初中生网站8篇

(1) [初中生网站]网络的利_3000字

　　问题提出
　　今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
　　内容一青少年用户使用互联网的特征
　　一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
　　二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
　　三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
　　四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。
　　五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3。81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
　　内容二网络的影响
　　一网络的正面影响
　　1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
　　2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
　　3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
　　二网络的负面影响
　　1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
　　2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
　　3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
　　4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
　　内容三上网青年的各种“症状”
　　第一，认知上的“快餐——硬结”症
　　对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
　　第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
　　对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
　　第三、意志上的“自主——膨胀”症
　　在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
　　内容四充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策
　　1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
　　2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
　　3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。
　　4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5。6%的人根本不会用电脑，38。4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。
　　5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道。
　　资料来源：《当代青年研究》2002、4
　　关于中学生上网利与弊的
　　关于中学生上网利与弊的调查与研究
　　中学生上网的好处
　　网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？
　　一、开阔视野
　　因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
　　二、加强对外交流
　　网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
　　三、促进中学生个性化发展
　　世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
　　四、拓展当今中学生受教育的空间
　　我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些着名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
　　科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。
　　中学生上网的弊端
　　一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。
　　网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章（http：//www。people。com。cn/GB/it/52/303/20021128/876736。html），里面的内容主要是介绍了2000年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生的犯罪事件。
　　二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。
　　丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。
　　三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。
　　网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷，QQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到，20。4%中学生上网的主要目的是还是聊天。
　　四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
　　网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”，简称IAD。
　　分析引起弊端的原因
　　一、中学生身心发展特点的原因
　　中学生时期是一个非常特殊的阶段，个体从小学进入初中、高中阶段，其身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要，第一是性的成热，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上信息的干扰。
　　二、互联网本身原因
　　互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。心智尚未成熟的中学生一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。
　　三、家长和学校原因
　　我们的调查数据中有79。4%的中学生家长没有对孩子进行上网引导。当今社会，中学生家长将大量的时间放在了工作上，很少有大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间。学校作为中学生最为集中并接受教育的场所，是中学生受教育中的最重要一环。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题，导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。
　　四、社会原因
　　目前网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法律和道德，投中学生好奇心，专搞不正当竞争。同时通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上，还不够和谐一致，“三证”不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。
　　电脑网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的，有消极影响更有积极影响，关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应，控制和减少其消极作用，这是面临的一个全新课题。我们根据调查的数据和结果来就如何正确引导和防治上网带来的弊端，提出如下建议：
　　消除弊端的建议
　　一、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。
　　中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
　　二、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。
　　作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。另外部分中学生往往在家中使用互联网，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。家长要有超前意识，不断学习，提高自己各方面的修养和能力，争取成为自己子女最佩服的人。加强对孩子上网监管，更是每个家长责无旁贷的事情，严格控制孩子的上网内容、上网时间，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助中学生成才，又消除它的负面影响。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
　　三、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。
　　学校是法制教育的主渠道，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育，并组织专题讨论。同时要用邓小平理论教育和引导广大中学生，充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观。
    五年级:枯叶蝶之恋

(2) [初中生网站]我与我诗_1500字

　　我是在很小的时候就喜欢诗的，真的，仿佛是天生的，用朋友的话说这叫天赋。天赋并不是胡乱生的。我在许多方面的天赋并不怎么好，从读书到现在，唯一使我特别自豪的天赋是初中时候的英语特别好，总是能在班里名列前茅，甚至无意间运气很好的时候也拿过一次全校第一，也许这算得上我初中时最好的天赋了！但也并不能一直保持下去，所以并不是长远的天赋。唯一能让我感到自豪而且一直保持下去的天赋就数诗了。小学的记忆已经遥远，初中的记忆若在眼前。作为初中生，有一年的书上接二连三地让我们学到《天上的街市》、《乡愁》等这些经典诗作，我是越读越有味，越读越喜欢啊！最后的最后，我居然用初中的话，写下一些初中的时候左看右看上看下看横竖有点像诗的一样的语句，算是为我的诗歌之路迈出了既天真又幼稚的一步！
　　迈出了这么一小步之后，我也并不是匆匆忙忙地走下去，其间也有一段很长时间的停顿，停了好几年。我到现在都还在一直思考，为什么我要停下来，为什么我要停那么好几年？这个答案任谁也无法很合理地找出来。只是我模糊的感觉到，这么漫长的一个过程，倒是很像一颗埋在地下的种子等待破土而出而后长成一棵参天的大树。终于到高二的时候，仿佛我的思想已经做好了充分的准备，我才又走上诗歌之路，并且无可救药地迷恋上她。这时的路比初中时候的路更宽广，更丰富，更精彩也更崎岖，也更有魅力！于是我又经常花大量的时间读大量优秀诗人的诗作，课内的读，课外的也千方百计地找来读。好不容易从书店买到一本《XXX年度诗歌精选》，当时的那个心情哟，简直如获至宝，爱不释手！读到若有所思之处，便若有所悟地放下书，打开脑中一切可用的空间，将一个个文字很形象地揪出来，一行一行地排列在纸上，多少算得上是一首诗吧？便心花非常怒放起来，仿佛黑暗之后终于盼来了光明。
　　那时已经开始上网，不过只算得上是网上孤陋寡闻中的最孤陋寡闻中的一员。只会聊天听歌点录像看，不知道有一种网站叫文学网站。至于后来知道了这种网站是不是自己突发奇想以为网上会有这种网站或者本来就该有所以“百度”出来的可就不清楚了。我只记得我最先看到的一个文学网站是古榕树原创文学网站，很好听的一个名字，一见就喜欢。当时一切都是新鲜的，于是就出现了许多个第一次：第一次在那个网站注册第一次有了一个笔名第一次在那个网站看诗歌第一次在那个网站发表诗歌。我第一次用的笔名居然是“醉东风”，取自于“沉醉东风”中的最好的最惹人喜欢的三个字。只是在发表了一些肤浅的诗歌之后，我“理所当然”地休弃了她。而这个“理所当然”的实在是简单得算不上一个理的，无非是当时我又不想用三个字的笔名了，偏偏很想用一个四个字的笔名。还好皇天不负换笔名的人，我终于在看宋词的时候看到一句“惜春更选残红折”，前两个字和后两个字读起来还很顺，惜春红折，既有宋词的古典的味道，又有意境，一下子就迎合了我的心意，简直跟我想要的是一模一样啊！欣喜但不至于疯狂！于是网上又多了一个全新的人“惜春红折”，而埋葬了一个旧的人“醉东风”。以前用“醉东风”发表的文字有的已经被我删除，有的被我删除后又重新用“惜春红折”发表，而现在仅剩一篇孤零零地挂在蓝天一角很少被人看到！
　　申请了“惜春红折”后，许多情况确实理所当然地要改变，比如这个时候的我确实已经增添了许多阅历并且成功加入了红袖添香、子归、榕树下等还有一些不好一一列出的论坛和网站；比如这个时候的我更加努力地写更加努力地写好，并且认识了许多像我一样执着于文字的人。他们中的一些是在学校任教的老师，一些是从事文学工作的长辈，而更多的则是和我一样辛勤耕耘文字的人。
　　只要付出了，就一定会有收获。虽然写得不多，但总算写出了一些让熟悉和不熟悉的许多人共同赞赏的诗句。有些得到编辑推荐，有些得到登上遥远的官方主页，也有被报刊采用！写到这里，我要真诚地感谢许多关心和鼓励红折的老师长辈朋友，没有你们的关心和鼓励，红折一定不会走得这么好，红折再一次衷心谢谢大家！
　　回顾我对诗歌的忠心和热忱，回顾一路走来的风风火火、义无反顾，未来的日子里，我势必会更加风风火火、义无反顾地继续走下去，永不停息！
 

(3) [初中生网站]关于网络的作文：网络文明道德_600字

　　做一个有道德的人，仅仅认为是在社会中规范做事，关爱他人，我认为这还是肤浅的！在网络这个“虚拟社区”中，又有多少人是个有道德的人呢？
　　刚放下《做一个有道德的人》一书，脑际还在闪烁着一个个小故事，刻着一个个感人的情节。可最无法忘怀的是网络道德！
　　谈及网络，每个人应该都不陌生，谈及道德，也立马会想到网络中的种种欺骗行为。但是我认为这并不是最重要的，离我们中学生最近的应该是我们在网络中的诚信与文明现象。
　　当今网络还能够存在许多不文明现象，不论你打开QQ聊天记录，还是论坛中，许多网友利用网络的隐蔽性这一特点，许多网友则是破口大骂，骂完后居然不是“忐忑不安”而是“得意洋洋”。他们把自己能力范围内的脏话都说出来，好像谁说的多就是“面子”，让网络失去了它原有的华丽衣着！
　　还有网络上的诚信现象也是值得一提的，不守信者大有人在。如：现在网上购物越来越受人们欢迎与认可，这因为这样，给许多经营铺钻了一个空子，明明选择买黑的，却送个其他颜色来……这些都是网络中不文明的现象。
　　所以，做一个有道德的人应该从生活的一点一滴做起，不论是在现实生活中还是在网络这个虚拟社区，我们都要以诚为本。
　　《做一个有道德的人》一书给我的感触很深，最后让我们牢记：
　　网络是人生的新朋友，对待朋友要重诺守信。
　　网络是学习的新源泉，对待源泉要饮水思源。
　　网络是表达的新天地，对待天地要尊重有礼。
　　网络是互动的新途径，对待途径要张弛有度。
　　网络是娱乐的新窗口，对待窗口要收放自如。

(4) [初中生网站]这是谁干的_550字

　　10月3日，一个叫彭文仪的初中生无意进入一个网站，而这个网站就是——创新作文网！于是，这个小女孩便开始了她的写作生涯。
　　首先他发表了一篇不足一百字的文章，结果未通过。有位方可在他的地盘留了几句话：“小朋友，文章是要好好写的，你的第一篇文章没有通过，是因为这里不是博客，而是作文网站，加油。“女孩听后很高兴，也有些生气，高兴则是因为自己刚刚来到创网这个大家庭，刚刚发表一篇文章，就有网友来鼓励她；生气则是自己的第一篇文章没有通过，他就来留言，显然语中带有讽刺意味儿。她不甘心，于是她又创作了一篇文章《我是怪胎》，打完后她得意洋洋，做着白日梦以为一定能够得精华，但是她想错了，只是普通而已，她有些生气，这到底是谁干的？到底是谁在审核，其中一定有问题。但是生气归生气，她始终不放弃，又重新写了《书呆子还伞记》，她一边打一边想：“嘿嘿，这篇文章可是我死了几千个脑细胞而完成的作品，成为精华一定是小事！”（做白日梦的病友发作了）谁知道，一个小时后她去看审核好了没，发现那篇作文只成普通作文！她，终于动怒了。一心想知道是谁在审核，然后找他评评理！于是她请来了：“名侦探南柯”来帮她一起找。经过一番仔仔细细的搜查。
　　没有错，那个喜欢做白日梦的女孩就是我！周com啊周com，这篇文章你要再不给我精华，我就太没有面子了！
 

(5) [初中生网站]再见，虚伪的朋友_550字

　　我只是一个普通的女生，我不高，我也并不出众，我更没有富裕的家庭，我只是一个普普通通的中学生。
　　在我们这个年纪的人，不是泡论坛，打网游，交朋友，就是逛贴吧，上QQ。我们都沉迷于此，沉迷于一个不属于真正的自己，交了许多所谓的朋友，在这个阶段的朋友无非就是抄作业，传纸条，聊八卦，孤独时有个伙伴又有什么真正的意义。
　　我，一个普通的自己，曾以为大家都是朋友，可现实的残酷把我打回原样。多少次友情的叛变，多少次背后的流言蜚语，谣言。只好戴上了面具生活。交了不知多少所谓的“朋友”到尽头不还是骗自己，把自己再一次的麻痹。多少次的叛离，让我不敢再去奢望，那朋友。到底是人心的变质，还是社会的迂腐，还是自己的不防备，让现在的自己遍体鳞伤。
　　我们按照剧本生活，带上虚伪的面具，罩上了自己，虚伪的生活，我早已把朋友扔出了自己的世界，叛离，消失在你最需要他的时候，他早已走的远远的，在她需要你的时候，你还会再拉他一把吗？一次两次可能会，三次四次，对不起，我也走远了。朋友虚伪的面具究竟多久才能摘下，多久之后我们才能放下伪装生活。
　　我们到底有没有真正拥有过朋友，这个问题对于我来说早已没有了意义。因为，他们早已走远，我也不曾回头。我也不再相信友谊。有多少人曾为友谊洒下泪水，你还认为你拥有真正的朋友吗？
　　这个世界，这个社会多么虚伪，现在的友谊早已不单纯。而我告别了过往。再见，虚伪的朋友。
 
    山东济宁汶上县汶上县南站镇中学初一:姜慧娟

(6) [初中生网站]简单的喜欢你读后感_500字

　　过了午夜的十二点，公主就要变成灰姑娘了。
　　对于一个普通的女中学生来说，丁小寒就如同童话里的灰姑娘。她敏感而又自尊地生活着，爱着。但是，一场生活的突然变故，让她不得不离开熟悉的环境，离开温暖的网络，远走他乡，
　　多年以后，在一个流星雨之夜，她与往日自己喜欢的男生不期而遇……
　　对我来说，这个故事有些凄美。一个胆小、内向的女孩丁小寒喜欢上了一个骄傲的男生李逊白。丁小寒从羡慕罗独独可以和李逊白在一起到假装自己是雨荷跟李逊白聊天，在聊天的过程中，丁小寒感到了温暖。直到她的妈妈林总贪污并且打伤了李逊白的妈妈之后，李逊白开始不理丁小寒，丁小寒拿着李逊白上幼儿园时候给她画的画，去看望李逊白的妈妈，李逊白这才知道丁小寒就是甜甜。丁小寒不敢相信这件事是妈妈干的，可是事实就是这样。丁小寒要去姑姑家住了，她最后一次上了网，是在网吧上的。没想到网吧的老板是乐趣网上有名气的猜大哥，丁小寒请求猜大哥帮她经营雨荷的论坛，猜大哥答应了。后来，小捕快告诉了李逊白丁小寒就是雨荷，李逊白后悔极了。直到五年后的不期而遇……
　　看到最后，我的两行眼泪静静地落了下来。
　　我感觉一个人一定要去追求自己想要的幸福和生活，这样的生活才是美好的。
 
    四年级:张子璇

(7) [初中生网站]第二届国际中学生作文大赛

    为了促进中学语文教学和海内外中学生作文水平的提高,由中国教育家协会、中华教育研究交流中心,中国教育网联合主办的第二届“国际中学生作文大赛”活动隆重推出。
　　主办：中国教育家协会　　　　　中华教育交流研究中心　　　　　　中国教育网（www.ChinaEdunet.com）(独家网站联办)
　　支持主办：<<世界日报>>社中国国际教育出版社
　　战略媒体：《世界日报》网络版 www.WorldDailyWeb.com 　　　　　　　　 世界华人网www.WorldChinese.net　　　　　　　　 中国国际教育网www.chinaedu.net　　　　　　　　 中华教育网www.chn-edu.com
　　【大赛说明】　　本次大赛是中国教育网和中国教育家协会发挥优势，强强联手举办的一次海内外中学生作文大赛。本次大赛特邀语文教学界知名人士等担任终评评委，体现了本次大赛的高规格、严肃性和权威性。
　　【大赛宗旨】　　大赛旨在通过中国教育网与中国教育家协会的强强合作和共同努力，达到以下目的：　　1、提高中学生整体作文水平,　　2、推荐高品质作文.　　3、服务于中学语文教学,　　4、为海外中文作文水平的提高,做出贡献。　　5、为喜欢作文,和网络的青少年朋友提供一个阅读、交流、展示自己潜力的平台。
　　【大赛主题】　　发掘优秀中学生，展示作文力量，促进语文教学，推荐优秀作品。
　　【大赛时间】　　从2006年6月20日00:00起至2006年12月31日24：00止。
　　【评选时间】　　2007年元月1日至2007年元月31日，2007年2月1日网上公布征文获奖结果。
　　【参赛限制】　　 一、本次大赛鼓励自主作文(凡首发中国教育网论坛的作品,有按顺序优先获奖权)。
　　二、有以下情形之一者不可参赛：　　1、已出版或在传媒（不含网络）发表过的作文。　　2、已向报刊杂志或出版社等传媒投稿尚未得到退稿通知的作文。　　3、参加其他正在举办且尚未公布结果的任何征文活动的作文。　　4、不是参赛者自己写作的作文。　　5、已在任何比赛中获过任何奖项的作文。　　6、参赛作文不能含有政治性错误.　　7、参赛作文不能含有黄色、暴力等危害青少年身心健康的内容；　　8. 参赛作文不能是抄袭他人的.
　　三、所有投稿作文,在2006年12月31日前不可单独或结集出版，也不可参加其他任何形式的征文或类似征文活动。
　　【参赛对象】　　中学生,青少年。包括海内外中华学子及各中学、青少年宫、写作培训中心及培训班学员等,也可包括外国中学生,均可报名参加。欢迎各级院校、培训班（中心）集体参赛。
　　【作品要求】　　1、作品内容：健康向上，题材、风格不限，以突出、展现中国的优良传统及创新风格为主。　　2、作品：作文（不含文学创作）.　　3、作品篇幅：字数限1000字.　　4、每人限1

(8) [初中生网站]中学生寒假社会实践

在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在Internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。 计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的Internet在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像Internet一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与Internet相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过Internet与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从Internet中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，Internet大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。 通过这两年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，