小学生讲故事10篇

小学生讲故事篇(1):讲故事_300字

　　在一个夏天的夜晚，我和小明坐在草地上，听爸爸给我们讲《司马光砸缸的故事》。
　　在很久很久以前，有个叫司马光的人，他从小勤学好问，手不释卷。七岁的时候就像大人一样善于思考。有一次，他跟小伙伴们在后院子里玩耍。院子里有一口很大很深的水缸，有个小孩一不小心掉进缸里。缸里的水很深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们见了，吓得一面哭喊一面四处寻找大人求救。但司马光却不慌不忙，他急中生智地拾起一块大石块，使尽力气朝水缸砸去。“砰”的一声，水缸破了，缸里的水流了出来，小孩得救了。
　　听了这个故事，我明白了一个道理：平时一定要勤动脑、多学习、多观察、多思考，遇到问题要学会镇定、勇敢和有智慧。
　　福建省漳州市龙溪师范附属小学一年级：王恩泽
 

小学生讲故事篇(2):小学讲故事比赛活动方案

 一、活动目的：
通过本次活动，推广普通话，提高小学1—2年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活。进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
二、活动内容：
可以是看过的光盘，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。
三、活动时间：
暂定为XX年4月1日——4月2日
4月1日下午三四节为一年级组比赛时间
4月2日下午三四节为二年级比赛时间
四、活动地点: 多媒体教室
五、参加对象:一、二年级全体同学
六、活动过程:
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：每位同学都有参赛机会，经班主任老师在本班内选拔出3名同学参加第二阶段比赛。
第二阶段：本班选出的三名同学在多媒体参加学校的讲故事比赛
注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。
七、评分标准：满分为100分制。
　1、普通话标准，语言流畅。（50分）
　语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分
　语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分
　声音响亮清晰10分
　2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。（40分）
　3、仪态大方、表情自然。（10分）
八、奖项设置：一年级一等奖6名，二等奖若干
     二年级一等奖7—8人，二等奖若干
每个年级的优胜班级将获得“故事王国”的流动红旗。

小学生讲故事篇(3):教育家名人故事：苏霍姆林斯基通过讲故事教育学生_1200字

　　苏霍姆林斯基对小学生的教育，采取了一种给学生讲民间童话故事的方法，引导学生自己根据故事对号入座，从类比中受到启发。　　那是暑假后的一天，苏霍姆林斯基所带的三年级甲班准备去野营训练。因为所带东西较多，学生们每两个人结成一对，有的东西可以合用，这样可以减轻旅途负担。孩子们自由组合，呈现出一片欢乐的场面。大家都有了对子，惟独平时自以为是而妄自尊大的学生安德烈卡没有对子，他在一边哭泣着。　　苏霍姆林斯基把安德烈卡叫到一边，问明情况，知道是同学们都不愿和他组合成对。安德烈卡委屈地认为，是同伴们嫉妒他。苏霍姆林斯基深知安德烈卡的天性，认为这是一个很好的教育时机，便直截了当地对安德烈卡说：“你要明白，安德烈卡，最困难的就是迫使自己去感觉。你迫使自己去感觉，那你就会以另一种目光看你的同学、去看人。如果你老是认为，你是最聪明的人、最有才能的人、最好的人，那么到头来你就会成为一个最孤立的人……。”“但是，实际上我就是在解题上比谁都强，并比谁都快地背会诗歌……，多少次老师您都说：‘好样的，安德烈卡，安德烈卡学习了，现在就懂了……’，我比谁都懂得多，我比谁都懂得快，这难道是我的错？”孩子哭得更伤心了。　　苏霍姆林斯基还能用什么语言再去解释呢？说教显然对这个孩子没有多大效果。他思索着如何对这位男孩子进行解释，才能让他懂得、认识并相信……。等了一会儿，苏霍姆林斯基说：“安德烈卡，咱们找个阴凉的地方坐下，我给你讲一个故事，这个故事与我们这件事十分相似，愿意听吗？”安德烈卡点点头。　　师生俩来到大橡树的树荫下，坐在一条长凳上，苏霍姆林斯基讲了一个“菊花和葱头”的故事。在一个农村老大娘的住处旁，长着一株菊花。菊花老是沾沾自喜：“你们瞧，我多美啊！在这地方我是最美的。”在菊花旁边长着一棵葱头，一颗普普通通的葱头。夏末，葱头熟了，绿色的茎叶蔫了，葱头散发出辛辣的气味。菊花翕动鼻子，对葱头嚷道：“呸，你发出一股多么难闻的味道呀！我真感到奇怪，人们干吗要种这种植物呢？想必是为了薰跳蚤……。”葱头没有作声，它把自己视为灰姑娘。这时，大娘从屋子里走出来。菊花屏住了呼吸，她想：大娘马上就会说，这菊花多美啊。菊花由于心满意足，已经感到有点飘飘然了。可是，大娘并没有理睬、夸赞菊花，却弯腰拔起了葱头，捧在手里，惊呼了一声：“多好看的葱头啊”菊花感到困惑了：难道葱头会被认为是好看的吗？”　　听完了这个故事，安德烈卡眼泪已经干了，他羞愧地低下了头。安德烈卡好像从这个故事中悟出了一条道理：人不论美丑都各有所长，各有所用，千万不能自持聪明，看不起别人，你看不起别人，别人也就看不起你。　　这种通过讲故事教育学生的方法，小学生易于接受，可以收到很好的教育效果。有人说这是苏霍姆林斯基的一个伟大的创造。

小学生讲故事篇(4):感动小学生的80篇故事——读后感_300字

　　（感动小学生的80篇故事）中，我最欣赏的是（我给爸爸擦皮鞋）这篇。人们常常赞颂母爱的伟大，其实父爱也是很无私的。
　　这个故事主要讲了：爸爸为了生计，为了我能有上学的机会，背井离乡到北京打工，我虽然只为爸爸做了一件微不足道的事——给爸爸擦皮鞋，但是我心中永远留下爸爸走时最后的背影，让我感动，令我心疼。
　　读完这个故事，我感受到：作为儿女，哪怕为父母做一件渺小的小事，父母都会感动，欣喜。父母的爱是无私的，无价的，只是为我们付出，从不企求我们的回报。
　　在生活中，我们能为父母到一桶垃圾，接一盆水……做一些力所能及的事，他们都很感动，很欣慰。
 
    浙江杭州萧山区党湾镇第二小学五年级:沈雨楠

小学生讲故事篇(5):我给妈妈讲故事_200字

　　今年我七岁了，妈妈还是每天给我讲故事。妈妈总是让我给她讲故事，可是我一次也不敢挑战我自己。直到有一天，妈妈生病了，她的嗓子很疼，不能给我讲故事了。我想，今天我给妈妈讲故事吧。于是我就给妈妈讲了一篇妈妈给我讲过的故事。其实我讲的比她讲的差的远呢。但是妈妈却夸奖我讲得好。那是为什么呢？我知道我的妈妈在鼓励我。我真希望能有一天达到像妈妈讲的那样好。妈妈说：“从现在开始，只要你每天给我讲一篇故事，一定能超过我的。”
　　湖南张家界敦谊小学二年级：金玫
 

小学生讲故事篇(6):讲故事_500字

　　这周，让我最开心的事是周五讲故事。因为开学时，金老师看到我在暑期看了很多课外书，让我挑一个最喜欢的故事与大家分享。我挑选了《西游记》中的《偷吃人参果》，并花很多时间做了充分的准备。经过一段时间的练习，我终于可以上台讲故事了。
　　体育活动课，在金老师点名下，我非常自信地走上讲台，握着话筒，面向同学，开始了今天的讲故事表演。“大家好，我今天给大家讲的故事叫《西游记－偷吃人参果》。在风景优美的万寿山五庄观里，住着一位本领高强的大仙，叫镇元大仙……”
　　讲故事地时候，同学们都听地非常入迷，眼珠子一直盯着屏幕。等到故事讲完了后，我向大家提问：“孙悟空犯了哪些错误？”同学们争先恐后地想要回答问题。我邀请了蔡佳诺、蔡雨彤和其他同学回答了问题，他们都回答地很好，我送给他们一些小橡皮做为奖励。金老师也认为我故事讲得非常精彩，奖励了我一根棒棒糖。下课后，同学们还围着我，叫我再讲一个呢！
　　这次讲故事让我收益蛮多，不仅娱乐了同学，也让自己得到了快乐与成长。以后，我还要参加更多的讲故事，把知识和快乐与大家共同分享！
    二年级:郑仕骏

小学生讲故事篇(7):我听老人讲故事

　　我们的童年里充满了快乐、充满了童趣。我的童年里也有着另一番童趣。
　　每天晚上，我都会和奶奶坐在院子里，靠着奶奶，听奶奶讲故事。有时讲一些童话故事，有时讲一些寓言故事。。。。。。今天，我们又像往常一样坐在院子里—讲故事。今天奶奶给我讲了一个笑话，差点把我笑掉大牙。故事是这样的：有一位富人急着看戏，匆忙中穿错了一只鞋。
　　富人上路后，走起路来一脚高，一脚低，非常难受。
　　他觉得非常奇怪，对佣人说：“今天我的两只腿怎没一只长，一只短？”
　　佣人说：“不会吧，腿怎么会一长一短呢？”
　　“那么也许是道路不平坦的缘故吧。”
　　佣人看了看他的双脚说：“哎呀，哪里是道路不平坦，是你把鞋子穿错了！”
　　富人连忙叫佣人回家取鞋来换。
　　佣人去了很久，却是两手空空回来。他对主人说：“不用换了，家里那两只鞋底也是一只厚，一只薄。”
　　当奶奶讲完这则故事时，我们已经笑得合不拢嘴了。顿时，院子里充满了欢乐的笑声。
　　山东省沂水镇中心小学四年级一班 宋文馨
 

小学生讲故事篇(8):讲故事_200字

　　今天，我和小伙伴大伙们都提议说来讲故事。一个一个轮流讲。
　　这时，小明讲道，从前有个人，他家里养了头猪，这猪非常聪明。因为主人妒忌心强。就把猪甩在了大街上，自己回家了。回到自己了家，竟然还是猪来开地门。
　　第二次，这主人又把猪甩在了森林里，自己开车走了。可先回来的还是猪。第三次，主人把猪甩在了原始森林。自己迷路了，对家里打电话，又是猪先回来。主人一听，连忙说：“快把猪叫来接我，我迷路了。”
　　……
    巫师附小六年级:邝运嘉

小学生讲故事篇(9):精彩的讲故事比赛_700字

　　口语交际是打开语言大门的钥匙，那就是要多读书，多讲故事；讲故事是人与人沟通的桥梁；在故事中能使人判断出对与错，和一些启发。俗话说小故事大道理吗！今天我们就举行了一次讲故事比赛！当然，我也参加了。
　　上课铃声“叮叮”的响起，老师宣布第一个上台讲故事的是侯文

小学生讲故事篇(10):李老师讲故事_550字

　　记得上幼儿园有节课老师要我们看故事书。可是小朋友们都不认真看书，而是大声说话。
　　李老师温柔的说：“小朋友你们先听我给你们讲个故事，故事发生在西汉时期有一个叫匡衡的人，非常爱读书。可是他的家里很穷，买不起蜡烛，晚上没有东西照明，他就没办法在夜里读书了。匡衡的邻居是一户富裕人家，每天晚上都点着蜡烛，屋子里被照得通亮。
　　匡衡想：“要是能在这么明亮的光线下读书，该是件多么幸福的事情。”于是，他就想到邻居家去看书，邻居不耐烦打发了他，回到家，他想到了一个好办法，他偷偷地在墙壁上凿了一个小洞。就这样，他把书对着这束亮光，认真的读了起来。
　　后来，他发现财主家有很多书，就跟财主说：“我帮你干活，不要工钱，只要你把书借给我看就行了。”财主答应了他的请求。后来，匡衡成了一个有学问的人。
　　通过这个故事我们都懂得了：有了求知的欲望，再困难的条件也不会影响学习；没有求知的欲望，再好的条件对学习也无济于事。匡衡由于家境贫寒，只能偷光学习。而我们不但有好的学习条件而不去珍惜，过着衣来伸手，饭来张口的好日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力学习呢。”
　　我们大家听得入了迷，恍如身临其境，直到老师拍了拍我的肩膀，提醒我要坐端正时，才回过神来。
    五年级:翟欣睿