五年级上册第四单元作文2篇

篇一:[五年级上册第四单元作文]文明只差一步（五年级第四单元）_600字

　　今天，我看了一幅漫画。漫画里的故事是这样的：
　　有一天，小明和小红刚放学，背着书包走在回家的路上。走着走着，忽然，小明看见了一堆臭气熏天的垃圾。小明叫了一声：“小红，你看，这些垃圾为什么都在垃圾箱前面呢？离垃圾箱那么近，一放就放进去了呀！”小红见了，疑惑的说：“咦，对呀。”说完，她想了想，似乎恍然大悟：“说不定是人们太懒了吧，就算走到了垃圾桶面前也不愿意多走一步。就用‘投篮’的方法。可是，他们又常常投不准。所以就变成这样咯。”
　　“那么，我们该怎么做呀？”小明问。小红回答道：“那我们就学学雷锋，把垃圾都清理了吧。”小明皱起了眉头，说：“但这样治标不治本啊，我们是把垃圾清除了，可是，后面的人呢？不还一样会扔？”“也是。那我们贴个标语吧！贴什么呢？嗯......就贴‘文明只差一步’吧！”“好。”
　　说干就干。小明和小红把书包放下，小明从里面拿出了纸和笔，认真的写下了‘文明只差一步’这六个大字。小红则是从书包里掏出了一叠纸巾，裹在手里把垃圾都放进了垃圾桶里，然后就清理完了。
　　他们看着焕然一新的环境，开心的笑了。我从这个故事里发现了一个现象：人们有时很懒，在几步远的地方就有垃圾桶，却不肯高抬贵脚，走向垃圾桶，安稳的放下。难道是因为嫌垃圾桶太臭了，不愿玷污了自己的鼻子？还是因为自己的时间很珍贵，不愿为这么点‘小事’浪费自己的生命？
　　我再此呼吁：把垃圾放到它该待着的地方吧！不要亲手让自己的生活环境被垃圾填满！
    五年级:张泓哲

篇二:[五年级上册第四单元作文]五年级第四单元小小总结_350字

　　在这一单元里作者不但叙述了真实具体的内容，而且表达了真实情感。有的课文把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中，有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，还有借景抒情！我觉得要把真情实感写好，总共就有三点：1、读内容，就是把别人写过感人的文章读一读，找一找他写的优点，可以运用在自己的文章里。2、找主题，就是读了这段话我们知道了：在阅读时，既要理解文章的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。3、抒已见，我们读这组课文时，通过入情入境地读，设身处地的想，就会深深地被文中的故事所感染，被任务的真情感动。这几篇课文在表达思想感情时各具特色，有的借景抒情，有的借物抒情，有的将叙述和抒情紧密结合，有的则将情感含在描写之中，课文感情真挚而强烈，叙述和抒情相互交织，送别情景与追忆往事结合，读起来，使我们仿佛正在亲生经历那依依惜别、难舍难分的感人场面。
    五年级:杜芳菲