秋天的黄昏作文7篇

时间:2018-09-29 来源:小学作文 点击:

秋天的黄昏作文篇(一):秋日的黄昏_400字

秋天的黄昏作文_秋日的黄昏_400字


  通过这两天做思想斗争,我也开始慢慢的原谅郑恺了,也开始享受秋天,其实如果把郑恺欺骗我的事情,往好处想的话,郑恺还是有很大的功劳,比如:如果他来了我就等于欠了他一个人情,到那个时候,不但星座相克的理由很荒谬,现在也不会崇拜佳航哥哥,也不会感受巨大的快乐,所以不仅秋天美,秋天的黄昏更美,其实人生啊,就如这四季轮回。春,是天真无邪的童年,快乐而美好;夏,是洒汗拼搏的青年,艰苦却充实;秋,是回首过往的晚年,落寞与喜悦;冬,是一生的终点,被厚雪埋葬。其实我最怕的不是冬的死亡,而是秋的苍凉。所以度过了春天,秋天才是最美好的季节,黄昏很美、夕阳很美,如果你和你爱的人,一起看夕阳、看黄昏,那就是最浪漫的事,我也很向往外婆的澎湖湾里面的情景,还有慢羊羊骑着蜗牛度过黄昏的情景,如果有一幅画,画里只有黄昏,那么我会给这幅画添加一条小溪,然后小伙伴们在玩耍,如果可以添加一首歌,我会添加小螺号这首歌,因为这才是一个非常美丽的黄昏,一个具有儿童欢笑的黄昏!
 
    四年级:温雅欣

秋天的黄昏作文篇(二):秋季的黄昏_350字

秋天的黄昏作文_秋季的黄昏_350字


  秋,向来都是个让人喜爱的季节。而秋季的黄昏,更是其中最为绝妙的美景。
  阵阵秋风吹过,干爽、凉快,使我感到十分舒适。黄昏的夕阳斜映在地上,令地上的落叶更显橙红,鲜艳夺目。又一阵轻风飘过,路旁树上的黄叶漫天飞舞,在空中滞留了一会,再渐渐地像雨滴般纷纷下落到地上。我踩在一片干枯了的树叶上,那片叶子便沙沙作响,发出了清脆而又动听的声音。
  太阳逐渐地沉降到地平线之下。大概是因为天上万里无云的缘故,总觉得秋季的夕阳才是最红、最美的,宛如一团炽热的火球似的,在远方照耀着这个世界。日落之后,街上的街灯都逐一亮了起来,把整条街道照得明明亮亮的。那些街灯黄澄澄的,又圆又大,使我想起了秋梨的滋润,暂时忘却了喉咙的干涸,彻底地沉醉在这美景之中。
  秋,总是一年中过得最快的季节。秋日的黄昏,更为难得。至于这样的美景,一年中又有多少机会可以看见呢?
 
    初二:阿古

秋天的黄昏作文篇(三):秋天的傍晚_250字

秋天的黄昏作文_秋天的傍晚_250字


  傍晚,我站在自己家的院子里,感受着清新的空气,感受着美丽的夜空。蛐蛐,奏起了动听的音韵,像灵泉一样留了出来,我放眼望去,一片田园风光。一串串红辣椒挂在墙上,我家一定会红红火火。我看着美丽的田园景色,心灵就像被净化了一样,所有的杂念全部洗净,什么也不想,只感受着美丽的夜景。我闭上眼睛,感受着秋天的夜晚,晚风拂去了我的疲倦,像仙女的绿纱衣一样,触摸着我的脸颊,触摸着我的肌肤。
  秋天的风,是四季中最舒适,最温和的。春风,太刺脸;夏风,太闷热;冬风,太寒冷。只有秋风它最贴心。
  忽然,我晃过神来,一切依然如旧。
 
    辽宁铁岭昌图县平安堡镇中心小学六年级:阮佳宁

秋天的黄昏作文篇(四):秋天乡村的傍晚_750字

秋天的黄昏作文_秋天乡村的傍晚_750字


  秋天是一个丰收的季节。9月8日爸爸带着我和妈妈去乡村体验秋天的傍晚。
  20:45分我们驾车离开了喧闹的城市,到了一片田野里。首先映入眼帘的是一片绿油油的包谷地,杆很高,大约有我两人那么高,上面结满了硕大的包谷,顶着一头洋气的卷发,有的是紫檀色的、有的是咖啡色的、有的是金黄色的……
  远处是一排排高耸笔直的杨树,树下是一片花花绿绿的菜地,田间菜农一副忙碌的身影。
  太阳被一片乌云遮住了,只留下了一片金色的霞光,若隐若现,慢慢地,乌云散开了,露出了半张脸,红彤彤的,周围也逐渐亮堂了起来。可是几分钟后,就藏到了白杨树梢里面去了,从缝隙只能看到一个小红点,直到消失不见。
  这时候,在“树天相接”的空中,出现了变化多端的云彩,其中有一块最神奇,像一只大白兔,长着长长的耳朵,正在啃一个大萝卜,慢慢地,大白兔又变成了带翅膀的天使,又变成一个秋千,后来慢慢散开了,什么都不像了。周围的云彩有的像洒在碧蓝的天空中的棉花团、有的像大山、有的像海边的田螺……,揉揉眼的瞬间功夫,又发生了变化,或者就找不到了。
  21:00左右,天空有些暗了,蓝天也变成了暗灰色,捡棉花的农民伯伯也坐上了毛驴车准备回家了,车上装满了雪白的棉花,赶车的伯伯摸着他的山羊胡,嘴里哼着听不懂的歌,正乐呵呵沉浸在丰收的喜悦之中。乡村小路上回家的羊群鼓着圆圆地肚皮,远处农庄顶上也冒出了袅袅炊烟,我似乎也闻到了阵阵饭香。
  21:30,爸爸说我们该回家了,我也感觉到了空气凉爽起来,鞋面的装饰上挂上了调皮的露珠,光露在外面的胳膊也湿润了起来,只好慢慢收回了的眼帘,依依不舍的离开了。
  秋天的乡村傍晚真美啊!她的美不光在于风景,还有丰收!
 
    新疆莎车县第六小学四(2)班四年级:鲜雨欣 指导老师:李萍

秋天的黄昏作文篇(五):最美丽的黄昏_650字


  犹如酒后醉红的残阳,慢慢消失在遥远的地平线;犹如恋飞迟归的小鸟,渐渐消失在山脚的丛林里;犹如眷恋渔火的晚风,缓缓吹走忙碌的白昼。
  ——题记
  每天的太阳都将光芒洒下大地,淡云的片落零离,微风的横掠水面,涟漪的层层游移,在每个人的眼里代表了不同的情感,不同的思绪。我钟情于黄昏,钟情于她带给我的别样留离。
  清晨的光清澈,晌午的光强烈,黄昏的光有些黯淡,有些迷惘。我以前认为黄昏是伤感的,一天快要结束了,不愿失去白昼不想接受黑暗,也可能这一天太过平淡,没有事情充实时间,没有精神充实内心。任一天又匆匆掠过只得用这昏沉的夕阳来怀念。似乎离别总是在黄昏中被渲染,渲染得更惆怅,更凄美,黄昏也渐渐成了愁与伤的寄托,以前我喜爱黄昏,喜爱把每件事物都附着上丝丝的愁,让自己的情感变得细腻,变得可以感触到落叶飘到水上的振动,花朵绽放的声音,可以把大自然的花开花落都与自己牵绊起来,而黄昏就是这些微妙事物最淋漓的时刻,可以任我留下千百种不同的淡愁。
  冬天的黄昏会将裸露的枝桠映照在地上,似一幅粗略的素描,不那么认真的笔触只留下一抹痕迹。春天的黄昏伴着刚抽出的新芽与湖面的游船荡漾在碧波上。夏天的黄昏会悄然地合拢满池的荷花,菡萏的蓬头在晚风中摇曳,招引那夜晚光临的萤火虫。秋天的黄昏将枫叶投射到红砖砌成的墙壁上,几只蚂蚁爬上那面墙,驻足又散去。
  黄昏也许不都代表哀伤,我现在仍喜爱黄昏,但喜爱的是它的光芒,它那柔和又充满希望的光芒。它以最美的景致结束了一天,不就又以精致的色彩启示明朝吗?
 
    励才初一:张郑

秋天的黄昏作文篇(六):春天黄昏一小游_500字

秋天的黄昏作文_春天黄昏一小游_500字


  黄昏时一股清风吻在我的的脸上,似乎想暗示我出去倾听大自然的心声。我就跟着她的脚步访问了这好久不见的自然。
  我我无意的发现了这久经沧桑的大地绣出几把绿色的小伞——小草。催使着我的好奇心,我先是用手摸了摸感受了春的味道;我也用脚踩了踩,希望踩些灵气让学习从烂抹布变成精美的绸锻。
  抬起头来感觉有一股神奇的力量划过我的眼睛,划过我的心扉。极目远眺是什么能融入到我的心,奥;原来是那神奇的阳光,我高兴的像它问好。只见它从在山与天的相接处找到一条缝一头扎进了缝中,蓄养着新一天的焕发。
  又一股清风把我拉到了杏树面前,多么没的杏花呀,真是暖气潜催次第春,梅花已谢杏花新。我津津有味的欣赏着这亭亭玉立的杏花。美丽的小杏花眼花缭乱使我单纯的眼措手不及。我仔细的观察着这风度翩翩的杏花我看见花瓣上白色比粉色多一于后我勾勒起无暇的幻想也许杏花本生花瓣是白色的吧,可能是上天见他单调而撒下的魔术粉大概就变成了这种样子吧。吧。回过头来看见一片树林组成了一把巨大的生太扇,扇走了弊病扇来了人的好心情。你看他们当中还有的交头接耳。
  夕阳的最后一点余光与我的背影消失在这美丽的景色中。
  天镇二中初一:张金泽
 

秋天的黄昏作文篇(七):2003年高考全国2卷满分作文:秋天的树下_800字

秋天的黄昏作文_2003年高考全国2卷满分作文:秋天的树下_800字


  秋天的黄昏,一片落叶,便掀起人们的心情,搅动树下的一家四口。
  女儿说:“情感是生活中至善至美的东西。”
  儿子说:“情感中带有理智,才能使生活至善至美。”他们姐弟俩一个深沉地注视着飘落在地上的落叶,一个把头高高地仰起,好奇地看着树梢上零星的几片黄叶。
  妈妈说:“情感常能创造奇迹!”
  爸爸不赞同的眼神分明是说:“理智比情感更重要!”
  接着他们都陷入了沉思。
  只有秋风,轻轻地在他们头上徘徊,不知是要落注情感,还是支持理智。
  爸爸说:“自古以来,就有‘不独亲其亲,不独子其子’的训言,亲情纵然可贵,也不能以此判断事物的标准。”
  女儿有点不满:“‘世间情为何物,直叫人生死相许’。如果说情感不分轻重,不分深浅,为什么它总让人欲舍不能?”
  这个季节,是一个令人迷惑不已的季节。我欣赏“爸爸”的“不独亲其亲,不独子其子”,同时也默许“女儿”的“问世间情为何物”。
  想想远在北方的朋友的一封来信,他说他就站在大树下,秋天,也是秋天,他感觉一瞬间的功夫,秋天仿佛已从他指间绕过——他说,秋天是如此短暂!
  而我,也站在大树下,同样是秋天,秋天的气息,飘洒在每个角落,纠结在每个人的心中——秋天好漫长,我说。
  后来,我终于知道,他是北国的“郁达夫”,他眼中的秋天,是“北国的秋天”。而我在南方,在他而言是在享受一个漫长可爱的秋季,终究是距离,让感情生疏,让同一个秋天的天空下,一颗树走向两种不同的命运。
  满分理由\\发展等级:文章所写,与其说是一家四口的对话,莫如说是画的一幅别致的“速写”。“一叶落而知天下秋”,一片秋叶为一家四口、南北友人的情感“调温”;不同的情感为相同的秋叶“调色”。秋叶如此,天下万物难道又不是这样?“郁达夫”的出现,他已不是“人”的姿态,而是一种约定俗成的形象——读过《故都的秋》的人应有同感,顾城的诗煞尾,则有点睛之效。全文既明朗又含蓄,充满了诗情画意。
  考生个性特点:多情善感,文笔清新秀美。
  文化背景分析:课内外兼顾。
  建议:对话场景的设置,是可借鉴的最直接的“亮点”。当然,从根本上说,还是积累——不管是阅读还是写作。
 

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