化学有机反应10篇

一：[化学有机反应]科学家名人故事：化学家肖莱马的故事

　　共产主义者化学家肖莱马，当卡尔·肖莱马还健在时，伟大的革命导师恩格斯这样称赞他：“这位朋友既是一位优秀的共产主义者，又是一位优秀的化学家。”在肖莱马逝世后，恩格斯特意为他写了一篇传记性的悼文，对他的一生作出了全面的评价。为什么肖莱马能获得恩格斯的这么高的评价呢？
　　从学徒工到化学家
　　卡尔·肖莱马于1834年9月30日诞生于德国黑森林州达姆斯塔德城的一个手工业工人家庭。父亲约翰是个穷木匠，母亲罗特是个纯朴的家庭妇女，他们一共有9个孩子，卡尔是最大的孩子。1850年卡尔争取到本城一所职业学校受教育，可是到1853年就回家境困难而辍学。他非常喜欢化学，因此他来到一家药房当学徒。由于他勤奋好学，很快成为药剂师的得力助手。1856年他来到海德堡一家药店当配药助手，在海德堡大学，着名的化学家本生正在主讲化学，肖莱马想方设法去旁听本生的演讲。本生的精湛实验演示和生动的报告使肖莱马更向往化学，这时候他暗下决心。一定要作一名化学家。
　　1859年，他仅靠自己谋生所积蓄的钱，投考着名化学家李比希主持的吉森大学化学系。这是当时全世界青年化学家所向往的圣地。又因学费不足，肖莱马只读了一个学期便离开了学校。好在这一学期里，由于他的发奋努力，学完了作为实验基础的分析化学课，通过学习和训练，他基本上掌握了化学实验的技巧。同时在这学期内，他还听了着名化学史家柯普的化学史课程，初步培养了他对科学史的爱好。离校和失业并没有影响肖莱马对化学科学的追求。此时恰逢英国曼彻斯特的欧文斯学院化学教授罗斯科招聘一名私人的实验助手，肖莱马闻讯立即赶赴英国，只身远离祖国，来到英国这一工业城市，经过努力终于成为罗斯科的实验助手。在这里他很满意，一是可以继续学习化学的有关课程，二是可以更多地、又是独立地进行化学实验。从这时起，肖莱马总算实现了他的宿愿，步入了化学研究的大门。他一面自学，一面研究，很快取得到了许多成果，
　　1871年被破格选为英国皇家学会会员，1874年成为欧文斯学院的第一个有机化学教授。他在英国定居了30多年，一直到1892年逝世。
　　有机化学的奠基人
　　肖莱马对有机化学发展最主要的贡献是对脂肪烃的系统研究。从1862年起，他从煤焦油和石油中先分离出戊烷、己烷、庚烷和辛烷，仔细地测定了这些脂肪烷烃的沸点等物理常数，分析了它们的元素组成，并通过测定其蒸汽密度求出了其分子量。随后他继续对甲烷、乙烷、丙烷、丁烷直到辛烷都作了深入研究，又通过卤化、水解、氧化、酯化等反应制备并考察了这些烷烃的衍生物，如卤化物、饱和一元醇、脂肪酸、醛、酮及酯等，实现了一系列有机合成。这种系统的基础的研究，极大地丰富了人们对脂肪烃的认识。在他以前，化学家只对个别的、最低的几种烷烃进行过研究，人们对脂肪烃的认识是零散和无规律的。正是肖莱马开创了脂肪烃、包括高级烃在内的系统研究，可以说今天我们对脂肪烃的有关知识，最初就是由肖莱马提供的。为了了解和掌握脂肪烃的系统知识，肖莱马不仅付出了辛勤的劳动，而且还是冒着很大的风险的。由于各种脂肪烃的知识还是空白，实验研究中发生爆炸事故是难以避免的。对此，恩格斯描绘肖莱马时说：“那时候，他常常脸上带着血斑和伤痕来看我。跟脂肪烃打交道可不是闹着玩的；这些大部分还没有被认识的物质，总是在他手上爆炸，这样他就得到了不少光荣的伤痕。只是因为戴着眼镜，他才没有为此而丧失视力。”
　　1357年，德国化学家凯库勒提出了碳原子是四价和碳原子间可以相互连成键状的学说。这学说是有机化学的基本理论，也是有机化学发展的关键点。然而这学说的基本观点和思想并没有立即为广大化学家所接受，特别对于碳原子的四价是否等同，碳原子间又是如何相连。认识很不统一。最伤脑筋的是如何运用这一学说来解释有机化学中大量存在的异构现象。在当时有人就认为碳的四价是相异的，并以此来解释同分异构现象。有人认为乙烷存在CH3一CH3（甲基）和CH3一H（氢化乙基）两种异构物，并由此推广认为CnH2n+2烷烃也应有类似的两个系列的异构物。为此肖莱马选择了这一课题作为自己的攻关对象。1862-1864年3年里，他做了大量的

九：[化学有机反应]环保常识：掌握最基本的环保意识

　　环境是一个非常复杂的体系，我们涉及的主要是人类的生存环境。人类生存的环境分为自然环境和社会环境。自然环境是指非人类创造的物质所构成的地理空间。阳光、空气、水、土壤、野生动植物等自然物质与一定的地理条件结合，就形成了一定的自然环境。社会环境是指人类通过生产活动所建造的人为环境，如城市、农村、工矿区等。
　　随着现代科学技术的发展，人类的活动对环境的影响越来越大，这种人和环境的关系称为环境道德。在我国环保已成为我国的一项基本国策，并于1990年9月成为维也纳公约和蒙特利尔议定书的签约国。环境污染已经成为一个全球性的问题。
　　环境污染是指有害物质和因子进入环境并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构与功能发生变化，对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。
　　环境污染有各种类型：
　　按环境要素分：
　　大气污染：尘粒、废气（SO2、NOX、CO2、CH4）、光化学烟雾（NOX和烃类在阳光照射下发生一系列化学反应产生具有刺激性的浅蓝色烟雾。）、甲醛（装修材料散发气）。
　　水体污染：酸雨、重金属、有机污染（水体富营养化）。
　　土壤污染：白色污染（塑料、几百年难分解，可降解塑料）、废旧电池污染。
　　食品污染：食品可绿色食品是无污染、安全、优质的营养类食品的统称，绝对不含有害物质，与食品颜色无必然联系。也有人把绿色食品定义为通过光合作用转化的食品。蓝色食品是由海洋提供的食品，如海带、海参、紫菜等。白色食品是通过生物发酵制得的食品，如食醋等。例如：“瘦肉精”能加速动物生长速度，瘦肉相对增加，但有很强烈的副作用，出现中毒性心悸，肌肉食颤动，手抖，头晕，乏力，心律失常，低血钾。
　　按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
　　按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪音、放射性、热、电磁波等）、能源污染、固体废物污染。
　　图片资料：震耳欲聋的马达声通宵达旦的卡拉OK
　　污染源：是造成环境的污染物的发生源，通常是指向环境排放有害物质或对环境产生有害影响的场所、设备和装置的总称。
　　污染物：是指进入环境后能使环境的组成、结构、性质、状态乃至功能产生直接或间接有害于人类生存和发展的物质，是造成环境污染的重要物质。可分一次污染物和二次污染物。一次污染物指由污染源直接排入环境所引起的污染，如SO2、NOX、CO2、CO等，二次污染物指排入环境中的一次污染物在物理、化学或一物等因素作用下发生变化，或与环境中的其他物质发生反应所形成的物理、化学性状与一次污染物不同的新物质，如XO3、H2SO4、HNO3等。
　　空气质量周报（或日报）
　　主要内容为：空气污染指数（是指将监测的几种空气污染物的浓度值简化为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。）、空气质量级别和首要污染物。
　　污染指数的分级标准：①污染指数在50以下对应的空气质量级别为一级，即优：②50—100，二级，良③100—200，三级，轻度污染：④200—300，四级，中度污染；⑤300以上，五级，重度污染。
　　我国计入空气污染指数的项目：SO2、NOX和总悬浮颗粒物。
　　附：世界八大公害事件
　　马斯河谷事件
　　1930年12月1日——12月5日，比利时马斯河谷工业区，该工业区处于狭窄的盆地中，12月1——5日发生气温逆转，工厂排出的有害气体在近地层积累，三天后有人发病，症状表现为胸痛、咳嗽、呼吸困难等。一周内有60多人死亡，心脏病、肺病患者死亡率最高。
　　多诺拉事件
　　1948年10月26日——10月31日，美国宾夕法尼亚州多诺拉镇，该镇处于河谷，10月最后一个星期大部分地区受反报旋和逆温控制，加上26——30日持续有雾，使大氯污染物地近地层积累。SO2及其氧化物作用的产物与大氯中尘粒结合是致害因素，发病者5911人，占全镇人口43%，病状是眼痛，喉痛、流鼻涕、干咳、头痛、肢体酸乏、呕吐、腹泻、死亡17人。
　　洛杉矶光化学烟雾事件
　　40年代初期美国洛杉矶市全市250多万辆汽车每天消耗汽油约1600万升，向大气排放大量碳氢化合物、NOX、CO。该市临海依山处于50公里长的盆地中，汽车排出的废气的日光作用下，形成以O3为主的光化学烟雾。
　　伦敦烟雾事件
　　1952年12月5日——8日英国伦敦市全镇为浓雾覆盖，4天中残废人数较常年同期约多40000人，45岁以上的死亡最多，约为平时的三倍；1岁以下约为平时的二倍，事件发生的一周中因支气管炎死亡是事件的前一周同期人数的9.3倍。
　　四日市哮喘事件
　　日本四日市，1955年以来，该市石油炼制和工业燃油产生的废气，严重污染空气。重金属微粒与SO2形成硫酸烟雾。1961年哮喘病发作，1967年一些患者不堪忍受而自杀。1972年该市确认哮喘病患者达817人，死亡十多人。
　　米糠油事件
　　1968年3月，日本北九州市爱知县一带生产米糠油用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，由于生产管理不善，混入米糠油，食用后中毒，患病者超过1400人，至7、8月份超过13000人，16人死亡。
　　水俣病事件
　　20世纪50年代发生地日本熊本县水俣市的水俣病，就是因水俣市一家化工厂排出的废水中含有甲基汞，废水排入港湾，经食物链富集到鱼、贝体中。人吃了鱼，贝而中毒。水俣病患者语言不清，走路不稳，四肢麻木，严重的眼睛失明，吞咽困难，甚至死亡，中毒283人，60人死亡。
　　1963年——1979年三月共有患者130人，其中死亡81人。
　　研究环境问题涉及地学、化学、生物学、物理学、医学、工程学、哲学、社会学、经济学、美学、伦理学等多种学科。化学与环境有密切的关系，在某些情况下，环境污染主要由化学污染物造成的，但是我们更应该看到，很多环境问题的解决要依靠化学的方法。
　　生存与发展是人类社会最基本的主题。千百年来，在类与环境不断地相互影响和作用中，环境问题一直是伴随着人类的活动而产生的。
　　我们通常所说的环境问题，一般可以分为两大类，一类是由于人类不合理地开发和选用自然资源而造成的生态环境的破坏；另一类则是工农业生产的发展和人类的活动造成的污染，也就是环境污染的问题。
　　人类的生产活动是围绕着资源的开发和利用而进行的，矿藏的开采，各种金属的冶炼，都是取其中一部分加以利用，其余部分作为废物抛弃。在过去的几千年里，由于世界人口数量不多，生产规模不大，人类抛向自然界的废物毕竟数量较少，大自然有足够的时间和容量将其分解、稀释、净化。那时人类活动对环境的影响并不太大，在环境自净能力范围之内，即使发生污染问题也是局部性的。
　　但是，自工业革命以来，特别是近几十年来，由于科学技术飞跃进步，工农业生产迅猛发展，人类每年都有数以几十亿吨计的废物抛弃到环境中，日积月累，终于达到大自然再也消化吸收不了的程度（所谓的环境自净能力）。全世界每年消耗掉的化石燃料，20世纪初不足15亿吨，到70年代已增至70亿吨——80亿吨。人类每年都在实验室制造出成千上万种新化学品，并投入环境后，在环境中扩散、迁移、积累和转化。南极大陆冰原覆盖层、荒无人烟，但从处息在那里的企鹅体内也检测出滴滴涕；在北极附近格陵兰的冰盖层中，近几十年来，铅和汞的含量不断上升。因此可以说，污染无所有在，世界上几无净土。
　　由于原生环境的消失、人类的捕杀和环境污染，世界上植物和动物遗传资源急剧减少，成千上万的物种已经灭绝，将无法再生，无法弥补。
　　文字资料：1984年12月，美国联合碳化物公司设在印度博帕尔市的农药厂的毒氯泄漏事件，造成2000人死亡，乌克兰基辅北部的切尔诺贝利核电站的4号反应堆爆炸起火，放射性物质大量外泄，造成31人死亡，237人受放射性伤害，13万居民紧急疏散。
　　一“酸雨”的危害与防治
　　文字资料：酸雨的成因主要是空气中SO2和氮的氧化物（NOX），它们主要来自于煤的燃烧，硫酸和硝酸工作未被处理的尾气，以及汽车尾气等。酸雨里含有许多无机酸和有机酸，绝大多数是硫酸和硝酸，通常以硫酸为主，90%来源于煤的燃烧。
　　文字资料：由于酸雨产生，以及温室效应、臭氧层的破坏，世界上面积最大热带雨林区亚马逊热带林近十年已有40万平方公里夷为平地。世界粮农组织估计到2000年，全球每年将流失土地240亿吨。水土流失，土地沙漠化，许多的生物种类将濒危和灭绝。
　　图片资料：2000年前雅典人创造的希腊巴台农神庙的建筑和价值连城的雕塑被严重侵蚀。
　　图片资料：我国故宫里的由花岗石和汉白玉雕刻成的盘龙柱受到酸雨的严重侵蚀，已面目全非，模糊不清。
　　在触目惊心的事实面前，同学们展开讨论，由感而发，畅所欲言，都认为整治酸雨保护环境势在必行，也立志要勤奋学习，要用自己的知识去改变污染的环境，去保护环境。
　　附表：我国工业废水中的主要污染物及其影响
　　二、臭氧层破坏
　　大气中离地面17—18km为对流层，22—27km为平流层，臭氧层处于大气平流层，O3能吸取太阳光线中大部分的紫外线。
　　破坏臭氧层的物质有制冷剂CF2XL2等氟氯为烃和NO等氮的氯化物。如CF2CL2的破坏机理为：
　　cf2cl2+hr→cl+cf2clo3+cl→clo+o2o+clo→cl+o2
　　总反应为：o+o3→o2+o2
　　活性氯（Cl）仍保留在环境中继续发生循环反应，起着催化剂的作用
　　大气在臭氧层的破坏或损害，将使到达地面的紫外线辐射大量增加，损害动植物的基本结构，降低宵作物的产量，危害海洋生命，使气候和生态环境发生变异强烈的紫外线辐射还能降低人体的免疫机能，诱发皮肤癌、白内障等疾病。
　　三、温室效应
　　CO2、O3、CX4等气体虽不影响太阳对地球表面的辐射，但能阻碍由地面反射回高空的红外辐射，这就像地球罩上一层保温膜，使地球表面的气温增加，产生“温室效应”。
　　温室效应给人类生活会带来很大影响。可能导致地球两极冰川融化，使海平面升高，淹没世界上许多城市。此外，地球表面气温升高，各地降水和干湿状况也会发生变化，导致土地沙漠化。在温室效应和臭氧层消耗的共同影响下，还会造成气候的反常，如厄尔尼诺现象等，导致动物反常迁移，植物反常生长，甚至动植物种类的消失等。
　　图片资料：①两极冰川融化②土地沙漠化
　　③走可持续发展之路
　　图片资料：老人与孙子
　　人类在向自然界索取、创造富裕生活的同时，不能以牺牲人类自身生存环境作为代价。为了人类自身，为了了解后代的生存，通过许许多多的曲折和磨难，人类终于从环境与发展相对立的观念中醒悟过来，认识到两者协调统一的可能性，终于认识到“只有一个地球”，人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创了一条人类通向未来的新的发展之路——可持续发展之路。
　　20世纪80年代是人类对环境问题的认识发生飞跃的阶段。1987年4月，世界环境与发展委员会发表了一份题为《我们共同的未来》的报告，提出了“可持续发展”战略思想。所谓“可持续发展”，就是“既满足当代人的需要，又不对后代人有所损害，足其需要能力构成危害的发展。”人类在与自然界进行漫长斗争的时候，虽然取得了一次又一次的胜利，然而，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。到了今天，自然界对人类的报复越来越频繁，环境与生态的危机也越来越剧烈和深刻了。
　　图片资料：①土地沙漠化②洪涝灾害③沙尘暴
　　为了可持续发展，人类必须依照下列原则来使用各种自然资源
　　1、满足全体人民的基本需要（粮食、衣服、住房、就业等）和给全体人民机会，以满足他们要求较好生活的愿望；
　　2、人口发展要与生态系统变化着的生产潜力相协调；
　　3、像森林和鱼类这样的可再生资源，其利用率必须在再生和自然增长的限度内，使其不会耗竭；
　　4、像化石燃料和矿物这样不可再生资源，其消耗的速度应考虑资源的有限性，以确保在得到可接受的替代物之前，资源不会枯竭；
　　5、不应当危害支持地球生命的自然系统，如大气、水、土壤和生物，要把对大气质量、水和其他自然因素的不利影响减少到最小程度；
　　6、物种的丧失会大大地限制后代人的选择机会，所以可持续发展要求保护好物种。
　　环境与发展是不可分割的，它们相互依存、密切相关。可持续发展的战略思想已成为当代环境与发展关系中的主导潮流，作为一种新的观念和发展道路被人们广泛接受。
　　本地区固体废弃物的主要品种和回收价值
　　文字资料：研究表明，铝制易拉罐可在野外存200—500年不变，塑料制品可存留450年，玻璃可存留400年以上。
　　废旧电池、煤灰、建筑渣土、果皮、菜叶、纸张、塑料、金属、玻璃等，应首先分类回收其中可利用的废旧物资，如废纸、废金属、旧织物、玻璃等，然后再进行以下处理：
　　垃圾：①垃圾填埋：既可处置废弃物又可复土造地
　　②垃圾焚化：原体积大大缩小，便于填埋，同时消灭了各种病原体
　　③垃圾压缩处理：减小体积，便于运输和填埋。近年来，高压制成的垃圾块用作填海材料。
　　我国十分重视环境保护工作，制订了一系列保护环境、防治污染的法律、法规。并从计划生育、保护资源、合理规划建设、治理污染、加强科学研究、开展宣传教育等各方面做了大量的工作。我们相信，在现代化建设蓬勃发展的同时，我们一定会把环境问题解决好，以实现经济与环境的协调发展，使我国人民的生活水平和生活环境质量同时提高。
　　我们深感世界和中国环境问题的严重性，我们深感全社会有必要立即行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境。为此，我们特向全国的中学生发出如下倡议：
　　1、保护环境从我做起，从学习和生活中每件小事做起。
　　2、节约用低，在校内外不乱扔纸张，包装袋，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯。
　　3、拒绝使用一次性塑料泡沫饭盒和一次性木制筷。
　　4、爱护花木，关爱绿地，不攀折花木。
　　5、不抽烟，不燃放烟花爆竹。
　　6、节约用水，不浪费水资源。
　　7、拒吃野生动物。
　　8、关注社会、关注生活，向家人、亲戚宣传环保知识。

十：[化学有机反应]2016高考作文写作技巧

　　立意是文章的灵魂，“得立意者方能得作文”，事实也确是如此。因为立意的问题即是作者的思想认识问题，词句如外衣，立意乃灵魂。对考场作文立意的要求，一是正确，二是深刻，三是新颖。审题过关，立意的正确也就有了把握；而真正需要强化的是对后两者的训练。有着独立思考精神和卓越见识的文章，才更有分量，更有价值。立意要懂得大小、虚实、繁简、正反、因果、有无之辩，更要寓有深意和新意。如何才能做到这一点？在此，提供五种思维方式，希望能在文章炼意方面对考生们有所启示。
　　1.由现象而本质，层层挖掘求深刻
　　一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。凡是写文章立意，最先想到的意思，大概是陈旧的一般化的思想，作者要清除不用；进一步想到的意思，可以说是比较纯正的思想了，但还算不上有创见，也要停止这个思路；再进一步，第三次想到的才是精彩独到的见解，这时才算确立了一个深刻的立意。考场写作是和自己较劲的事，肯于挖掘，肯于联想，肯于比较，才可能找到高人一筹的思维方向，才可能诞生一篇思想深刻之作。
　　2.由生活而哲理，反复品味求深刻
　　很多作家都表达过同一个观点：世间并非缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝，我们能否找到那些风景呢？王安石的名作《游褒禅山记》，由一次败兴的游山生发出独有的感怀：无限风光在很少有人去的险峰，没有志向的人是无法领略的；自己已然尽力便可无怨无悔，旁人还如何会讥笑我们呢？作家腕下非凡的功力告诉我们：许多生活现象中都有值得挖掘的东西，无论成功、失败，欢喜、悲伤，光荣、屈辱，每一种生活体验都值得我们珍视。
　　对寻常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考场作文寓有深意的又一妙招。
　　3.由原因而结果，超前预见求深刻
　　一般来说，近在眼前的人、事“是什么样子”，大家都能看得到，，如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况，立意也不过如此。而对“为什么会出现这样的情况？”“照此发展下去会出现怎样的结果？”等问题的思考与探究，才是考场作文深意之所在。无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果，均可展现作者非凡的认识能力。
　　4.由一面而多面，理性思辨求深刻
　　一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断，使自己的认识不绝对化。考场作文，最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题：既要看到它的这一面，又要看到它的那一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。考虑周全，观点辩证，同样是思想深刻的表现。
　　5.由相信而怀疑，步步探寻求深新
　　前辈学问家曾说过类似的话：交朋友要真诚，将心比心，在疑心之处不疑；而做学问要多提问，敢于打破常规，在不疑之处生疑。写文章也要有这种怀疑精神，要敢于问：大家说对的一定对吗？流行的东西一定好吗？以前别人都是这样看的，现在还应该这样看吗？历来如此的就必须坚持下去吗？……
　　能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑，能够对某些潮流形成“反动”，是一种思想解放，也是一种实事求是。也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑，才能够上下求索，发现生活的深意。许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的。
　　明人谢榛在《四溟诗活》中云：“人不敢道，我则道之；人不肯为，我则为之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在；而长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧所在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最为迷人之美！
　　——文章炼意，三思而行。
　　第2讲使用素材的技巧
　　一、特殊化，陈材新用
　　生活中的反常(特殊)现象，容易产生轰动效应。由此，如果作文也写一些“反常(特殊)现象”，既满足了“读者”的好奇心，又能拿到高分，何乐而不为呢？如2008年上海作文题是“他们”，不少学生都选取了城里农民工这一群体，可有一位考生却写农民工的子女，选材角度新颖，获得了该年度惟一的满分。这位考生的办法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明显。请看例子：
　　(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)
　　(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)
　　(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)
　　(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)
　　二、设细节，粗材妙用
　　不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波澜不惊，实在不能求新求异；要么有了新鲜的素材，却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办？将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示，动人的细节自会传递出感人的力量地。写考试失利的文章很多，但多清汤寡水，无滋无味，看下面的例子：
　　苏格拉底喝下绿色的毒酒；伽利略软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远镜；居里夫人在实验室吐出一口鲜血，染红了操作台……政治打压、宗教迫害、放射性毒素侵害……科学家们不顾这些，他们坚持真理，拖着历史的车轮向着正确的方向滚动。
　　这位考生没有罗列科学家们的成就，而是将历史人物放入特定场景，描述他们在困境中坚守之姿，当镜头语言在时空中横扫，我们油然而生对伟人的无限敬仰之情。
　　其实，“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景，人物在这样的场景中何为，尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此，寥寥数语亦足以动人心魄。
　　因此，平时作文中，在平凡平淡的素材中有意识地；加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。
　　三、善变通，一材多用
　　有一些素材看起来与文题关联不大，但如果善于变通，巧妙处理，完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料，客观对象，都是多种规定的复杂的统一体，其内涵往往是多层的、多义的、多向的，都具有多层次开发、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的开掘。
　　袁隆平：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
　　第一，从做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地坚持下去，就一定能做出伟大的成就。
　　第二，从探索科学真理的角度立意：要敢于挑战权威，只有如此，知识才能创新，科技才能进步，当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识，是能干而非蛮干。
　　第三，从品德修养的角度立意：无论名声有多大，都不能忘本，淡泊名利，痴迷于自己的追求，才会收获最大的财富。
　　第四，从人生目标的角度立意：人生要有远大的目标，要以天下为为己任，把服务于社会，服务于人类作为最大的幸福，这样的人生才是最完美的，这样的人物才是最风流的。
　　由此可见，同样一个材料，只要你取舍得当，挖掘得当，是可以适应许多不同的题目的。这里，关键看你会不会多角度多侧面地看问题，善于分析，善于化大为小，化虚为实。
　　四、细梳理，教材活用
　　有时候，为了写篇文章，可谓挖空心思，绞尽脑汁。静心想想，我们学了十几年的语文，写作文时真得就没有可用之材吗？其他渠道不说，其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友，可以经常阅读与品味，把这样的“朋友”运用于自己的作文里面，就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇，经典不但可以陶冶情操，常读常新，而且还蕴涵着丰富的作文素材。在我们的语文课本中，有“浪淘不尽”的“千古风流人物”，有“千里冰封，万里雪飘”的“北国风光”，有“千里澄江似练，翠蜂如簇”的“怀古金陵”；有李白的飘逸，有杜甫的沉郁；有苏东坡的豪放，有柳耆卿的婉约；有鲁迅的深刻犀利，有徐志摩的柔婉绮丽；有冰心的冰清玉洁，有舒婷的侠骨柔情；有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马，有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂；有马丁？路德？金深沉的呼喊——《我有一个梦想》，有亨德里克？房龙真诚的呼吁——《宽容》……如此丰富的内容，为什么学生视而不见呢？我们以为，学好课本，疏通写作之源；利用课本，多角度写好作文；挖掘课本，加工课本，与高考[微博](课程)作文衔接，如果再辅以老师的身体力行，亲自下水，写一些示范作文，提高作文水平应当是可以期待的。看一段文字：
　　白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？
　　这是2009年安徽考生《抓住机遇，成就伟岸》中的文字，不说语言的流畅优美，但就素材的使用，《前赤壁》《赤壁怀古》，哪个不为我们熟知？语文课本就是一个蕴藏丰富素材的宝藏啊！
　　五、开茅塞，触类旁通
　　为了备战高考，考生要记忆大量的成语，而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库，将成语便素材，一举两得，何乐而不为？看一例子：
　　曾经才华横溢的江淹，让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒，江淹却勤于读书，苦于学习。优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就。然而，声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利，他不再用心属文，直至灵感消逝，文思减退。渐渐步入写作的低潮，终以“江郎才尽”名留文坛。
　　该考生将成语变素材，既可见其文学积淀，又显其考场机智，值得我们深思。很多成语就是一段悲欢故事，一个生动灵魂，像“卧薪尝胆”“握发吐哺(周公)”“高山流水”“韦编三绝(孔子)”“曳尾涂中(庄子)”“开天辟地(盘古)”“精卫填海”等等不可胜数。
　　我们还背诵了大量的诗文名句，为什么有些同学只想到用辛辛苦苦背诵的诗文名篇名句应对默写，却想不到将其用于作文。看一例：
　　所以你惊叹，榆柳萧疏交相掩映的阁楼上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪；所以你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思；所以你悲伤，在阳光铺洒碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换；所以你明白“看取莲花净，方知不染心”；所以你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”……
　　引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。
　　六、吐心曲，倾情表述
　　文章特别是散文要以情动人，但材料的表达不是空泛的抒情，而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料，而不涉及自己的主观感受，特别是对史料的使用，这种处理方式并不高明。其实，展开自己的心灵，让材料的再现和自我的情感发生化学反应，其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。看一例：
　　每每独坐斗室，吟哦着陶令“结庐在人境，而无车马喧”时，我的心会立即变得水晶般明净，充满了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时，我的心会猛然紧缩，任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶；每每失意之时，瞥见案头张载的那“为天地立心，为生民立命”的豪言时，我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……
　　把史料与自己的感受有机地结合在一起，收到了强烈的表达效果，我们可以从中感受到一个有追求、能担当的青年的强烈的心声。丰富真挚的情感为文章增色不少。
　　由此可见，当我们贴近这些材料中的人物的心灵，用文字表达他们的喜怒哀乐，这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记，而是存在于生命长河的锦缎华彩，它们有质地，有光泽，它们有血有肉，它们有温度，有气质。
　　第3讲拟题的技巧
　　“花香蜂自来，题好一半文”“看书看皮，看文看题”，好的标题恰是善睐之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”，拿下第一个得分点。
　　好的标题，要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。如何拟写标题呢？可以参照以下方法：
　　一、常规拟题法。
　　1.直接套用话题拟题。在话题的前面或后面添加词语，如2009年辽宁卷话题“我说90后”的标题《为“90后”正名》《“90后”QQ实录》，广东卷的《成败皆因常识》《常识之美》。
　　2.以材料中的人、物、时、空、事、情入题。如2009江西卷的《蔡先生所为得不偿失》以人物入题，2008年全国Ⅰ的《当记忆流经汶川》是以地点入题，《震灾无情，人间有爱》就是以事件入题，《自豪，我的祖国》以情感入题，《难忘的日子》以时间入题。
　　3.以材料的寓意入题，如2009年辽宁卷的《明星们，你代的是责任》、全国卷Ⅱ的《机遇在于发现》、浙江卷的《让流浪的心泊回家园》。
　　二、创新拟题法。
　　常规拟题法很难拟出新意，却很容易出现雷同，特别直接以话题入题，阅卷老师只怕是左手摸右手，一点感觉也没有，文章再好也难免不受影响。一些别出心裁、独出机杼的标题情形就大不相同了，诸如“三月陌上花自开”“当记忆流经奥斯维辛”“一蓑烟雨任江平”“爱不曾走远”“蝶变”“自豪，我的祖国”“精神的三间小屋”“彼岸，灯火阑珊”等就大受阅卷老师的青睐。其实，标题的好坏从某种程度上也反映了一个考生的写作水平。
　　好的标题需有创新精神。考查优秀标题，主要有以下几种创新方式：
　　(一)修辞创新
　　1.引用
　　引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等。例如：
　　2008年湖南考生的《此情可待成追忆，只是当时已惘然》：引用李商隐的诗句写同窗情、亲友情，具有浓厚的文学性、形象性。
　　2008年辽宁考生的《其实你不懂我的心》：引用歌词，说明青少年需要得到成人的正确认识。
　　2.化用
　　当然，好的标题最好应该有所创新，在引用的基础上应作些变化，即修辞学上点化手法的运用。例如：
　　2009年上海考生的《切不要管中窥豹》：化用成语“管中窥豹”亮出鲜明观点。
　　2009广东考生的《一蓑烟雨任江平》：化自苏轼的“一蓑烟雨任平生”
　　3.仿写
　　仿照名家名篇，自然也有一番趣味。如：
　　2009广东考生的《别拿常识不当干粮》：仿自电视剧《别拿村长不是干部》。
　　2008吉林考生的《精神的三间小屋》仿的是毕淑敏的同题散文。
　　2008全国卷Ⅰ一考生的《当记忆流经汶川》仿的是07山东满分作文《当记忆流经奥斯维辛》。
　　4.比喻和象征
　　运用比喻和象征，可使标题显示出含蓄蕴藉之美。我们看这些实例：
　　2009年浙江考生的《走在思念的琴弦上》，感性与知性并存，极具煽情色彩，恐怕读者的心弦也已被拨动了。
　　2008山西考生的《爱，撑起希望的天空》，形象生动，富有动态之美，更兼宏大之气。
　　5.比拟
　　即在标题中运用拟人与拟物的手法，使标题更形象、生动。如：
　　2009浙江考生的《缠绕在脚的炊烟》：拟人手法的运用使得标题具有了一种诗情画意。
　　2008云南考生的《变味的善良》：善良也有了味道，拟题可真够大胆的。
　　2003年满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》，不看文章，还以为写的是化蝶，其实是借蝶写人。
　　6.设置疑问
　　标题用疑问的形式出现，把问题一下子摆在读者眼前，彰显思辨色彩，犀利而又深刻。
　　采用设问：如2009年全国卷Ⅰ的《一招鲜还能吃遍天下吗》《走别人的路？》。
　　采用反问：如2008年全国卷Ⅲ的《爱，难道错了吗》”。
　　采用选择问：如2009年江西卷的《是拍卖还是销赃》。
　　7.双关
　　如2001年的《生命“诚”可贵》，真是妙极！裴多菲名句“生命诚宝贵”中的“诚”是副词，“诚然”之意，作者运用双关辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，考生的机智使阅卷教师眼睛倏地一亮。
　　8.对举
　　把两种相反的事物放在一起，形成鲜明的对照，从而两名作者的观点态度，深刻揭示主题。
　　2008全国卷三《莫让“爱心”变“黑心”——给“黑心者”的一封信》
　　9.呼告
　　以呼告拟题，容易引起读者的共鸣。
　　2008年四川卷的《海子，你应该学会坚强》，再次引发人们对当年诗人之死的深沉思考。
　　2008年全国卷Ⅰ的《妈妈，让我悄悄地告诉你》《孩子，不哭》《你们，不会孤单》令人动容。
　　(二)反常创新
　　1.数学算式
　　有时候在标题中运用一些数学算式，会取得一般语言文字难以取得的效果。
　　如：2008年全国Ⅱ的《善举拯救》：简洁利落，文章中心让人一目了然。
　　2.边缘用语
　　现代社会新生事物层出不穷，各种语言词汇如雨后春笋般出现，甚至出现了不少交叉与边缘用语，把这些语言运用到标题中，会体现出写作者开阔的视野。如：
　　《拍卖“诚信”》运用了金融用语；《吴良心病历》运用了医学用语；《纯天然诚信口服液》运用了广告用语；《心灵的审判》运用了司法用语；《诚信旅店》运用了旅游用语。
　　3.镜头特写
　　即在取标题时不妨运用一下类似于电影中的特写镜头，更能使文章的标题产生一种撼动人心的力量。如下面这些标题：
　　《秋风萧萧菜市口》：剪辑谭嗣同临刑前的悲壮环境作标题，使人产生身临其境之感。
　　《眺望长安的李白》：以李白最具特征性的动作披露李白入世与出世的矛盾，使标题具有了外在的张力美。
　　在平时的作文中，我们可能碰到的更多的是一般性的题材，这时候我们更需要引导学生刻意求新，避免标题的通俗。实例：
　　《2010，我的夏天》：较之《暑假记事》，无疑有了一种别致美。
　　《天地之间走来一个我》：比自我介绍一类的标题更有一种大气。
　　《住在我上铺的兄弟》：克服了“我的同学”一类标题的呆板，具有了一种灵动。
　　《我的第25小时》：比起“珍惜时间”和“挤时间”一类标题，自不可同日而语。
　　《倾听花开的声音》：见到了太多的“感悟生活”一类的标题，见到这标题，我们会更多地感到一种诗意。