已所不欲勿施于人的意思6篇

第一篇已所不欲勿施于人的意思:己所不欲勿施于人作文

【篇一：己所不欲勿施于人】
子曰：“己所不欲，勿施于人。”这是一句世人皆知，浅显易懂的名言。意思是自己不想做的，不要强加给别人。对于这句话我是百分百的同意，但是己之所欲就可以滥施于人了吗？当然不行，做任何涉及到别人的事情都要考虑别人的观点和感受。
有人说，普希金说了，“走自己的路，让别人说去吧！”所以自己是最重要的，只要自己想做的，不要管任何人，只要对自己有利即可。我想，这种思想未免有点太自私了，对自己也是没有任何好处的。
上司接纳了员工的意见，可以避免很多不必要的失误；自己听了朋友的劝告，可以少走不少想不到的弯路。任何情况都是如此，你考虑到了别人，别人也想到了你。何必要充耳不闻、一意孤行呢？这样的人随后只能是众叛亲离，沽名钓誉！
当初，楚王想攻打宋国，鲁班的云梯都给他造好了，可最后为什么没有打成？这要感谢两个人。一是出使楚国的墨子，更重要的就是楚王自身。楚王当初是用心考虑过墨子的话的，否则他也不会放弃这次攻宋的机会。可见，楚王是一个己所不欲，亦不施于人的人。假若楚王当时不管墨子，现将其除掉，然后再去打宋，后果是不堪设想的。结果必定是两败俱伤，双方损失惨重，对楚王也是不利的。
还有两个大家都熟悉的人物---扁鹊和他的病人蔡桓公。前者是因为高超的医术而出名，而后者就因一个以他而来的成语“讳疾忌医”在民间流名百世。蔡桓公为什么会死？原因就是他自己想着自己没病，而不让医术高明的扁鹊来给她治疗，最后病入骨髓，一命呜呼了。
过分的独断主义带了乐如此严重的后果，以至于把命都丢了！
子曰：“己所不欲勿施于人”。吾云：“己之所欲，听于人，关于人，人亦思尔乎！”
【篇二：己所不欲勿施于人】
己所不欲，勿施于人。记得这句话出自《论语·颜渊篇》，是孔子的弟子颜渊记录的孔子名言。意思就是自己不想要的，不要施加在别人身上。现在，想起这句话就不免有几分愧疚。
我们家楼上住着一个三四岁的小女孩，她精力充沛，早起晚睡，整天在家里不是跑来跑去就是敲敲打打，我们家里就只听到“叮叮当当”的噪声。我可怜他们家的地板，更可怜我们家的天花板。当然，最可怜的是我们自己。虽然天长日久的噪声已经习惯了，但在中午、晚上我们睡觉时，那不知疲倦的“叮叮当当”声还是吵得我们睡不安稳。为了这件事，我们曾上楼提醒过多次。但是过不了两三天，“叮叮当当”的声音就会再次响起。我一直认为我们拥有一个世界上最糟糕的邻居。直到有一天，我在家里蹦蹦跳跳地来到书房时，爸爸突然大声叫住我：“停下，别蹦了！”我被吓了一跳，扭过头来一看，爸爸正以严厉的目光看着我：“你蹦什么蹦？不知道楼下有人住呀？你不是老说楼上太乱吗？……”生气过后，爸爸语重心长地对我说：“‘己所不欲，勿施于人’。你不是刚学过这句话吗？明知道楼上的妹妹天天乱，对她有意见，你这样乱蹦乱跳，就不想想楼下的邻居怎么说？以后，可不能这样了！”
从此，我再也没有在家里蹦过，也没有再埋怨楼上太乱——我刚学会走路时，在家里也是爬高上低的呢！我惊奇地发现，“己所不欲，勿施于人”这句话，不仅仅是对自身的一种提醒，更是对他人的一种理解，对他人的一种尊重！这使得它在我心中生根发芽。让我对生活有了一种平和的心态。
己所不欲，勿施于人。牢记它让我一生受益！
【篇三：己所不欲勿施于人作文】
暑假，我看了一本名人名言，其中饱含着许多道理，让我受益无穷。
其中，己所不欲，勿施于人。是孔子写的。意思就是，不要把自己不喜欢的事情强加给别人，而要设身处地的为他人着想。书中讲了一个故事，有一个富人去请教一位哲学家，为什么自从他有钱以后许多人就不喜欢他了。哲学家告诉他"因为你有钱以后，只看到自己而看不到别人了。”而富人听了百思不得其解，就是因为这个人变富以后，只和富人打交道，别人在眼里就是穷光蛋，因为没有考虑别人的感受和自尊，所以就得不到别人的理解和尊重。如果你想要得到别人的尊重，你就不能把自己的不喜欢的事情强加于别人，首先要做到尊重别人，才能让别人尊重与你。
生活中也是这样的，如果你去干一件事情，你知道后很不喜欢，就把给了比你小的弟弟，每次都是这样，时间一长，弟弟还会尊重你吗，反之，你自己的事情自己做，这样你就会受到别人的尊重。
从这个故事我懂得了一个深刻的道理，一个人只有做到己所不欲，勿施于人道理就行了。
【篇四：己所不欲勿施于人】
己所不欲，勿施于人。这句话出自《论语·学而》它的意思是：自己不愿意做的，不要加强与人。是呀，生活中，有许多这样的事。
有一次，一位同学下楼的时候踩到别的同学呕吐的东西了，旁边的同学看见了，都放声大笑，嘲笑那位同学，老师看见了，说：“你们嘲笑他会伤到他的自尊心的，而且，你们想一想，如果是你踩到了脏东西，大家都嘲笑你，你会怎麽想？”老师说完这番话，那些同学的脸红的向猴屁股，马上给那位同学道了歉。
这种现象在社会上也有许多。
我家附近你有一个酒吧，每当夜深人静的时候，那里总是非常喧闹，而且，那里总是有一群小青年酒后滋事聚众斗殴，打的鼻青脸肿。打完，警察来了把他们都抓走了。
像这种事非常普遍，我觉得，在这个时候，我们应该冷静下来，仔细的想一想，我们大了，无论做什么事都要用脑子想一想，现在，我们应该学会“换位思考”，就是站在别人的立场上去想问题。在生活中，如果你骂人家、打人家，这是你要想：你不想被骂，你不想被打，别人和你是一样的。所以，生活中你不愿做的事，不要加强与别人。这就是我对“己所不欲，勿施于人”这句话的启示。
【篇五：己所不欲勿施于人】
“己所不欲勿施于人”是伟大的教育家孔子的话，就是说：自己不想做的事情，不要强压给别人。在生活中这样的例子很多，但有一件事我铭记在心。
在二年级的时候，我是班里的班长，那时的我很骄傲：除了老师我就是班里的老大。一个阳光明媚的日子，数学老师告诉我们要单元测试。对于老师的突然袭击，全班同学都愁眉苦脸的做着试卷。“题好难啊！”有的同学在轻声抱怨。第二天，老师告知我们考得很不理想。课间时，我和几位同学在老师办公室门口窃窃私语：“谁帮我看看我的试卷，在上课前我就表扬谁，要是不去我就罚谁抄课文。”她们不约而同的说：“聂含雪，别以为你是班长我们就怕你，你的成绩一定也不怎么样！别在这儿充老大了！"她们生气的走了。顿时，我的脸上火辣辣的。上课老师发试卷了，我的心怦怦直跳，当老师念道聂含雪79分时，我真想痛哭一场。真为自己刚才的神气劲感到羞愧。
回想起来，我真的是无地自容，领悟到了“己所不欲勿施于人”的含义。班长是同学们的榜样，不应该以自己的势力强压别人。以后，类似的事情再也不会发生，我保证！
【篇六：己所不欲勿施于人】
上小学五年级时，我脾气很倔，心眼很小，很自私，有时与同学产生一点小摩擦就能把整个班级闹得天翻地覆。
下学期刚开学，贺老师选了几个同学去抱书，其中就有我，而我恰好抱的时同学们最喜爱的科目得书——电脑书。
把书抱回教室之后，贺老师又让抱书得同学发书。我发书得时候，同学们都一个个瞪着眼看着我，都想早一点翻看电脑书，想一只只等待食物得小鸟。发到书的同学都在津津有味地翻看。
终于发到我的座位了，却发现上面一本封面折角了，唉，为什么倒霉的事总是轮到我呢？不行，我都叫了书费了，不能吃这样的亏。接着，我把这本书放在了最下面，却发现第二本也是折角的，怎么办呢？再往下翻会被其他同学发现得，那其他人又说我是“抠门精”“小气鬼”之类的，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我灵机一动：不如给自己赌一把，接着，我就从中间抽出一本，果然是一本“崭新”的书。我转忧为喜了。
这时，我扭回头看，我发现贺老师在看我，接着，又不自然地扭回头去。
下课了，贺老师把我叫到办公室，对我说：“你这节课是不是做了一件不光彩的事？”
不光彩的事？难道……我正想为自己辩解，却被贺老师得话打断了。
“发书时我都看见了，你应该知道，人在社会上，应处处为他人着想，不能自私自利……”
听了贺老师的话，我惭愧地低下了头。
贺老师得话改变了我自私自利的毛病，告诉了我一个基本的为人处世得道理——己所不欲，勿施于人。
现在。我再也没有自私自利得习惯了。贺老师为我指出了一条光明得道路，而我，将沿着这条光明的路走下去。
【篇七：己所不欲勿施于人】
春秋时期的某一天，子贡向他的老师，也就是大圣人孔子问道：“有没有一句话可以终身奉行的呢？”孔子略加思索，道：“应该就是恕了吧！已所不欲，勿施于人。”于是，“已所不欲，勿施于人”这个流传千年至今不变的道理便出现了。
现在的很多人都应该学过这个道理吧？不妨在看到此文时细细想一想，你的行为和孔子所言一致吗？相信很多人都会点头称是，但是这不大现实吧，再仔细想想吧。就像我的一个朋友，当我问他这个问题后，他想都没想就点了头。其实我这个朋友比较小气，每次别人送了他他不喜欢的东西，他不会丢掉，而是要等到要送给其他人礼物时就趁机把这些他不喜欢的东西当做礼物送出去。什么不合他尺码的T恤啦，戴着不舒服的表啦，不太喜欢的书啦，统统送了出去，却把那些好看的，实用的小玩意儿给自己留下来。有一次我看他这样做，忍不住问：“你这样做会不会不太好啊？”他却头也不抬答道：“你懂什么！我这叫做省钱好吧。”
几年省了下来，他身边的朋友却越来越少，直到某天他收到一个朋友寄来的生日礼物—一大箱的烂苹果，他刚开始忿忿不平，却在突然间想起了自己寄出去的那些礼物；那些收到这种礼物的人，会不会心情也同现在的自己一样呢？他顿悟，此次不再将自己不喜欢的礼物送给别人。
也许你看了这个故事，就会发现自己身上也有我朋友的这种毛病。虽然我们知道：“己所不欲，勿施于人”的意义，但我们却无法做到，哦不，应该是只能偶尔做到。我们言行不一致，我们经常口是心非，我们的心还会不时地被自私蒙住，我们会因此而忘却一切美德，一切道理，这往往是会让我们后悔的，但很多人也会不以为意地忘掉这些事情。我们太自私，不懂得“己所不欲，勿施于人”这是我们的不对。
如果孔子活到如今，肯定是不希望我们这样子的吧。但“人无完人”孔子也不一定做得到没有私心吧，所以，别管他，因为“已所不欲。勿施于人”啊。
【篇八：己所不欲勿施于人】
人人都知道己所不欲，勿施于人这个道理，可谁又知道己所欲，亦勿施于人的道理呢？
我喜欢月亮，却不理解月亮；我喜欢鱼儿，却不知晓鱼儿；我喜欢花儿，却不懂得花儿。我希望能够抚摸月亮，可他却在水中破碎；我希望鱼儿能够长的更健康一些，可他却在我的不断喂食中死去；我希望花儿开的更芬芳一些，可他却在我的不断灌溉中凋零。原以为自己给的爱微不足道，却不知道伤害了一个又一个生命。
长大后，我终于明白自己想要的东西也不可以施加给别人，因为那样也会伤害他人。可“同予者何人”呢？
走进繁华的都市，很奇怪，到处都是人来人往的上班一族，却很少见到同龄的人。继续行走，看着这座美丽的城市，心情格外激动。我们城市的明天该多么美好光明啊！“嘿，小姑娘，要不要学弹钢琴啊？”一位大婶微笑着对着我说道，“要学一点才艺对今后有帮助哦！”我惊慌失措的看着这位大婶，心里有一种说不出的滋味。乍一看，室内好多学习钢琴的青少年。难怪刚才来的时候大街上都看不见。原来都是来上培训班了！我不想批评这些经营的人，我只想说一说这些孩子的家长，因为父母亲是我们最亲的人，可我们与父母的冲突往往在于父母对我们的高期待、严要求。但这能够反映出父母对我们的爱。他们认为让自己的孩子多学点才艺对他们的孩子有利。这是可以理解的，只要孩子们有兴趣，但如果只是他们个人的想法，却强行施加给自己的孩子，来满足自己那颗虚荣的心，难道这及时所谓的爱吗？
我想这种行为只会加深和孩子之间的隔阂，发展下去，就会像两条永不相关的平行线，你们听得见孩子们心底声嘶力竭的呼喊吗？他们对你们有太多的不满，可他们认为你们还是爱自己的，所以他们不会反抗，只有默默的独自一人承受。
春雨，淅淅沥沥的下着，只有在这个时候孩子们才会喝着那细雨抽泣……

第二篇已所不欲勿施于人的意思:己所不欲，勿施于人

共享，一个能够完全诠释现代社会状况的词语。
社会在发展，时代在变迁，人类将面向新的辉煌。随着共享单车的身影渐渐出现在人们的视线中，一些不文明的现象也悄然发生……
秋风萧瑟，黄叶纷飞。冷风调皮地灌入我的喉咙，胸腔以及全身上下数以万计的毛孔。我打了个寒颤，想立刻回到家中喝上一杯暖融融的热茶，温暖我早已冰冷的身体。可是一抬头，便看见了一个令人惊异的现象：随着风儿的“轮番轰炸，穷追猛打”，一辆共享单车轰然倒地，激起一地尘埃。灰尘飘飞，连锁反应接踵而至，共享单车一辆接着一辆陆续与大地来了个亲密接触。就这样，一排共享单车全部歪歪扭扭的倒在地上，倒地时强大的噪声波钻进了十米之内每一个人的耳朵当中。
我愣住了，连忙上去扶起共享单车。摆正车头，使车身平衡。却见路人行色匆匆，神情漠然，或低头欣赏自己散发着魅力的手机，或抬起头装作没看见这一“壮观”的景象，或脚步急促，似乎有急事。我诧异万分，心灰意冷，小心脏好似被冷风撕开了一个大洞，“呼呼”地刮着冷风，隐隐作痛。
“姐姐，你在干什么呀？要不要我来帮你？“我扭头看去，一个身穿红衣的小女孩正站在路边，笑盈盈地看着我。那纯真无邪的脸庞和清澈动人的眼眸，似误惹凡间的天使，令人从心底升腾起一股浓浓的喜爱之情。
只见小女孩笨拙费力地扶起比自己略微高的共享单车，就这样重复了三次。我怔怔地看着，冰冷的心似乎被温暖填满，一股暖流在我的心中涌动并雀跃着。“你看姐姐，这样就好了吧！”我望着排列整齐的共享单车和这个不到我腰部的小女孩脸上纯真的笑容，阳光钻出云层，照在她的脸上，那金黄的细密的绒毛依稀可见。我的心中翻涌着强烈的情愫，千言万语融成一句话：“谢谢你！”
共享，于人方便，于己方便。共享，不是看见别人而对困难“事不关己，高高挂起”，而是笑对每一个有困难有需要的人，并伸出那只温暖的援手，才能让人间的爱在人与人之间传递，让人间真情温暖每一个人。
共享的初衷是让人与人之间的联系更加紧密，并不是大家一起享有的东西便可随意损坏。在这个共享时代中，我们要本着“己所不欲，勿施于人”的原则，并通过共享使人们充分体会共享真正的意义。

第三篇已所不欲勿施于人的意思:己所不欲勿施于人

那是一只颤抖的生灵。在茂密的草丛中，它不知所措地拍打着小小的羽翼，低低地鸣叫着。那一瞬，我的灵魂似乎被什么击中了，我战栗了一下，把它带了回去。
它是一个如此疲弱的生命，为了求生，把自己弄得伤痕累累。我小心翼翼地为它治疗，并且把它安置在一个柔软的小窝里，它并没有反抗，静静地待在窝中，好奇地环视四周，时而小声地鸣叫，时而安然入睡。
我那犹如铁笼般的牢房因这位新成员的加入，不再显得索然无味了。为了它，我宁愿整天呆在那儿，看着它的伤慢慢地痊愈。没有一种快乐比这更美妙了。我似乎可以听到它伤口愈合的声音，还有片片小痂脱落的声响，似乎生命便是这般奇妙，让人变得敏感多情。
我天天伴在它的身旁，看着它用小小的嘴整理着羽毛，看着它站着抖抖双翼，看着它蹒跚地走上两步，便跌倒了。我巴不得自己可以成为它的同类，跟着它一起抖擞抖擞精神。
渐渐地，一个自私的念头在心底形成了，并且把我困住了。看着它一天天痊愈，我越不愿让它离开。
我的天空渴望有另一丝生命在徘徊。我希望它能够伴着我在这小小的房间中呼吸着一样的空气，一如它只能在我的世界中飞翔一样。
它终于痊愈了，比过去还活泼好动，常常伫立窗前，跃跃欲飞。
我会放它飞翔，但前提是所有的门和窗早已关好。固执如它，总朝着蔚蓝的天空展开双翅，即使被透明而坚固的玻璃阻挡了无数次。它似乎毫不眷恋我的溺宠。可那又如何？同样倔强的我，也能毫不在意地把它锁在房间里，甚至铁笼中。美丽的它开始病了，郁郁寡欢，没有了欢快的舞蹈和婉转的啼唱。
生命不适合关在笼中。
所以它最后静静地躺在笼中，一动不动。我很难过，因为它再也无法为生命歌唱。
后悔把我淹没了。
我是那样厌恶被囚锁在铁笼中，但偏偏是我无视一个生命的意愿和向往，把我的快乐建立在它的痛苦之上。
己所不欲，勿施于人。

第四篇已所不欲勿施于人的意思:初中随笔400字

【篇一：初中随笔400字：一个人的世界】
一个人的世界，没有资格抱怨这个社会的不公平，没有时间去感伤离别，没有能力去评判这个世界的是是非非。
一个人多孤独，多脆弱，多么弱不禁风？在你做一件事时，最先想到的是自己有没有能力，正因为我们都是普通人，没有强硬的后台，没有修真者的超能力，什么都没有，你还有什么资格去抱怨，我们现在能做的，只是让自己强大起来，现在领悟，一点也不晚，只要你肯努力，成功还是迟早属于你，一个人不怕没能力，就怕没志气，如果一个人没有了志气，那么这个人真的就成了一个躯壳。
现在正努力，哪来那么多闲时间去感伤？别把时间都浪费在感情上，能做的就是珍惜时间去让自己足够强大，能做的，就是抓紧每一秒，让自己能够在固定的时间把事情做的更好，做的更多，仅此而已，如果这句话能够理解，你已经离成功很近了。
在你什么能力都没有的时候，你还有什么能力去评判？没有能力，我们就要创造能力，制造能力，让自己强大，可以驾驭社会这匹倔马，你才有能力去批判去评价这个社会，在你还是一个弱者，一个社会最底层的人物，你有什么能力去说这个社会这不好那不好？生物界有一句话，弱肉强食，上帝只会眷顾强者，不会理睬弱者的，要想一帆风顺，就必须要努力，让自己成为强者！
一个人的世界，多悲哀，多寂寥，要学会照顾自己，让自己有朝一日出人头地，那样，你的世界，就精彩了。
【篇二：初中随笔400字：昨天，今天400字】
生命的美丽，仅在昨天与今天一线之间——题记
昨天下了场大雨，狂风呼啸，厚重的乌云吞噬了整片天空，没有一丝阳光，雨下了整整一夜，风雨声伴随我进入梦乡。
不过终将雨过，今天，又是新的一天，我早早的起床，起身去晨练。公园里，被大雨冲刷过的小草骄傲的昂起翠绿的头，欢快的鸟鸣声让人听了心旷神怡，一阵风拂过脸颊，带来许凉意。我抬起头，失望的看着依然多云的天空。忽然，一个令我好奇的东西映入眼帘。
那是一个茧，一只坚强的虫，不时在风中摇晃的脆弱生命，生怕一个不小心，跌下就会粉身碎骨，真不明白它如何度过昨天的疾风骤雨的。看！吊在树上的茧，开始一阵猛烈而剧烈的摇晃。难道它要开始破茧而出了吗？难道它那勉强撑过风暴的虚弱身子，还能完成一次蜕化吗？答案是肯定的。从茧的上部开始慢慢裂开，首先露出的是头部，那头部两根好奇的触角不停地晃动，然后是身体慢慢探出，带着许兴奋，看它又艰难的拖出两片耷拉的翅膀，之后它便怡然不动了，或许是在恢复力气吧！这时一缕阳光洒下，温暖着这位成功者。忽然，一阵劲风吹过，将蝴蝶连同茧壳吹下……
我望着远去的蝴蝶，又看看手中的茧壳，这时乌云已散，金色的阳光洒向大地。
要知道，昨日的乌云终将散去，今日阳光灿烂。昨日的泪水和辛酸，今日都将是成功和感动。
【篇三：初中随笔400字：雄鹰展翅，只待高飞】
窗外的树又高了，笔直的树干仿佛离白云只有一寸之遥，只要再加把劲就能冲上云霄，刺破苍穹，展望更辽阔的天空。
时间像奔驰的列车，眨眼间已载着我们来到初四。初四……一个向往憧憬而又激烈紧张的战场，赢或输都将决定着我们往后的命运，是“主宰”还是“被主宰”。这都要取决于我们在战场上是拼搏还是懈怠。
初四，已经不是一个时间段的代名词，它更像一根钉子牢牢地将一些东西钉在了心上——责任、时间、梦想……面临这严峻至关乎今后命运的时刻，我们要对自己负责，对前途负责，对时间，对梦想负责。身上的重担，心中的责任已让我们没有理由再如从前般放纵。
时间留给我们的并不多，如果认为初四这一学年十分漫长，那我们可以算一笔时间账，一个学年大约有9个月，除去寒假、暑假等各种假日还剩下22个星期左右，然后我们在从这22个星期中减去你睡觉的时间，如果你每天只睡9个小时，那就只剩下14个星期左右，也就是84天。也就是说我们只需要用84天的时间来努力，就能向窗外的树一样冲上云霄，刺破苍穹，改变我们的命运。
初四，需要拼搏，需要努力，需要汗水。不要为84天的贪欢享乐来付出几十年的痛苦和懊悔。
初四的我们拥有梦想，不能因贪享一时欢乐，而让梦想化作一滩泡沫。
雄鹰已经展翅，届时只待高飞。
【篇四：初中随笔400字：月亮随感400字】
远在天边的月亮，似乎总是神秘的，冰凉的，美丽的。
小时候，听过最多的关于月亮的传说，便是嫦娥奔月。如今，深夜赏月，看着明亮的月中轻柔辗转的似黑雾又似墨点的痕迹，竟真的像一个身材曼妙的仙子，迎着风挥袖欲飞……
记得，苏轼的？水调歌头？中，有这么一句诗词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，写得很是生动形象。
相爱，背叛，猜忌，错过，别离，重逢，一切的爱恨情仇，都难免会使人哀叹生活的不如意。然而，没有猜忌，背叛，痛苦，就没有得到幸福和快乐时的欢喜，就不知道世间一切美的存在的珍贵。月亮也与人生一样，如果月亮没有了阴晴圆缺的变化，就会变得单调，就会脱离了美的世界，沦为诗人观客眼中无趣的死物。
于是，月教会了我苦难塑造美丽，月让我看到，有一种无与伦比的美——残缺美。
月是美丽的，多变的。同时，它又是苍白的，凄清的。
我们也许没赶上看见三十年前的月亮。年轻的人想着三十年前的月亮应该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朱云轩信笺纸上落了一滴泪珠，陈旧而迷糊。老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的，比眼前的月亮大，圆，白。然而隔着三十年后的辛苦路往回看，再好的月亮也不免带点凄凉。
【篇五：初中随笔400字：生活中带给我的启示400字】
几天前，我在看书时，看到了己所不欲，勿施于人，这一句话，我明白了它的意思。今天，我真正的见到了“己所不欲，勿施于人”。
这天，我在公园，一个高大的高年级男孩，正在让一个低年级男孩为自己“开路”，其实是在让低年级男孩当着马，骑到他身上，拿着一个刚刚撇下来的柳条当剑，打着玩。撞住了一个小女孩，居然还骂她，说道：“你走路不长眼睛呀，居然敢撞我，你信不信我打你呀，给我滚开，否则。”说着还拿柳条打了两下那个女孩。女孩一下子就跑了，这时低年级男孩再也经不住他了，一下子摔了下来。“诶呦，疼死我了，给我过来。”高年级男生说着就要揍那个男孩。，可是居然一扑，手不仅划破了，还扑到了男孩腿中间，那男孩的体重很重，一下子就坐的高年级那个男孩起不来了，极其不愿意的用马的姿势起来了，低年级男孩当场说道：“己所不欲，勿施于人，强施于人，反被他施，你如果自己都不愿意干这件事，就不能让别人干，如果你强行让别人做，你会被那个人做你自己都不愿意做的事，我虽然没你厉害，但我想让你明白这个道理。高年级男孩一下子就脸红了，还跟小男孩说了声对不起，说完，俩人便一起玩开了。
就像是撒种子一样播种一个行动，你会收到一个习惯；播种一个习惯，你会收到一个个性；播种一个个性，你会收到一个命运；播种一个善行，你会收到一个善果；播种一个恶行，你会收到一个恶果。这天，两个孩子带给了我的启示有很多，最重要的是，小男孩说的那一句话：“己所不欲，勿施于人”！
【篇六：初中随笔400字：一切的一切，都是浮云】
一切就是这样，一切都留不住，一切就像你攥着沙子一样，你钻得越紧，他就会溜得越快，但他又像时间一样，在不经意间悄悄流失，不知不觉的失去了很多。
亲情，友情，爱情，又何尝不是。曾经和你同床一起睡觉的堂哥堂姐，随着越长越大，很少见面的你们还有那么亲近吗？随着越来越大，你们之间还有那么无遮无掩吗？曾今谈天说地的你们，是不是见面都不曾说话呢？反正我就是这样，植物和僵尸都合体了，亲情也不是什么都可以跨越的了。
曾今一起在同一所中学上过的孩子们，你敢说你现在还和他们经常联系吗？你的电话记录了一个月了有一次他们的通话记录吗？很少有，这就是友情，经不起时间的磨损，更禁不起风吹雨打？最起码我是这样，这说明什么？说明我的友谊太松散，还是我太善忘了，曾经的闺蜜在街上看见的时候他都不一定能看见你，在我看来，时间，人流都可以拆散我们，还有什么是坚固的，没什么，没有什么能跨越人情冷漠，世态炎凉，世界就是如此，很少有不被利益所损毁的，没有什么是不可跨越的。
爱情是一念之差就可以错过的，曾经你为之心痛的人，你现在还能看见他吗？，你的电话簿里是不是早没有了他的联系方式呢？你的聊天软件的黑名单里是不是有了它呢？一切就是这么幼稚，这么虚幻，没有什么天长地久。更没有什么亘古不变，说实话这只是套关系的最老套的方法。
一切的一切，都是云烟，一切都是浮云。
【篇七：初中随笔400字：我眼中的“君子”】
我非常沉迷于花的美丽，因为花是一切美好事物的象征。但在花中，我唯独偏爱菊，正所谓，菊，花之君子也。
历史的长河奔腾不息的流过。留下了一位位君子的足迹，这些君子们用他们的足迹踏遍了大江南北，永驻每个人的心中。
我眼中的“君子”——刘备。孟子曰：民为水，君为舟，水能载舟，亦能覆舟。刘备就是深知“成大业必先施仁德”的道理，所以刘备到过地方都是民心聚重。思贤若渴，知人善用。刘备对徐庶，诸葛亮，黄权，刘巴，庞统的敬重和信任都超越了史书的记载，君子的言行作风，是不能被区区的笔磨所能记载的。当蜀汉官员逮捕黄权的妻子时，刘备说：“孤负黄权，权不负孤也。”这样的大仁大义和曹操的“宁教我负天下人，休教天下人负我”的操守实在是有天壤之别。仁义忠信皆具备乃真君子也。
我眼中的“君子”——西楚霸王。生当作人杰，死亦为鬼雄。就连北宋才女子李清照都给了他这么高的评价，可见项羽是多少女子心中的英雄人物，君子二字非他莫属，自古英雄出少年，项羽小时候他的叔父项梁教他读书认字，项羽偏是不肯，后来无奈之下又教他练武功，他还是不肯。并得意的说到：“认字写字足够记住姓名就可以了，剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人得大本领。”小小少年却有如此胆识，真让人叹为观止啊。最终“乌江自刎”又如何，霸王依旧“包羞忍辱是男儿。”几十年后又是一条好汉。有胆识，有气魄的霸王何不称之为君子呢？
菊，花之君子也。我爱菊的落落大方，更爱它君子般的风范。
【篇八：初中随笔400字：忆往昔400字】
很多人说，回忆是美好的，它承载着曾经的酸甜苦辣，曾经的喜怒哀乐，不管是苦是乐，它总会是你心底里那永远不可磨灭的东西，不管你经历了怎样的沧海桑田，它都与你同在。
也许你心里的美好回忆就像一根又圆又大的图腾柱一样，一直在精神上支持着你；也许它像一个曾经未完成的梦想一样，一直带动着你；也许它像一个第一名一样，一直让你默默地努力。就像小学六年的时光里，那时的我们都很开心，幼稚地做过一切我们这个年纪常做的疯狂事，那时我快乐得就像是一只小金鱼，虽小，但却仍然遨游于我自己的天地。我幼稚地去规划自己的人生，给自己想象一个很美好很美好的未来，我曾幻想过我是一个城堡里的公主，生活在一个美妙的世界里，就像宫崎骏的动漫电影那样美好，你可以笑我天真，但一定要说——如果你从来没有幻想过自己是公主或王子，那么你该去怀疑自己的童年是否完整了。
在那个夏天，我自己都觉得莫名其妙，不知怎么的我就进了学校的一个夏令营，那是一个感触很深的夏天。那是我的第一个夏令营生活，也是我第一次和这么多大学生接触的生活，这也是一直以来都是我所向往和渴望的。我记得她说过：“要胆大，放开了去做对的事。”另一个她还说过：“大学是很自由的地方，自己的规划决定了你的空闲与否。”我更清楚的记得他说过：“你必须学会独立，无论你的家境怎样，都可以提前出去体验社会，积累经验。”“如果你不为自己站起来，那么没人会为你站起来！”这些话我都常记于心，并且这次夏令营的点点滴滴我都会好好珍惜，因为我从来没有遇到过像他们这么可爱，这么真诚的为我们成长路上拉警钟的大学生们，我相信那些都是他们掏心窝子的话。
昔日的事已不再，我的人生还有没有填充完的未来，忆昔，是为了更好地把握未来！

第五篇已所不欲勿施于人的意思:与人为善高中作文

【篇一：与人为善】
善行，对我来说是付出后看到他人脸上的笑容，不需要太多的金钱，有时只要付出一个笑容，给了他人帮助，犹如在你我心中开出绚烂的花朵；有时捐出一张彩票，无论是否中奖，何不是一份善心？这些听来简单的事，不就是那遥不可及却又近在咫尺的“善”吗？
记得一、二年级时，有一位同学忘了带水彩，眼看就快上课了，她脸上焦急的模样，至今仍深深烙印在我的脑海中。当时，我二话不说的借她另外一盒水彩，看见她脸上的笑容，我们心中也犹如倒入清泉，沁透我俩的心坎，也加深我们的友谊，这时我不由自主的笑了。
此外，在“心愿奇迹”一书中，也有一位六岁的男童善行助人的故事。他叫雷恩

第六篇已所不欲勿施于人的意思:论语读后感300字

【篇一：《论语》读后感】
《论语》，一篇充满高尚的文章。今天，我们读着读着眼前仿佛出现了孔子智慧般的面容，宋代开国丞相赵曾说：“半部《论语》知天下。”可见这句话道出了论语在修身治国方面起了很大的作用。
一本书上层说过，孔子。一个2000多年的学者，他的思想教育理论、教育方法、他的言行在今天看来依然是那么的先进，那么贴切，何以想象《论语》这本书却通知了中国近二十一个世纪。
真理本不是辩出的，而是做出的，孔子的徒弟在徒弟把孔子曾说的话综合在一起，写下了这篇文章，他所说的不仅是做人的道理，生活的道理，生存的哲理，还有学习的好处和如何学习。
我喜欢的一句话：“知之为知之，不知为不知。”不管做任何事情都得像这句话所要表达中的一样，可我们现在的社会，却连这一句话都做不到！
孔子，一个创下无数辉煌的学家，现在却已成了一个历史，但孔子仍然活在我的心中！
【篇二：论语读后感300字】
子曰：“人无信，不知其可也。大车无