黔驴技穷的故事6篇
黔驴技穷的故事一:寓言新编:黔驴技穷
黔驴的死讯传到驴村后，整个村子像砸开了锅一般。众驴义愤填膺，纷纷要求严惩凶手，还驴王一个清白。有的认为与老虎谈判，和平解决事端；有的认为不深入虎穴，岂能焉得虎子？有的认为杀入虎群，夺了虎位……
正在大伙儿各抒己见时，一只步履蹒跚的老驴走到驴群中央。“大伙先安静下来。俗话说，‘射人先射马，擒贼先擒王。’我理解大家现在的心情，但大王的死和那只老虎的关系并不大。”
话音刚落，有驴子指着老驴的鼻子骂道：“你还是不是驴？居然说出这样的话？！”
只见老驴不温不火地说：“大伙稍安勿躁，听我慢慢道来。”
“谁知道大王为何会去黔地？又为何会死于虎口？”
大伙面面相觑，默不出声。“其实整个事件的始作俑者就是人类所崇拜的大作家柳宗元。”老驴继续道。
“什么？是他？不会吧？”一只小驴跳出来说道。
“不信？明天随我一道，找他算账去。”说罢，扬长而去。
翌日，老驴和随行驴员一行来到柳宗元的住处。只见柳宗元端坐于大厅正中，苦苦冥思着新的作品。
老驴咳嗽三声，说道：“无事不登三宝殿，今天你必须给我们一个交代。”
柳宗元睁开双眼，疑惑道：“你们是谁？交代？什么交代？”
“别管我们是谁！你在《黔驴技穷》里把那只驴给写死了，它是我们驴群的首领。如果你不给我们一个交代，就别怪我们发驴脾气了。”
见驴子们个个目露凶光，柳宗元哽噎道：“大伙儿别急，有话慢慢说。”
“如果不是你，我们大王会去一个叫黔的地方？会死于非命？还说我们大王是自食恶果，自不量力。姓柳的，如果你不编撰这篇故事，我们将诉诸法律手段，控告你涉嫌诽谤驴王，侵犯驴王的名誉权、生命权和自由权等，并承担相应的法律责任和赔偿。否则我们驴群做鬼都不会放过你！你自己看着办吧？”
“那，那你说怎么改？”柳宗元战战兢兢道。
“首先，黔驴一词具有明显的地域歧视；其次，恢复我们驴子的美誉，把《黔驴技穷》改为《驴技无穷》，这样对历史和未来都能有个交代。”
在驴子们的众目睽睽下，柳宗元开始字斟句酌地修改了起来……
黔驴技穷的故事二:哲理故事：今日之黔驴
黔驴技穷的故事众所周知。这毕竟是过去的旧事了，那时的驴子缺心少肺，有什么技艺就一股脑儿亮出来，终被老虎识破，做了亡命之徒。今日的黔驴却精明多了。它们善于总结前辈血的教训，决不步前辈的后尘。
这天，一只驴子看到一只老虎，它想跑是跑不掉的，只能以智取胜。于是，它鼓足劲头，大吼了两声，真有些地动山摇的劲头。然后，它才人模狗样地走近老虎几步躬身说：“虎大王，我怕把旁边的山震倒砸了您，所以我才轻轻的叹了两口气，请别见怪！”驴子见老虎有些疑惑，便又假装献媚地说，“小民以后不敢这样做了，再这样做就把那边的小肥羊惊吓跑……您看它们在吃草呢，它们这样破坏大自然，您千万不要惩罚它们呀，它们都是好人！”
老虎正在考量这驴子到底有多大劲头时，听到驴子提供了关于小羊的情报，扭头一看远处果真有几只小肥羊，心中大喜。它就笑笑说：“驴子，你对本大王忠心耿耿，从今日起你就是马队的队长了，去赴令吧！”
驴子高兴得走了后，老虎直向那几只小肥羊扑去！
驴子上任当了马队的队长，谁都不服，心想你不就有吼两嗓子的那点本领吗？早晚得让老虎吃了你！但这些马却并不晓得，它除有一付驴叫的大嗓门外，还有它们并不知道的一种特殊本领
黔驴技穷的故事三:读后感：《黔驴技穷》_200字
今天，我读了《黔驴技穷》。
传说古时候，黔中一带没有毛驴。有一个爱管闲事的人，从外地运来一头驴。因为不知道怎么使用毛驴，就把驴放到山脚下，把它放生了。
老虎下山觅食，遇见了驴。驴一踢腿，还经为它很厉害，它很害怕。第二次遇见驴，驴一踢腿仍然害怕。第三次，驴一踢腿老虎不怕了，它跑过去一口把它吃掉了。
我从《黔驴技穷》中学到了有限的一点本领已经用完，再没有什么能耐了。
我不想做一项作业，以为那项作业很难，我一做起来就觉得很简单。
内蒙古临河区九小三年级:李佳明
黔驴技穷的故事四:森林法院——黔驴技穷续_800字
自从上次老虎将驴的喉咙咬断，吃了它的肉后，不料却被驴远在千里的亲人知道了，驴的亲人对老虎恨之入骨，但同时也知道老虎是一种凶猛的肉食动物，对付他…。
“只能智取不能强攻”驴的爸爸说。驴的亲人纷纷点头“是呀。是呀。”“可是用什么办法智取呢？”突然有驴提出来，现场一片寂静，不一会，一个清脆的声音打破了寂静，原来是驴的弟弟想出来一个办法，他说：“我们老师说过，遇到这种事情，如果无法解决，要寻求法律的帮助，保护自己的合法权益。”听了他的话大家异口同声地说：“我们把老虎告上法庭。”口动不如行动，大家都忙活起来，有的去请律师，有的去找证明，有的发信件通知老虎，还有的则忙于找森林中最公正，最有威信的法院……
公元2001，一场以老虎为被告，驴为原告的官司在森林法院开庭审理，主判官是来自远方的包包大人……
老虎到了法庭，看见驴的亲友团，流着口水，差点扑上去，却被审判官威严的声音吓了一跳，“据死者家人描述，你在***地，将名叫**的驴杀死，情况可否属实？”老虎点点头。“那你与被害者无冤无仇，可否属实？”老虎实在没话反驳，点了点头，“你是否与被害人相识？”“我们素不相识”“那你为何杀他？”“……”既然如此，“本官宣判，老虎因犯故意杀驴罪，判处无期徒刑，并赔偿受害者亲属17.8万卡通币，如有不服，可以向最高森林法院提起上诉。”老虎一听是无期徒刑，立马就急了，第二天托亲人向最高级森林法院提起上诉，却被驳回上诉，不得已，老虎只得为自己的行为付出代价，，被押进了高墙内，不过好在老虎觉悟高，发誓好好改造，早日从高墙内出来驴子的亲人用索赔的17.8万卡通币为死者建了一个墓碑，全家驴痛哭流涕
而包包大人所在的法院以公平、公正、无私着称。流传至今(卡通界)。
后北屯中心小学六年级：张京京
黔驴技穷的故事五:2012年高考作文巧用素材四法
高考作文不许抄袭，这是高压线，谁也碰不得。但翻阅近年来出现的高考满分作文，不少文章中的素材往往给人以似曾相识之感。这是由于习作者有了化用素材的机智，且又用得恰到好处，文章反给人以耳目一新之感。而这些素材与阅卷老师的心理距离也很近，因而容易受到阅卷老师的青睐。素材或来自教材，如2003年高考优秀作文《与屈原书》、《与邹忌书》；或与社会热点问题密切相关，如《一个hushi长的日记》；或源自众所周知的故事，如《农夫的日记》。但借鉴须有“度”，亦须有“法”。下面介绍几种化用素材的技巧。
一．主人公独白法
独白，是发自内心的诉说，简洁生动的内心独白似乎是在敞开心扉与阅读者交流，能将主人公的内心世界坦诚地展示给读者。可化用自己素材库中一些与话题密切相关的内容，将素材中的第三人称改用第一人称，以便展示主人公的心路历程。如2002年北京高考优秀作文《一个人的战争》就化用了当年有关郭品正的相关报道。郭品正是浙江唯一的脑外科博士，在工作期间两个课题研究达到国际水平，但因反对为拿高额回扣而滥用药物的做法，年度考核被评为最差，且被“优化组合”下岗了。以后其他的大医院想聘用他，又因听说他“不会做人”而放弃。最后美国加州大学医学中心派爱人到上海面试，以优厚的待遇聘用了他，博士恋恋不舍地离开了祖国。2002年北京高考试题是以“规则（含规则与……）”为话题，而郭品正恰恰是某些人眼中的规则的违背者。文章题为《一个人的战争》，把第三人称换成第一人称，写“我”在即将离开祖国的前一个夜晚自己的心路历程。
二．融入真我法
在原素材的基础上融入自己的实际生活。让自己思想的转变或认识上的深入显得合情合理，真实可信。如曾有这样一则作文素材：某人养了两只(又鸟)，一只爱唱，一只喜静。每天一听到“咯咯嗒”的叫声，主人便从爱唱的母(又鸟)旁边拾到一枚(又鸟)蛋，因此主人特别偏爱它，喂它精致的饲料。一天，主人从(又鸟)笼旁边经过，刚好看见那只喜静的母(又鸟)趴在草窝里产蛋，蛋一落地，它便不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的母(又鸟)却大摇大摆地走到蛋旁，伸着脖子“咯咯嗒”地叫个不停。主人一直认为所有的但都是爱唱的母(又鸟)产的，此时才如梦方醒。而安徽一考生巧妙地把这则素材化用在2003年的高考优秀作文中，文章的题目是《母亲的后悔》。并给材料“添头加尾”，加入了防非典的社会背景，我被封闭在学校三周才回了一趟家。母亲要宰杀那只不下蛋的母(又鸟)为我补补身子，却意外地发现不下蛋的母(又鸟)肚里有蛋籽，后悔不已。结尾还加了点题语：由此，我想到，光凭外表的情感亲疏就做出某种决定，是多么荒唐！
三．延伸对照法
在原有的短小精悍的故事的基础上，再续写下文，或与原文形成对比，或巧作结尾。如2001年高考优秀作文《我的爸爸》，前一半化用了新加坡一位著名作家的故事。父亲和儿子一起放风筝，风筝挂到了靠墙边的树上，爸爸搬来梯子让儿子爬上墙头拿风筝，儿子拿到风筝后，爸爸抽去梯子，让儿子跳下来，父亲说好接住儿子却没伸手去接。
意在告诉儿子：父亲的话尚且有不可信的时候，何况是别人呢？做人要多个心眼！考生为原故事设置了一个相同的背景，让儿子在树上的时候父亲为他讲述这个故事，而后让儿子跳下来，儿子几经犹豫之后往下一跳，父亲的大手稳稳地接住了他。只想告诉儿子：别人的话有时尚且可信，何况是自己的父亲呢？记住，做人要讲诚信！诚信是最宝贵的财富，是任何时候都不能丢掉的。
四．推陈出新法
在一些经典名著中，有一些众所周知的人物与故事。我国也有大量的古代寓言故事。把这些内容巧妙地化用在自己的文章中，并赋予新意。这种方法又可叫做“旧瓶装新酒法”。近年来的高考优秀作文这样做的很多，如2000年的《三个和尚新传》，2001年的《阿Q新传》，2003年的《魏延的控诉》等等。有一个流传久远的调侃故事：丈夫被问到一个问题，假设你和母亲、妻子、儿子同乘一条船，这时船翻了，大家都掉进水里，而你只能救一个人，你救谁？有一篇题为《选择》的文章化用了这个故事，给出了一个出人意料的答案，为文章添加了一个让人回味不已的结尾，真正做到了“化腐朽为神奇”。请看下文：
选择
5位丈夫被问到一个问题，假设你和母亲、妻子、儿子同乘一条船，这时船翻了，大家都掉进水里，而你只能救一个人，你救谁？
这问题很老套，的的确确不好回答，于是——
理智的丈夫说：“我选择救儿子，因为他的年龄最小，今后的人生道路最长，最值得救。”
现实的丈夫说：“我选择救妻子，因为母亲已经经历过人生，至于儿子——有妻子在，我们还会有新的孩子，还会有一个完整的家。”
聪明的丈夫说：“我会救离我最近的，因为离我最近的最容易被救起来。”
滑头的丈夫说：“我救儿子的母亲——至于是指自己的母亲还是儿子的母亲，你去猜好了。”
最后，老实的丈夫确实不知道应该怎样选择，于是回家把这个问题转述给儿子、妻子和母亲，问他们应该怎么办？
儿子对这个问题根本不屑一顾：“我们这里根本就没有河，怎么会全家落水呢？不可能！”——他的年龄只会使他乐观地看待目前和将来的一切。
妻子则对丈夫的态度大为不满：“亏你问得出口，你当然得把我们母子都救起来。我才不管什么只救一个的鬼话呢？”——女人总是认为丈夫必然有能力，也必须有能力担负起他的责任。最后老实的丈夫又去问自己的母亲。
母亲没等他把话说完，已经大吃了一惊，紧紧抓住儿子的手，惊慌地说：“我们都掉进水里了，孩子你不是也掉进水里吗？我要救你！”老实的丈夫顿时泣不成声。
不难发现，上面列举的一些例文，不仅不会被阅卷者认为是剽窃的而加以指斥，反而会由衷地佩服习作者的聪明与机智。但运用这些方法必须注意以下几点。
首先，素材必须与所给话题相吻合。为用素材而用素材，只能打“擦边球”甚至相去甚远，阅卷者只能判为不及格。
其次，文章中要融入作者自己的见解和感受，有一定的现实意义。化用素材不是黔驴技穷时的无奈选择，而是有意为之的奇想妙得。
再次，文中的借鉴是为了更好地创造。借鉴的目的不是偷懒，而是让老树发新芽，借旧瓶装新酒，让阅卷者在意外的惊喜和由此及彼的联想中，回味久久，这样他才会“手下留情”，分数多多。
黔驴技穷的故事六:写爷爷作文：爷爷·小辫·童年_800字
记得五六岁的时候，我看到设计师为模特设计发型的场面，觉得新奇不己，曾想自己尝试为别人设计发型。这天下午，爷爷在阳台晒太阳。爷爷的发型很奇怪，头前方有一束平梳的头发，放下来可垂到耳际。爷爷那一束“长”发勾起了我的“梦想”。于是，我准备为爷爷设计一款新发型，他一定会夸奖我的。
趁奶奶干活之际，我从房间里拿出一把木梳和二根橡筋，蹑手蹑脚地走进阳台。我用手轻轻地把爷爷的头发放下来，再用木梳慢慢地梳平。接着我拿好红橡筋，绑在爷爷小辫的最上面。这时候，爷爷皱了皱眉头，好像是因为我绷得太疼了，准备睁开眼晴的样子。怎么办呢？我想给爷爷一个惊喜。突然，我灵机一动，轻轻地抚摸爷爷的头，嘴里还哼着舒伯特的《摇篮曲》：“睡吧，唾吧，我亲爱的爷爷……”不一会儿，爷爷打起了呼噜。呀，我好像真成了一位母亲，正哄孩子睡觉呢！我不再多想，抓紧时间把头发绑完。然后，我开始为爷爷打“鼓鼓”了（就是把头发打成一鼓一鼓的），这样更美观。我把爷爷的头发左右左右交叉打好，最后我又拿起绿橡筋把下面绑好。绑到中途时，爷爷又醒了。正当我急得像热锅上的蚂蚁的，突然看见小桌上有本故事书，便装模作样地看起来。爷爷扭头看了看我，又睡着了。我连忙过来把剩下的绑好，基本设计完了。可是爷爷自小辫总翘着，好像翘着头的大公鸡，是压也压不下去，扯也扯不下来。正当我黔驴技穷时，突然想到大人们常用发胶固定发型。发胶？嘿，不就和胶水差不多吗？我踮着脚走进房间，拿出胶水，把胶水均匀地涂在爷爷的小辫上。
耶，成功了！爷爷真成了“美男子”。仿佛年轻了二十岁，我心里比喝了蜜还要甜。我急忙把爷爷弄醒，把他拉到镜子前欣掌他的“英姿”。“爷爷，怎么样？发型好看吧！”我自豪地问。爷爷的嘴张得比碗还要大。“不要看，不好看！快……快扯下来！”
现在，再想起这件事，我不得不承认爷爷是对的。那的确是个糟糕的发型，我的童年即将过去了，我不禁自问：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。理是，我们的童年为什么一去不复返呢？
