书空是什么意思10篇

时间:2018-10-31 来源:读书名言 点击:

一:[书空是什么意思]开卷不一定有益_500字

  开卷有益,顾名思义:就是打开书本就会对自己带来益处。读书,它会让你了解那些身边遥远的事物,会让你了解世界、星球、宇宙,会让你懂得人文、历史、自然以及和人类相关的一切。
  这就是“开卷”带给人们的益处。但是再仔细一推敲,这种说法又有点含混笼统。原因有四:其一,世界上既有真、善、美,又有假、恶、丑,书也不例外。如果我们好坏不分,选择了坏书则会使我们变坏。例如有些同学看凶杀、黄色之类书刊,手不释卷的,一旦走火入魔,便会无心上课。长期下去,就荒废了学业,有很多还走上了犯罪的道路。难道这就是所谓的开卷有益吗?其二:就是改革开放,国门大开,各类书籍琳琅满目,可以说是要什么书有什么书,真是书海茫茫啊!如果毫无目的地读来读去,到头来也只是竹篮打水—一场空,毫无收益罢了。其三:就是不加思考地读书,如果只是拿着本书空读,不去体会文字的含义以及作者表达的思想感情,不去记一记优美词句,就算你读书真的“破万卷”,也只不过是个书橱罢了。其四:就是读一些闲书,例如看笑话书,如果读多了,只是在浪费时间。
  由以上看来,“开卷也未必有益”。但只要我们在“开”好“卷”,读好书的基础上,勤奋读书,积极开动大脑,就一定会使你终生受益无穷。
 

二:[书空是什么意思]一场精彩的辩论会_1500字

  经过一周的课下准备后,上周五,我们班对“开卷是否有益”这一问题举行了一场激烈的辩论赛。
  正方辩题“开卷有益”,反方辩题“开卷未必有益”。老师让选择正方的同学坐到右边,反方则坐到左边。做好了充分准备的我,选择了坐在左边,自信满满,志在必得。可等同学们坐好后,让我着实“吓了一跳”——正方有三十多人,浩浩荡荡,人头攒动,而我们这边只有十几人,稀稀拉拉,人数少得可怜,这让我的心又一次提了起来——“人多力量大”,我们能取得这一次辩论赛的胜利吗?
  随着老师的一声令下——“开始!”,正方一辩发言:“我们认为读书是有益处的,因为无论什么事物,都有它的两面性,哪一本书,都会有自己的益处,‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书犹药也,善读之可以医愚’‘读书好,好读书,读好书’这些名言不都证实了‘开卷有益’这句话吗?”,呵呵,有“漏洞”,可让我逮住了,我“噔”的站了起来,说道:“对方辩友所说‘书籍是人类进步的阶梯’,的确,好书是我们进步的阶梯,可那些坏书只能使我们走向下坡路,‘书犹药也,善读之可以医愚’,书既然是药,那就具备两种功效,一是良药,药到病除;一是毒药,治人于死地,至于‘读书好,好读书,读好书’,我想这里强调的是‘读好书’,因为只有读好书才会对我们有益处。再说,确实是每一本书都有自己的益处,可是,有的书是‘弊大于利’的,这不正是证明了我们‘开卷未必有益’的观点吗?”
  我对正方辩友的反驳,博得了其他辩友的喝彩,正在我方得意洋洋之际,对方又发起了“绝地反击”——“尽管有些人读了坏书后走火入魔,走向犯罪,可这又能说明什么呢?只是他们的心态不正,还有,像孔子、老子,这些有名学士,不是因为读书才有如此智慧与盛名的吗?”
  教室里沸腾起来,充满了浓浓的火药气味。
  对方说的确实有理,我们思考了一会儿,二辩反驳说:“我们并不同意对方的观点,就算有人心态不正,可是如果没有这些坏书,他们能有犯罪的机会吗?而老子、孔子些有名的圣贤之人,不正是读了好书,才拥有如此智慧吗?”。“好、好”,我们鼓掌庆贺。
  老师听了我们的发言,也频频点头,我们接着展开了自由辩论。
  自由辩论开始了,我方首先发言:“读书未必有益,原因有四:1、世界上既有真善美,也有假恶丑,书也不例外,如果我们“像海绵一样,什么都吸,挤一挤,什么都原封不动挤出来,甚至还脏了些”,那就得不偿失了。所以读书要有选择性,不一定所有的书都是有益处的。2、现在的书店书柜各类书籍琳琅满目,可以说应有尽有,如果我们毫无目的的读来读去,最后还是一点收获都没有。3、现在,为什么有人把“读书破万卷,下笔如有神”改成了“读破万卷书,下笔必有神”呢?因为如果不加思考的读书,只是拿着书空读,不去体会、揣摩,怎能是真正的“有益”呢?就算读了很多书,没有印象,不过是一个“空书柜”罢了。只有你认真地读了书,才会有收获的。4、有一些对我们没有任何帮助的“闲书”,如过读多了,只是在浪费时间。”
  对方辩友一应而起,很多人都站起来发表自己的观点,教室里又一次“沸腾了”,老师适时地亮起红牌,警告对方犯规一次。
  随后,双方唇枪舌战,烽烟四起,可以说是辩得不可开交。
  老师一声令下,辩论会结束。
  因为我们反方态度积极,就事论事,而正方犯规一次,又只顾读资料,没有回答我们的问题,所以——我们反方大获全胜!大家都鼓掌欢呼,庆祝这欢乐的时刻!
  通过这次辩论,我们进一步懂得了读书要“沙里淘金”,“开卷未必有益”,只有那些适合我们的、对我们有益的书籍,才值得我们去看,才对我们的成长有好处。
    五年级:刘彦茜

三:[书空是什么意思]毕业季,终点也是起点_800字


  夏至已至,光阴流水,又是一年毕业季,还有多少话语在心头,口难开,记忆无需粉饰,光阴从未虚度。--题记
  总觉得,因文字而相逢即为人世间最美好际遇。
  若人生是一场初相遇,素年锦时,你我共一场胭脂醉,不醉不休,不停不止。
  或许我们不必追问彼此可以陪伴走进一个怎样的未来,又会经历怎样故事情节,或许,再多的情深意重都抵不过岁月的脚步匆匆。
  又一次回首我们曾走过的路,那时的欢笑还有那时的泪水,那时的一切早就深深印刻在你我的脑海里,不曾忘却,只因记忆里有你。
  冥空念月,时空隧道中穿越古今谱写爱恋伴一月樱桃始葩。
  菁华于初,重温旧时光最美初次浅诉衷肠伴二月杏花饰靥。
  春以为期,南风暖窗于吱呀木椅感受岁月伴三月木笔书空。
  似水年华,握不住流年若水今昔追忆过往伴四月罂粟媚满。
  且听心语,静听心中语执笔书写最美温存伴五月锦葵开放。
  再见未央,离别季有爱天涯海角不算距离伴六月茉莉来宾。
  不知不觉间一三年的旅途已经过半,我们即将走进这个多雨时节——七月。
  且共从容,驻足感受生活让我们从容以待伴七月紫薇浸月。
  走在自己的人生路途中,我们一路坎坷一路不平坦却也是一路欢声笑语。太多的人习惯了步履匆匆,然而或许真正懂得并且拥有生活的人会适时放满自己的脚步。
  人生旅途中,总有人不断地走来,有人不断地离去。当新的名字变成老的名字,当老的名字渐渐模糊,又是一个故事的结束和另一个故事的开始。身边的人只能陪着自己走过或近或远的一程,而不能伴自己一生;陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所带来的感动。
  生活带给我们太多的难以言说,许多人或事我们已经选择放下,随过往一起留在了回忆里;许多是与非却还萦绕心间,不如我们也从容以待,还自己一个明晰透彻。
  深知你我情意绵长,不妨将你最温润的情愫托付给这个七月。
  待时光宛然走过这个盛夏,我们会怀念这个多雨的季节。
  你会发觉,总有一种雨一种回忆,在曾经的这个七月守候你。
  待下一个花开时节,陪君醉笑三万场,不用诉离殇。
  毕业季,不舍记忆,毕业季,不舍你。
 
    高一:小笨走了

四:[书空是什么意思]成长的痕迹_1500字


  不知不觉中,自己渐渐没有了儿时的那份“不经大脑”的冲动,从前的鲁莽、大大咧咧也从我身上慢慢褪色。原来,这就是成长。
  (一)
  我曾经是个只满足于站在合格线边缘的学生。散漫、懒惰、没有目标、学习不用心,这便是当初那个懵懂无知的我。望着个头逐渐增高的女儿,妈妈说:“你呀,个头长得这么快,可何时才能懂点事呢?”我不爱上学,随随便便,对一切事情都很怠慢。我胡乱地应付着老师的作业,只盼望着假期早点到来,那样就可以摆脱学习的束缚。可是有两件事却蓦地让我成长了许多……
  我的第一位思品老师,瘦瘦高高的,薄嘴唇,尖下巴,短头发,极苛刻的模样。我从没认认真真听过她的课,当然也不去写她布置的作业。一天,她随堂检查作业,叫到我的名字,要我把答案念出来。我的书本一干二净,哪有什么答案呀,当时只是不停地绞着手指,踌躇不决。百般无奈,只得即兴发挥乱说点什么了。由于声音太小,老师到我跟前,拿起我的书想帮我念出答案。这下好了,刚才怎么不直接说没写呢?老师肯定把我骂一顿,八成还落个“撒谎隐瞒”的罪名。我后悔极了,心都提到了噪子眼儿。闭上眼睛,正准备承受即将来临的狂风暴雨,却只听见思品老师操着标准的普通话,大声地念出了我的“答案”,那是她为我编写的。同学们都投来赞扬的目光,可是我深知:我的书上根本一个字也没有!我呆呆地望着思品老师,待她念完,轻轻地递给我书本,在我耳旁说:“作业完成得很好,继续努力!”我怯怯地“哦”着,心中除了惊讶愕然,更是感激。同桌向我竖起了大拇指,我却羞得不敢看,怕那耀眼的光灼伤我的脸……老师的背影渐渐消失,但我却觉得越来越清晰,愈来愈高大的身躯让我无处可藏,我在她面前,真像一只微不足道、又卑又贱的蚂蚁!谢谢,真的十分感谢,老师用她的“谎言”维护了我那幼小的自尊,挽回了我的“面子”,我真正地体会到了作为一名学生的幸福……
  从那以后,我好像突然长大了,对自已从前的过错感到无比愧疚,也再也不把书空得一干二净了,因为,老师的“谎言”一次已足矣……这本书我一直放在我的床头桌前,我会一直保存好,因为书中虽然没有特别的记录,但却有着我抹不去的成长的痕迹。
  (二)
  线,有两种:曲线和直线。曲线太绕太复杂;但直线却简单明了,很理想化。我欣赏直线,向往直线,我希望任何事都能如直线般明了。
  我也一度无知地认为我的生活、我的学习都是极其顺利,宛如一条直线不断向前方延伸。也许是吧,自从我记事起,我几乎就没遇到过什么难事。所有考试的结果都在我意料之中;钢琴虽然没有老师教但也能照着谱子弹出来;奥数题别人认为很难而我却认为没有挑战性;同学认为学习太累,而我几乎没有花什么心思,父母照样从来没担心过这方面的事……小时候我曾对长辈们信口开河:将来要去国外一流的大学读博士!他们个个听了捧腹大笑,点头称是,而我却信以为真,浑然不知那只不过是大人的敷衍,随声附和罢了。我以为我的成绩真的能让他人感到诧异,我以为一切真的有如直线一般美好,但是在寒假里的某一天,我惊愕的发现我的观点是被否定的,生活中几乎都是曲线……
  那一天父亲的同事与他的女儿登门拜访,期间聊起了孩子的学习。父亲同事的女儿在省重点中学就读,这次的考试她在学校里排名十几,而我以与她差不多的成绩,竟在学校夺得桂冠!刹时间,我意识到我的竞争对手远不仅局限于学校,并且,他们个个都很强劲,我将来的学习必定不会是一条直线。
  蓦然回首,原来我曾经看到的都是结果与收获,而它们当然仿佛是一条直线;而在收获前的过程其实都是曲线。我弹好了一首曲子,在之前,我是多么绞尽脑汁去琢磨那点点大的音符;我的考试还过得去,在之前,我是多么珍惜课上的时光;我做出了奥数题,在之前,我曾写满了多少草稿纸——比起直线般的结果,曲线般的过程不是更加值得引导我的视线作变化无穷的追寻;更值得我去欣赏、向往吗?我似乎突然间成长起来,若隐若现的发现些什么:当一个人走完了他坎坷的一生,定然会为自己留下的曲折坚定的脚印感到几丝慰藉。曲线是一种不舍不弃的追求;曲线是一种荣辱不惊的从容;曲线是一种风雨并兼的旅程。
  如果说成长是一盘缤纷耀眼的彩石,那么,这两件事就宛如其中最夺目的两颗,化作我成长的痕迹。
 
  广州市天秀中学初二(一)班:蓝若瑜
 

五:[书空是什么意思]佳作赏析《林海》(三)


  今天继续讲老舍的《林海》。
  上一讲,我们讲到了第一个对称段是用对比的手法来写大兴安岭的——由秦岭的“岭”(高耸险峻),来比对出大兴安岭的“岭”(延绵博厚)。
  今天来讲第二个对称段:
  目之所及,哪里都是绿的,的确是林海,群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!
  讲之前,我们先来回顾一下《作文,多大点事儿》这本书里的一个片段:
  天空是什么颜色的
  天空是什么颜色?这显然是一道极为幼稚的问题(各位妈妈们不妨问一下自己的孩子)。但是这个问题,无论是艺术地看还是现实的看,都受到了极大的挑战和质疑。
  有一次,美术老师组织孩子们到中国美术馆参观并写生(当然也要父母带着去)。在一幅画前,老师问孩子们一幅画(记得是一幅法国著名画家的作品)的天空是什么颜色?孩子们都齐声回答:“深--蓝--色!”(实际是一种近乎黑的深蓝)。
  老师接着说:“对,为什么是深蓝色的呢,是因为这和画家当时的心情有关。你们看一下画面上的这种蓝色,在现实中几乎没有,但画家却把它调了出来,并用来表示天空。你们看,这颜色多漂亮呀。”
  听了美术老师这一番话,我就又带着悠宝重新转了一遍。
  “悠宝,天空是什么颜色的?”
  “蓝色的呀。”
  “你看这幅画的天空是什么颜色的?”
  “灰色的。”
  “这幅画的天空呢?”
  “红色的。”
  “看这幅,这幅画的天空是什么色?”
  “粉红色。”
  “这幅呢?”
  “七彩色”(画家用点画法,用五颜六色画成了天空)。
  “这一幅呢?”
  “黑色。”
  ……
  “悠宝,天空是什么颜色的?”
  “有很多种颜色”
  “可以用黄色来表示天空吗?”
  “当然可以啦。”
  后记:即使不用艺术的眼光来看天空,它也是多样的。秋天的天空可以是蓝色的;黄昏的天空可以是血红色的;夜晚的天空可以是黑色的;沙尘暴的天空可以是沙色的;下雨前的天空是灰色的。可因为我们缺乏对生活的细微观察,几乎把天空统一误认为只有蓝色。
  我们看到,本文中讲的绿色,是由四个对称、四种颜色来表示的——“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容”,以此来说明“哪里都是绿”、“绿得难以形容”。由此,我们还可以问这样的一个问题:“人的皮肤是什么颜色的?”我们大部分人会讲人的皮肤(亚洲人)是黄色的,其实不然。过去我也是这样认为,后来看了一次凡高的画展才有了不同的想法。凡高是印象派大师,当时就不明白他画的一个人面部的皮肤怎么是五颜六色的?后来经过老师的讲解才明白画师是对的。老师讲:“细细看人的皮肤,实质就是五颜六色的。”我细心观察后发现,确实如此。
  我们曾经讲过一首杜甫的诗——《望岳》,里面有一句“阴阳隔昏晓”,大体的意思是说泰山由于山南朝阳、山北朝阴的原因,所以一整座山的南面(阳面)就是“晓”——很明亮,而山的北面(阴面)就是“昏”——阴暗。因为光线照射的角度不同,就让泰山的南面与北面呈现了明与暗、晨与昏的不同景致。
  回到正文中来。我们知道,因为不同的气候条件呈现出不同的植被——高纬度的地方气候冷,就呈现出针叶林;低纬度的地方气候热,就呈现出阔叶林;中纬度的地方冷热适中,就呈现出针叶与阔叶的混合林。所以,在中国的北方,大多的植被是针叶林;而在中东部,就是两种林同时存在;而在南方,比如广东、海南,就多呈现椰树、芭蕉这样的阔叶林。同样的道理,一座山,山的顶部气温低,山的底部气温高,而山的中部气温相对适中,所以在同一个纬度上,也会因为山的高低而生长着不同的植被。这也是植被在秋天的时候会是“层林尽染”的原因。因为植被的不同、植物的叶子不同以及光照的不同,所以就会有着不同的颜色。我们在本文中看到作者写的绿,确实写得很丰富、很确切。
  再举两个例子来讲。我们通常会说“红通通的苹果”,这样的观察是不细致的。我们要知道,一个苹果,冲阳的一面是红的,而背阳的一面是黄的。第二个例子是西瓜,我们通常会说“西瓜是绿的”,这样的观察也是不确切的。西瓜上面的部分,也就是冲阳的部分是绿的,而靠近泥土的、背阳的那一部分则是黄色的。
  据说,古时候的人有一个经验:如果在森林里迷了路,可以通过石头上青苔的分布来判别南与北、阳与阴。讲了这么多,无非是要说明一个道理。这个道理就如《天空是什么颜色》的提问一样:任何物体的颜色都是丰富的,是因时、因地、因人而变化的,角度不同,光线不同,颜色就不一样。这个现象,我们要跟孩子讲清、讲透,不要怕写一个人的脸写成五颜六色的,不要怕把一个人的脸写成大“花”脸。
  再讲第二个技法。看原文“目之所及,哪里都是绿的,的确是林海,群岭起伏是林海的波浪。”这是一个移花接木、张冠李“代”的技法,我们将在下一本书里有系统的介绍。这个技法最常用的方法是先喻后借,先把“林”比作“海”,然后就在“海”字上做文章。比如,今天上午我们讲的一篇小朋友写的作文:(草地)像一块块绿色的地毯铺在花园里。春风吹过,绿地毯快乐地一起一伏,轻步起舞,好像在迎接春天的到来。”先是把“草地”比喻为“地毯”,然后借用这个“地毯”当成“草地”。我们就画蛇添足地来扩展一下:(草地)像一块块绿色的地毯铺在花园里。春风吹过,绿地毯快乐地一起一伏,轻步起舞,绿地毯毛绒绒的样子,很柔顺。绿地毯在乍暖还寒、春寒料峭的时候,首先带来了一股暖流。
  同样的,把本文中“目之所及,哪里都是绿的,的确是林海,群岭起伏是林海的波浪”也来扩展一下,就会显得更明显一些:“目之所及,哪里都是绿的,的确是林海,海里的群岭起伏是波浪,海里的鲜花是波涛里的浪花,而海里的风声便是浪涛的轻哮了。”我们再举个通俗的例子,写我的妈妈:我的妈妈平时很温柔,但她一生起气来,就跟一只老虎一样。先喻后借,把“妈妈”比成“老虎”,然后就在“老虎”上面做文章,一路借下去:我的妈妈平时很温柔,但她一生起气来,就跟一只老虎一样。她即便不骂我,瞪下虎眼,也会让我屁滚尿流;她即便不打我,举举虎爪,也会让我全身发抖。

六:[书空是什么意思]书_750字


  唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷,下笔如有神。”意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识,写出好的诗文,诚哉斯言!书籍,特别是课外书,对我充满了无限魅力!
  书籍,好象小船,载着我们在知识的海洋里遨游;书籍,犹如阶梯,引领我们攀登知识的高峰;书籍,仿佛伙伴,陪伴着我们成长;书籍,是美丽的翅膀,使我们在知识的天空自由翱翔!
  小时候,我并不爱看书。但有一次,我漫不经心地打开一本“小人书”,只看了两页,就被那丰富多采的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力,那么的神奇美妙,我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中,不能自拔。慢慢地,随着年龄的增长,我阅读的胃口越来越大,故事书、作文书、文学着名等我无所不读。在书的大千世界里,我学会了一些写作的技巧;明白了什么是真善美和假丑恶;也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
  书籍,滋养着我的精神,撩拨着我的情思。当我读了《卖火柴的小女孩》时,文中小女孩在大年夜被冻死街头的遭遇,使我的心灵充满了悲哀,不禁泪落纷纷;当我读到《征途》中英勇的解放军叔叔机智地歼灭了敌人时,不由得开心大笑起来;当我读到敬爱的周总理在少年时代的“为中华之崛起而奋斗”的豪言壮语时,顿时心潮沸腾;当我读到无数陌生人对一个残疾小女孩进行热情的帮助时,就感受到了人与人之间无比的温暖,心里久久不能平静……随着读书数量的增多,我对书的喜爱之情也日益浓厚,书已成为我学习生活中不可缺少的一部分。
  在我的书柜里,上上下下全塞满了各种各样的书。凡是对我学习有帮助、对陶冶自己情操有好处的书,我都认认真真地阅读。书籍,已是我的良师益友,我精神的营养品。
  俗语说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。书籍,给了我智慧和信念,也赐予了我积极向上的力量。
  书籍呀,我的最爱,我的知心好友,让我们厮守一生。
 
    五年级:2002

七:[书空是什么意思][寒假征文]心驻冠豸山_1500字



  天蒙蒙,欲哭泣。连日雨,今放晴。心随空,预欢喜。

 
  不知为何,天空近日伤心泪滴,直至今天,阳光悄然射向大地。或许这是意味着,今日不一般的游行。

 
  这日,空中还披着一件神秘黑衣,月亮还露着皎洁身躯,我早已期待着四点的来临,在床上翻来覆去。好不容易待到月儿隐匿于云迹。按捺不住的激动心情,迫使我从床上跳起,来到客厅,周围还是万籁俱寂,无奈呆望着时针缓慢移动。

 
  时针终于爬到了四点之际,门铃同时震碎了这份寂静。我激动地拿出备好的行李,叫醒了父母,随之前行。黑暗遮蔽路边风景,无福赏景,因而无奈地昏昏睡在车里。

 
  不知过了多久,梦里的美景终于呈现在我的视野里。一旁母亲的惊讶声,把我拉回了现实,但我以为这还是梦境。因为那时太阳还未值班,雾气环绕着连绵不断的山峰,犹如一条轻薄素雅的丝带缠绕在山顶,又宛如一顶别有风趣的帽子。

 
  下了车,在父母的陪伴下,我们渐渐踏着被晨露润滑过的石阶,欲登峰顶。这一路,各种花草给我们送上了清新的雅景,纷纷摆出各种姿态,用来吸引我们的眼球。甚至一朵我平时很少有机会见到的桃花,躺在了我脚前。想必它早已猜到我不忍踩伤,呈现出特有的娇小媚态,于是,我不得不拾起,让它与我同行。

 
  一路上,花香满溢,草儿翠绿,简直是花的盛宴,草的天地啊!直到那“冠豸”红色大字印于高壁上,我才逃脱刚刚的仙境,但却又陷入这刚劲有力的字体。那“冠豸”虽不如王羲之的飘逸潇洒,但却蕴含着一种对此山——冠豸山的喜爱,赞赏,敬畏,可见那字体的着色,不只是红漆,更多是黄公甫他那沸腾血液。

 
  领会完黄公甫“冠豸”二字的意境后,我们又接着向上攀登。这条登山之途可以用清朝熊中泰的诗来诠释“旧说凌云胜,今来冠豸游。舍车沿窄磴,陟岫傍高楸。山断天光

八:[书空是什么意思]慈母手中线,游子身上衣

出自中唐诗人孟郊的《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!
赏析深挚的母爱,无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说,最值得回忆的,莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候,慈母缝衣的普通场景,而表现的,却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线,游子身上衣”,实为两个词组,而不是两句句子,这样写就从人到物,突出了两件最普通的东西,写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态,把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻,老母一针一线,针针线线都是这样的细密,是怕儿子迟迟难归,故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实,老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢!慈母的一片深笃之情,正是在日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然,亲切感人。这里既没有言语,也没有眼泪,然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出,拨动了每一个读者的心弦,催人泪下,唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。
最后两句,以当事者的直觉,翻出进一层的深意:“谁言寸草心,报得三春晖。”“谁言”有些堪比作“谁知”和“谁将”,其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问,意味尤为深长。这两句是前四句的升华,通俗形象的比兴,加以悬绝的对比,寄托了赤子炽烈的情意:对于春天阳光般厚博的母爱,小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢。真有“欲报之德,昊天罔极”之意,感情是那样淳厚真挚。
这是一首母爱的颂歌,在宦途失意的境况下,诗人饱尝世态炎凉,穷愁终身,故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出,出辄愁肺腑”(苏轼《读孟郊诗》)。这首诗,虽无藻绘与雕饰,然而清新流畅,淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。全诗最后用一双关句,写出儿子对母亲的深情。
全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣。此诗写在溧阳,到了清代,有两位溧阳人又吟出这样的诗句:“父书空满筐,母线尚萦襦”(史骐生《写怀》);“向来多少泪,都染手缝衣”(彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》)。可见《游子吟》留给人们的深刻印象,是历久而不衰的。

九:[书空是什么意思]书的感悟_650字

  莎士比亚曾经说过:“生活中没有书籍,就好像没有阳光,智慧中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”我说:“学习中没有书籍,就好像人生没有光明;快乐中没有书籍,就好像大地没有生机······”我与我的书朋友已不能分开,我们已有了不解之缘。
  爱读书这个习惯使我受益匪浅。读书使我视野开阔,我没去过苗族村寨,没有到过南极大陆,但我领略过南极的冰天雪地与严寒至极,融化在苗寨人民的淳厚、朴实和热情中。读书使我情趣高雅,读书使我思想深邃,读书使我作文水平提高······“书籍是人类进步的阶梯。”我会好好利用这个“阶梯”,让我的学习更上一层楼。“书犹药也,善读之可以医愚。”是书让我告别了我少年时的愚蠢和无知,离开

十:[书空是什么意思]读书伴我成长_750字

  书,是灵魂的钙片,是不开口的老师,是开启智慧大门的钥匙,也是伴我成长的一位好朋友。
  我是个书迷,一有空就看书,有时去卫生间我都要带一本书去,而且我一看书,就入迷了,谁叫我都听不进去,每当我看完了书,亲人们会对我说:“你呀,一看书真是出不来了!谁说的话都听不见了。”我一听每次都不好意思地说:“对不起,书真是太好看了!”
  记得小时候,妈妈给我买了一本撕不烂的《小画册》,那时一种印着物品的画片。那时我只看画,后来妈妈教我认字,渐渐我是小学生了,有了注拼音的童话,可根据拼音认字看书。于是我懂得了许多的道理。《丑小鸭》让我知道努力就会成功,《灰姑娘》让我明白善良有好报。童话让我受益匪浅。到了四年级时我爱上了四大名着《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》。他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。书已经成为我生命中的一部分了。
  记得有一次,我拿起一本书,正津津有味地看着,不一会儿,我的一个朋友喊我,那声音虽然很大,可我根本就没有入耳,因为谁也不能把我从书中的世界里拉出来,谁都不能打扰我,可以说:两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。朋友见我没下去,就跑到我家里,见我在看书,就连忙拉我,说:“别看了!去玩吧!”但我根本就没在意她,此时,我正遨游在书的海洋里快乐地看着书。朋友见我不动,连忙大力摇拽,希望我能从书中摆脱出来,身体在摆动,但我眼睛还是盯着书本。朋友见我那么爱看书,只好知趣地走了。事后,妈妈问我:“你怎么不去玩?”我说:“我只爱看书!”妈妈见我对书这样爱不释手就没再问了。
  现在我已经有很多书了,可以说我的生活中不能没有书。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”没错,书能让我们增长智慧,能开阔我们的视野,对我们有好处。我要让书一直伴我成长!
    六年级:毛民倩

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