有关马的故事9篇
有关马的故事篇1:马的故事_1200字
今天，我要给你们讲两个关于马的故事。故事开始啦！
从前，村庄里有一匹跑得飞快的马，这匹马却骄傲自大。有一天，森林里要选“生肖王”，谁第一个到，谁就是“生肖王”。
“那肯定是马！”大家都这么认为，可它却得了第七。为什么呢？
因为在路上，马看见了狐狸，狡猾的狐狸使了个坏，它自言自语着：“呸，你这个老东西，不就吃了几个破鸭蛋嘛，你还告上法庭，害得我不能参加”生肖王“大赛，我今天再吃几个！”说罢，它就从鸭妈妈家门口的洞里钻了进去。贪心的狐狸吃得精精有味，冷不防被马踹了一脚，它吓了一跳，赶紧逃了出去。老鸭子回来了，听了这件事后，对马左夸右夸，马听得心里痒痒的，听着听着，不知不觉一上午就过去了，马这才转身告辞了。
它一边走一边东张西望，又被周围美丽的景色给迷住了，它又感叹道：“啊，真是山山水水如仙境呀！”又说：“山无水则不灵，山无云难为虚！”猴子看见了说：“马大哥，既然喜欢这儿的风景就留步吧，到这儿吃点果子！”
马想：“反正我跑得快，吃完果子去也不迟。”于是拿出一袋银子，要了一盘水果吃了起来，它边吃边向猴子夸耀自己，这“牛”一吹就吹了两小时，老马才情愿离去。
哎！这匹马真是太自大。我要讲的下匹马可不是这样了！故事又开始啦！
生肖中马排了第七，是因为马确实是第七个才到的，马跑得慢吗？不是。而是因为他帮别人办了一件大事。
在马参加“生肖王”大赛的途中，正好走到“洋洋村”时，忽然听到有人在哭，便过去问道：“奶奶，您为什么要哭？”
“哎！我们全村人都得了一种严重的感染病，快没救了！”老奶奶说。
小马说：“奶奶，一定有办法的，您快告诉我，我帮你们！”
老奶奶说：“在20里外的地方，有一座神山，山上有一口井，神井里便是神水，只有那神水才能治好我们的病。可是在山上有一只”毒猫“，只要有人上去，都是有去无回呀！”这匹勇敢的马听了老奶奶的话后，挂了一个装神水的葫芦，头也不回飞一般的出发了。
马飞速前进，不一会儿就到了山上，可马突然闻到了一股香味，随后，头便疼痛难忍。可马坚持着，直到拿到神水。那“毒猫”哪能让你这么容易得逞！它向马的脚下扔了一地的毒石子，马的腿瞬间就直不起来了，它忽然想起神水，就艰难地取出神水，往脚上滴了一滴，不愧是神水！它便快速逃离了那可怕的神山。
马快速奔向“洋洋村”，把神水倒入村里的井水里，人们得救了。马这才想起“生肖王”的事，所以就排在了第七，可马的心里却暖暖的……
马，不一样啊，差距太大了！第一匹马骄傲自大，太爱吹牛；第二匹马助人为乐，英勇无比。每当在骄傲与助人为乐打架时，第二匹马那壮实的身躯让我不得不选择助人为乐！
甘肃省白银市稀土中学五年级：赵晨昱
有关马的故事篇2:老马的故事_600字
小马白天在一个主人家做活，它力大无穷，一个人就能干得了十个壮汉也无法干完的活儿。
白天渐渐的老了，干活也是很疲惫。主人见它这番模样，自然地说：“你老了，再也干不了活了，你走吧，你除非能把一头大狮子给拖回来，我就让你在这永久的住下。”白天没办法，只能走了。
天上下起了细雨，寒风夹着细雨。白天饱啃一顿枯草后，哀声叹气的加快了步伐，想找个避雨的地方。
一只小狐狸跳着跑着折腾了过来，问：“老马先生，您怎么了？”怎么这样垂头丧气的，有事吗？”
白天叹了口气：“我主人不要我了，他说必须要我拖一头大狮子回家才行。”
小狐狸眼睛咕噜一转：“我有好办法，老马先生，您先把四腿伸直，倒在地上装死，我马上就回来。”白天半信半疑，照做了。
小狐狸啪啪地跑进了狮子的山洞，故作有喜运状：“狮子大王，我刚发现一只死马，我来是想告诉您，把它当晚餐献给大王你呢！”狮子大王听后立刻跟小狐狸跑向白天“死”的地方。
狮子大王一见，乐了：“好，晚上赏你一只马腿，哈哈哈！”说着，就要把白天拉走。“大王！你应该把马尾巴捆在自己身上呀！，这样，它就不会掉了。”“帮我一把！”
捆得狮子快动不了了之后，小狐狸跑到白天面前：“老马先生，您可以起来了！”
白天咕啦一声爬起来：“小狐狸，谢谢你。”便把狮子拖回了主人家里。
“主人，我把狮子给拖回来了！”主人走出房中，“哇！这马还很壮呀！我怎么能把它“请”走了呢。
老马生活的很安祥，直到它自然的老死去。
五年级:jalso
有关马的故事篇3:科学家名人故事：化学家肖莱马的故事
共产主义者化学家肖莱马，当卡尔·肖莱马还健在时，伟大的革命导师恩格斯这样称赞他：“这位朋友既是一位优秀的共产主义者，又是一位优秀的化学家。”在肖莱马逝世后，恩格斯特意为他写了一篇传记性的悼文，对他的一生作出了全面的评价。为什么肖莱马能获得恩格斯的这么高的评价呢？
从学徒工到化学家
卡尔·肖莱马于1834年9月30日诞生于德国黑森林州达姆斯塔德城的一个手工业工人家庭。父亲约翰是个穷木匠，母亲罗特是个纯朴的家庭妇女，他们一共有9个孩子，卡尔是最大的孩子。1850年卡尔争取到本城一所职业学校受教育，可是到1853年就回家境困难而辍学。他非常喜欢化学，因此他来到一家药房当学徒。由于他勤奋好学，很快成为药剂师的得力助手。1856年他来到海德堡一家药店当配药助手，在海德堡大学，着名的化学家本生正在主讲化学，肖莱马想方设法去旁听本生的演讲。本生的精湛实验演示和生动的报告使肖莱马更向往化学，这时候他暗下决心。一定要作一名化学家。
1859年，他仅靠自己谋生所积蓄的钱，投考着名化学家李比希主持的吉森大学化学系。这是当时全世界青年化学家所向往的圣地。又因学费不足，肖莱马只读了一个学期便离开了学校。好在这一学期里，由于他的发奋努力，学完了作为实验基础的分析化学课，通过学习和训练，他基本上掌握了化学实验的技巧。同时在这学期内，他还听了着名化学史家柯普的化学史课程，初步培养了他对科学史的爱好。离校和失业并没有影响肖莱马对化学科学的追求。此时恰逢英国曼彻斯特的欧文斯学院化学教授罗斯科招聘一名私人的实验助手，肖莱马闻讯立即赶赴英国，只身远离祖国，来到英国这一工业城市，经过努力终于成为罗斯科的实验助手。在这里他很满意，一是可以继续学习化学的有关课程，二是可以更多地、又是独立地进行化学实验。从这时起，肖莱马总算实现了他的宿愿，步入了化学研究的大门。他一面自学，一面研究，很快取得到了许多成果，
1871年被破格选为英国皇家学会会员，1874年成为欧文斯学院的第一个有机化学教授。他在英国定居了30多年，一直到1892年逝世。
有机化学的奠基人
肖莱马对有机化学发展最主要的贡献是对脂肪烃的系统研究。从1862年起，他从煤焦油和石油中先分离出戊烷、己烷、庚烷和辛烷，仔细地测定了这些脂肪烷烃的沸点等物理常数，分析了它们的元素组成，并通过测定其蒸汽密度求出了其分子量。随后他继续对甲烷、乙烷、丙烷、丁烷直到辛烷都作了深入研究，又通过卤化、水解、氧化、酯化等反应制备并考察了这些烷烃的衍生物，如卤化物、饱和一元醇、脂肪酸、醛、酮及酯等，实现了一系列有机合成。这种系统的基础的研究，极大地丰富了人们对脂肪烃的认识。在他以前，化学家只对个别的、最低的几种烷烃进行过研究，人们对脂肪烃的认识是零散和无规律的。正是肖莱马开创了脂肪烃、包括高级烃在内的系统研究，可以说今天我们对脂肪烃的有关知识，最初就是由肖莱马提供的。为了了解和掌握脂肪烃的系统知识，肖莱马不仅付出了辛勤的劳动，而且还是冒着很大的风险的。由于各种脂肪烃的知识还是空白，实验研究中发生爆炸事故是难以避免的。对此，恩格斯描绘肖莱马时说：“那时候，他常常脸上带着血斑和伤痕来看我。跟脂肪烃打交道可不是闹着玩的；这些大部分还没有被认识的物质，总是在他手上爆炸，这样他就得到了不少光荣的伤痕。只是因为戴着眼镜，他才没有为此而丧失视力。”
1357年，德国化学家凯库勒提出了碳原子是四价和碳原子间可以相互连成键状的学说。这学说是有机化学的基本理论，也是有机化学发展的关键点。然而这学说的基本观点和思想并没有立即为广大化学家所接受，特别对于碳原子的四价是否等同，碳原子间又是如何相连。认识很不统一。最伤脑筋的是如何运用这一学说来解释有机化学中大量存在的异构现象。在当时有人就认为碳的四价是相异的，并以此来解释同分异构现象。有人认为乙烷存在CH3一CH3（甲基）和CH3一H（氢化乙基）两种异构物，并由此推广认为CnH2n+2烷烃也应有类似的两个系列的异构物。为此肖莱马选择了这一课题作为自己的攻关对象。1862-1864年3年里，他做了大量的相关实验，最后以雄辩的事实证明碳原子的四价的同一性，推翻了上述关于烷烃存在两个结构系列的假定，清楚地阐明正因为碳原子以其等同的四价与其它碳原子作不同的排列，才呈现出不同的结构而产生异构现象。肖莱马的这一工作对于化学结构理论的推广发展起了积极作用，同时也表明肖莱马在科学研究中是勇敢的和有革新精神的。肖莱马在弄清了异构现象后，转向了对同系物现象的研究。经过扎实、细致的实验研究，他发现了一条定律，恩格斯把它称为“CnH2n+2系列碳氢化合物的沸点定律”该定律指出烷烃分子随着碳原子的增加，沸点逐步升高，直链烷烃与具有同样碳原子数的支链烷烃相比，具有更高的沸点。这一定律清楚他说明有机物性质与其结构之间存在内在的联系，即有机物的性质受其化学结构所制约。
此外肖莱马在脂肪醇方面的研究也取得很大的成绩。他发现了将仲醇转变成伯醇的普遍反应，有人称这反应为肖莱马反应。这个反应后来在有机合成中得到广泛的应用。1872年，为了便于教学，他亲自编写了一本具有独创性的《碳化合物的化学教程》。这本书是完全按着有机化学结构理论而写成的优秀教利书，在欧洲很受欢迎。1877年，肖莱马和罗斯科合作编写了《化学教程大全》。这是一部百科全书式的化学教本，全书共9卷，到肖莱马去世后才出齐，至本世纪20年代先后发行了5版。恩格斯在谈到这本书时指出：“他的巨着化学教程，虽然是他和罗斯科合着的，但几乎完全是他一个人写的（这是所有的化学家知道的），此书被认为是英国和德国目前最好的一部着作。”
“快乐的农夫”
1859年秋，到英国后不久，经人介绍肖莱马认识了革命导师马克思、恩格斯。频频的来往使他们很快成为亲密的朋友。肖菜马为人诚挚而谦逊，幽默而乐观，马克思、恩格斯非常喜欢他，给他取了“快乐的农夫”的浑号。在马克思、恩格斯的直接影响下，肖莱马开始研究科学的社会主义，学习马克思的经济学说和历史理论，政治觉悟提高很快，不久就成为德国工人阶级的政党——社会民主党的早期党员和共产国际的成员，积极参加国际工人运动。他多次充当马克思、恩格斯的联络员来往于欧洲各国，因此欧洲各社会主义政党的领导人都知道肖莱马。在马克思、恩格斯与各种机会主义流派的斗争中，肖莱马始终坚定地站在马，恩一边。肖荣马生前未曾结婚，他把全部精力都扑在事业上，同时他还把他的大部分收入捐献给党和生活有困难的同志，在党内赢得很高的威信。恩格斯高度地赞扬了肖莱马的高尚品质，说：“这真是我长期以来认识的最好的人中的一位。”作为化学家，肖莱马有与众不同之处，这就是他在研究化学时，能自觉地应用唯物辩证观点来观察和思考。他用量变到质变的规律去解释烷烃中的同系物现象。他从有机合成的成就和发展趋势预见了人工合成蛋白质的未来远景。特别是他运用了唯物史观认真地研究了化学史，他在1879年用英文发表的着作《有机化学的产‘生和发展》就是他的一次尝试和一项重要成果。该书1885年被译成法文，1889年作者又出版了此书的德文版。此书的英文增订版是作者逝世后的1894年出版的，由此可见该书深受欢迎。本来肖莱马还要撰写一部化学通史，可是直到他逝世，他只完成了六七百页的手稿。困为工作太忙以及他的早逝，这部有许多新观点的作品未能面世，实在可惜。
通过化学史的研究，肖莱马明确地指出：“化学的发展是按辩证法规律进行的。”他还用了化学史上的具体事例来说明利学的发展对生产实践的依赖性和促进作用及科学理论与实践的相互作用。当深受化学传统中的经验论影响的德国化学家柯尔贝反对荷兰化学家范霍夫提出的立体化学学说时，肖莱马立即表明自己支持立体化学学说的立场，明确指出：为发展自然科学，就需要有新的假说：要建立新的假说，就需要理论思维。假说有的可能是错的，有的经受了实践的检验就能成为科学的理论。化学家离开了理论思维，单靠实验是不能成为好的化学家的。在强调理论思维的重要性时，肖莱马又指出，不要把现有的理论当作教条，因为它也要按辩证法规律不断发展。当新的实验事实与现有理论发生矛盾时，首先应尊重事实，提出新的假说，本应墨守旧的理论框框。
肖莱马在他一生的最后20年内，特别注意用马克思主义哲学观点来考察自然科学的理论问题。他在欧文斯学院还专门开设了化学史和化学哲学两门课，这两门新课深受学生们的欢迎，因为从中他们得到的不仅是知识，而是智慧和思想的启示。从恩格斯1873年5月30日致马克思的信中，可以知道肖莱马参与讨论了恩格斯的《自然辩证法》的写作计划。肖莱马在信纸边上写上了注语，表示他完全同意恩格斯提出的自然科学的对象是运动着的物体，物体和运动是不可分割的，自然科学只有通过物体的联系及其运动来考察，才能认识物体的辩证关系。由此可见肖莱马和马克思、恩格斯的亲密关系，实际上肖莱马是马克思、恩格斯研究科学问题的一个顾问。
正当革命和科学事业都需要肖莱马作出更多贡献的时候，无情的肺癌夺去了他的生命。1892年6月27日肖莱马与世长辞，终年58岁。恩格斯专程前来参加葬礼，并代表党的执委会在墓前献上花圈。参加葬礼的还有欧文斯学院的全体教师和他的许多学生。后来为了纪念他，欧文斯学院创建“卡尔·肖莱马化学实验室”以示永久纪念。
有关马的故事篇4:马开放的故事_1200字
马开放的真名不叫马开放，他有一个很好听的名字，我第一次知道他的名字的时候，我还不相信，这个看上去十分邋遢的小孩子，居然会有这么好听的名字。
一。初识马开放
第一次认识开放，他很勇敢地站在我和S面前，像个小流氓一样歪站着（当然我相信那时的他还不懂得什么叫流氓），问我们是干什么的。因为我和S认识他们班一个长得很有明星相的姓马的男生时，开放主动来和我们“搭讪”，我们就这么认识了。他不愿意告诉我们他的名字，S说他太开放了一点都不收敛，就跟他说，以后我们就叫你马开放了，你要应啊。之后我们就“马开放，马开放”地叫他，他也应了。
认识一段时间后他还是不愿意告诉我们他的名字，我们就问一个他们班的女孩子，那女孩子告诉我们开放的真名，我们都惊呆了——开放有一个特别好听的名字，这个好听的名字居然属于这个邋遢的小男孩。
那是我们初识，那时我六年级，开放二年级。
二。每个孩子都不该缺爱
开放就像我和S的弟弟，又或者是朋友。开放的成绩不怎么好，或许是很不好。我记得小学的老师说过，二年级考不上90分的学生都是不对头的。可是开放呢？二年级的时候，他考三十多分。可是我觉得他不是坏孩子，只是太天真不懂事，太爱玩而已。
和我们认识的那个姓马的男生比起来，开放似乎不怎么幸福。好像没有太多人愿意和他玩，老师也是不怎么喜欢他的。三年级以下的学生放学比我们早一节课，每天放学看他们班其他人都被家人带走，开放却一个人在操场上玩，看起来很野。我那时就觉得，开放好像是个缺爱的孩子。
三。马开放我等着你将来成功
后来我小学毕业了，上了初中。在初中里见到了很多学习不好人又很坏的学生，我觉得开放和他们就是不一样，开放人真的不坏，只是太天真不懂事，太爱玩而已。初中老师对于这种学生，她说，这些人都是小时候缺少父母的爱的。
有一次初三中考，要布置考场，就放了假。我们几个人就想这个时候回小学看老师。到了小学正是学生午睡的时候，我们一群人嬉笑打闹着走在熟悉的楼梯上，激动与欣喜溢于言表。我们以前的班主任正在训几个被罚站的学生，我们问那些人是谁，他说，是留级生。Z突然拉住我说，你看那个人是谁。我看过去，觉得都是一群差不多的留级生，是谁啊？Z说，你看有马开放！我和S看到马开放，很兴奋，像年过花甲的老人看到多年不遇的战友一样。小学的班主任说让他们先回去，Z想叫住马开放，就叫他，“开放，开放……”。可是开放像是很害怕，跑掉了。我又想起初中老师的话，倒还是觉得，开放不像个坏孩子，他太缺爱了。不知道为什么我想起了爱迪生之类的一些名人，开放啊你不要变成坏孩子，我等着你将来成功！
那是我们最后一次见面，虽然没有对话。那时我初一，开放二年级。
后记
我再也没有见过开放，也很少想起他。可是在见到一些跑来跑去却不坏的野孩子的时候，仿佛看到了开放，我总会笑。可我知道开放就是开放，没人知道他的未来会是什么样，实际上也没人知道任何人的未来会是什么样。
这就是马开放的故事，没有结局就像没有开头的故事。很简单，却很微妙的故事。
初二:肘肘
有关马的故事篇5:作文讲评《假如我有一匹马》（一）
今天，我们讲一个十岁五年级孩子的作文，题目是《假如我有一匹马》。
有人在讲写作文要海量的阅读，这是蒙古大夫的药方。因为是蒙古大夫说的话，治不死人，治不好病。新朋友进我们这个群，问一句，老师怎么学好作文？我们开一副药：“多看书”，你觉得有用吗？还有类似的话，比如：学好作文要多观察、学好作文要多练习，统统都是。这个问题，前不久在北京组织的一次公益讲座上讲过，我们的博客上也有，希望大家明白。好多小朋友看了很多的书，作文还是有困难；好多小朋友，家里人带着东奔西跑，天南海北，天天写日记，作文还是有问题。说明什么？说明多看书不如会看书，多观察不如会观察，多练习不如会练习。这三句话总结为一句话——方法。孩子写不好、写不出作文，根本就不是知识不够，而是没有适当的方法。
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所以我们再往下讲，还是归结到“有如初心、制心一处”上来。我们的初心是来学习方法的，所以这两天讲解作文的时候，有的人讲，这样改孩子的作文，是不是太成年化，是不是把孩子的童话变成了成人话？请大家还是要注意啊，儿童话变成成年话，是为了展示方法，把眼光放在方法上。
所以还是归结到“有如初心、制心一处”上来。我们的初心是来学习方法的，所以这两天讲解作文的时候，有的人讲，这样改孩子的作文，是不是太成年化，是不是把孩子的童话变成了成人话？请大家还是要注意啊，儿童话变成成年话，是为了展示方法，把眼光放在方法上。今天我们还看到，有人问孩子的妈妈是做什么的？孩子真的有七岁？孩子是男是女？聪明人不用问这些啊，制心一处于方法，大家想一想，为什么会问这些呢。妈妈是不是老师？孩子是七岁还是九岁？跟我们学方法有什么关系啊？！
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昨天晚上我们讲完课，聪明的妈妈、机巧的妈妈人家晚上就打出来，早上上学的时候就跟孩子讲了。可是我们还有人纠结于可能不可能，是成年话还是儿童话。说到成年化，大家是不是不看孩子的语文书啊？孩子的语文书里的范文，哪一个不是成年化的？可以明确的讲，孙敬修爷爷讲的《西游记》，绝对不可能录入到语文书里，只有吴承恩的《西游记》才有可能录入到语文书。这不是贬低孙敬修爷爷，学习就是学习。什么叫学习？就是学高级的东西才叫学习。这些问题，我们讲了很多，就是为了帮助大家去掉心里的一些杂质，制心一处地学习、学好。看到好多妈妈在我们这个群学了一个月、两个月，孩子作文不断得奖、得A，我们很欣慰。
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再分享昨天几位妈妈的喜报：
广州山荷：分享个好消息，我家山哥，学习了对称结构、头身脚、戴帽穿衣套鞋后，初战告捷，得了个“优”。
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江苏-噜噜：感谢非常老师，我孩子的周记已经连续三周被老师要求向广播站投稿，并播出了。谢谢各位，孩子心里也美啊，慢慢树立了些自信了。
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湖北-满妈九岁：说真的，我没听老师的那样去辅导，因为我实在时间有限，但这小子现在的考试作文，一般就扣3分左右，以前，可是10分、15分都扣过的哟。今天拿回来的一张卷子，我一看，作文又只扣3分，那可是人家原稿呢，现场作文呢，我的妈呀，今天一乐，带他出去吃好吃的去了，所以就回来晚了，上线也晚了。
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好，我们开始讲正文，先来看妈妈的辅导过程：
非常老师您好，在您评讲了我女儿的《回老家》后，我们做了修改，似乎我女儿有些开窍，而且在听到您的认可后，也有了些许信心，但当她面对这学期的第一篇作文时，还是表现出了与以往一样的为难情绪，从一开始就不停的问怎么写。
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本来我以为她这篇作文会很顺利，因为她喜欢动物，特别是马，而这次写的就是与马有关的文章，有三种选择，一个是介绍一个喜欢的马的艺术品，一个是与马的故事（主要是有和马生活经历的小朋友），还有一个是写如果自己有一匹马。她问我写哪个，我让她自己选择，但她还是无法决定，问如果是我会写哪个，我说写如果自己有一匹马，因为这个可以随自己想象，应该好写些，后来她就决定写这个了。
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结构啊、“头、身、脚”啊都还是再给她强调了一下，她也大概说了先写她想有匹马，然后写马的外形、马的性格，以及如果有了以后是怎样的，但真正提笔了还是想不出来。写出“从小我就喜欢动物，特别是马，假如我能有一匹马，那该多好啊!”就卡壳了，为了让她自主的写出一些东西，我没有立马去帮她想下面该怎么写，她在挣扎了很久后，拿出草稿纸给我看，说写完了，我一看还是傻眼了，与以往一样的是字数极少，唯一值得欣慰的是，看着内容还有点老师讲的“对称”在里面。以下是她的原文：
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假如我有一匹马
从小我就喜欢动物，特别是马，假如我能有一匹马，那该多好啊!
假如我有一匹会飞的马，我会让它带我到天上去看，我想看一看天上到底有没有天使和神仙；假如我有一匹会游泳的马，我会让它带我到一个秘密海岛上去，我想在那个岛上搭个只属于我和马的家；假如我有一匹懂感情的马，我会和它分享我的快乐和悲伤。
假如我真的有一匹马，那该多好啊……
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这是一个五年级孩子的作文，我真的有想倒的感觉，为什么这么一个可以天马行空乱想的题目，只写出来这么一点点呢？但她就是这样的孩子，不可能一两天就能变成曹植，我只能接受。于是我笑着说：“不错，有开门见山，也有老师讲的对称句，而且想象得也还是很有趣，只是好像太少了一点吧？”她说其实她就是想在前面加上马的外形、性格之类的，但不知道怎么写，我说你们不是才学了关于马的诗吗？里面就有描写马的外形和性格特征的，你想办法把它借到你的作文里去嘛。她说不知道怎么借进去，我说你喜欢马总是要有原因啊，就从原因开始往里加，喜欢它的什么？外形漂亮英俊？跑很快？通人情？还有昨天讲的老马识途的故事，是不是它很聪明啊？这些不都是你学的那首诗里描述出来的吗？
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然后我们勉强地把诗句加在喜欢的原因里了，但内容还是太少，我让她举些例子来充实一下，于是就有了白龙马、古代将军、以及老马识途的段子了，但总感觉还是内容不丰富、不生动、不足以说明什么，不过再加，我也不知道该怎么加了，她更是抠破头也想不出来，唉，真的是妈妈走得远孩子才能走得远啊！下面是修改后的，希望老师有空看看，谢谢！
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下面，我们来看妈妈辅导后的作文：
假如我有一匹马
从小我就喜欢动物，特别是马，假如我能有一匹马，那该多好啊!
我喜欢马，因为马是俊朗和速度的象征。在《西游记》里，白龙马是多么英俊潇洒，除此之外，它还能上天下海呢。还有古时候的将军，骑上战马真是无比威风，作战时又像离弦剑一样瞬间冲入战场，我想“竹批双耳峻，风入四蹄轻。”讲的就是马的俊和快吧。
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我喜欢马，还因为马是智慧和忠诚的象征。老马识途的故事，说的就是马的聪明，即便老了也能带着主人找到回家的路，道路再远再艰辛，都不能难到它，“所向无空阔，真堪托死生。”讲的就是马的慧和忠吧。
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可我再喜欢它们，它们都是别人的马，假如我有一匹会飞的马，我会让它带我到天上去，我想看一看天上到底有没有天使和神仙；假如我有一匹会游泳的马，我会让它带我到一个秘密海岛上去，我想在那个岛上搭个只属于我和马的家；假如我有一匹懂感情的马，我会和它分享我的快乐和悲伤。
假如我真的有一匹马，那该多好啊……
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正如一位妈妈评价的，小作者的妈妈是一位很伟大的妈妈，很棒的妈妈。还要告诉大家，文字是有灵性的。我们通过妈妈辅导的文字读到了什么？读到了一份平静、安详还有柔情，不急、不燥、不慌、不忙。所以真想对这位妈妈说一句话：若能有心如此，何必急图聪明。聪明办不了事情，用心才能做成事情。最难能可贵的是，这位妈妈从始至终，保持一份平静、细致、祥和的心，这是要讲的第一个问题。
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第二个问题，有妈妈讲希望点石成金，如果有这样的想法，那这篇作文不用讲了。为什么？因为孩子的作文本来就是金，亮点多多，提高大大，相信只要妈妈这样坚持一年半载，孩子的作文必定有大的起色。还是那句话，看孩子的亮点，看孩子的进步，看妈妈在辅导过程中可取的地方。以前我们讲过，晚上的时候，眼睛盯在萤火虫上，那就是一片光明，黑暗不能称其为黑暗。如果把眼光盯在黑暗上，一轮明月高挂，也看不到光明所在。
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刚才我们说到了妈妈的心态，现在来讲妈妈的学态。通过妈妈的辅导我们看出，妈妈在学态上还不够精进，为什么这样讲？以前讲过一个关于苹果的作文，我们讲过这个原则，写苹果，不是为了写苹果本身，而是要写苹果的故事；第二个方面，我们在《作文，多大点事儿》这本书里，专门讲了一篇吴伯萧的《马》。
先来看书里我们的一个总体分析：鲁迅先生写过一个作品叫《风筝》。为什么写风筝？因为风筝飞得再高、飞得再远，也还有一根线在扯着它。所以，鲁迅先生就是通过写风筝，来表达对儿时伙伴的留恋、回忆。本文题目是《马》，而从内容上讲，是写对家乡父老的眷恋。为什么要用马来写？因为老马识途，马不会迷路，知道回家的路。所以，就用马来寓意对家乡的怀恋。一个游子，走再远的路，心中有马，就有如老马识途一样，永远不会忘记回家的路。这样理解，就把马与故乡联系在了一起，就有了一层深意，也更能体会出作者的一番苦心。在本文中，马，是一条主线，是一条明线。但暗线是什么，真正要表达的是什么？是一幕幕的乡土人情，对家乡的思恋。不能抽象，具体下来，就是一件件的往事。马，只是一个象征物。而风土人情，父老乡亲，才让故乡有了具体的形象。这是我们学习本文，特别要体会的地方。
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大家要学习一下吴伯萧老人家关于《马》的原文。特别提醒的是，在文中有非常多的关于马的故事——引经据典。如果我们真的好好看过的话，今天这位小作者关于马的故事，关于马的素材，就基本不用费力了。下面我们来看原文（原文省略）。
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说到名马，还要扯得稍远一些。我们现在有一个流行语，叫“神马都是浮云”。但其出处，可能就少为人知。浮云其实是汉文帝的一匹名马，在历史上，汉文帝特别喜欢名马。传说中汉文帝有九匹名马：浮云、赤电、绝群、逸群、紫燕骝、禄螭骢、龙子、嶙驹、绝尘，号称九逸。所以，神马还真有浮云。
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刘玄德跃马过檀溪，这个故事，看过三国的人，也不陌生。当年刘备落难无立足之地，投靠了自己的亲戚刘表。刘表的儿子不争气，所以刘表就想把自己的家业过继给刘备。这样刘表的老婆及刘表的小舅子不满意，就要杀掉刘备。刘备得到通风报信，连夜逃跑，他骑的马就叫做的卢，所以就有了的卢救主的故事。
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辛弃疾有一首诗——《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。这里“的卢”指的就是一匹马。
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“泥马渡康王”也是一个故事，在不少的地方戏曲里有，版本很多，重点讲两个。康王，指的是宋朝的赵构。版本之一讲的是北宋末年，康王赵构做了人质。金兵押解途中，赵构脱逃，夜宿一庙里。梦神人告知金兵将至，赵构惊醒，见庙外已备有马匹。这匹马载着赵构渡过黄河，过河后即化为泥塑之马。第二个版本，南宋初年，赵构已经即位。金兵大举南下，金兵即将攻到扬州城下，赵构连夜仓皇出逃。他怕追兵赶上，藏在江边神祠内，发现祠中泥塑马动了起来，于是乘骑此马渡过长江，保了性命。
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“徐庶走马荐诸葛”的故事大家不陌生，但是为什么作者有如此慨叹？我们要看一下《三国演义》的原文，就会多一分体会。临别……玄德不忍相离，送了一程，又送一程。庶辞曰：“不劳使君远送，庶就此告别。”玄德就马上执庶之手曰：“先生此去，天各一方，未知相会却在何日！”说罢，泪如雨下。庶亦涕泣而别。玄德立马于林畔，看徐庶乘马与从者匆匆而去。玄德哭曰：“元直去矣！吾将奈何？”凝泪而望，却被一树林隔断。玄德以鞭指曰：“吾欲尽伐此处树木。”众问何故。玄德曰：“因阻吾望徐元直之目也。”
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“非敢后也，马不进也。”这句话出自何处？《论语?雍也篇》——子曰：“盂之反不伐。奔而殿，将人门，策其马，曰：非敢后也，马不进也。”这是孔子对一段历史及历史人物作的评价。鲁国与齐国打仗，鲁国被打败，孟子反就带着人撤退，在撤退过程中，孟子反殿后。到了自家城门口的时候，才策马上前，并且对别人讲：不是我胆子大，敢于在后面掩护大家，是我的马不行。对此，孔子给予了高度评价。讲的就是做人，要“功不独居，过不推诿”。所以作者才说：要在跟前的话，我不去给他执鞭坠镫才怪哪。这个冯异也是一个有名的将军，出行与别的将军相遇，就把马车驶开避让，有蔺相如之风。每到与其他将军坐在一起讨论功劳时，冯异经常独自退避到树下，军队中称他为“大树将军”。汉朝的光武帝就特别的欣赏他。
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“飞将在时”——这个飞将是谁啊？我们学过王昌龄的诗《出塞》：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
飞将指的就是李广，飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。《滕王阁序》里面有一句话：冯唐易老，李广难封。冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁。李广就是这里讲的飞将。虽然李广战功显赫，与他一起很多作战的大将，都被封了候，而唯独他一个人没有被封候，所以就叫作李广难封。
以上是在《作文，多大点事儿》里，关于《马》中有关典故的说明讲解。请大家好好的复习吴伯萧老先生的《马》，怎么去写马他老人家全告诉我们了。
有关马的故事篇6:马，你是在默默地为人类哭泣吗？_1500字
记得在抗战期间，大别山地区流传着一个关于马的传说。
刘邓大军进驻大别山后，生活十分艰苦，战士们都到了吃一顿管三天的地步。就在这时，刘伯承下令把自己的坐骑杀掉，那是跟随他征战一生的战马。刘伯承不忍看见杀它的情景，就让自己身边的警卫员去办这事。那位小同志就牵着刘司令的坐骑走向山林中，一面走一面抚摸着它那雪白的毛，眼泪洒了一路，不时把自己的脸在马的头部蹭来蹭去，马仿佛也感觉到它要成为牺牲品。它只是把头与警卫员的头碰了碰。它毕竟是刘司令的战马，况且现在刘司令还病着，脚腿不灵便，他怎么能把它杀了呢？
出人意料的是，警卫员放它走，它却不走。于是他拔出手枪对着天空放了一枪，马只是吼了两声，仍然没有离去。这时警卫员的眼泪又落了下来，找了根棍赶它走，马慢慢离去了，还不时回头望望……
刘邓大军的战马越来越少，就在一次行军的途中，泥泞的山路特别难走，而碰巧刘司令腿脚不便，就在他跌倒的那一刻，忽然远处传来了马的嘶鸣声，警卫员大惊失色，它怎么又回来了呢？只见那马飞奔到首长的身边，吻了吻首长的腿，嚎叫了两声，这时首长看了看警卫员，没说一句话，继续他们的行军……
那马是不是被吃掉了，史料不详。但可以确定的是，是它提高了行军的速度，是它激起了战士们必胜的信念，是它为解放战争的胜利打下了一个信心的
”胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”杜甫为我们描写了一匹神清骨峻的胡马，传神地展现了马的强劲豪迈，让人有一种马鸣风萧萧之感。
马是大型哺乳动物，四肢强健，力大善跑，加上它的感觉器官发达，眼大位高，视野开阔，记忆力、判断力都很强，方向感也极准确，居六畜之首。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，又和人有方方面面的亲密关系，于是就有了许多佳名美誉：乌骓、赤兔、八骏、九逸、天马、宝马、汗血马、白龙马、千里马等，这些佳称，无不流露出人们对它的喜爱之情！
无论在游牧时期还是农耕文明中，马都是先民不可缺少的帮手，马就是生产力的标志。一直到近代社会农业尚未机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。时至今日，在我国的一些落后地区，马仍然是主要的生产力，被农民视为家庭中的重要成员。可以说，马推动了历史的车轮，功不可没。从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马，各个时代、各种质地、各种形态的马工艺品栩栩如生，就足以证明这一点。
马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。至今，人们仍为它的速度而喝彩叫好：马在各种赛马节、赛马会上的速度使人颠狂，马在奥运会上表现的机敏和优雅令人倾倒。
马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。可以说人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的军事力量，几千年的刀光剑影中马和人一起创造了历史。
正因为如此，马永远活在人们的心中！成语、俗语记载了这一切：“老马识途”比喻有经验的人做事更有把握；“老骥伏枥”比喻人虽老壮志犹在；“千里驹”却是褒奖年青才俊的好词。文学艺术中也有它的身影，如臧克家的《老马》；历史故事中有王亥驯马、九方皋相马；唐代的韦偃，近代徐悲鸿等为之倾倒而作画；琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》都是为它谱写的赞歌。
时至今日，人们还要高声呼唤龙马精神……这一切无不说明，马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，已成为我们人类无言的朋友、忠诚的伙伴！
有关马的故事篇7:我喜欢“马”_350字
我听过马的故事，看过马的动画片，还学过关于马的成语，我知道了马是人类无言的朋友，也是人类忠诚的伙伴，我知道马，但是我没有见过真正的马。
有一天，我去张老师家去补课，看到了好多唐三彩瓷器做的工艺品马，马摆在高高的柜子上，进门就能看到，那些“马”形态各异，五颜六色还栩栩如生，“马”的神态维秒维肖，绿色的马低着头在吃草，蓝色的马扭过头与同伴说话，那匹白色的“马”好象在听，还有一匹棕色的“马”似乎在东张西望，看到“马”有趣而生动的样子，我非常喜欢。
我很好奇，张老师家为什么会摆那么多的“马”呢？最后，我从张老师的口中知道了那些工艺品“马”的摆设不止是欣赏，还有吉祥祝福的含义在里面，不仅仅要体现拥有的龙马精神，更主要的是做事要马到成功。
听到这些话，我开始真正的喜欢上了马。
（乌海市海勃湾区五完小二年级七班王浩杨）
内蒙古乌海海勃湾区五完小二年级七班二年级:王浩杨
有关马的故事篇8:寓言故事作文：马狗和兔子_350字
一个小山村里住着老大爷和老大娘一家，他们养了很多牲畜和家禽。辛勤的马每天跟着大爷下地干活；忠实的狗给大娘作伴、看家；大爷每天从地里带回很多鲜嫩的青草给兔子吃。
一天，一向任劳任怨的马翘起尾巴轻蔑的对狗和兔子说：“你们从来不帮主人干活，每天就知道在家里吃闲饭，白养你们了，哼……”
狗也不示弱伸直了喉咙对着马大声嚷道：“我咋没用了？我每天给大娘作伴、看家，你没看见吗？”然后又转身冲着兔子嘟囔：“兔子才没用呢，就知道吃”。
兔子听了他们的嘲讽，停下来想了很久，什么都没说，又低下头默默地吃起草来。
有一天大娘突然生病了，病得很厉害，为了给大娘补充营养，大爷杀了两只大兔子炖了给大娘吃。没几天大娘就痊愈了。
从此以后，马和狗再也不说兔子没用了。
河北保定曲阳文昌小学三年级:lizeyu2003
有关马的故事篇9:文学家名人故事：莫泊桑拜师的故事
莫泊桑是19世纪法国着名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名着。
