什么是省一级学校|复评省一级学校德育自评报告材料
三年前，我校顺利地被评为省一级学校，三年来，我校非常重视学生的德育工作，从校长到各科任老师，坚持不懈地抓学生的思想品德建设，取得了不错的成绩，下面是我们的自查此外，校领导十分重视德育工作，把德育工作放在学校工作的首位。学校坚持德育为首、坚持党支部领导下的校长负责制的原则，由校长、书记亲自抓学校德育工作。通过每周一、四的下午进行政治学习、寒暑假的政治理论学习与平时的自学，牢固树立依法行政、依法治校、依法治教意识，学校经常组织教职员工参加各项学习活动，学习党和国家的教育文件和法规等。
b2组织机构（满分：60分，自评：60分）1. （满分：20分，自评：20分）得分原因：校长主管学校的全盘工作教，此外还要狠抓，教育教学工作、师生的政治思想教育工作、安全稳定工作、人事、财务工作；书记主管党建、师生的政治思想教育工作、团委、工会、妇联、精神文明、信息、档案资料的管理和计划生育等工作。2.（满分25分，自评：25分）得分原因：学校党支部能够充分发挥政治核心作用，认真组织教职员工学习，充分认识新形势下进一步加强和改进学校德育工作的重要性，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。党支部十分关心德育工作，研究制定学校德育计划和各时期的主要计划工作，学期结束时能够认真听取德育工作3.（满分7分，自评7分）得分原因：学校建立了德育工作表彰奖励制度对德育工作中的先进人物，团支部，少先队完全按照表彰奖励制度对师生进行表彰奖励。b4队伍保障（满分30分，自评29分）1.（满分10分，自评10分）得分原因：全校教师树立全员育人意识，每个教师保证教学质量的同时也树立了好的思想，此外，为了强化教师思想政治教育和师德师风建设，我校每个星期一，四下午利用2个小时组织教职工政治学习。2.（满分8分，自评7分）得分原因：我校建立了思想政治素质高管理队伍，要管理队伍有过硬的思想政治素质的同时每个管理人员分工明确，责任分明。失分原因：在结构方面有些制度需要实践。得分原因：重视班主任队伍建设，充分发挥班主
任在德育工作中的作用，及时认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作失分原因：由于学校硬件设施不完善，师生数量多，不能保证所有人都能一个月看一次红色电影。 3.（满分30分，自评30分）得分原因：我校以爱国主义为核心，全校师生为教育对象，以热爱祖国，感恩祖国为载体，培养和引导全体师生树立正确的世界观，人生观，价值观，强化他们中华民族自豪感，荣誉感，归属感。把爱国主义载体融入到课堂中让学生懂得党和国家的关爱，教育他们好好学习，感恩党和祖国。b8品德教育（满分60分，自评60分）1.（满分15分，自评15分）得分原因：加强学生行为习惯养成教育，注重了学生诚信品德培养，把品德教育融入到课堂内容，时时强调品德教育，让学生时刻遵守“中学生日常行为规范”和“学生言行七不准”在校内外形成了对他(她)、家长问好，对教师行礼，培养学生言行的好习惯。2.（满分25分，自评25分）得分原因：培育学生感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心，灌输学生感恩祖国之心思想教育，让学生知道父母，老师的辛苦对现在的好形式，好政策通过学习感恩他们。
3.（满分20分，自评20分）得分原因：在教育载体中不断创新，强化培养学生的公民意识报答祖国、增强法制意识让学生做一名爱国守法合格的中华人民共和国公民。b9专题教育（满分60分，得分58分）1.（满分20分，自评20分）得分原因：广泛深入开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育，提高师生反分裂，反渗透意识。结合本校实际，利用讲课内容加强了对学生的教育。2.（满分10分，自评10分）得分原因：在重要节日、纪念日开展了相关的主题教育，比如：“十一”国庆校长，校党支部书记亲自在国旗下讲话进行教育，增强了中华民族团结、勤劳意识，爱党，爱国意识。3.（满分10分，自评10分）得分原因：重视
学生体育锻炼，开展了冬季长跑，篮球赛，利用课件广播操提高了学生的体育热情，保证每天学生体育活动不少于一小时。4.（满分20分，自评18分）得分原因：每学年开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、失分原因：由于学校交通车还没有能解决，考虑到学生交通安全，未能及时组织学生去社会调查活动。3（满分：20分，自评：19分）
得分原因：我校利用第二课堂，开展了丰富多彩的文体活动，提高了学生的综合实践能力。失分原因：把社会实践活动情况纳入学生综合素质评价方面的工作欠缺，需要提高。b12•心理健康教育（满分：60分，自评：56分）1. （满分：15分，自评：14分）得分原因：校领导为了让学生得到良好的心理健康教育，组织班主任每个月结合班会进行心理健康教育，平时对学生进行心理疏导。失分原因：由于缺乏师资资源学校没有专门的心理咨询师，因此无法确保每两周开展1次心理健康教育教学活动。2. （满分：20分，自评：18分）得分原因：由于我校无专职心理教师，无法配备专职人员，但为了让学生得到良好的心理健康教育，学校利用那个校本培训的形式 ，对全体教师进行心理健康教育的培训。失分原因：由于条件所限并没有配备专职心理健康教育人员。3.（ 满分：15分，自评：14分）得分原因：学校根据要求建立了心理咨询室，及时帮助学生解决心理障碍，结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作结合在一起。失分原因：学校建立规范的心理咨询室，没有规范的咨询档案。4. （ 满分：10分，自评：10分）得分原因：我校利用心理健康所需经费，买了一些心理健康咨询的有关资料和书籍为进行心理咨询科研提供了基本材料。b13 网络育人 （满分：40分，自评：39分）1.
（满分：10分，自评： 10分）得分原因：通过充分利用远程教育网络 现代化设备，为学生播放红歌，红电影从而达到了育人效果，看双语课堂活动，教师利用远程教育网络下载资料提高了教研能力。2. （满分：10分，自评：10分）得分原因：我校制定了安全健康使用网络的相关制度，并加强对学生进行网络安全意识的教育并加强了教育力度。3. （满分：20分，自评：19分）得分原因：我校保证了学校网络室在非教学时段和节假日向学生开放，还有专门教师指导他们，实现了有记录。失分原因：有时未能保证网络畅通，没有能达到预期的网络育人效果。b14环境育人 （满分：40分，自评：40分）1. （满分：15分，自评：15分）得分原因：为了净化、美化、绿化我们的校园，全校师生都为此付出了努力，同学们一天两次打扫校园、教室卫生；负责卫生的都是值班教师们进行随时随地的检查，全校师生种树种花。2. （满分：15分，自评：15分）得分原因：我校大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的活动，努力建设健康生动的校园，使校园文化活动和精神文明建设有机的结合起来。充分利用一切宣传渠道和手段，如板报、壁报宣传栏等对学生的爱国主义和民族毛泽东、邓小平等 伟人和领袖画像、名言警句，以及学生自己的书画作品、班级格言等 ，学生的书画作品装饰在教学楼各楼层，形成了独具特色的我校学生的文化艺术长廊，学校校园内配置了多种宣传栏，每月更换内容，反映学生文化生活，培养学生爱校情感和对集体的认同。b15 家长学校 （满分：60分，自评：59分）1. （满分：30分，自评：30分）得分原因：我校每学期选用正式出版并经教育厅审定的教材，发给学生家长手中保证有书可学，我校家长解读了“中华人民共和国九年义务教育法”，“未成年人保护法”等法律常识书籍从而达到让家长正确教育学生，为学生成长创造良好的环境的意识。2. （满分：20分，自评：20分）得分原因：学校重视发挥学校、社会、家庭教育三位一体的教育功能，定期开展家长培训班，采取多种形式普及家庭教育知识。家长培训主要是指导家长正确2. （满分：4分
，自评：4分）得分原因：我校利用多年的教学管理经验，失分原因：个别教师工作方法不当，使个别师生之间产生矛盾。2.（满分：15分，自评：15分）得分原因：教育学生养成良好的行为习惯是学校德育工作的重要任务。我校历来重视学生养成教育，并在教育教学活动中加以实施。通过值周活动，强化学生自主管理工作、自我教育机制，由值周生操作、政教室教师指导评出每周纪律、卫生流动红旗，借以建立激励机制，通过学习守则、规范教育使学生对守则和规范做到人人理解，人人遵守，人人讲文明、讲礼貌。b26 社会评价（满分：30分，自评：29分）1.（满分：10分，自评：10分）得分原因：学校树立正确的教育思想，以教师发展为本，努力造就一支合格教师队伍。热爱教育事业教书育人、为人师表、无私奉献已成为我校老师的职业风尚，严谨的工作作风，高尚的道德风范为学校全面推进素质教育，强化德育工作，为德育思想奠定了坚实的基础。学校涌现出了一大批只讲奉献不讲索取的好教师。2. （满分：10分，自评： 10分）得分原因：我校在德育工作中加强对师生思想工作多次被评为地区级，县级德育工作中先进单位，由于对学生的教育工作取得了好效果预防他们参加非法事件家长和社会对我校工作给予了满意。3. （满分：10分，自评：9分）近三年来学校获奖情况序号 获奖名称 级别 颁奖时间1 先进集体 州级 2012年2 先进基层党组织 县级 2009至20113 教育工作先进集体 县级 2011年4 五五普法先进单位 县级 2011年5、 妇女工作 二等奖 2012年失分原因：学校管理、德育实效等一些方面，还存在很多不足，需要整改，集中办学不久，还有很多管理需要进一步推行落实。学校以党的十七届三中，四中，五中全会精神为指导，全面落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，认真扎实地推进素质教育，促进了学校内涵发展、科学发展和个性发展。端正教育思想，更新教育观念，全面实施素质教育。以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“教学为主、德育为先、素质为重、育人为本的育人模式，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“健美乐观，善学多才”的育人目标。