中学生网站6篇

中学生网站一:给学生一种成就感——浅谈作文教学_2000字

　　有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查，不喜欢写作的学生竟达85%，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有一种成就感呢？
　　一、教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。
　　1、更新教师对作文的评价观。
　　长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势，故作高深。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。
　　其次，不要求全责备。在作文评改时，我们喜欢用范文的标准来衡量学生的作文，把评改的着力点放在挑毛病上，有一点毛病就意味着作文的失败。事实上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使经典之作。对于学生作文的评改，当然应该指出问题所在，并指出问题之后帮助他们找出原因，但是，最重要的最主要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助其进一步发展。
　　第三，要学会欣赏。在以往的作文评价中，教师缺乏欣赏的意识和心情，即使学生写出了在教师看来是“优秀”的作文，教师给予的往往是“表扬”而不是欣赏，更不是激赏。表扬是馈赠，是“我”与“他”的关系，而欣赏才是平等的交流，是“我们”的情感共鸣；表扬诉诸价值判断，而欣赏诉诸审美价值。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的激赏。一次对学生作文发自内心的激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。
　　第四，评语要恰入其分，富有个性。每一篇作文都是学生的心血，每一个少男少女都羡慕身边有文章发表的人，如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的评语，学生就会觉得劳而无功、无所适从，学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下逐渐消失，甚至走向逆反。
　　2、丰富学生的写作素材。
　　课堂是学生的主要阵地，他们的活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有限，因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动，如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组，如科技制作、摄影、美术、音乐、民俗等，让学生去观察四季的变化，体验世间的嬉笑怒骂，让他们将笔触面向家庭、学校，深入到社会。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。用眼睛观察生活，用心灵感受生活。这样，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活表现生活的能手，同时也提高了学生利用写作“干预生活”的能力。
　　3、给学生一个锻炼写作的广阔空间。
　　教师要努力更新作文教学观念，不能将写作局限于一种文体或特定的要求中，可以让学生写一些应用性强的文字，如消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗顺口溜等，一者使学生有话可写，二者联系了生活，达到了作文的功利性目的。
　　教师要根据现实生活的需求，及时寻找让学生写作的机会。如学校举行文体活动，可组织学生创作开幕词、闭幕词、出简报、写新闻报道；充分利用板报、橱窗等宣传阵地，积极撰写稿件，组织投稿。
　　教师要拓宽学生写作的渠道，不能将作文局限在规定的时间和场景中，要给学生一个自由练笔的空间。如：让学生准备一个“随笔本”，随时进行作文练笔。随笔本上的作文，内容不限，体裁不限，让学生将当天、本周、近段时间内自己感触较深的人或事写下来，并持之以恒。
　　二、要给学生创造一个展示成绩的平台。
　　1、优美句段欣赏。
　　学生的作文如果不是“做”成的或“凑”成的，而是认真写出来的，它都有习作者认为写得满意的句段，教师要认真分析，特别是起步作文或学困生的作文，教师更是要去找寻。在作文评讲课上，让学生朗读这些满意的句段，并阐述满意的理由，让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，即使是有创新、有个性的妙语只有一两句。这些妙语其价值往往会超出那些结构完整、内容充实的四平八稳的整篇作文，况且那些名篇名着之所以“名”，有哪篇又少了妙语的功劳呢？
　　2、班内优秀习作展示。
　　班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读、欣赏。经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生作文片段。最好每学期教师编印一至两期班级作文专刊，专刊中，班上每位同学的作文至少有一篇，在班内、校内传阅（如果举办报纸性的个人专集、班级专刊邮寄出去也很方便，既节省了眷抄作文的时间，又节省了邮费，增加作文发表的机会），有条件的话，可以每人印发一份，作长期保存。假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集，自编文集，自制封面，自取集名（如：“深思集”“一叶集”“草虫集”“鼓呼集”“一得集”“学海萍踪集”），自写序言，假期结束后在全班交流甚至学校展览。
　　3、校内优秀习作展示。
　　对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，教师要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，扩大习作者的社会影响，提高学生作文的兴趣。
　　4、作文发表。
　　教师要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。
　　由于网上发表作文比在报刊公开正式发表难度低，教师可以指导学生通达网络发表自己的文章，达到“奇文共欣赏”。如：通过电子邮件传送给亲朋好友，先睹为快；通过老师或学生的个人网站上传作文，在学校或者一些大的语文网站发表作文，这就给更多的学生提供了发表文章的机会，使学生尝到成功的欢乐。
　　当教师发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。由于报社的发行周期短，日报、周报的发稿量大，发表文章的速度和几率也相应大和快些，因此最好先投递给报社。
　　第一个作文发表的学生要成为教师树立的典型，要不吝啬给他（她）的赞美，并要时时提起。如果一个学生多次发表了作文，可以封其为“班级作家”，作文课上请他（她）交流自己撰写、修改作文的经过、感受，介绍自己的“经验”和下一步的作文目标，学生的成功作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬，一定要让家长知道这件事，让家长也享受到儿女成功的快乐，在学期结束时还要写入成绩报告册以及学籍簿。
　　试想，仅仅靠一篇作文的成功就能成为班级的典型人物，享受到如此之多的乐趣和快感，哪个学生不想试一试呢？在此基础上教师再及时进行写作技法指导，学生的作文水平何愁提不高呢？
 
    山东竞业园学校初一:薛立彬

中学生网站二:第二届国际中学生作文大赛

    为了促进中学语文教学和海内外中学生作文水平的提高,由中国教育家协会、中华教育研究交流中心,中国教育网联合主办的第二届“国际中学生作文大赛”活动隆重推出。
　　主办：中国教育家协会　　　　　中华教育交流研究中心　　　　　　中国教育网（www.ChinaEdunet.com）(独家网站联办)
　　支持主办：<<世界日报>>社中国国际教育出版社
　　战略媒体：《世界日报》网络版 www.WorldDailyWeb.com 　　　　　　　　 世界华人网www.WorldChinese.net　　　　　　　　 中国国际教育网www.chinaedu.net　　　　　　　　 中华教育网www.chn-edu.com
　　【大赛说明】　　本次大赛是中国教育网和中国教育家协会发挥优势，强强联手举办的一次海内外中学生作文大赛。本次大赛特邀语文教学界知名人士等担任终评评委，体现了本次大赛的高规格、严肃性和权威性。
　　【大赛宗旨】　　大赛旨在通过中国教育网与中国教育家协会的强强合作和共同努力，达到以下目的：　　1、提高中学生整体作文水平,　　2、推荐高品质作文.　　3、服务于中学语文教学,　　4、为海外中文作文水平的提高,做出贡献。　　5、为喜欢作文,和网络的青少年朋友提供一个阅读、交流、展示自己潜力的平台。
　　【大赛主题】　　发掘优秀中学生，展示作文力量，促进语文教学，推荐优秀作品。
　　【大赛时间】　　从2006年6月20日00:00起至2006年12月31日24：00止。
　　【评选时间】　　2007年元月1日至2007年元月31日，2007年2月1日网上公布征文获奖结果。
　　【参赛限制】　　 一、本次大赛鼓励自主作文(凡首发中国教育网论坛的作品,有按顺序优先获奖权)。
　　二、有以下情形之一者不可参赛：　　1、已出版或在传媒（不含网络）发表过的作文。　　2、已向报刊杂志或出版社等传媒投稿尚未得到退稿通知的作文。　　3、参加其他正在举办且尚未公布结果的任何征文活动的作文。　　4、不是参赛者自己写作的作文。　　5、已在任何比赛中获过任何奖项的作文。　　6、参赛作文不能含有政治性错误.　　7、参赛作文不能含有黄色、暴力等危害青少年身心健康的内容；　　8. 参赛作文不能是抄袭他人的.
　　三、所有投稿作文,在2006年12月31日前不可单独或结集出版，也不可参加其他任何形式的征文或类似征文活动。
　　【参赛对象】　　中学生,青少年。包括海内外中华学子及各中学、青少年宫、写作培训中心及培训班学员等,也可包括外国中学生,均可报名参加。欢迎各级院校、培训班（中心）集体参赛。
　　【作品要求】　　1、作品内容：健康向上，题材、风格不限，以突出、展现中国的优良传统及创新风格为主。　　2、作品：作文（不含文学创作）.　　3、作品篇幅：字数限1000字.　　4、每人限1

中学生网站三:关于中学生网络用语的社会实践小论文_2000字

　　21世纪什么最流行？－－－网络用语。九十年代后期，网络就像一场熊熊大火，蔓延了整个地球，似乎无处不网络，无时不网络，网络成了人们的时尚。人见了面，不再问“吃了吗”，而代之以“上网了吗”来表示时尚。网络就像一场巨大的冲击波，震动了我们每一个人的生活。随着科技日新月异的发展，“网络”这个代名词已经被人们所熟识。而随着网络的发展，出现了越来越多的网络流行语。
　　一直以来，我们的政府都在努力的推广普通话。只要你稍微的细心一点，在公共场合你都会看到“请说普通话”的标语。但随着社会的发展，网络用语悄无声息的在滋长，然后近乎疯狂的扩散、蔓延。等它浮出水面的时候，我们已经无力挽回。网络用语在它刚露头的时候就开始挑战我们汉语言的权威。特别在少年一代中影响是极为深刻的，家长都开始有点担心这会对青少年有什么影响。
　　有这样一则事例：一个8岁的小女孩有一天对妈妈说，芙蓉姐竟然在北京开演唱会了，好雷人哪！妈妈就纳闷了，“雷人”是什么意思啊？难道是我落伍了？于是他赶快上网查找了资料，发现现在网络上有很多新兴的名词。比如886（拜拜

中学生网站四:青春，需要一次任性的成长_600字

　　有时候我在想，自己究竟是好学生还是坏学生？没错，我的成绩能排班里前十，但我又十分爱闹腾，不喜欢上体育课，不喜欢上美术课不上信息。我也不知道自己属于好学生还是坏学生。
　　做坏学生难，做好学生更难。坏学生，时常被老师责骂，被家长训斥，好学生做错一点小事就要被骂的狗血淋头，考差了，考砸了要被其他人瞧不起，虽然好学生，有光荣的一面，但是光鲜与荣耀背后更多的是汗水和泪水。
　　我在这个问题上思索了许久，我找到了答案，我才不要做什么好学生，也不要做什么坏学生，我就是我是不一样的烟火，是最耀眼的一朵，好学生又怎么样，坏学生又如何，我任性，我张扬，青春需要一次任性的成长。
　　不在意别人的眼光，不在意别人的评论，我写我的文字支持自己的意见。跟自己的心走，不因为追随别人而迷失自我。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。
　　青春不任性，你要像小羊吗？任凭他人控制，不肯自己掌控，谁都有可能发光，任性的成长，你又不是大熊猫为什么非得让所有人喜欢？我们的青春要让它自己燃烧。既然来到这个世界，就要站在舞台中央，不要害怕众人的眼光，他们不懂你才会议论你，他们没有资格评判你，你有任性的资本，你有追梦的勇气，何必把精力花在比你差劲的人身上。你若不勇敢，谁替你坚强。
　　请你记住，别人不是你的救世主，帮得了你一时，帮不了你一世，有时候自己必须去面对一些人，必须任性，收起低调，呈现出狂傲，自己勇敢自己面对，你要自己去勇敢地努力奋斗。
　　青春，需要一次任性的成长。

中学生网站五:未来的教学_550字

　　当你走在街上，向人们询问学校时，他们会告诉你，现在学校没有了，要学知识，就按小学、初中、高中、大学登录不同网站。玛丽网站，是我和李汀创办的，它是我市第一个小学网站。在这个网站里，学生们不仅能很好的学习知识，还能为他们提出的问题作祥细的解答，比如看看图片呀，讲讲故事什么的，会使学生们更愉快的学习知识。
　　当然，也有一些学生们不会使用电脑，我们会派“丽丽家教团”的机器人去教。她们是王树的杰作，他在机器人输人了教电脑的方法。这种机器人有人一样的面孔，说人类标准的语言，他们有喜怒哀乐，这样，她们就可以更好教育学生们。
　　丽丽一号来到了一位学生家，为他讲登录玛丽网站的方法：“孩子，告诉你，先把这块玛丽软盘放进去。你是一年级，你们的网址是WWW。MALI。CON。I”要提问就是7-45。知道了吗？”“嗯。”“还有，要上的课，在这个课程表里。”
　　我们上课的时间是8点，35分钟一堂课，15分钟下课时间，4节课。
　　上课了，同学们纷纷登自己相应的网站，开始学习，有不懂的就大胆提问，我们上课，一般都是在上课前，找图片，例题来。下课了，学生们前两节课下课后，就讨论、交流，后面一节课下课后，我们就搞活动；让学生们不觉得枯燥。
　　下午，我们是不上课的，只是周一~周七上午才上课。下午，学生们复习一小时功课，再做一小时作业，剩下的时间，家长就和孩子们一起交流，玩耍。
 

中学生网站六:中学生寒假社会实践

在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在Internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。 计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的Internet在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像Internet一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与Internet相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过Internet与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从Internet中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，Internet大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。 通过这两年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，