上课说话5篇

上课说话篇(一):小学生日记400字 不愉快的一节课

5月15日 星期四 雨

今天，我们班里发生了一件非常不愉快的事情，那就是上午第三节课。

在打上课铃后，大部份同学不仅没有安静下来，反而在嘻嘻哈哈地打闹和聊天。在他们眼里，上课铃简直就是一个摆设，打不打铃都没关系。这时，两个体育委员很生气，连续点了几个同学的名字。我还听到了有人用木尺来敲讲台的声音。

下去后，同学们便散开来准备做运动，但老师看到有部分同学在笑，在聊天，还慢吞吞地走去点上。于是，他就罚大家做七次这个动作。在做的时候，我看见两位体育委员不时聊下天，笑一下，还靠着柱了站。在做准备运动时的最后一节时，男同学没认真做，老师罚他们做十次。突然下雨了，我们便回到了课室，但回去后，大家仍然很吵。

本来我想开心度过这一天，但没想到被他们搅乱了。作为一名小学生，应该严格要求自己，不要像刚进入学校似的，什么也不会。

我觉得他们之所以上课讲话，可能因为他们认为自己讲话不会被老师罚和批评，所以他们才会说话。我认为我这次也有错，因为我看见同学在说话，并没有提醒他们。其实当同学上课说话而不听课时，可以扣他们贴纸，并在学期末奖励贴纸较多的同学，这样他们可能就不会犯错了。

上课说话篇(二):五年级写事作文400字 换位思考

今天，我们班有几个同学上课说话被老师看见了，老师就叫那几个同学多抄了一篇课文。一个同学基础训练错了一小题，老师让他把这一课抄一遍。同学们一个个犹如惊弓之鸟，紧张兮兮的，谁也不敢掉以轻心。

回到家，我对妈妈说：“今天太可怕了，同学只犯了一点小错误，却遭到了较重的惩罚。”我把今天事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈反问：“如果你是老师，你该怎么办？”我说：“我认为上课说话应该被批评，做错题了应该订正五遍。”妈妈说：“如果是这样，我也敢上课乱说话，做作业马马虎虎了。”经过这件事情我明白了，有些时候老师对学生看似较重的惩罚，是为了让学生对自己所犯的错误有一个比较深刻的印象，目的在于一是告诫学生只要通过主观努力，就能避免一些小错误的发生；二是下次再遇到类似的情况，应当提高警惕，避免在同一个问题上再次出现错误。想到这里，我才明白了老师的做法。

其实很多时候，我们认为别人做的不对的时候，我们应该设身处地的进行换位思考，想一想如果是自己遇到这样的问题会怎么办？如果每个人遇到事情时都能心平气静，换位思考，那么我们身边一定会减少很多矛盾，和谐社会的目标就一定能够实现。

上课说话篇(三):我不想当班长

我不想当班长
每个人都想当班长， ..........