【优秀教师事迹】塑造优秀教师创建新型党校

作为基层党校，要适应当前“大规模培训干部、大规模提高干部素质”干部教育培训工作的要求，就要以塑造优秀教师为总抓手，在思维观念、理论学习、业务钻研、教师培养等方面多想办法，才能不断提高培训干部的质量和水平。优秀教师主要是指“六型”教师，就是政治坚定型、思维超前型、理论学习型、业务钻研型、人才复合型的党校教师。它们之间是相互联系的有机

整体，核心是在学习中提高，在提高中创新，在创新中发展。
一、政治坚定型。毛泽东同志曾经强调指出：“政治是统帅，是灵魂”，“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。党校是党的学校，党校姓“党”，就必须做到观点正确，不能有杂音。因此，党校教师必须具备坚定正确的政治方向、政治立场、政治觉悟和政治素养，才能分清是非，辨别真伪，更好地履行职责。在新的历史时期，党校教师必须认真学习、实践“三个代表”重要思想与党的十六精神，把党和人民的利益放在高于一切的位置，要把握时代脉搏，旗帜鲜明地与党中央保持高度一致，在大是大非的问题面前，头脑清醒，保证用正面的声音、正面的形象主导、占领党校讲坛。
二、思维超前型。党校教师想问题、办事情都要坚持“解放思想，实事求是，与时俱进”这一精髓，以宽广的眼光观察当今世界和当今中国，做到视野开阔，立体思考，综合分析，大处着眼，立足实际。要敢于突破不合时宜的思维定式和条条框框，敢于屏弃有损于事业发展的形式主义和“唯书、唯上”教条、官僚习气。当前改革的攻坚期要求我们不断提高执政能力和执政水平，也相应地要求党校教师必须具有高度的政治敏锐性，必须具有更高层次的截疑释惑的能力与水平，以增强党校教师教学研究工作的说服力和影响力，不断宣传、丰富和发展马克思主义理论。
三、理论学习型。理论是行动的先导，学习是一个永恒的话题。党校工作特别是党校教学工作的主要任务就是学习宣传普及马克思主义基础理论。只有学习、学习、再学习，我们的思想才能跟上时代步伐；只有多读书，读好书，才能做到知识渊博，明辨是非，才能使马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想入耳、入心。
四、业务钻研型。壁立千仞才能高瞻远瞩、有所作为。当前伟大的实践和全局性培养高素质干部队伍的战略任务，呼唤“研究型党校”的改革方向与发展目标。党校教学与科研工作质量的提高，关键取决于一支高素质的教师队伍。党校教师必须以好学深思、执经问难和业精于勤的态度，努力学习所教学科专业知识和党的政策、国家法规，不断拓展知识面，抢占教学与科研的制高点，成为党校工作的专家内行。在新的形势下，尤其要跟踪把握马克思主义理论新发展，也就是认真学习和把握马克思主义在中国发展的最新成果，深入挖掘最具前沿性的有强烈说服力的材料，无论是讲课还是写文章都要做到有理有据，以理服人。
五、工作创新型。党校工作要发展，必须要走创新之路。要适应形势的不断变化发展，根据上级党校和当地党委的要求，适时调整本地党校工作思路。当前和今后一个时期，富蕴县委党校要按照富蕴县“十一五”经济社会发展计划和县委十届三次全委扩大会议精神的要求，在党校教学上，要立足大幅度提高培训质量和水平，闯更好的业绩；在课题上，要紧紧围绕县委重大决策部署与县域经济社会发展的大局，深入调研，把小题做大，多出精品。要善于学习和借鉴外地经验，对好的经验和做法进行科学嫁接，形成比较优势；善于创造新的工作模式，不断提高自我发展创新能力，在实践基础上，勇于探索，敢为人先，创造新的业绩，开创新的篇章。
六、人才复合型。当今之世，市场竞争归根到底是人才竞争。竞争犹如逆水行舟，大浪淘沙，市场遵循物竞天择，适者生存法则。在新的时期，基层党校担负的任务更加艰巨，我们需要的是严谨认真，掌握丰富理论与先进教学手段的复合性人才。今天的党校人才培养，就是明天的党校竞争实力。我们必须扩大视野，拓宽渠道，采取引进、招聘、培训、进修、挂职锻炼、竞争上岗等多种途径，不拘一格发现、选拔、培养、使用优秀人才，使我们党的事业焕发出勃勃生机。