[班主任工作记录]浅谈班主任工作的几点体会

一、用爱领航原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这是班主任顺利开展一切工作的基础。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，班主任要善于接近孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。在严爱结合的原则下，我坚持做到“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。

二、选好助手一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，我称他们是“班主任的左右手。”唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以，搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，是班主任工作的重点。

班干部我都是让孩子们自己选举产生，然后，我从工作内容、工作方法、工作艺术等方面对他们进行指导，同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理。当他们有了一定的工作经验之后，我就大胆地发挥他们的作用，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。

我定期召开班干部会议或个别谈话，鼓励干部大胆工作，分析研究他们工作中的问题，指出教育其不足，授之建议以方法。同时，在班级中大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，使之拥有较强的号召力。此外，我对班干部在知识、能力上要求更严格，要求他们取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，使班级管理有了良性的循环。

三、树立班风

班级是班级成员的理想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌。良好的班风有很强的制约功能和教育功能。我主要是从以下几方面来操作的：

1、一个学生调皮捣蛋、不负责任的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。所以我利用班会、思想品德课和读书活动等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。此外，我还组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，明确要求，教育学生养成正确的道德观念。

2、抓好常规的训练，严格行为规范。班风的形成是一个渐进的过程，所以我从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，教育学生从我做起，从身边的做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。我还经常性地对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况等进行突击检查。教育并且督促学生良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。务必使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。四、联系家长

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

我经常主动与家长取得联系,定期家访,积极做好合力教育工作。有时候也通过打电话、写字条等方式与家长交流，有力密切了学校和社会的联系。为了调动家长积极参与学校教育，我还定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展班级管理和教育教学工作提供了有益的帮助。家长也经常把学生在家的各种表现反馈给我，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持与家长进行信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。

家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。也只有充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着爱心，细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。