学会生活10篇
第一篇学会生活:学会生活_450字
现在中国有许多父母只顾过分溺爱孩子，却使孩子养成“衣来张手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动与生存只本抛之不顾。我们要学会生存，要做生活的主人。
我曾经在电视上看过这样一则新闻。一个小男孩在放学回家的路上，由于吃了陌生人给的东西，昏迷了。醒来时才发现自己被匪徒绑架到一栋废弃的居民楼里。但是他没有害怕，也不慌张。一边冷静的与匪徒周旋，一边想办法。通过反复尝试，他解开了捆住他双手的绳子。他先写求救的小纸条，扔到楼下，但没有人来就他。他没有泄气，仔细观察周围的环境，发现窗户外面有一条管子，很粗，够结实，可以沿着那里爬到一条小巷内，小巷走出去就是大街。有一天，匪徒不在，他小心翼翼地沿着管子爬下来，然后跑出巷子，他成功地逃脱了。
看完这则新闻，我的心情久久不能平静。那个小男孩虽然开始做错了，吃了陌生人给的东西，但是他后来沉着冷静地对抗敌人，没有慌张，这也是值得我们学习的。我们在遇到这种情况下，也要沉着冷静，以智力来对抗敌人，不能拿自己的性命开玩笑。我们要学会生存，成为环境的主人。
河北承德宽城县宽城二小初二:张老师
第二篇学会生活:学会生活_1000字
生活是丰富多彩的，我们每个人都要面对生活，都要想着如何生活，生活给我们带来了欢乐，也给我们带来了痛苦，我们每个人都要想着如何去生活。
生活总是给我们带来重重的困难，磨练我们，总是让我们经受挫折，一次次的让我们尝试着失败。但是，也让我们每个人成长了很多，也让我们学会了如何去克服困难，学会了如何生存。
有位哲学家说过：“向后看才懂得生活，向前看才能生活。”生活并不是像做事一样，做完就结束了，而是像跑马拉松一天一天的。生活就像大海一样，我们永远都看不见边，看不到终点，我们也永远都无法知道我们在海上会发生什么事情。
在生活中我们要积累经验，不能盲目的就过去了，要让自己的生活丰富起来，要让自己的生活一天比一天精彩。在生活中我们要向前走，没有回头路，只有我们勇敢的向前，有自己的奋斗目标，怀着自己远大的理想，努力的去丰富自己的生活。我相信，我们的生活一定会丰富多彩。
在生活中，我们每个人都会遇到困难，没有人能一帆风顺。生活就像大海，人就像大海上的一叶小舟，大海没有风平浪静的时候，所以人也总有欢乐和痛苦、困难和挫折的时候。
我们要学会面对生活，面对生活中的困难和挫折。也许生活中的困难和挫折大多数都是父母来帮我们解决，但我们也不能一直靠他们啊！俗话说的好：“靠山山会倒，靠人人会老。”所以我们不能总靠父母，他们会有一天离我们而去，最好的方法就是靠自己。只有我们自己才能靠得住，才能陪我们一生，才能让我们真正学会如何面对困难，才能让我们真正的学会生活。
生活给我们带来的挫折和困难并不可怕，也不意外，就像家常便饭一样，在不经意之间出现。所以我们要面对困难，战胜困难，不能退缩，要勇敢。只有你勇敢的面对，才可能战胜它。在生活中，我们一定要勇敢。
学会生活，一定要勇敢，只有勇敢，才能战胜困难，取得成功。
学会生活一定也要有坚强的意志，不要被生活中的一点小问题就吓坏了，就放弃了自己原来想要的。
学会生活，要向前看，在向前看的同时也要向后看。
在生活中我们要向前看，毕竟路在前面，并不是不能回头，俗话说：“要勇敢的向前走别回头。”我认为这句话是错误的。路在前方，后面是我们走过的路，但不回头，我认为不对，因为只有经历过多次的挫折，我们才能积累成功的经验，才能成功。我认为偶尔回头看看自己走过的路，回忆一下自己失败的原因，也是很好的，为打倒前方的困难做好准备，积累成功的经验，弥补自己的不足。
在生活中，我们向后看才懂得生活，向前看才能生活。只有向后看我们才能积累经验，积累失败的原因，向前看才能知道自己如何去生活。
所以，在生活中我们既要向后看，也要向前看，只有这样我们才能学会生活，才能更好的生活，才会让自己的生活更加丰富多彩。
高三:谢梅
第三篇学会生活:学会生活_400字
在现实社会中，学会生活，具备自我保护的本领，对每个人都很重要。
我曾经看过一篇名叫《生死抉择》的文章。文章的大致内容是这样的：罗伯特和本在游玩的时，天气突然发生变化，他们连忙返回，但来不及了。在两个小时之内狂风大作，大雪纷飞，学渐渐没过了他们的膝盖，而他们只穿了一件牛仔裤和一件衬衫。他们在雪地里艰难的行走着，身上的力气已经耗尽了。这时就在行走的路上，他们发现了一个被动冻昏的人，对于此人是救是留，两人发生了争执。本坚持要背起他一起走，而罗伯特一个人走了，本使出浑身力气背起了那个人，一路想着大学时高兴的事，一遍一遍地唱着歌。他不敢休息。凭着惊人的毅力走了一夜，直到救援人员的到来，但同时他也看见他的朋友，但他永远醒不过来了。救援人员说：“如果不是你背那个人所产生的热量，你可能也会和你的朋友一样。
除了要学会在社会上学会生存，还要帮助别人一起生存。这样才能生活下去。
六年级:开往明天的旅程
第四篇学会生活:2009年山西省中考满分作文：学会生活，太棒了！_1200字
生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果我们学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了！
生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢？但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。于是有人采取最简单的办法——逃避、满脑子想的是生活的不快，埋怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是真正的生活吗？不是，至少不能说是完整的生活。
生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁为它抹上灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有------学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。
天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味调和百味香”，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生活不就是这样的吗？
马斯洛说过：“要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。朋友，美好的生活等待着我们去描绘，也许有时会乌云蔽日，但“乌云是遮不住太阳的”；也许有时会秋风扫落叶，但“落叶终要归根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地地不懈努力，到时你会感到，我们的生活真是太棒了！
【阅卷简批】
文章作者以比喻、排比的手法开头，将生活比喻为三棱镜，同时将生活的多彩幻化为“晚霞、大海、高山、天空”，并以排比的气势展现在读者面前，不仅开篇点题，同时为后文的论叙留下了足够的空间，表明出作者高深的立意以及务实的作文功底。接下来作者以反面论证的手法，用生活的“甜美”与“不快”对比，否定了悲观生活的不完整；又以生活的平实、无常表明“学会生活，才能体会生活之精彩”这一思想；以炒菜的简单比喻、简明概要地向人们诠释出生活因多姿而丰盛、美味。最后巧妙地引入名言，将自己的观点加以推敲，成功地表达了文章中心。
[发展等级]
理论文章对中学生来说是有着一定难度的，没有丰富的素材与足够的经验是很难达到预想的效果，但本文作者做的甚为出色。作者不仅选择了这样的险难文体，同时心有余力地在文中发挥出自己的实力，比喻、排比的交叉使用，反问、引用的娴熟灵动，无不体现出作者完好的作文功底，善于思考，成熟、积极的思维为作者的构思奠定了坚实的基础，这是一般学生所难以轻易做到的，寒梅彻骨，望以后学生用心对待！
第五篇学会生活:[暑期征文]暑假里学会生活_2000字
马上就要成为初二的学生了，但我除了学习，什么都不会做，我看着别人的生活能力那么强，心里十分苦恼。难道我就不能独立，靠自己的能力去应对生活吗？
那天是舅舅的生日，我们一家人都被邀请去吃饭。在饭桌上，好大一桌子饭菜，全是美味佳肴。我尝了尝，真的好好吃，我以为这是舅舅特意邀请了顶级厨师做的。没想到，舅舅的亲戚朋友们一个劲儿的夸表姐，说她做的菜真好吃，为舅舅有这么好的女儿高兴！
啊！这桌子菜是表姐做的，太令我惊讶了！表姐可真能干，在学校里成绩是数一数二的，不像我只会学习，啥都不会做！她小小年纪还得过校园十佳生活阅历奖呢！亲戚们对表姐的赞扬好令人羡慕！在饭桌上，我想我要是像表姐那么能干就好了。
在舅舅家吃晚饭后，我回到了家，躺在我的小床上，心想我也要得到亲戚们的赞扬，我一个男子汉怎么能是个窝囊废呢？
第二天起了床，爸爸妈妈都走了！哈哈！开始行动！我要学会做菜喽！
俗话说做什么都要钱，我打开我的小猪存钱罐，里面有我攒的很多钱，我把钱摊放在书桌上，有一毛的硬币，也有纸币，全是小面额。数了我大半天，总共有九十八元八毛，应该够了吧！
我骑着我的爱车慢悠悠的骑向菜场，我一路上看到了学习以外的很多东西，有树，有花，有人，有红灯，有示意牌，反正许许多多的东西让人目不暇接。我来到菜场的停车场，把车子放好，妈妈告诉我说在停车场会有偷车贼，我望了望四周，赶忙把车子用锁给锁好。
走进菜场内，里面人山人海，好多菜农呢！喧闹之声不绝于耳，买菜的人都把通行的路都给挤没了。在那一刻我又想起了小偷，妈妈说小偷总是在人拥挤的时候浑水摸鱼，神不知鬼不觉的把钱偷走了！我的警惕性立马使我警醒。
我在人群中穿梭着，紧紧地抱着我的钱袋，生怕被偷。这时我发现了一件比偷钱还可怕的事情，这里的菜实在太贵了！贵得让我拿钱的手都发抖了。
我本来计划着像妈妈平常买的菜一样，买一些带鱼，白虾和黄鳝，谁知这样的荤食的价格是几十几十的一斤。我的钱不够，如果买了这些带回家，做一顿饭，菜根本不够吃。
没有办法，只有挑最便宜的菜买了。谁又曾想，妈妈口中最便宜的菜黄豆芽也贵的猛人，也要三块五一斤。其他的菜我就不敢想了。那时我有点儿害怕，我攒这些钱多不容易啊！三五块的，对平时零花钱不够用的我来讲是要一两星期才存到的。无奈，见哪个便宜一点就买上一斤。反正像鱼，黄鳝之类的我是买不起的，我就买了一些黄豆芽，土豆，青菜，青椒，豆腐干和茄子之类的素菜。
买了这些菜后，摸摸口袋，早已经瘪了。我提着菜赶忙赶回了家，因为我买了好长时间的菜。
看看手表，已经九点了，爸爸妈妈快回家了。那么我就开始学会生活的第一站——做菜了。
首先要择菜，我把青菜的叶片一叶叶的摘下来放在清水里浸泡，把土豆的外衣剥下来，然后切成片，再切成丝。豆腐干就要切成块才好吃……
等我把所有的菜都料理好后，已经过去很长时间了。我怕青椒，怕它的辣性，我受不了。没办法，菜里放点儿青椒才好吃呢！我戴着手套冒着危险把青椒的心给挖了出来，顿时一股辣辣的味道洋溢四周。
不管了，得立马做菜了。做菜我倒是知道一个步骤，先放油，油烧得起泡后，放盐，再放酱，然后放菜进行反复的翻炒，直到熟为止。因为妈妈经常都是这样的，炒出来的菜十分可口。
我在厨房里摆弄着，先炒了一个青椒炒土豆丝。可真难炒啊！在翻来覆去炒的时候，锅里的油滴遇水后，发生排斥，在高温下，滋滋的往外蹦，蹦到我的皮肤上，好痛啊！可我又不敢停下来，怕被炒糊了。就这样忍受了好久好久，终于炒好了。我把它倒在盘子里，卖相看起来很好，佳肴之气溢满厨房。但我不能高兴的太早。人人都说金玉其外，败絮其中，说不定这才虽然闻着香，但吃起来难吃呢！我不敢打击自己，所以不敢尝到底是啥滋味儿。
之后，又是同样的痛苦，不过在我的坚持下，我的智慧下又炒好了茄子炒青椒，豆腐干炒青椒，黄豆芽炒青椒，反正都是炒青椒。数来数去也算有五个菜了。我还想再做一个鸡蛋汤，但我无能为力。因为炒菜真不是个容易的事儿，我的手严重受到重创，酸的都抬不起来了。
再看看手表，已经快十一点了，爸爸妈妈马上就要回来了。好令人激动啊，就要见证那一时刻了。我端坐在饭桌面前，看着我的菜，上看下看，左看右看，我的信心指数总是偏高不下——这菜实在太诱人了！
“叮叮当”一下子响起来了，爸爸妈妈走进来，准备做饭。我拉着他们的手指着饭桌上，全是菜。爸爸妈妈着实吓得不轻，怎么凭空会有一桌子菜呢！
“爸爸妈妈是我做的！”我站在椅子上自豪的宣布。他们两个一看我自豪的样子，惊讶的表情立马消失。眼睛里有一种幸福的神色，我看着他们的眼睛，那种感觉多好啊！
我邀请着爸爸妈妈坐下，好好尝尝我做的菜。爸爸妈妈小小的尝了一口，
“儿子！真不错，比你妈做的还好吃呢！”爸爸首先给我来个肯定。那时我别提多高兴了
“是吗？儿子是初生牛犊，我尝尝！”妈妈还带点怀疑的神色，尝了一口。一脸美味佳肴入口中的好吃。看来我做的菜是真的好吃！
不过！我看着眼前的情景，怎么跟作文书里的有些情景一样呢！儿子做菜，其实很难吃，而爸爸妈妈故意装着好吃，是为了鼓励儿子，而后一把鼻涕一把泪的一家人其乐融融。
但我可不愿意这样，是骡子是马总得出来溜溜。我怀着忐忑的心情尝了一下我做的菜。哇！多好吃啊！比那个大饭店里做的不知好吃多少！那时，我那叫一个欢天喜地。看来我的能力蛮强的，不仅在学习方面露出锋芒，生活方面我也蛮厉害的。
爸爸妈妈一个劲儿的夸我懂事了，能干了。就像那天舅舅的生日，亲戚们夸表姐一样，实在是和得奖一样的激动。听了爸爸妈妈的表扬，我似乎长大了，却是在我心里，我认为我应该多做一点事情。
那天的傍晚，我抱着一份小小的成功躺在床上而辗转反侧，思考着许多东西。我想了想，从我觉得做菜到获得表扬的这个过程，我付出了什么，明白了什么。想起买菜贵，我就觉得对不起爸爸妈妈，他们以前总是买最好的菜给我吃，不管多贵都要买。而我平时要这要那的，有时还超出他们的承受能力。看来以后不能再这样了。又想起做菜难，妈妈为我们烧了十几年的饭菜，忍受了多少油滴溅手的疼痛，拿锅铲炒菜的手酸。而妈妈从来无怨无悔，可都是为了我啊！
以后，我要改掉这些不好的陋习，多为爸爸妈妈着想，少让他们为我操心，所以以后我的事情我要自己做，学习会管理自己的生活，因为我再也不想做一只拖累爸爸妈妈的寄生虫了。
指导老师：王萍
江苏省无锡市中学初一:瞿龙
第六篇学会生活:学会生存_900字
国际教育委员会主席埃德加。富称谨倡导“学会生存”。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。教育的四柱：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，而其核心是学会生存。
同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。“学会生存”成为当今教育工作的一个热点问题。
另一方面，生存亦是一个人的首要条件，但人的生存是必须具有一定的知识和能力的，而这些能力和知识是要通过教育去培养。
在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。
“教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”教育行为的转变离不开观念的转变，然而，生存并不是吃饱，更高的体现是生存价值。
现在我们的学生大多数是独生子女学生，他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子，在成长中不能经受打击，一次考试的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧观念来适应新的形势，学会生活，学会面对挑战，正确引导孩子顺利成长，成才。让学生有生存的意识和能力，帮助学生发现自我，接受挑战，提高生存能力。
教育已不再仅仅关注教师的教学行为，而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进，适应变化，达成教育根本的目的——人的自我实现，自我教育
中心小学六年级：严大少
第七篇学会生活:学会生活_250字
人生多坎坷，我们要像枫叶，经得住生活的雨雪风霜，永远追求那生命中的红色！生活也是这样。许多东西你越想得到它，越是不停的追，却往往越追不到。这叫可遇而不可求。当你不想它了，它也许就在角落里等着你找它。当你发现它，你的“幸福”就发芽了。幸福就在我们我们生活中穿梭着，有时我们正在寻找那份幸福，而其实幸福就在我们身边。只是现实中的一些东西蒙蔽了我们的双眼！打开烦恼的枷锁我们自然就会找到快乐！
好在我们还年轻。所以又勇敢的探索人生的真谛：青春是一片沃土过早种上苦涩的青果，它会变成一方沼泽。只有把你那种思绪当作一首朦胧的诗种植在你蓝色的日记里。这样天空才会在你们面前开阔充实起来。
第八篇学会生活:学会生存_750字
生存，只有经历过无数次磨砺下，才能学会。老师和父母无法教会你，只有自己亲身经历过磨难后，你才能领会以学会及生存。如果你从来没亲身经历过磨难，你是不会生存的。生存就像是一把剑，只有经历千百次锤打才能练成好武器，只有经历过千万次的锤打，磨砺，才能练就出极品的武器，只有这样才能练就出一个什么情况下都能生存的人！书本永远不可能教会你如何生存，只有自己亲身经历过磨难后，才能领会生存的真正的含义。
磨难，只能由自己承受，没人能代替。看这个事例，你就知道我为什么这样说了。有一对姐弟，父母早逝，姐姐承担起了抚养弟弟的责任。每天上学，都是由姐姐亲自送弟弟上学。弟弟要听磁带时，姐姐总是帮弟弟插好插头，按下按钮，让弟弟听。等弟弟听完了，就帮他关上。起床后被子由姐姐帮他叠。几年后，弟弟考上了大学，在学校住宿。可是没几天，姐姐去看他时，他却要求姐姐带他回家。因为，他不会叠被子，不会打饭，就连怎么回家也不会。姐姐一听，顿时呆了，不知怎么办。
呵，别人替你承受磨难，等到那个替你承受磨难的人不在了，那你可就不知怎么办喽。自己的事自己办，我虽是男孩，可十岁就学会怎么做饭了，三年级不到就要求自己上学了。许多家长可能认为，学生只要学习好就行，其他事不用操心。这样想就错了，大错特错！上面例子上的弟弟，就是在这种环境中成长的，唯一不同的是父母换成了姐姐。我劝这样想的父母看看这篇故事，看看故事中的弟弟，只要不是智力有问题的父母都会改变想法，因为这样教出来的是个白痴！生活白痴！（好像用词不当，不过想不出更好的了）。学业再重要，也比不过生活。连生活也不能自理的，还谈什么学习？相比生活，学习显得微不足道！一个人首先要学会如何生存！
我们学生，首先要学会生存，只有学会生存，学会生活，学会自理，才能在我们这个世界存活下去！希望家长们首先看重的是学生的生存能力，而不是学习成绩！
六年级:雨未停天未晴
第九篇学会生活:从生开始_1200字
珍惜了生命，拥有了人生，学会了生活，这一切，从生开始。
——题记
我想说这个“生”字，但一提到它，就很自然而然的想到与它最密切相关的三个词，即生命、人生、生活。而且感觉到要说生，就不能不说一下这三个词。生命是什么？人生是什么？生活又是什么？这样的问题从古至今一直在不断地被给出答案，但直到现在也没有一个最终的结论。在这里，我由生出感，故用文字来说明我的理解。
首先是生命，生命是什么？
冰心说：“我不说生命是什么，我只能说生命像什么。”
同样，平凡的我也不敢妄言说生命是什么，也只能说生命像什么。
生命像一条河流，它穿过巍峨的高山，流过幽邃的深谷，到过无际的森林，路过陡峭的悬崖。它一路奔腾，卷起三尺浪，冲断拦路石．任什么也不能将它阻挡。直到最后，它归入大海，归为平静，等待再次轮回。
生命像一个迷题，它从何而来我们无所知，它欲往何处我们也茫然。但迷题需要答案，于是我们开始思索，开始追求。
生命还像是风中的柳絮，伸手抓住，得到容易，放手又飞开，失去更容易。于是我们明白了珍惜，珍惜生命。
然后是人生，人生又是什么？
雪莱说：“人生是伟大的奇迹，从开始到结束，无不让我们叹为观止。”
我说人生是一段奇特殊的旅程，充满了神秘。旅程中，有开心的大笑，有悲伤的流泪；有狂风暴雨，让我们胆战心惊，有风清云淡，让我们怡然自得，而其中的万千风景，还得我们慢慢欣赏体味。
我说人升还应是一杯清水，加入茶，便充满了香醇；加入糖，便拥有了甜蜜。若是放入苦胆汁，也便变成了苦涩。清水本无味，但一旦添加各式各样的作料，它也就千滋百味了。
我说人生还应是周围的空气，看上去平淡无奇，似有似无，可实际上却不可缺少。据说窒息的人在吸入空气的一刹那才深刻的明白，拥有它是多么幸福。同样，人生，拥有它才是最幸福的。
最后是生活，生活是什么？
前美国总统尼克松说：“生活是99个回合，最后站下来的才是胜者。”这是一个政治家的观点。
“生活是一杯酒，无论它好与坏，它都只有这一杯；无论它好与坏，我都希望喝下去。”嗜酒者如是说。
“生活是一片迷雾森林，身在其中的我们明明辩不清东南西北，明明知道走不出去，却仍然告诉自己向前走是东，向后走是西，却仍然告诉自己，再走一会就可以出去了。”文学家如是说。
我说生活是一个局，所以我们“当局者迷”，看不清它的本质。局中有规则，于是我们学会了适应，局中有烦恼，于是我们学会了抱怨。局中有惊喜，于是我们学会了开心；局中还有许多无奈，于是我们学会了得过且过，并且常常摆出这种姿态。
我说生活是一种过程，要让我们一点点的懂，一点点的学会，学会生活。
最后的最后，总结一下生。
所谓生，离不开生命，没有了生命，什么理想梦想都是纸上谈兵，什么誓言决心都是满纸空话，我们不能没有它，所以要珍惜。
所谓生，离不开人生，因为人生的存在，才让我们有了为成功而努力的理由，才让我们有了失败也决不后悔的理由，才让我们明白人生在于拥有。
所谓生，离不开生活，没有了生活，我们要在哪里开心流泪，要在哪里慢慢的成长，慢慢的学会，学会珍惜，学会生活。
所谓生，我是否可以简单的认为是：珍惜了生命，拥有了人生，学会了生活。这一切，从生开始。
第十篇学会生活:《读〈伊索寓言〉》教后感_900字
一位老教师说“学生”就是“学会生活的人”，这种解释虽然不是严格的定义，但它揭示了教育工作的一项重要任务，那就是如何引导学生认识生活、学会生活。教完试验修订本第二册课文《读〈伊索寓言〉》，我深深地领会到这句话的含义。
钱钟书的《读〈伊索寓言〉》是作者在解放前写的一篇读书随笔。通过伊索寓言与现代社会生活中各种卑劣行径的比较，文章说明现代人远比古代寓言所说的狡猾者狡猾得多，卑劣得多，因此我们的头脑也要复杂点，这才不致碰壁上当。
这个主题思想，在过去的教科书里是难得见到的，但这种思想并不是错误的。作者给我们谈了生活中的一个朴实而又实用的道理，就是这样一个简单的道理，我们的家长和教师，我们的教科书，都不愿把它明明白白地指出来。我们教科书的编纂者总是怕把学生给教坏了，结果学生有的相信书上说的，结果到了社会成了弱者，常常碰壁，常常上当，他们不得不重新来学习一些早就应当在学校里学习的社会知识，这路也走得太弯了点。近二十年的学校生活，为什么我们所教育出来的学生还不能马上适应社会呢？这是每一个教育工作者该好好思考的问题。
我们只给他们对的，不让他们看到错的，我们只他们正确的，不让他们了解错误的，我们只给他们理论知识，不让他们深入实际生活，我们总是把一些简单的东西用简单的方式来输入到学生的头脑，结果他们自然就头脑简单了。教育是为了推动社会发展，为什么又把自己同社会划一条“三八线”？
教学过程中，我告诉学生，生活是复杂的，我们不能说这个人是好人就一切都好，这个人是坏人，就一切都坏。人是一个复杂的动物，真与假、善与恶、美与丑同时存在于每个人身上，这个人之所以是好人，只是他好的一面占了主导地位，反之亦然。进而我讲了对现实社会复杂性的看法，让学生明确不能只看到阴暗的一面，因为我们的社会毕竟是在不断发展的，这个发展是前进而不是倒退。看人看事，我们都要动脑筋，不能过于简单了。把生活本来的样子告诉学生，他们才有可能正确地理解生活。我们一面告诉学生片面性的东西，一面要学生产生正确的思想认识，这是自相矛盾的。
新教材把《读〈伊索寓言〉》这样的文章引入教材，是思想上的一大进步，对教师教学与学生认知生活都有好处，在这样的课文教学中，人文教育很容易落实，不在是一句空话了。
