一次辩论会10篇
一：[一次辩论会]记一次辩论会_600字
星期一下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。
叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。但是这次我们不分胜负，就当是一场游戏就好。”班里一下便炸开了锅，有人说开卷有益，可也有人说开卷未必有益。我个人也认为开卷未必有益，大家议论纷纷，老师忽然喊道：“请正方做到第一组，反方做到第四组。”我们立刻执行，开始五年级的第一次的辩论赛。
正方先发制人：“书是全世界的营养品。有了他们我们才有营养才有知识。”
我方反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”
正方的一辩说了起来：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。”
我方陈述观点：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”
我看见正方有人举起牌子，写着：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4纸，用红色笔在纸上写了起来，我让七个同学帮我举着牌子，一排耀眼的红色大字出现在大家的眼前——“支持反方，反对正方！”
不过我们还是吵得的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。
这堂课可有趣。
五年级:潘琪烨
二：[一次辩论会]一次辩论会_800字
星期三下午第三节课，我们进行了一场别开生面的一次辩论会，辩题是“开卷是否有益”。
辩论会开始时大家犹豫不决不知从何说起，这时，我自告奋勇举起了手，回答：“我认为‘书是人类的营养品和源泉’，就像一个曾经文明的国度如果失去了书的文化那么那个的国度将会受灭亡的威胁。因此我们不能离开书，所以我认为开卷有益。心想这下没人反驳我了。
但很快莫骏翔就反驳说：“汉代诗人刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’如果读书是一种药那么药能分成两种，一种是良药，一种是毒药。如果是毒药将会害死人，20世纪初德国的纳粹头目希特勒写的《我的奋斗》一书中，有许多人受到了书中思想的毒害，沦为殉葬品。所以我认为“开卷未必有益”。话音刚落，就响起了雷鸣般的掌声。这也是这次辩论会最精彩的片段之一。
李淑君听了十分气愤，说：“书是知识的水库，只有不断地去阅读书籍才能使的自己的水库更加丰富。这使我悬着的心终于放下来因为有人站在我这边支持我的观点。
宋慧钰理直气壮坚定的说：“有些书是不适合我们看的，像有飞檐走壁等一系列非正常的行为，如果入迷到废寝忘食的程度那么学习趁绩就会下降还会捂入歧途。”说完，同学议论纷纷，有支持的，也有反对的。大家争论不休……
陈雪绿不紧不慢反驳说：“你说的不健康的书籍只是占一小部分，但大多数同学都只是看一些名着等有关于学习的书籍。”
石旭立刻站起来纠正了陈雪绿的说法：“一个人的未来不是看所看的书籍有多少，而是靠毅力！”
双方你一言我一语地在进行激烈地辩论，有的快言快语，有的不紧不慢，有的言简意深，有的谈古论今……
很快辩论会结束了，老师总结：“看书要津津有味地看；看书要有选择性，不有看一些不健康的书籍这次的辩论会还行，下次努力！”
这次辩论会使我明白了一个道理：看书要看一些正当的书，才能引导我们走正确的人生道路。如果看了一些不健康的书就会误入歧途！
南海实验中学五年级:刘岳朋
三：[一次辩论会]一次辩论会_350字
我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。
在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。
第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自己的观点，有的用切身体会论证自己的观点，有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。
六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。
辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……
六年级:温欢
四：[一次辩论会]一次辩论会_450字
老师为了让我们明辨上网的好与坏，举行了一次关于上网的辩论会。时间定在星期四下午。
全班分成双方：正方与反方。我很荣幸成为正方。因为我觉得上网就是利大于弊，上网又不一定就是玩游戏，还可以查资料，在电脑上学习，所以，我对这次的辩论会有信心。
星期四到来了，老师在黑板上写了正方和反方。
首先我们正方派出了一名同学，这名同学读了为什么上网利大于弊的理由，我们听了不禁拍起手来，而反方也不示弱，也读了上网为什么弊大于利。
我们不服又读了一段，这回，反方并没有在读，而是反问我们，为什么一直强调上网利大于弊，我方说，因为我们是正方。
反方又说，那你们上网有什么好处。我方说，可以查资料，学习。反方又说，你们真正学这样做的有几个人呢？我方说，你怎么就知道这样学习的没有几个呢？……
老师这时说话了，说我们跑题了。于是我们与重新回到辩论会中。
反方真的没有让我们，我们说一句，他们就反驳一句。
……
最后，老师只好说，上网是一把双刃剑，而我也这样觉得，那些走入歧途的孩子们，只是自己的控制能力太差。
第二初级中学初二:李梦真
五：[一次辩论会]记一次辩论会_400字
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益”，为了证明开卷是有益还是无益。今天，我们在教室展开了辩论会。正方的观点是开卷有益，而反方的观点是开卷未必有益。
老师说“开始”同学们都纷纷作答。有人说“书是人类的长生果”“如果没有书，我们就没有知识，没有文明。”但也有人说“开卷的确有益，但是要看你看的是什么书，如果是那些不健康的书，不但没有益，还可能对你的身心造成伤害，也有可能回打你推向犯罪的道路。”
当辩论赛接近尾声时，我们这边没有人举手。所以，我们输了。在第二次辩论赛时，正方的娜静说“在第一课时，里面提到；我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”可我却不同意，在一方面来说，这句话是对的。但是在另一方面，这句话是错的。如果看的是是健康的书这句话是对的，如果看的是不健康的事，这句话就是错的。
开卷是有益，但要看你看的是什么书，你应该有选择性的看书，不能盲目看书。因为“近朱者赤，近墨者黑”所以，开卷未必有益。
五年级:快乐冰花
六：[一次辩论会]记一次辩论会_500字
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”关于这个问题，我们班展开了一场辩论会。
首先，分成正方和反方，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益，分好以后辩论会就正式开始了。正反先发制人：“多读书可以丰富我们的知识，对日后写作有很大的帮助。”反方听后，咄咄逼人地说：“开卷未必有益这一说法并不是说指读书无益，而是说读那些不健康的书籍，便会对身心造成影响，没有好处，当你阅读了那些不健康的书时，你“中毒”就会越来越深，这是多么可怕的一件事啊！”
反方代表说完后，响起了掌声，只见有人点头，有人议论。正反也不甘示弱：“对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，小能小到学会几种写作方法、几个词，甚至几个字，因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，几个字，这能说它无益吗？”反方又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办？”正反代表立马站起来说：电视上犯罪的青年都是因为不看书去网吧玩游戏所造成的！”对反呆若木鸡。
最后辩论赛结束了，虽然两方不分上下，但我明白了一点：书有好有坏，应多读好书，才能使人进步。
杭州市下城区德天实验小学五年级：占艳
七：[一次辩论会]记一次辩论会_700字
“铃……”一阵清脆的铃声响过，我们班便开始一场激烈的辩论会，辩论的是“开卷是否有益”这个主题。一共分成两组，正方代表的是“开卷有益”，而反方代表的是“开卷未必有益”。我加入了反方。
在同学们的热烈掌声中，辩论会拉开了帷幕。
正方的代表——梁家怡同学马上站起来，发表了自己的观点：“我认为开卷必有益。我们提倡开有益之卷，读好书，与好书相伴，如同挚友同行，受益无穷。”话语完毕，正方那边的人马上响起了掌声。
我方也毫不示弱，梁嘉瑜同学站起来胸有成竹地说：“知识不一定是从书本上得到的，我们还要从别的地方去探索，获取更多在书本上得不到的知识。如果我们每天都埋在书堆里，那我们岂不是成了‘书呆子’了吗？”话音刚落，我方的同学立刻响起了热烈的掌声。
正方代表梁家怡同学并没有因此而惧怕，她镇定从容地说：“古语有云：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’在某大学有一位学生，他写了30篇作文，有29篇作文登报。由此看来，平时多读书，多积累是会对你有益的。”
我望着我方的势头不断减弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起来，振振有词地说：“虽然‘书中自有颜如玉’，但书中也有‘吃人虎’。当中的图书种类繁多，会有一些有害的图书鱼目混珠，让我们看了后会走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方马上被我驳得哑口无言。
辩论双方唇枪舌剑，各抒己见，辩论气氛异常紧张、激烈……
“铃……”由于时间关系，我们的辩论会结束了。这次辩论会不但提高了我们的口才，还使我们提高了全面认识事物的能力。这真是一场精彩的辩论会！
六年级:杨雪雯
八：[一次辩论会]记一次辩论会_300字
今天我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会上，同学们的激列争辩可谓是唇枪舌站。
首先，正方辩手—王勇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这个是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的刘雨帆不同意了，反驳说：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中处处需要善意的谎言！”刘雨帆的话刚出口，正方的郭旭东有不同意了，说：“不管你的谎言是善意还是恶意，而谎话就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善变的王维旭开口了：“同学们，我不赞成政方同学的观点，我方认为善意的谎言就是珍贵的，它即不会造成信任危机也不会玷污文明。”
一小二年级：周天翔
九：[一次辩论会]记一次辩论会 _800字
昨天下午，我们举行了一场别开生面的辩论会，题目是“开卷是否有益？”我觉得开卷未必有益，所以，我成了反方的一份子。
“叮呤呤。”一阵清脆的铃声响了起来，上课了，老师走进教室，说：“辩论会现在开始！”正方的辩手是李敏烨。黎兆玮。吕乐然。彭晴。反方的辩手是范丽
玲。黎瀚锋。梁乐怡。冯嘉诚。双方的实力真是旗鼓相当啊！教室里充满了火药味，一场“舌战”将要开始了。
首先，正方的一辩李敏烨镇定自若地站了起来，响亮地说：“俗语说得好：开卷有益。杜甫说过，读书破万卷，下笔如有神。所以，我方认为，开卷有益。”啊！一开始就先制于人，这招果然厉害。我方的一辩范丽玲站起来说：“现在的同学可能会看书，是那些武侠。言情小说，如果看了，就会走火入魔，让自己走上绝路。”我听了，立刻鼓起掌来，哼，看看对方怎样回答。对方二辩黎兆玮站了起来，掷地有声地说：“高尔基原来是一个在店里打工的小伙计，如果他不看书，他会成为文学家吗？我方二辩黎瀚锋很不服气，站起说：“开卷未必有益，只是从某种方式上来说的，看了不健康的书才有没益……”糟了！肯定是黎瀚锋太紧张，又没有准备，居然差点说了正方的观点，我真为他捏了一把汗。
辩论已经进入到了高潮——自由辩论。正方四辩彭晴说：“如果开卷没益，你们天天都在看书有什么，不如别上学了。”啊！用事实来说，这招真绝啊！正
方的同学都欢呼起来，该怎样回答呢？正当我担忧的时候，“嗖”的一声，我方的“铁嘴”冯嘉诚站起来，用他响亮而有力的声音说：“我们虽然天天看书，但我们是有节制地看啊！”好！我们为冯嘉诚鼓起掌来。
你一言，我一言，大家都各抒已见，难分难解，但是，正方的资料比我们充分了一点。我们输了。
我们虽然没赢，但是我们虽败犹荣。在这场辩论会中，我明白了一个道理。我一定要有选择地看，不能盲目地看，不然看了不健康的书籍，就是让自己走向绝路。
广东省鹤山市沙坪街道第二小学五年级：冯俊泰
十：[一次辩论会]记一次精彩的辩论会_500字
古人说：“开卷有益”。一本书能带给自己知识。也有的人说：“开卷未必有益。”看了不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题，举行了一次辩论会。
辩论会开始了，正反方的代表手上都拿着一份份资料。首先，正方的同学先站起来，表情严肃地说：“看一本好书，是有益处的，许多古今中外的人才，小时侯都看了许多的书籍，长大后才有知识，为自己祖国作出贡献，所以，我认为“开卷有益”。
反方的同学立即反对：“看一本对自己有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途、不明事理，严重还会自杀。”这名反方的同学还举了一个例子，我觉得说的很具体。
正方的同学连忙套用名言：“书是全世界的营养品。一日无书，百是荒芜。”
反方同学依旧面不改色说：“据国家统计，现在青少年儿童不适合读一些有害与成年人才能读的书，不然会走火入魔，后果不堪设想。”
就这样，正反方代表同学一直争论着。你一言，我一语，直到下课了才停止议论。
我认为，书是有益处的，它是知识的海洋，一个人类的知识辅助器。高尔基曾说过：“书是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也认同有些书是有害的看法。小朋友最喜欢看的《蜡笔小新》漫画书，书中就有写对身体不健康的画面，这就是所谓不健康的书籍。我们只要不看那些有害的书也可以增长知识。
五年级:雪永远会化的