教学团队建设成果|大学教学团队建设方案

时间:2006-01-09 来源:工作范文 点击:

一、教学团队组建原则
以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。
为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。
每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。
二、教学团队的工作要求
1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设,努力构建
科学合理的课程体系,及时更新课程教学大纲; 
2.重视队伍建设,形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、
补充的意见和建议,有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养;
3. 制定青年教师的培养、 进修规划, 对青年教师进行教学素养的指导,
关心青年教师成长;
4.积极申报、承担各级教改项目;
5.积极开展教学研究,加强教学经验的交流,更新教学内容,改革教
学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量;
6.积极编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀
教材;或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材;   3
7. 有科学的发展规划和完整的工作章程;
8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任
务;
9.团队教师应积极参与科学研究,提高学术水平,以科研促教学。
三、教学团队带头人的基本要求与职责
1. 教学团队带头人原则上应具有教授职称, 承担相关课程的本科教学,
且教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于
创新,有较强组织管理和协作能力,曾指导过青年教师,成绩突出。
2. 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势, 有较强的改革意识,
有明确的教学改革和课程建设思路和目标。 
3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务,采取有效、得力的措施
提高相关课程的教学质量。
4.规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的
改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教研论文。
5.组织相关课程的教材编写,积极指导相关教学实验室的建设与实验
教学改革。
6.重视青年教师的培养,指导青年教师制定教学成长计划,并督促、
检查该计划的实施。
7.积极组织开展高水平的科学研究,在国内同领域有一定的影响力。

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