　　听了老师的这番话，我明白了任何事都需要的形成都是有过程的，就像人生长一样，从幼儿期到儿童期到少儿期再到青年期到中年期直到老年期。所以做任何事，都别着急，都需要过程，慢慢来，也许会更好。
　　朝阳区兴隆小学六年级：张凤萍

科学老师说七:科学

　　今天，我们上了一节科学课，在科学课上我学了滑轮组，就是把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
　　在科学课上的时候，老师给我们举了很多例子，都是关于“滑轮组”的，比如：在那建设工地上的起重机，省力吧，其实里面用了好多的滑轮，才会那么省力的，从中，我感受到了人类太聪明了，轻轻松松就把那么重的东西抬起来了，我想，在许多年以后，人类将会创造出更多的高科技。
　　接着，老师让我们自己动手做，于是，我们便照着老师的样子做了起来，我们先找了两个滑轮-----一个定滑轮，一个动滑轮。然后，我们再把挂钩和线缠在滑轮上，一个简单的滑轮组完成了。我们觉得这么简单的组合，太没有意思了，不如来做个难的吧！说干就干。
　　我们又多找来了一些滑轮，然后，摆在一起，接着，用线往上缠，这么多滑轮从哪儿开始缠呢？就中间这个吧，我们缠啊缠，缠得一团糟，终于，我们缠好了，我们喜出望外，可正要挂上木板，不知被谁一推，线乱了，结成了一个死疙瘩，我们解了10分钟，然后又接着缠，但刚才是怎么缠的，我们全忘了。
　　铃声响了，我们没有最终完成这个高难度的组合，但我们没有留下遗憾，因为我们学会了做滑轮组！！
          理事厅街小学六年级 祝家辉

科学老师说八:有趣的科学实验_600字

　　这天上午，科学老师带我们举行了一场有趣的实验，实验的名字叫“诺亚方舟”。
　　老师先简单地说了一下要求：“我们来做一个实验，以组为单位看哪一组先全部上舟，站在上面坚持3秒钟。我们用报纸代替方舟，每一组派一个人上来领报纸。”
　　我们一组来到最后一排，先讨论该怎么站。这时，一位同学说：“让最瘦的两位同学站在里面其余的同学站在外圈的边缘，等全部站好后，再把脚踮起来。”ok，全票通过。两位最瘦的同学站在里面，我们站在边缘，但由于重心不稳，好几个同学都摔跤了。
　　这时，老师说。“暂停，第一次实验结束。第一组要批评，因为第一个把报纸踩破。第三组要表扬，因为我看到了他们在认真地讨论。还有，我看到几组同学创造了上层空间，这是可以的。好，第二次实验开始，上来领报纸。”
　　接着，我们又开始了，吸取上次的教训，我们团结一致，终于站了上去。我们成功了！胜利的喜悦洋溢在我们的脸上。这时，又一位同学说：“我们可以创造上层空间，再试一次。”我们拿来一张板凳，压在报纸的一边。让一个瘦小的同学站在板凳上面，几个人站在板凳的边缘，其余人站在报纸的另一边，我们继续团结一致地做实验，又一次成功了。
　　突然，老师说：“实验到此结束，每位同学回到座位上，哪组同学成功了？”我们自信的说：“我们成功了！”
　　这次实验不仅让我明白了讲究技巧的重要性，更让我明白了“团结就是力量”这句话深刻的含义。
    六年级:潘琪钰