分与合教学视频_开展教学合作伙伴活动的总结

时间:2006-04-08 来源:工作范文 点击:

 教学合作伙伴给我们大家搭建了一个相互交流,互相学习的平台。首先,它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。教学合作伙伴的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它。
  
  我与潘海蓉、包蒋丽老师结成教学合作伙伴,经过一年的努力,我们都有了一些收获。为了提高自己的课堂教学能力,我经常请潘海蓉、包蒋丽老师来听我的随堂课,并虚心听取他们的意见,及时改正。我也会经常去听她们的随堂课。有时为了准备学校的一节公开课,我们会不断地试教,不断地调整,最后总会取得不错的效果。在这互相探讨、互相学习的过程中,我们意识到,会上课,上好课,是教师的生存之本。
  
  其次,通过和教学合作伙伴的学习互助,我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,有时听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。在交流中既提高了我们的业务水平,我们都在努力充实自己。自己也得到了鞭策、受到启发,如王少云老师的严谨精神,新课程标准下如何更好地建立平等的师生交流方式,潘海蓉、包蒋丽老师引导学生开展互动、合作、探究式的学习模式等,使我自己受益匪浅。在这个学期里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为教学的知识不断加深,我想以此实现提高。不然,去听课也无法说出更多有针对性的意见了。
  
  尽管这些认识十分感性,但它是我真实的感受。客观地看待这一个学年的行动,不足之处也不少。如听课是落实了,但书籍的学习还是十分欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的,自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
  
  在上课、听课和评课的基础上,我们及时进行反思,把教学实践提升到新的高度,积累新的教学经验,在不断改进的过程中实现教学伙伴的共同成长。

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