三年级有关声音的作文4篇

第一篇三年级有关声音的作文:最小的声音_关于声音的作文300字

在日常生活中，声音有大也有小，但是你知道世界上最小的声音是什么吗?让我们一起来解开这个谜底吧!
有人说，世上最小的声音，是绿叶变成枯叶的时候，落在小河里的声音;那又小又细的声音，令人捉摸不定。
美国有一个诗人曾说过，世界上最小的声音，是那晶莹剔透的小雪花，飘落在一只进入梦乡的小花猫的毛线帽顶的小毛球上的声音;那轻柔的声音，不禁令我想起一幅宁静的画面呢!
我觉得世上最小的声音，是一颗洁净无比的小雨珠，在翠绿的叶片上滑过的声音，是剪刀在剪一张薄纸的时候所发出的声音，是一片白雾由远而近，透过纱窗的声音。这些声音，若有若无，如果不仔细聆听，还真难听到!
声音是支变化多端的交响乐，如能在闲暇的时候，用耳朵用心的、静静的听，就能听出许多美妙又清晰的声音。

第二篇三年级有关声音的作文:最美妙的声音_有关于声音的作文400字

在这无奇不有的世界中，声音算是变化最多的了;有大声，有小声，有恐怖的噪音，也有美妙的曲调。其中，美妙的声音最教人喜欢，因为它是优雅的、动听的。至于什么才是最美妙的声音呢?那恐怕要自己细心的去体会了。
“累了吗?先去吃碗绿豆汤再读吧!别弄坏身子啊!”记得每到月考前夕，我总会读到三更半夜。那一本又一本的自修、试卷，令人看了就烦;还好，有妈妈温柔的声音在旁边陪伴我，才使我有耐心继续念下去。当时在我心里，妈妈的关怀和鼓励，就是最美妙的声音。
“去玩嘛!陪我玩一下就好了啦!”妹妹撒娇的声音好天真。听到她的声音总让我很开心，所以只要妹妹用甜蜜的声音向我撒娇时，我就会被她美妙的声音所征服。
世界上的声音是太多太多了，只要我们竖起耳朵，就可以听到许多的声音，像说话的声音，写字的声音，虫叫的声音……，真是多得不胜枚举。每个人都喜欢美妙、动听的声音。你认为世界上最美妙的声音是什么呢?

第三篇三年级有关声音的作文:“银风铃”的声音作文

　　诚信能让我们在各片土地上立足，是我们走遍天下的一张通行证，你做到诚实守信了吗？银风铃那清脆悦耳的声音就要向你诉说诚实的重要性。　　也许，我们会常常因为一张满是红叉的试卷而撒谎，常常会因为买了不该买的玩具而撒谎……太多太多了，这样可不是好学生，好孩子呀，习以为常，等长大之后，不论你有再多的才华，再强的能力，诚实记录上依旧会为你亮起红灯，《选票风波》一文就说了一名在法国留学的中国学生，在他找工作时，每家公司都是先热情欢迎，但数日后又拒绝了。原来他的档案上有一次逃票记录，公司认为他不遵守规则，也不值得信任。　　在同学之间的约定里，在朋友之间的承诺里，在家长潺潺的教诲里，都需要我们的诚实和信誉。《电话事件》一文给我的印象也很深。利用做公事的时间去办私事，的确很不光彩，但那位学生只要说实话，认个错，也许还不会被开除。可是，不知是为了面子还是怕受罚，他说了谎，惹得女导师火冒三丈，十分生气。用谎言来“弥补”自己的错误，更是错上加错。如果无心的说谎是一种不好的行为，那么，有心的谎言则是一种恶习。诚实是的，别人能瞧的起你，会信赖你，会友好地对待你，你也会得到很多意想不到的便利。有一位名叫孙佳琦的小学生，在车站侯车时因玩小石子而砸坏了车站的玻璃，他怕被别人发现就跳上车逃走了，回到家后，他忐忑不安，，想起了老师平日的教导，经过隐瞒事实和说明事实这两种思想的激烈斗争后，最终拔通了教师家www.99zuowen.com的电话，在老师那儿寻求到了帮助，车站总经理来后，不但接受了孙佳琦诚恳的道歉，没有让他赔偿，而且还表扬了他诚实的品质。这件小事让我们懂得：不是所有的人都看重你的才华，但所有人都看重你的诚信。　　我也曾因为考试不理想而对父母谎说：“卷子没发下来……”我的谎言经常会被戳破，因此，父母都有些不相信我了，我十分苦恼，《知荣辱，树新风》这本书中的一件件事例一句句教诲给了我很多启发，让我知道诚信是多么重要，它是做人最根本的准则。努力向诚实奋斗的我渐渐能为所犯的错误而坦然的去面对的大家的批评了。　　为了得到同学们的信任，为了得到老师、父母的信任，为了得到大家的信任，我必须要坚持做一个讲诚信的孩子，做一个值得别人信赖的人。　　诚信的接力棒已经传到了我们的手中，我会我紧它，加紧跑下去，将诚信传递到永远。　　指导老师：姚　　琦

第四篇三年级有关声音的作文:人教版三年级听听，秋的声音,教案

◆您现在正在阅读的听听，秋的声音文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!听听，秋的声音 　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。　　教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件　　教学过程：　　一、引题：　　　1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）　　　2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。　　 　　师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》　 　　　请学生读课题，读得美一点。　　二、欣赏朗读，感受诗情。　　　1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。　　　2、检查　　　3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答　　　4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）　　　　　（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）　　　　（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）　　　　　　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 　　　　　　”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。　　　　（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）　　　　　　　蟋蟀在唱着“ 　　　　　　”朗读指导　　　　（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 　　　　　　”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。　　　　（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ 　　　　　　”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 　　　　　　果园里 　　　　　　……人们的心里 　　　　　　　　　　　　你能用朗读表现么？　　　　　　配乐朗读1----4节。　　三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？　　　　学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。　　　　师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？