【世界各地的英文】世界各地考试作弊发展情况说明史

世界各地考试作弊发展情况说明史

有一种说法，在好的制度下，坏人也会有所收敛；在有缺陷的制度下，好人也可能会干坏事。要消除考试作弊，主要应加强各方面的教育，加强羞耻感教育，激发学生的羞耻感，使他们明辨是非，从心底里明白作弊既是违纪违规，又是极不道德的行为

新年伊始，全国考研当天曝出吉林省四平市考试作弊的新闻：记者在街头买到作弊用的微型耳机，并从考场外清晰地收到试题答案。几天后，教育部和吉林省有关部门对查处作弊事件作出回应，并有两名兜售作弊工具的人员被抓。

考试作弊案不是新鲜事，每年似乎都有类似事件发生，不同的是作弊手段和工具越来越高超。

考试弊案在中国可谓“古已有之，于今更烈”。因为，考试在中国源远流长，而有考试，一般来说，就会有作弊，而且还可能形成政府官员参与的舞弊大案。

考试作弊和舞弊或许是人性中一个难以克服的弱点。

（一）中国古代科考作弊花样翻新

古代中国的统治者在15前就发明了用考试来检验一个人的学识，并将此作为选拔官吏的重要方法。这应该是一个了不起的智慧之举。

中国在30前就建立了形态完备的国家，就有了大批的专职官吏。为了选拔优秀人才到国家管理岗位，统治者想出了许多办法。比如“海选海推”的举孝廉法，魏晋时代，设立了专职举荐机构和官员，称为中正府和中正官。但这些选拔方式有一个最大的弊端，那就是会参杂着举荐者的个人成见和利益，难以公平公正。于是一个更为客观公正的方法发明了，这就是考试。

古代考试选拔官员的形式称为“科举”。因选拔又称选举，又采用“分科取士”的方法，所以叫做“科举”。

隋炀帝正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，由此，中国科举制度正式诞生，时为公元6。清朝光绪三十一年，即公元19，举行了最后一科进士考试，科举历时13。

在这漫长的时间里，中国的士子文人面前只有科举一条路，“十年寒窗苦，一卷定终身”，他们只能从这座独木桥上挤进官场，从这里取得前程。因此，在这座独木桥上，每个人都得拼命，用真本事，也用歪门邪道，用各种方法作弊。作弊掇其要者，不外有三：

一、贿买考官

贿买考官是唐代科举中最大的弊端。当时，考生的贵族官僚家庭无不行贿托请，因此，唐代科考几乎是有名无实，贵族官僚子弟基本垄断了科举。晚唐著名诗人杜荀鹤诗名很高，却屡试不第，他慨叹道：“空有篇章传海内，更无亲族在朝中。”

二、夹带经文

如果没钱和不想贿买考官，许多人要想考场作弊，其中最为便捷的就是身藏夹带答案或文章。在唐代，对此称为“书策”。有的考生伪造堂印，传递标准答案，也有的利用文房四宝夹藏抄录有关的文章，五花八门，不一而足。后世最常见的方法有将经文藏在衣服鞋袜里，或索性密写在衣物、身体上，其他各式随身物品，包括文具、食品、蜡烛等都曾被用作夹带。

在河南洛阳发现的一本《五经全注》，被誉为世界之最的微型书。这本小书有342页，共30万字，书长6.5厘米，宽4.8厘米，厚1.5厘米，宣纸印刷，细丝线装订，书中刊载着《易经》、《书经》、《诗经》、《礼经》、《春秋》五经，并附有注释和序言。

在浙江嘉善也发现类似的微型书。南京的江南贡院有一本《五经全注》，长仅5厘米，宽4.3厘米，厚0.7厘米，书上的字与跳蚤不相上下，一粒米可盖住8个字，堪称我国尺寸最小、文字密度最大的作弊奇书。

三、请人代考

请人代考也叫请“枪手”。这种现象从唐代就有，历朝历代，愈演愈烈。如清朝末年的重要政治人物胡汉民，便是历史上著名的代考“枪手”，曾在清末两次代人参加乡试，皆得中举人。

防止作弊措施层层加码

为了防止考生作弊，历朝历代都采取了不少措施，比如回避制、复试制、弥封制、处分科场作弊者等。

为了减少贿买考官，唐代武则天时代曾设立“糊名法”，将考生的名字用纸黏贴遮掩，以避免批卷者认出写卷人，这种做法在宋代以后成为定例。后来又发明了誊录方式，由专人抄录考生的试卷送往评级，以防批卷者辨认出考生的字迹。

自宋太宗起订立了“锁院”制度。每次考试的考官分正副多人，俱为临时委派，以便互相监察。考官接到任命后，同日进入贡院，在考试结束发榜前不得离开，不得接见宾客。如果考官要从外地到境监考，在进入本省境后亦不得接见客人。贿买若然被揭发，行贿受贿者都可能被处死，同场的考官亦可能被牵连受罚。

清代对贿买考官查处更严。清朝入关初年，便曾发生了震惊天下的“丁酉弊案”。顺治十四年，顺天、江南、河南、山东、山西发生“五闱弊案”，最后江南闱16名主考全部被斩决，数十人被判流放到辽宁尚阳堡、黑龙江的宁古塔。其间，数百举人在官兵看护下赴北京重考。

为防止应试者夹带 作弊，唐代的科举考试已设有兵卫，宋朝起，考试一律在贡院内进行。考生之间用墙壁隔开，称为“号舍”。考生不可喧哗、离场，以防止传卷或传话。

明清时，考场保安十分严格，要求达到“片纸只字皆不得带入考场”。清乾隆年间，朝廷下诏详细限定考生带入考场各式物品的规格，例如砚台、木炭、糕点的大小厚度，水壶、烛台的用料，以致毛笔、篮子的款式都有明确限制。

考生在进场前由兵卫仔细搜查，对此规定也十分精细：“考生入场前，要排成一行，鱼贯而入以利搜身。考生帽子不准用双层，皮衣去面，毡衣去里，衫袍都用单层，袜用单毡，鞋用薄底”；一门、二门各搜一次，若二门搜出“怀挟”者，一门之搜检人员要予以处治。考生进入号房后，立即上锁，再不得出入号房和传递茶汤等。

为防止雇人替考，历朝的科举机构都需要考生提供详细的体貌特征的履历、准考证。进考场前，考官根据履历、证件验明考生的身份。考生持证进入考场号舍，对号入座。

对作弊者的惩处历代都很严厉，清代尤为严酷。惩处的办法，一是枷号。凡临场枪手、冒籍、顶替、夹带、抄袭、传递、不坐本号者立即由监考官吏带上枷锁在考棚外示众。

二是斥革。生员即秀才，是须经童子试考取的功名，一旦违犯考场纪律，生员称号立即被革除。

三是刑责。舞弊情节严重者，要动用刑罚。对冒名顶替、重金雇请、舞弊情节恶劣者，往往被发配充军。乾隆五十七年，对3名雇请枪手的童生、枪手及其他涉案者，先行枷号3个月，然后“发烟瘴之地面充军。至配所杖一百，折责四十板”，脸上还要刺上“烟瘴改发”字样。这样的惩罚已与要犯相差无几。

（二）古代欧洲的学校似无作弊

公元前3世纪以前，罗马的经济以农业为主。当时的家庭既是经济单位，也是教育单位，有关生活、生产的知识，技能、道德教育均在家庭中进行。

公元前3世纪以后，罗马开始大肆向外扩张，罗马文化、科学、教育受到了希腊文化的影响。公元前146年，罗马人征服了希腊，希腊大批教师来到罗马办学。罗马逐步形成了以培养演说家、政治家为目标的私立学校教育系统。

公元前1世纪末叶，罗马进入帝国时期。为了统治广大的领土和被征服的民族及部落，帝国需要大批效忠的官吏和忠诚的臣民，因此帝国直接控制学校，教育是以培养忠诚的官吏和忠实的顺民为目标。

到了帝国后期，罗马奴隶制经济凋敝，帝国教育也随之衰落。接着基督教教会学校兴起，世俗学校消亡。

中世纪的欧洲，史称“黑暗时代”，但这一时期却有着“光明之火”，即学校。

征服罗马的日耳曼人的文明远远逊于罗马文明，甚至没有文字。当时掌握知识的只有教会的教士和修士，于是基督教会成了西欧封建社会的主要思想库。

教会办学是为了培养自己的接班人。起初这些学校以教授《圣经》为主，后来学习的科目开始增加，逐步形成了以语法、修辞、辩论、算术、几何、天文、音乐等为基础的教学科目。

随着时间的推移，教会学校的规模越来越大，并有了初等和高等之分，同时古希腊的很多经典古籍和著作被引进到教学之中。

到了公元11世纪，手工业开始脱离农业的附属地位，在民间涌现出了很多行会。行会不断自我调整，制定了一整套严密的组织和规章制度。这些都成为日后大学的组织基础。

此外，欧洲出现了以生产和贸易为主的城市，商业活动的范围也在逐渐扩大，国际间的贸易和交往变得极其频繁。而后，教会又多次组织“十字军东征”，把先进的拜占庭文明和阿拉伯文明，如自然、社会科学等带到了欧洲。

大约11世纪至12世纪，在法国和意大利的修道院学校首先转变为大学，比如巴黎大学。巴黎大学一直以科学研究为主，尤其注重数学、物理学、化学、生物学、气象学、应用科学的基础理论研究。

中世纪的大学成了之后西方学校的蓝本。到14世纪，欧洲的大学已经发展到了80多所。

教会办学校只培养教士，传授知识，和政治没有关系，因而没有多少竞争，似乎也没有多少考试，因而也没有考试作弊。至少，作弊没有成为当时的教学问题，更没有成为严重的社会问题。

（三）西方学生考试作弊也盛行

现代西方的学生作弊越来越多。据美国中文网报道，美国一项大型调查发现，64%高中生在考试中曾经作弊。

美联社的报道称，这项调查显示美国人也许对伦理标准太冷漠。教育界质疑现在的年轻人是否比前几代人不诚实，但有些人认为压力加剧可能促使许多学生走捷径。

全美中学校长协会的负责人说，竞争更强烈，孩子们压力急剧增加。同时，他们有了前辈们所不具有的考试作弊手段，诱惑也更大。

洛杉矶地区的伦理机构约瑟芬学院在全国随机抽样调查，选中100所高中，包括公校和私校，对29760人进行匿名询问，64%的学生承认一年曾经有一次考试作弊，38%的学生作弊两三次。

在一份针对1.4万美国大学本科生开展的调查表明，大约61%的受访者承认曾在完成作业和考试中抄袭。当然，这与公然作弊还有所区别。

美国佛罗里达大学是全美注册人数第三的高校。在春季学期举行的全部6.4万场次考试中，只发生了14起作弊现象。

英国的情况也不容乐观。英国的考试监管机构表示，，英格兰、威尔士和北爱尔兰的考试中有超过4400名学生作弊。

英格兰考试监管机构的统计数字显示，学生作弊案例比前一年增加6%。

考试作弊的方式推陈出新，以手机和其他高科技方式为主。

违禁物品考试监管机构说，违反考场规定最多的案例是携带违规物品进入考场，例如手机、个人音乐播放器，甚至还有参考书和字典等。排在第二位的作弊方式则是抄袭其他考生的答案内容。

现在的手机功能日新月异，成为监考人员在考场上最头疼的问题。

此外，还有网站在互联网上公开销售“考试作弊设备”，包括隐藏式耳机，让学生在考试时收听与考试有关的内容。

而学校则不惜重金采购高科技侦测设备，防范学生考试作弊。

现在，所有考试中心都必须张贴警告标语，禁止学生携带手机和其他电子设备进入考场。

法国的情况也如此。一项最新调查显示，七成法国学生曾有考试作弊的经历。

这项调查由法国两名大学学者以问卷调查的方式完成，对象为1815名法国学生。当被问及“是否曾经考试作弊”时，70.5%的学生给出了肯定回答。

调查发现，作弊行为随着年龄的增长而不断减少，48.3%的初中生有作弊行为，而在高中生和大学生中这一比例分别为35.6%和11.4%。

调查显示，不同学科的学生作弊人数比例不同，学科学的学生比学法律或经济学的更爱作弊。

调查者将法国的情况与英语国家的情况做比较后发现，无论在哪个国家，学生作弊的情况大同小异。

（四）考试作弊丧失社会诚信

然而，凡事皆有例外，在日本，学生在考试时基本上无人作弊。

在日本的大学里，一般公开考试多，有些考试方式用不着作弊，而有些考试，学生不敢作弊，因为作弊的代价非常惨重。

考场公开作弊，不是被开除、取消考试资格，就是送到警署，记入不良档案，履历会被写上“人生不实作过假”的记录。

据媒体报道，一名中国留学生到了日本，第一次考试就令他十分惊讶。老师发了试卷以后就离开考场休息去了，根本不进行监考。一个小时以后老师回来了，也不收试卷，而是把标准答案写到黑板上，让学生对照标准答案自己给自己打分。同学们自报分数的时候，表情都很自然，有的报“80分”、“60分”、“50分”，最少的才10多分。据这名留学生观察，没有人趁机自己给自己多报分数。

一位山崎教授告诉好奇的中国家长说，在日本不许作弊作假，一旦被发现，一个人的人生就会被毁掉。因为一次作假，他以前的任何行为都要被打个问号。因为法律和制度的规范，日本人一般即使考零分也不去抄袭和作弊。算起来毁掉一生不值得。

有一种说法，在好的制度下，坏人也会有所收敛；在有缺陷的制度下，好人也可能会干坏事。

专家认为，要消除考试作弊，主要应加强各方面的教育，加强羞耻感教育，激发学生的羞耻感，使他们明辨是非，从心底里明白作弊既是违纪违规，又是极不道德的行为。

此外，社会对此切勿滥用同情心。对作弊现象的同情、原谅，破坏了严肃的考试规则，无论对教育事业，还是学生的诚信都是极大的损失。

学生考试作弊，而且不以为耻，也是社会诚信缺失的一种折射。无论什么样的国家都应建立健全社会的信用体系，包括个人和法人的信用体系，让不守信用的人在社会生活中寸步难行。