博爱小学5篇

第一篇博爱小学:写景作文400字 美丽的中山陵

中山陵景色优美。一进门，金色的梧桐、翠绿的松针、湛蓝的天空，合在一起就像一幅色彩明亮的油画。两旁，郁郁葱葱的树木高大挺拔，风一吹，发出“哗啦啦”的笑声，好像在说：“快来和我照相吧！”经过树木，我就看见一座高耸的石牌坊，上面写着“博爱”两个字。孙中山先生是一位伟大的革命家，他说得真对！是呀，只有博爱，世界才会更加美丽。穿出“博爱”，眼前的台阶上人山人海，游人把宽阔的台阶堵得水泄不通。又一座高耸的大石牌坊，上面刻着“天下为公”四个大字，里面立着一块大石碑，上面写着“中国国民党葬总理孙先生于此。中华民国18年6月1日”，多么端庄、严肃啊！游览完“天下为公”进入了庄严的祭堂。中山陵的祭堂为仿宫殿式的建筑，建有三道拱门，看到门楣上刻有“民族、民权、民生”六个大字，我就知道这就是伟大的三民主义。祭堂内的大厅里坐着一个人，这个人就是孙中山先生，他正看着前方，我顺着他的目光看去。哇！太壮观了！站在这里，可以俯视全部台阶和远处的美景……

第二篇博爱小学:我的自传作文 高一优秀作文

我的自传

嗨！My name is LiLan<我的名字叫李兰>我的个头不高，没有葡萄般的大眼睛，但是有条长长的马尾辫。在夏天的时候我会把它挽起来，在冬天的时候把它放下来，走起路来一摇一摆的。

我的爱好广泛：像唱歌、踢毽子、跳绳、画画、看书。但我最喜欢的是看书，因为每当看书，我仿佛就钻进了知识的海洋。

姐姐每次回来都会给我带来厚厚的一本书。对着跟字典般厚的书，或许对班里的同学来说是难题，但对我来说是小菜一碟。我的看书时间有规定：午饭后和晚饭后。

今天是周末，晚饭后我拿着厚厚的一本书看了起来。这本书还剩十几页时，全家人唯有我没有睡。看着妹妹睡的那么香，我也想睡了。可又想了想，睡觉怎么能有我看书要紧呢？于是继续快看完时，我听见小狗狂叫，心跳顿时加速，心想：怎么办？不会是有鬼吧！可是又想到：还差几页就看完了，结局怎样我还不知道怎么能睡呢？接着我一边看书一边提醒自己：世界上根本就没有鬼，直到把书看完。

夜晚我做了一个梦，梦见自己成为了一位著名的作家。有许多人请教我，怎样才能把一篇文章写好？成为作家的我出版了一部部小说，买书的人都夸我写得好。“起床了。”我被妈妈的叫声惊醒，“妈，你把我的美梦赶走了。”我生气的撇撇嘴。

我的自传

关于我，又有谁敢说了解我很多？我想没有一个人，包括我爸妈包括最爱我的人。

我喜欢玩，我可以睡觉之前玩手机玩两个小时以上，我可以不睡午觉玩手机玩游戏，我可以在休息日疯玩，疯跑，我总之就一个爱好，爱玩。但是，这样的我是我吗？不是，你们永远不会看到在上班时间我全身上下湿透了依旧浑然不知的工作着，依旧那样的拼命着，你们永远不会看到我在上学时间一个人偷偷的预习，一个人偷偷的复习，我只想别人看到我的放荡不羁，我不想别人看到我的努力，因此，很多人说我有一个很聪明的头脑，可是，只有我一个人，知道，我那聪明，只是别人看不到的努力。

谈何理解，我在拼命工作，累的要命，没有接最爱我的人打来的电话，没有回复我最爱的人发来的短信，打过去，一顿臭骂，我只想她能够理解我一点，我不是小混混，我有我自己的理想，我有我自己的追求，我不会每天24小时拿着手机等她的电话，我不会有事没事的陪伴他，我是我，我是傅春鹏，因此，我没有那么多的空闲，爱情，是我最爱的，但是不是我最重要的，我说过很多次这样的话，每一次，她都是哭，哭的嗓子都哑了，我不知道怎么去哄，我也不会哄，就那样，默默的坐着，然而他每一次都不能理解另一句话的意思，永远都只是理解了爱情不是我最重要的。

我拼命的工作，只是为了不想让别人瞧不起我，只是为了不想让别人看扁我，我是个什么角色，一个垃圾到死了都没人看一眼都没人问一句哎傅春鹏这些天去哪了，我在别人眼里连只蚂蚁都不如，从来不会有人关心从来不会有人在乎，除了我的那个几个人的世界，会象征性的绕着我转几圈。我只想到了以后，所以我不会去在意现在的陪伴，我不想现在短暂的幸福换了以后永远的甜蜜，所以，不爱也好，不在乎也好，他怎么想，我怎么做，永远不是一个样，我的心，我不想说，也没人懂。

记得有一次，她中午没吃饭，打过来电话骂我，我也骂了他，倒不是因为他骂我，只是说她不想活了，连饭都不吃，说完我就挂了电话，地下走，买饭，送给他，要知道，那天中午加班到十二点半，我都困死了饿死了，各种难受，到哪里之后饭给她就回来继续吃饭吃完饭就睡觉，他打来的电话又没有接，又是一顿臭骂，说我不爱他。我只说一句，爱不爱如果你不知道你就是个白痴，呵呵，又生气。到后来偶然的吵架，我就对他说，如果我不爱你，我贱的我每天晚上让你早点睡我是不想陪你吗我只是不想你熬夜，如果我不爱你我贱的不让你吃辣条吃垃圾食品每天找骂啊，如果我不爱你我会在我困得要命饿的要死听到你没吃午饭就什么都不说去给你买饭送饭吗？说完她就抱着我哭了。

我有时候，真的搞不懂，为什么我做了那么多，我只是没有说出来，我没有话多的坏毛病，或者好习惯吧，做的那么明显，竟然没有一个人懂，没有一个人理解，我感觉这样的我好迷茫，好累，只不过，我的性格就是这样，我讨厌说出来我的心，我的心，既然你们不懂，那么你们就永远无法得到我最纯真的关爱。

好啦，今晚又熬夜了，早点睡，明天继续早起拼命，做一个放荡不羁的花花公子少，一个拼命的花花公子少。

我的自传

在1995年的那个寒冬，小小的我来到了这个大大的世界，从妈妈的肚子里出来十分的不舍，本来可以在妈妈的肚子里可以自由自在的翻滚，什么都不用想，可是来到了这个世界就不能再这样了。我不会用语言表达我的不满，只知道一个劲的哭，不想睁开眼睛，因为我怕把现在唯有的一点记忆忘却。这一天便在我的哭声中过去了。我还是把在妈妈肚子里的情景忘记了，因为我为了看看这个新的环境把小小的眼睛睁开了。哭累了，也看见了这个全新的世界，我终于闭上小小的眼睛睡着了……

整天无所事事的日子已经过去了，我开始学说话。自然，我学会的第一个词是“妈妈”，当我在妈妈面前第一次说这个词时，妈妈第一次听到这个词时，妈妈一定很高兴，因为她生我时的痛苦没有白费，在我说出“妈妈”的时候，她一定高兴的抱起了我。这就是母爱，简简单单，却无法替代。

1996年，我开始学会走路，妈妈给我的保护使我能在平坦的马路上走，在崎岖的山路山走，尽管不会是永远。等我长的了，妈妈会让我学会自己去走，因为这条路很长，靠更多的还是自己，这一点，我渐渐长大了后也就明白了。

时间过的好快，短短的几年就这样过去了。

2岁时我进入了幼儿园，妈妈说在这里可以学到知识。幼儿园的老师教会我们吃饭前要洗手；看见师长要问好；要尊老爱幼……这些看似简单却可以让我们终身受用。在幼儿园我收获很大，因为老师教会我了要从小养成良好的习惯。

幼儿园的几年生活晃晃就过去了。

5岁半的时候我步入了小学，这又是一个新的环境，幼儿园的老师和朋友只能存留在记忆里。刚开学时，看着小学里一张张陌生的面孔，便觉得恐慌。随着年龄的增长，学习的压力也随之增大，再也不能像幼儿园里那样，知识玩玩而已。

虽然很多同学买员老师作业布置的太多，可我任然认为我的小学老师是一为非常出色的老师，尤其是老师的那双眼睛，无论走到哪里都忘不了老师的那双眼睛。老师的眼睛将指引我走向成功。

老师的眼睛是无声的妈妈，每当我取得成功的时候，老师的眼睛是那么美丽，那么快乐，却告诉我们不要骄傲，每当我们受到挫折，遇到困难的时候。老师的眼睛是那么深情，那么沉静，像温暖的阳光洒在我们身上，促使我们勇敢的从地上爬起，战胜困难。

老师的眼睛是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时都在关注着我们的成长，给我们信心，给我们力量，使我们在成长的道路上一步一个脚印地向前挺进。

老师的眼睛是心灵的窗口，是爱的喷泉，她用眼睛把关爱洒向我们。上课的时候，她的眼睛是那样明亮，她的眼光向下巡视，好象在告诉我们：“现在上课了，请大家集中精力听讲。”当同学们听的认真，学的起劲的时候，老师的眼睛里闪烁着亲切的光芒，那眼神使人更加努力了，。有时同学们上课开小差，做小动作，乱讲话的时候，老师的眼睛里又放射出威严，催人上进，使那些开小差的同学马上改正错误。

老师不仅教会了我知识，更重要的是教会了我关怀与博爱，使我受益非浅。

小学的六年转眼间过去了，我已经不再是从前那个懵懂的男孩。

2007年，我考入了衡阳市迥程实验学校，全家人都很高兴，想想就要与小学的同学和老师分别心中真是十分不舍，但想想能认识新的同学和老师便有了些安慰。

趁着漫长的暑假我在家和妈妈学习作饭，给妈妈减轻一点负担，也明白了往日妈妈的辛苦，想着妈妈为我付出的，便暗暗发誓，将来一定让妈妈过上好日子，所以进入初中以后我一定要努力，用成绩回报妈妈。

进入了初中的校园，马上就开始了军训。

军训的日子里，我们的意志得到磨练，毅力得到挑战。的确，军训使我长大了许多，我变得更为坚强了。

军训，让我体验了这非同寻常的生活，更让我感受到了人间的这一份真情。这时我才真正想到，就是这生活中的酸甜苦辣，使生活如此美好……

流逝的军训已成为固化的记忆，但军训留下的共振余音仍在回响。我们要牢记军人作风，以铁的纪律约束自己，以钢的意志来支配自己。

军训，是我最难忘的经历。

7天的军训结束后我们进入正常的初中学习，本来有些不不习惯，毕竟是第一次离开妈妈那么远，刚开始的几天有几次眼泪不争气的往下落。可我渐渐明白只有离开了父母，自己翱翔，搏击风浪，才能练就一双坚硬的翅膀。

在新的环境中我渐渐和新的同学相处的很好，不过学习压力也越来越大，马上就要段考了，我一定要取得好成绩来报答父母。

溜走的11年今天被好好的整理了一下，在过去的11年中仿佛都没什么很大的成就，不过希望在今后的日子里能够更加努力，取得更好的成就，至少在离开这个世界之前可以留下一点痕迹，不要白白的走一趟。

我的自传

我叫xxx，我于2000年出生，爸爸妈妈都是外来务工人员。我的家庭很平凡却又很温暖。我在这个家中成长直到变成了现在懂事的女孩。

大约七岁时，我刚上小学，成绩平平，但却写得一手工整的字，常常得到老师表扬，我开始不断进步。二年级考了全班第一。接下去的二三年，我积极参加了不少活动，那大概是我人生中最辉煌的时光，直到现前，我房间里还保存着那时候的一张张奖状。

十几岁时，我已经不记得我是什么时候开始担任班长的，我只是清楚地知道在我们这个农村校的小学初中里，我一直是深得老师喜爱的，无论是在学习上，还是在生活中。我都表现的很好，甚至是比别人高出一截，我骄傲的心愈加膨胀，或者说我已经习惯高人一等。

在初三的第二次大考时，我遭遇了这么久以来的第一次挫折，我的成绩如坐电梯一般直直下滑，我受到了极大的打击，各科的老师都找我谈，爸爸妈妈也开始关注我，后来我开始寻找原因。直到成绩回到了正轨。

我是以“极好的”成绩考上了养正中学的，我的同学都是各个学校的尖子生，结果，很自然地，我再也不拔尖了。并且，当初我怀着梦想来到这个中学准备在这里大展风采梦，经过短短几天后，我发现梦没了，只有想家了。这里的一切将我的骄傲打得七零八落，加上内心极度的委屈与不安，我感到惶惶不可终日，却又束手无策。

现在，我静静地坐在家中写着这篇自传，我的心已经得到了缓冲，毕竟，没有什么是接受不了的。

我找了很多人进行沟融交流，包括来时，朋友亲人等等，不可否认的是，我还是有点难过的，我经历的就像是从天堂掉到了地狱里，可是我开始明白人外有高人，山外有高山的道理了。但是，我又为什么要在意其他人，我要战胜的是自己，是现在这么懦弱无知胆小的自己。

十几年来，我都活在自己的世界里，想井底的蛙一样，眼界只有那么点，像水里的鱼一样，自由自在无拘无束。我想，现在我看到了这个世界的另外一角，那么，将来我也会逐渐适应它，愈变愈好。

第三篇博爱小学:写事的作文400字五年级 爬中山陵

今天我们怀着敬仰的心情去爬了国父孙中山爷爷的陵墓----中山陵。

首先，我们来到的是陵前的陵坊。上面是有孙中山爷爷亲手书写的“博爱”两字。这两字之间还有一段渊源呢！当年倡导革命的于右任被慈禧太后给通缉了，他化名刘学裕逃到了日本。在日本，是遇到了孙中山，他们立刻就成为了革命人之间亲密无间的战友。这“博爱”两字就是孙中山送给于右任的礼物。

接着，我们爬上了墓道，1929年6月1日，我们“国父”孙中山爷爷被安葬在了南京的中山陵，他的心也被埋进了这片热土之中。

上中山陵的路十分漫长，就好像孙中山爷爷的人生一样。从赴香港去接受近代教育，让他知道要接受新的知识；从在香港密谋革命，事迹败露，亡命天涯；从这里我们知道如果不赌一把，势必不可能从大业；从赴英学习，赴日学习，回国当上大总统；这些都是学习积累的知识。再从组织起北伐军，惩罚袁世凯，都是用勇气和信心。到了中山陵的顶上，你就可以俯瞰南京城。

如果你从空中看鸟瞰中山陵，你就会发现中山陵被鲜花和绿书包包围，周围的建筑如众星拱月一般美丽、宏伟。不愧为中国第一陵！

第四篇博爱小学:放牛班的春天观后感五篇 放牛班的春天观后感

《放牛班的春天》观后感

孙传开“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。这是一位评论家为法国影片《放牛班的春天》写下的一段话。《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部“，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。

片中有几个情节更是让我记忆深刻。马修第一次进学校时，在门口看见了一个叫佩皮诺的小男孩，才知道小男孩每周六都会在学校门口站着，等着……是为了等自己的爸爸来接他，可是事实上，他的爸爸早已去世，学校里的学监告诉男孩这个事实，可男孩不肯相信，因为他坚信爸爸会在周六那天来池塘之底接他。在故事结尾，在马修离开学校的那天，佩皮诺带着自己的行李要跟马修走，因为此时的他已认定马修就是他的爸爸，而这天正是星期六。马修作为老师真是付出了自己的精力与爱心。影片呈现出美好的一面，同时也在揭露那恶的一面。片中的校长是个虚伪、虚荣的男人，他把孩子们当成那些罪犯，对他们进行体罚，一开始他强烈反对合唱团的组成，后来因为孩子们纯洁美妙的童声得到了众多高贵地位人士的欣赏，校长便又举双手赞同。可见此人的两面性。也正是因为校长对学生的这种看法，态度，使得后来的转学生蒙丹放火烧了学校，片中并没有直接描述，而是给了一个场景就是：山下的学校冒着浓浓的烟，而蒙丹站在山上，抽着烟，得意的一笑。聪明的观众我想应该知道这件是谁干的吧！此时的马修正带着孩子们在山里玩耍，可以说是马修救了这些孩子的命，可校长却觉得是因为马修的失职而造成了大火，把马修辞退了。最后一个场景更是让我感动，校长不让孩子们去送马修，马修一个人走了，显得好孤独。此时从空中飘下来一架架纸飞机，里面是孩子们的祝福和签名。马修抬头一看，窗口全是孩子们的手在向马修告别。因为围墙太高，所以只好伸手做最后的告别。马修一下子变的好幸福，他在校门口说了这么一句话：“我是伟大音乐家马修……可是，谁又认识我呢？”

我在欣赏这部影片时，几次眼泪在眼里打转，有欣慰，有同情，有反思，有对照。马修的教育理念需要我们去意会，而非言传所能领悟的，他遵守制度，并不象以往刻画的此类人物那样藐视制度和管理；马修是伯乐，他挽救了许多孩子的心灵，培养了出了皮埃尔这样的合唱指挥家；他认真执着，同时他也有不能改变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的，他们遇到了马修，皮埃尔是幸运中的幸运，如果没能遇见马修，他极端又叛逆的性格将给他一个黑暗的未来。可是又有多少孩子能这般幸运，能够碰得见马修这样的伯乐。问题学生在每一所学校，在每一个班级都有存在，我们提及他们总是充满了厌恶，有马修出现吗？包括我自己，我有过他的伟大吗？通过这部影片我们应该看到想到：孩子们都有自己的优缺点，关键要看我们怎么去发现，怎么去挖掘，怎么去引导。我们作为老师应该用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点，用心的寻找孩子们的有点和点滴进步，或许我们每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信，让孩子们更加茁壮的成长，让每一个孩子都看到自己的“春天”。这正是《放牛班的春天》带给我的感动，为现实中不易得到的而感动。

《放牛班的春天》观后感

在高中的时候，我曾经是贝塔斯曼书友会的一名会员，那时我每隔一段时间可以免费收到书友会一些免费介绍新书的资料，也就是在那时，我第一次接触到了《放牛班的春天》这部电影，当时它是作为为数不多的影视制品向会员推荐的，从其中的简介中，我隐隐感到这是一部充满温情，感动的电影。虽然我对《放牛班的春天》也很感兴趣，不过自己一直没有机会看到它。

后来随着时间的流逝，我也渐渐淡化了对这部电影的印象，直到一次偶然的机会，我再次与这部电影不期而遇，一下子唤起了昔日我对它的期待，也让我在心底暗暗庆幸，自己几乎错过了一部电影。

电影的开始很平淡，两个老人的相遇，对曾经年代的怀念，电影采取了倒叙的手法，有点像《泰坦尼克号》。情节也很简单，讲的是一个老师与一群学生的故事。

当麦神父在电影刚刚开始就因学生的调皮而受伤时，让我们没有见到那一群学生便感受到了他们是多么不容易被管教，所以当马修老师首次进入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是当教室乱作一团，院长进来维持秩序并大声质问时，马修老师对孩子们袒护的态度。也许这正是他试着走入孩子们之间的第一步。人与人之间需要的是理解，交流与宽容。孩子们的调皮捣蛋也许只是天性使然，也许是缺少倾诉的对象，但并非不可救药。尤其像孩子与大人们之间这样的情况更容易出现代沟和隔膜，院长简单粗暴的体罚并不能解决一切问题。相反，可能只会引起同学们更强烈的叛逆，也只会在孩子们的童年里留下一片阴影。而马修老师则试着走入他们的内心，于是在第一堂课上，他就让每个人写下他们的将来想要从事的职业，尽管结果五花八门，但这样的方式却让孩子们认真的思考了自己的未来。同学们也由此感到了新老师的与众不同之处。

马修老师与院长不同，他不会随便的体罚学生，那怕学生们真的让他很生气。相反他往往在不同场合维护着孩子们。然而即使要惩罚学生，他也会采用不同的方式，就好像他让乐格克去照顾麦神父而不是将他送到校长室去接受体罚一样，所以当我们看到乐格克因自己的错误做法而流泪时，我们也就感到了马修老师的做法的真正目的。

面对一群桀骜不驯的学生，马修老师也明白简单的体罚并不能在孩子们中间树立起真正的权威，所以在他与孩子们的较量中，他也针锋相对，让孩子们心服口服。就好像他给莫杭治画画像一样。马修老师的做法让他感到无奈，同样增加的还有心中对老师的服气。

电影的经典部分自然是马修老师将孩子们组建成一只合唱团，充分的给与他们才能发挥的空间，让他们在音乐中建立自信，赢得尊重。也让他们对自己的未来不再迷茫。莫杭治也在后来进入到音乐学院学习，使他的将来也逐渐清晰。不可否认，马修确实是一位好老师，他总是想法设法的帮助孩子们，没有私心，有的对工作的热情。记得一位企业家说过：“一个人最难办到的就是没有私心。”但在马修老师身上，我们看到了这种精神。与之相对比的是院长的行为，院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。尤其是最后院长在回答是自己创建的合唱团时，让我们清楚地认识到了院长的卑鄙，而马修老师的不与辩解也让我们感到了他人格的伟大，因为他们是两种不同的人：一个是热衷官职，一个淡泊名利，关心的只是孩子们得学习与生活。

任何事情都不会是一帆风顺的，马修老师因得罪院长最后得到的是被解雇的命运，这也让我们不由想起了电影开始时马修老师的自叙：当自己在一系列领域受挫之后才来到的这所学校——。也许以前也正因为马修老师的正直行为才不断被人排挤。这也无疑是对社会某种现象的的讽刺！虽然马修老师走了，但他却成功的走入到了孩子们中间。于是在最后的电影画面中，

在马修老师站在楼下面，头顶不断有纸飞机飘落，在身边慢慢盘旋。马修老师的脸上不再有被解雇的失落，带有的是会心的笑容。

在最后马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走，当我们听到电影中的一个声音告诉大家那一天是周六时，我们也豁然想到在电影开始时的哪一个小小的伏笔，告诉我们佩皮诺每周六就会到校门口等待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵感动，马修老师被解雇这个看似不完美的结局也在这时变得圆满。

这部电影其实告诉了我们很多东西，人与人之间的交往需要的是理解与宽容，同样重要的就是尊重。尊重才能让人与人之间平等，理解与宽容则能让人与人之间交流与共鸣

《放牛班的春天》观后感

今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位（味）。

润物无声的爱与教诲

————《放牛班的春天》观后感

今天，我又打开了一部看过多次的老电影——《放牛班的春天》，乘着孩子们天籁一般声音的音乐翅膀，徜徉在克莱蒙·马修老师春风化雨般的教诲海洋，仿佛沐浴着春日煦暖的阳光，思绪随着优美的旋律，穿越时空，飘落到法国郊外的那所学校——池塘底教养院，和那些曾经被生活抛弃的孩子们一起，经受了一次心灵的洗礼。

优秀的、经典的东西，总能那么执着地触碰到我们心底最柔软的地方。

故事的开端是一场音乐会开幕前，著名的音乐家皮埃尔正在做上台表演前的小憩，一通来自巴黎的长途电话惊醒了他……

当听到母亲去世的消息后，皮埃尔眼角滑下的泪珠以及他强忍的悲恸，我感受到了老音乐家的悲伤。但当他站到指挥席上，一个小细节又震撼了我：他强压下内心的伤痛，渐渐地沉浸到音乐中，嘴角轻轻上浮起来的微笑，让我感受到他对音乐的执着——音乐是如他生命一样的东西。

是什么给了他如此执着的力量？

是马修老师！

是才华横溢、博爱宽容、仁慈大度、天使般的马修老师。

马修老师第一天走进教养院，第一次进课堂的情景让我们看到了一个阴晦绝望的孩子们的世界：被世界抛弃的孩子们经受着忽视、岐视、误解、冷漠，以及动辄得咎的处罚，教育者和受教育的孩子们仿佛是警察与犯人。纯真可爱的孩子们被当成流氓、无赖、混蛋一样被管教，孩子们稚嫩的世界被推向了爱的边缘，绝望的深渊。

我们可以猜想：如果没有马修老师，对这个世界充满敌对眼神的孩子们长大后会是什么样？

可是，马修老师来了，放牛班的春天来临了！

马修老师用他的博爱包容着孩子们，用他的智慧教导着孩子们：

㈠第一天，孩子们的淘气让马桑斯大叔受了伤，无情的哈沙校长用一惯的惩罚手段来处理这起事件：关禁闭，无休止的劳动改造。

了解了真相的马修老师选择了隐瞒，他向马桑斯大叔撒谎说乐赫克自愿到医院照顾他。善良的马桑斯大叔对孩子们给予他的伤害没有抱怨，却一直地表扬乐赫克，这既让乐赫克亲眼目睹着自己的行为给马桑斯大叔造成的伤害，又联想着因自己而受牵连在关禁闭劳动改造的小伙伴，另一方面又要装作无事般的承领着马桑斯大叔的表扬夸奖，这真是一次心灵的洗炼、煎熬啊！

马修老师撒的谎还有很多：

第一次进课堂，皮包被调皮的孩子们抛来抛去，但在校长的责问下，他选择了撒谎，庇护了孩子们。

皮埃尔因关禁闭，没能见到来探访的妈妈，他撒谎说皮埃尔去看牙医了，保全了孩子的自尊心，维护了孩子。

马修老师的撒谎不是软弱，孩子们可以感受到他的真心，他的博爱。

爱是会传染的，马修老师的博爱给孩子们的心里种下了感恩的种子。

当马桑斯大叔回来的时候，孩子们雀跃着迎上去，孩子们开始慢慢学会表达自己的爱了。

㈡马修老师的教诲除了爱，还有很多的智慧

比如：组建合唱团时，不会唱歌的佩比诺被任命为合唱团团长助理，在练唱时，给马修老师递指挥棒，递乐谱……唱歌走调的郭邦被任命为当乐谱夹，每个孩子都人尽其才，物尽其用，每个人都受到了充分的重视。

再如：皮埃尔犯错后，马修老师的故意冷落，并且故意地对他置之不理，一个有着天籁般声音的孩子突然被取消了独唱的资格，这种冷落打击了孩子的自尊，重挫着他的骄傲。

但在教养院的女董事——伯爵夫人来视察时，马修老师又重新给了皮埃尔展示自己的机会。

那一刻——

“在皮埃尔专注的眼神里，我突然领略出许多东西，有着骄傲，被宽恕的喜悦和一种新的感受，他第一次懂得了感激”。

马修老师在孩子们心理种下的爱发芽了，萌发了。

当马修老师被开除时，他播种的爱成熟了，收获了。

当马修老师在寂静的校园，落寞的一个人离开时，他这样想着：

“多么希望学生们能违规前来告别”

“可是没有任何动静，孩子们的谨慎在我看来是冷漠，还有皮埃尔，啊！算了……”

马修老师带着许许多多的遗憾，还有好多心愿未达成的遗憾，可以说有些伤心、失落地离开时，一张张如蝴蝶飞舞般的纸飞机从高墙上的窗口悠悠飞落，一双双稚嫩的小手努力地从窗口伸出来，挥舞着……

正如影片中的插曲——《夜晚的爱》中所唱道：

哦！夜晚

刚刚降临大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子如此温柔甜蜜

如此温柔

是你歌颂希望的音乐寄语

如此宏伟

你的神奇将一切化成了美梦奇迹

哦！夜晚

仍然笼罩在大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子如此温柔甜蜜

难道它不比梦想更加美丽

难道它不比希望更值得期冀

这不正是马修老师在孩子们心中播种的爱的萌发和收获吗？

马修老师并不刻意追求名利，他的所作所为只有他知道，但就象另一部影片《三傻大闹宝莱坞》中所说的“追求卓越，成功就会出其不意的找上门来”。

《放牛班的春天》，马修老师播种的爱的春天。

观《放牛班的春天》有感

一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。

这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教育理念是“行动一反应”原则，如果有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。若3秒内找不到肇事者，所有人都要关6小时禁闭，取消所有娱乐活动，直到肇事者自首或被揭发为止……

但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂学生，给学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。

和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是：以生命影响生命。学校就像我们的家，处处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到自豪。

童话作家郑渊洁说得对： “每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”

“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。

第五篇博爱小学:至善的追求 赞美校园诗歌400字

有那么一所学校，自成立的那一刻起，

真诚博爱，尚美求索，

便是她奋斗的目标；

从建校到现在，

经历过风吹浪打，

但是，

真诚博爱，尚美求索，

这八个字仍在坚持探索，

并已成为她灵魂的一部分，

她就是华美学园。

幼儿园、小学、初中，

普通高中、中加国际高中，

加英澳大学预科班，

兼容东西方教育文明，

培养中华之现代精英。

整齐的精英构柱了凝固的历史，

见证了华美学园求真至善的追求。

而今，

走过风雨的华美学园，

终于迎来了风和日丽的季节，

饱经风霜的身躯可以无拘无束地挺拔，

儒雅的老师，俊朗的学子，优美的校园。

白天，

精神饱满的学子开始一天的忙碌，

朗朗的读书声犹如最美好的天籁。

一间间教室里回荡着老师们

或高亢嘹亮

或低沉曼妙的讲书声，

间或夹杂着学子略显稚嫩的发问，

一张张微仰的面孔花一般光洁

不断吮吸着知识的甘露。

傍晚，

归巢的鸟儿将最后一线夕阳收起，

随之亮起的是教室里雪亮的灯光，

不暇抬头的学子抓住一天中最后的时间，

书海中的不断发现使他们欣喜若狂。

美丽的华美学园

在求真至善的漫漫长路上

她走过了或光辉或暗淡的岁月，

蓦然回首，

身后那一块才有深浅不一脚印的土地上

已开满了绚烂的真理之花。

【文章点评】

小作者以“至善的追求”为小诗的题目，反映出小作者写作时的思想高度。通过这篇小诗，小作者让我们了解到华美最初的教学目标、风雨成长历程还有正在蓬勃发展的今天。从字里行间体会到小作者对学校的赞美和喜爱，语言组织很成功。