个人教育教学工作总结_四年级语文教育教学工作总结范文

时间:2007-04-26 来源:工作范文 点击:

      火热的七月将要来临,期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:  

一、班级、学生说明。 

      本学期担任的是四年级(一)班(二)班的语文教学工作。两个班各个方面的情况即有相同点也有不同之处。  

      一班总人数为52人。教师与学生之间都比较熟悉(本人为该班班主任),管理较容易。学生的语文基础较好,中等生居多。  

      二班总人数为50人。从语文的学习基础上分析,优等生多,差生也多。存在的主要问题是:没有充足的时间进行单独辅导,学生不太熟悉,不便于管理。  

两班在语文学习方面都存在以下几点不足:  

1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。  

2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重。  

3、书写马虎,作业格式不规范。  

二、具体工作(措施)  

(一)、制定教学计划。  

      开学前根据教学大纲的要求,以及本岫教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。  

      对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。  

(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。  

      根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《地球万岁》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。  

(三)、规范学生的学习习惯。  

      正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:  

      1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。  

      2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。  

      3、 写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。  

(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。  

1、 汉语拼音。  

       利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。  

2、 字词记忆。  

       从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。  

3、 课文朗读。  

         课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。  

4、 阅读。  

       从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。  

(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。 

1、 每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。  

2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。  

3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。  

三、所取成绩。  

       在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。  

1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。  

2、 学生的语言综合运用能力有所提高。  

3、 学生的语言积累有所增加。  

4、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。  

5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标,较以前也有所提高。  

四、存在问题。  

1、 培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。  

2、 没有能全面,多层次提高学生语文水平。  

3、 作文水平整体偏低,指导训练力度不够。  

4、 教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。  

      有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。 

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