描写动物外形的段落8篇

描写动物外形的段落篇(一):描写动物的段落

　　1、瞧！这只小乌龟翻过来了！看着它那黄棕相间的“护肚服”总是使我发笑。再看！这只小乌龟伸着脖子，将自己的鼻子顶着地，四肢撑着地，试图将自己再翻过来，可惜，它没有成功。快看快看！它有鼓足了劲，再一次试图将自己翻过来，太棒了！成功了！这对人来说，是件很容易的事情，可对乌龟来说，这是件多么困难的事情啊！
　　2、我家里养了一只小黑兔，花了20元，我刚把小黑兔买回家的时候特别兴奋，还准备把它放在自己的卧室里，它的样子真可爱。一双圆溜溜的大眼睛，睫毛长长的，还有胡须，用手一碰有种触电的痒痒感觉，特别有趣，最重要的是只要你把它从笼子里放出来，你就别想捉住它，因为它的后腿的蹬劲实在是太大了，再加上它的毛很黑，黑得发亮，不好找。
　　3、我家养了一只小兔子，名叫小光，它长得极其可爱，我非常喜欢。它的毛像雪一样白，像棉花一样柔软，并且油光发亮；它的眼睛像一对发光的灯泡似的炯炯有神；它的一张小小的三瓣嘴，吃起东西来可灵活了；还有两只长长的耳朵经常竖起来，好像在偷听我和小伙伴们的说话。不过我家的小球球的脾气可有点怪。
　　4、点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
　　5、在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫

描写动物外形的段落篇(二):描写动物的优美段落_1000字

　　观察小蝗虫
　　我家玻璃瓶里养了一只小蝗虫，它是从我被子里发现的，可能是买菜的时候带来的吧。小蝗虫长得很好玩。大大的眼睛像两颗黑色的玻璃球，小铡刀一样的牙齿。他有六条腿，后边的腿比前边的长。它不挑食，什么菜叶都吃。它吃食的时候，用"铡刀"一紧一松，津津有味地咀嚼着。它攀爬的时候，前腿先紧紧地抓住玻璃，然后，中间的腿和后面的腿也紧紧地抓住玻璃，生怕掉下来。有一次，我看它攀爬的时候，它见了我可能有点害怕，就摔了下来。不过没关系，我是不会伤害它的。真是一只好玩的小蝗虫啊！
　　鹦鹉
　　晚饭后，我和妈妈来到花鸟店，我最喜爱的是美丽的鹦鹉。鹦鹉尖尖的嘴巴像一个小小的弯弯的钩子，圆圆黑黑的小眼睛像一个小小的黑玛瑙，翅膀一条条黑色的斑纹，如果再粗些就像斑马身上的条纹了，它长长的尾巴像一把扇子，一上一下的扇着凉爽的风。有的鹦鹉依偎在一起好像是好朋友谁也离不开谁；有的把头往后用嘴巴梳理背后美丽的羽毛；有的用尖尖的嘴巴用力的啄笼子的铁线，可是总也啄不开；有的呆呆的望着外面，也许是想家了，想爸爸妈妈了，想从前的伙伴了，想高大茂密的树林了。这些个子不大但长满彩色羽毛的鹦鹉真是可爱啊！
　　我家的小乌龟
　　我家的小乌龟，他背着一个坚硬的外壳，外壳上有一块一块的花纹，眼睛绿油油的，像一颗小绿豆一样。天气渐渐暖和了，他就在他的窝里爬来爬去，偶尔还会摔个四脚朝天，当我去吓他的时候，他就马上把头缩进去了，那个缩头缩脑的样子，可爱极了，直到四周都安静下来了，它才会偷偷地把头伸出来一点点，东张张，西望望，确定周围没有人了，它才会把头和四肢全部都伸出来!真是一个可爱的小家伙呀！
　　小喜鹊
　　在大自然中有许多许多的鸟，但我接触最深的还是那只小喜鹊。那是爸爸在林中拾到的一只受伤的小喜鹊，这只小喜鹊可漂亮了，它有一双宝石般的黑眼睛，全身是黑中带白的羽毛，就像一个很懂规矩的绅士。因为它生活在树林里，我就给它起个名字叫林林。爸爸给小喜鹊的伤口包扎好，暂时放在笼子了，我可高兴了，每天给它添水，喂食，希望它能快点好起了，可是它只是"喳喳"的叫着。不知不觉过来好几天，我发现小喜鹊总是闷闷不乐的，什么也不吃，看到它那憔悴的样子，我好难受啊！看着那奄奄一息的小喜鹊，我们决定把它放回大自然，它只有在大自然中才能健康的成长。我打开笼子，小喜鹊飞了出来，在我的头上回旋着，好像在说："谢谢你小朋友！"

描写动物外形的段落篇(三):描写动物的优美段落_2000字

　　1、珍珠鸟喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃的那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。不一会儿，一大片菜叶就吃完了。
　　2、珍珠鸟睡觉很早，太阳一落山它们就睡觉了。有一天，我看到它们已经睡觉了，便悄悄地走到笼前。虽然我脚步很轻，却还是把它们惊醒了。皮皮和乖乖警觉地瞪大眼睛看着我。过了一会儿，也许感觉没有危险了，就又眯起眼睛睡着了。他们头挨着头，背靠着背，一副很惬意的样子，可爱极了。
　　3、小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
　　4、小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
　　5、我喜欢的动物可多了：有猴子、拘、羊……而我最喜欢的是小白兔。我给我养的那只小白兔起了一个名字叫小白。小白非常可爱。长着长长的耳朵，红亮亮的眼睛，雪白的皮毛，小白最喜欢吃萝卜，它喜欢在草地上玩耍。我经常和小白玩。小白吃东西的时候先用前肢把食物捧起来，然后张开三瓣嘴像夹子一样牢牢的夹住胡萝卜，津津有味地吃起来。
　　6、我家有一位特殊的成员“灰灰”，灰灰是一只特别讨人喜欢的狗，他的毛黑白相间的，灰灰也有很多优点，现在让我向你们介绍吧！灰灰对家人特别热情，记得我从湖州回来，灰灰马上跑过来迎接我，在我周围转来转去，转得我头都晕了，它的尾巴摇来摇去，看起来很欢快，它还旺旺旺旺的叫好像在说：“主人，你回来了，又可以跟我一起玩了。”灰灰在我身边转来转去，我仿佛把我所有的不愉快和疲劳都忘记了。
　　7、我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱。黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。
　　8、我家里养了一只小黑兔，花了20元，我刚把小黑兔买回家的时候特别兴奋，还准备把它放在自己的卧室里，它的样子一双圆溜溜的大眼睛，睫毛长长的，还有胡须，用手一碰有种触电的痒痒感觉，特别有趣，最重要的是只要你把它从笼子里放出来，你就别想捉住它，因为它的后腿的蹬劲实在是太大了，再加上它的毛很黑，黑得发亮，不好找。
　　9、外婆家的小狗生了4个狗宝宝，它们可爱极了！我最喜欢的是”小胖”，它胖乎乎的，全身毛茸茸的，脸还有点方型的呢！走起路来可滑稽了，屁颠屁颠的，尤其是它找食物的时候，低着头，摇摇晃晃地冲我走过来，好可爱哦！
　　10、突然，小猫发现了沙发上的毛线团，便纵身一跃，跳上了沙发，用两只前爪按住了毛线团，它可能想：这是什么玩具？该怎么玩？它带着毛线团跳下去，毛线团却从他手上跑掉了。它去追毛线团，可毛线团滚来滚去，它怎么也按不住，却把家里搞得天翻地覆。毛线团把它的身子团团围住，让它动弹不得，挣扎了一会儿后。大概是玩得太累了。竟趴在毛线团上睡着了。
　　11、瞧！小猫长的多可爱呀！在它的头上有一对尖尖的耳朵，一双炯炯有神的大眼睛正看着我呢！小巧而灵敏的鼻子，总是这嗅嗅，那嗅嗅。它还有一把尺子，那就是它的胡子。在过狭窄的小路时，总是要用胡子量一量。它穿着还一身像老虎一样的皮毛。如果头上再有一个王字就是一只活生生的小老虎了。一条总也闲不住的尾巴，摆来摆去的。锐利的爪子，在抓老鼠的时候可派上了大用场。
　　12、奶奶家养了2只小鸭子，我叫它们伊伊和乌乌。它们一大一小，大的叫伊伊，因为它总是咿咿咿的叫，所以我就叫它伊伊。小的那只叫乌乌，因为它身上的毛有好几处都是乌黑乌黑的。乌乌的大小只有伊伊的一半，所以伊伊总是以大欺小，倚强凌弱。当伊伊看到自己喜爱的食物，就一马当先，横冲直撞，直接把乌乌踩在脚下，踩得乌乌咿呀乱叫。可是乌乌也不甘落后，虽然乌乌弱小，但是它小巧玲珑，聪明机智，总是趁伊伊不注意的时候偷袭食物。
　　13、母鸡下蛋的时候也十分可爱。它“咕咕咕”地整天叫个不停，像发了狂一样。虽然它很吵，但它下出来的蛋是暖暖的，蛋壳硬硬的，如果你一不小心砸了它一下，它就会碎了。
　　14、母鸡去玩的时候很可爱。它在玩的时候，总是带着自己的小鸡在散步，小鸡就在它的怀里走路，若是遇到一只小虫，它立刻警戒起来，“咕咕咕”地叫几声，像要把所有小鸡都集合起来准备作战似的。
　　15、母鸡吃东西非常可爱。它发现一点儿东西，就“咕咕”地紧叫着，啄一啄东西，立刻放下，让它的儿女吃。若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，让每一只鸡雏都吃得肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，非常可爱。

描写动物外形的段落篇(四):小学生状物作文的写作技巧

　　怎样状物
　　状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
　　(一)怎样写物品
　　1.抓住特征
　　从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
　　2.按照一定的顺序写
　　(1)按总一分一总的顺序写。
　　(2)按物品各部分的空间顺序写。
　　(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
　　3.状物需要想象和联想
　　展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
　　(二)怎样写动物
　　大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?
　　1.写外形
　　首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
　　2.写习性
　　写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
　　小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
　　(三)怎样写植物
　　提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
　　1.可以从整体到局部
　　先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
　　2.按照植物的生长过程进行观察
　　很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
　　3.写观察日记
　　可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
　　4.以四时变化为序
　　很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
　　5.托物抒怀，借物咏志
　　写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

描写动物外形的段落篇(五):写作指导“读”中求

　　在小学语文教学当中，学生普遍存在怕写作文的现象，作文水平低下直接影响了学生语文综合素质的提高。究其原因：作文目标要求高，写作难，训练形式死。为解决这些难题，语文老师们探索了不少好的方法途径，我探索的是写作指导“读”中求，以提高作文水平。
　　从心理学的角度讲，阅读是一种双向心理过程。阅读文章，首先要感知全文，从字词到句子，从字词句段到全文，逐句读懂，这是从形式到内容，从局部到整体，从现象到本质的心理过程，它侧重理解。阅读还有一个与上述逆向的分析过程，它侧重于运用。从已探索到的中心思想出发，研究作者怎样根据中心需要选择材料、记叙描写，准确地遣词造句等。这是个从内容到形式，从整体到局部，从本质到现象的过程，第二个心理过程正好与写作的心理过程相吻合，阅读对写作的影响具有迁移性，从这个意义上讲，阅读教学促进写作教学是自然形成的客观规律。
　　模仿具有重要价值，写作模仿在语文学习（特别是作文学习）中起着不可低估的作用。写作指导“读”中求就是指导学生模仿。低年级模仿说话写话，中高年级模仿写作文，写作模仿可以仿句、段、篇章、结构、语言、片段，也可以对已有范例进行改编、概括、组合。
　　综上所述，阅读教学是作文教学的基础，写作指导“读”中求有着不可低估的作用。结合典型课文，引导学生在写作方法和特点上加以理解和吸收；对典型课文、精彩片段、比喻句、拟人句、对比句、排比句……都要求学生熟读成诵，以便写作时借鉴使用。再结合自己的学习、生活经历，学生应不会再无话可说，无内容可写了。
　　写作指导“读”中求的内容要根据以下几方面来确定：1。学生的年龄特征，认知水平，知识构建，心理需求。2。新课标的要求。3。课文的典型方面，学生写作的仿点需求。因此，不同学段的写作指导应各有侧重，由易到难，由简到繁。在小学低段，学生年龄小，认知少，心理需求简单，课标中这方面的要求低。所以这个阶段写作指导的重点是：认真观察，正确理解课文中的字词句，指导准确用词，清楚完整地说话。
　　我在执教一年级《影子》一课时，进行了如下写作指导：1。分辨前。后。左。右，分别说说自己的前后左右是谁或者有什么。2。用“跟着，陪着”各说一句话，要求说清楚谁跟着谁干什么或学什么，谁陪着谁做什么。3。辨析“她他它”后送信（信封上分别写上她他它）。“她”是女字旁，指女人，如老师我，你的妈妈，还有谁可以用“她”代表？他是单人旁，指男人，如你爸爸，哥哥，还有谁可以用“他”代表？“它”是宝盖头下一个“匕”字，指事物，如太阳，桌椅，还有什么可以用“它”代表？课堂教学异常活跃，学生说话清楚明白完整，送信准确无误，孩子们在轻松的活动中出色地完成了各项任务初尝说话成功的喜悦令孩子们兴奋不已，成功送信的喜悦更让他们欢呼雀跃，欲罢不能。尤其送“它”字信的五花八门，有送给书本文具的，有送给门窗的，更有送给黑板、粉笔的，每个孩子都为自己的别出心裁欢欣鼓舞。
　　在二年级《坐井观天》一课的写作指导中，我重点指导学生的逻辑思维训练，为什么小鸟和青蛙看到的天不一样大？青蛙要想和小鸟一样看到无边无际的天，有什么办法呢？《纸船和风筝》、《窗前的气球》的写作指导，重点在引导学生体验感悟朋友情，同学情，珍惜各种情谊。学写作者关注生活，关注生活中的情感体验，并真实地说出来，讲给家长，小伙伴听。《雷雨》课则重点指导学写作者的观察及写作顺序和雷雨前中后的景物特点，模仿写春风或寒风。
　　小学三四年级的学生已不满足于简单地说写一句或几句完整的话了，他们在语文学习的听说读写训练中，初步积累了一些表达思想感情所需的词句和方法，在写作上有了更高的需求。根据新课标的要求，这个阶段的写作指导，重点应放在文章的开头，结尾和怎样把文章的内容写得具体生动上。
　　三年级《秋天的雨》一课，我做的写作指导如下：1。总分总的文章结构形式：开头总起，以秋天的雨引出秋天。中间分别各用一个段落写了秋天的色彩，秋天的气味，秋天里动植物的情况。最后总结全文，秋天是丰收的，欢乐的。这样的写法，使文章首尾呼应，结构完整，条理清楚。而每个段落也是先总后分，层次分明。2。作者把银杏叶和枫叶比作什么？这样写有什么好处？而把菊花，果实，秋天的气味，动物的活动当成什么来写？你从哪里看得出来？这样写有什么好处？采用比喻，拟人的手法，使文章内容具体，形象生动，读来动人心弦，引人入胜。3。结合写作指导进行写作训练：①仿写1-2个比喻句，②仿写1-2个拟人句。③训练先总后分仿写一个段落，④仿写一篇总分总结构的三段式作文，可写景，写物在后来的写作指导中，我曾多次指导学生运用三段式结构写人、写事、抒情。效果都不错。
　　四年级《燕子》一课的写作指导，重点指导学生抓住事物主要特征，用简洁语言准确描写事物外形和动态静态相结合的描写方法。《猫》的写作指导重在模仿作者观察入微，描写细腻准确，把小猫写得如幼儿一般天真可爱，生气勃勃，从而表达对猫的喜爱之情，要求学生仿写一篇作文，写一种自己喜爱的小动物，注意选词造句要能表达出自己对这种小动物的喜爱。
　　小学高年级的学生心理发展很快，接受新事物能力增强，知识构建趋于全面，而且达到一定程度，在写作方面，描写片断，简单短文对他们来说已经不值一提。而写出结构完整内容具体生动、条理清楚、层次分明、并有一定文采的好作文，则成了他们的追求。所以这个阶段的写作指导，更符合学生心理需求的是在语言、结构、过渡、开头、结尾、表情达意等方面都有特色的综合指导。
　　五年级《桂林山水》一课堪称典范，它文质兼美，学生可以仿之处颇多，于是我重点进行如下指导：1。学习总分总的结构及首尾呼应的写法：指导研读开头和结尾，体会这样写的妙处。开头以“桂林山水甲天下”点明桂林山水之美，以“舟行碧波上，人在画中游”的感受结尾，真实感人，首尾呼应，赞美了如画的桂林风光，意蕴悠长，令人遐想，真是言尤尽而意无穷，强化了作者的感情表达。2。全文采用多种修辞手法，使得内容具体形象，语言清新秀美，自然生动，感人至深。如对比：天下山水输于桂林。大海和西湖不如漓江水的静、清、绿，泰山香山不敌桂林山的奇，秀、险。如比喻：漓江水绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，桂林山像老人、巨象、骆驼、屏障、竹笋，桂林山水像画卷。3。写感受：桂林的山好像一不小心就要栽倒下来，“人在画中游”。重点仿使用修辞手法让文辞优美，语言俊秀。仿写出切身感受，使文章内容真实感人，强化表达。
　　《邱少云》一课的写作指导是“补白”：体验人物内心活动，体会邱少云的革命英雄主义精神，并写看图作文或写出读后感。
　　经过六年这样由字词句到篇章结构，由形式到内容、由简单到复杂的写作指导，解决了学生无话可说，无内容可写，语言平淡呆板，内容空洞混乱、结构不严谨、不完整等诸多作文问题。写作指导“读”中求化作春风细雨，滋养着学生的写作心田，写作的小苗在这块心田里生根发芽，茁壮成长。

描写动物外形的段落篇(六):培养写作习惯,不可忽视

　　一、学会观察，做作文的有心人
　　（一）指导学生有顺序地观察
　　指导学生观察事物，可以按由远及近、由上到下的方位顺序观察，也可以按由点到面、由个别到一般，由局部到整体、由景物到人物等各种顺序观察。如写“我们的校园”，可指导学生带着下列问题去观察了解：首先是校园所处的地理位置，校园的面积、建筑布局、教室配置；然后是学校规模、师生人数、精神面貌；最后是教学质量、办学效益等。一般情况下，观察事物按发展顺序、时间顺序；观察人物，可按外表、语言、行为、品质等；观察景物可按照方位变换顺序；观察动物可按外形、习性、益害等。采取何种观察顺序取决于文章表达的中心，有序观察是有条理积累写作素材的保证。
　　（二）指导学生细致地观察
　　如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评价是很难的。例如学习描写一种水果，可以在学习《我爱故乡的杨梅》这篇课文时，让学生看关于杨梅的资料图片，使学生对杨梅生长过程和景象有一个直观的了解，对杨梅的色彩、形态、味道等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学初步掌握描写水果的方法。教师趁热打铁，让学生拿出教师事先布置的作业：带一种自己喜欢的水果。引导学生有顺序地观察水果的外形、色泽，学习写作手法，把你看到的说给同桌听，学生畅所欲言后，再让学生品尝水果，说说味道等。一节课后学生在轻松快乐的氛围中通过观察，积累语言，写起作文来就不觉得难了。
　　二、积累语言，让作文有话可说
　　“不积跬步，无以至千里”量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。阅读和背诵是增强记忆获取素材的行之有效的方法。好的文章，好的片段，熟记背诵后不仅能提高思想文化修养，还会在习作中加以借鉴运用，引用恰当会收到画龙点睛的效果。具体实施的途径有：
　　（一）加强课文阅读和背诵
　　教材中多数课文都是文质兼美，经过语言专家编审的名篇佳作，对学生用词、结构、内容都有导向作用，而基础知识和语言材料的积累，主要也依靠课文的阅读和背诵。好的段落、好的语句一定要让学生熟读成诵，久之，下笔为文就会文思泉涌。言之有据。
　　（二）指导学生阅读和背诵课外范文
　　课外范文多数是通过征文活动征集，又经过编者精心选择的。这些文章内容丰富，有反映学生正确的世界观、人生观的；有反映学生自尊、自信、自强精神的；有表达学生爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的；还有歌烦改革开放的等等。多读这些同龄人的习作有利于养成语言朴素、内容真实的文风。
　　（三）指导学生阅读中外名着
　　中外名着是人类社会的百科全书，要指导学习多读跟他们语文程度接近的名着，如安徒生、格林童话，《中外名着精彩故事选》等。多读名着可以陶冶学生情操，培养高尚品格，还能拓宽思路，开阔视野，帮助学生深入全面有效地观察生活，从而扩大积累材料的空间，使文章材料广泛充实。
　　当然要做到上述三点，培养学生自觉积累的兴趣和积极性，尤为重要。只有学生自己喜欢阅读，才能把书籍中的知识内化成自己的知识，才能真正丰富自己的语言资料库，消除写作障碍，作文也能生动起来。
　　三、读写结合，让学生动手习作
　　多读、多看固然重要，但还要和勤写、勤练的实践结合起来。勤读、勤看、勤写、勤练，循序渐进才能积累丰富的材料。可以从以下几方面“动手”：
　　（一）积累材料，即让学生写读书笔记、观察日记，作剪报摘抄，建立素材卡片等
　　学生平时在电视上、广播里看到的听到的或在书本上、报纸里读到的精彩片段，都可记下来，还可以指导他们把看到的短文、童话、图片剪下来分门别类地进行保存，也可将写作信息随时记在卡片上，根据不同内容存放。在教学中，为了激发学生动手积累的兴趣，变被动为主动，我经常进行日记展览、抄一条名言、一分钟演讲等活动，使学生养成爱动手的好习惯。
　　（二）加工原材料，即在原材料的基础上组合创新，发展学生的思维，拓宽学生动手动脑的能力，扩展想象空间
　　有一次我发现班内一位女生拿了一本没有文字的连环画册，及时指导她根据图画讲故事，她讲得有声有色，人物活灵活现，里面融进她自己的语言和想象，我鼓励她将自己讲的内容写成文字，成了一篇很好的改写作文。
　　（三）指导学生生活实践
　　读万卷书，行万里路，老师不仅要指导学生诵读名家名篇，还要指导学生参加生活实践，让学生获取第一手材料。如元旦联欢晚会，放手让学生自己布置会场，鼓励他们自编自导自演节目。结果板报上“欢度元旦，新年快乐”八个大字工整美观；彩灯、拉花、气球煞是好看；联欢会上，逗人的相声、滑稽的小品、优美的歌声赢得了同学们的阵阵掌声，把联欢会推向一个个高潮……同学们据此写出了《难忘的节日》一文，写得有声有色、生动感人。此外还可带领学生参加公益劳动，帮家长做家务，到市场买菜等，体验生活，引导他们“说真话，抒真情”。
　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己的内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。只要学生养成了善于观察、勤于阅读、多动手、会积累的习惯，就会掌握写作的金钥匙，写出思想深刻、内容充实、感情真挚的佳作来。

描写动物外形的段落篇(七):描写猫的优美段落

　　1、小猫渐渐长大，我给它取了一个乖巧的名字“咪咪”。“咪咪”可乖啦，对陌生人总是保持着警惕，眼睛一眨不眨地盯着他，随时准备逃跑。可是一见到我，它马上欢快地叫着向我奔来，轻轻一跃就钻入了我怀里。
　　2、小猫开始寻找食物了，只见它用那灵巧的鼻子找到了一块称心如意的鱼，它来到温暖的布上品尝着鱼，吃完鱼后便呼呼大睡起来，睡完觉后，小猫就伸伸懒腰起来玩耍，它看见了了一只苍蝇，便捉起苍蝇来，它低着头手到处乱打，那时的动作可真好笑，让人马上就喜欢它了！
　　3、小猫喜欢吃鱼，我天天拿鱼给它吃。有一次，我在家里写作业，忘记拿鱼给小猫吃。就起身想去拿给它吃，可打开冰箱一看，鱼没有了！我紧张起来，连忙对妈妈说：“妈妈，小猫没有鱼吃了。你赶紧到菜市场买给它吃。”我们家的小猫吃鱼的时候，总是先闻一闻，然后再津津有味地吃起来……
　　4、这是一只全身灰黑色的小猫，长着黄色的眼睛，黑色的鼻子，长长的胡须，玲珑小嘴，白色小脚，全身毛茸茸的，非常文静！
　　5、做为猫，可可还是那么尽职尽责。它只要一看见老鼠就立刻扑上去，一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。记得有一次，我去苹果箱子里取苹果，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠，把我吓得直打哆嗦。这时，可可出场了，说时迟，那时快，可可以电闪雷鸣之术扑上去，用爪子按住老鼠，发出一阵阵“嘶嘶”的声音，把老鼠吓得半死，然后，又故意把老鼠放掉，没等老鼠歪歪斜斜走几步时，可可又一跃将它拦在面前，就这样几个回合之后，老鼠毫无反抗之力，已经被吓得魂飞魄散，最后，老师成了可可的战利品，任其宰割，任其享受，任其玩乐……
　　6、小猫还喜欢做运动呢！它一会儿在花盆里翻跟头，一会儿爬树，在树上荡秋千，丝毫不怕掉下来，即使掉下来小猫也不怕。我经常训练她用俩只走路，走的好，鱼就给它吃，走的不好，就让它再走一趟，小猫经常为这件事而大哭一场。
　　7、小猫很懒，每天都在太阳底下睡懒觉，什么事情也不干，不过小猫白天睡懒觉，夜里却非常警觉，听到有动静就过去看看是不是老鼠。如果是，小猫就会尽自己的责任和义务全力去捉老鼠。
　　8、小猫背上的毛是白色的，腹部是白色的。小猫的眼睛是绿色的，每当到了晚上，小猫的眼睛就会发出绿光。如果晚上，小猫没有回家，整夜跑得无影无踪，可能就是去捕捉老鼠了……
　　9、我家有一只全身乌黑的小猫叫咪咪，它盘着睡觉的时候，就像个黑色的园圈，轻轻拍它一下咪咪就伸长脖子，就瞪大眼睛，凶巴巴的盯着你，就像说：“我在睡觉，干嘛拍我？”
　　10、我家养着一只小猫，它拥有一身黑白相间的毛，一对小小的耳朵，一双圆溜溜的眼睛不停的转着。嘴巴两旁的胡须嗷嗷地动着，可爱极了！
　　11、我家养了一只可爱的小猫咪，我给它起了个名字：可可，因为它长得很可爱。可可披一件黑白相间的毛衣，脸上嵌着一对璀璨的黑宝石，晚上还发出一闪一闪的光芒，嘴角两边还分别站着两个守护神。
　　12、它有时候很讨厌，我们睡觉的时候，它总是磨爪子，玩东西。常常把我吵醒，有时候我生气了就使劲的拍它一下。它好像知道了自己犯了错误，连忙讨好我，在地上打滚给我看。等我气消了，它就自己跑去玩了。
　　13、它不仅长得可爱，它还有个好听的名字，叫“柔柔”。你们别看它长得倒挺可爱的，其实它呀，可调皮呢！
　　14、咪咪饿的时候，总是碰碰我的小脚，好像说：“主人，我好饿，你能给我东西吃吗？”我就给了咪咪小鱼吃。我看见咪咪在墙上跳来跳去，原来咪咪再抓绳子我问爸爸咪咪为什么要抓绳子？爸爸说咪咪是在学本领。
　　15、每当我们吃鱼的时候，小猫也喵喵叫，好像在说：主人，给我吃一点吧。”我看见它那的样子，只好给她吃了，我宁可不吃，也要让小猫吃个够。
　　16、猫是哺乳动物，它是靠母猫的奶长大的，小猫长大后爱吃肉和鱼。小猫的毛色十分的多，有黑白相间的，有黄白相间的，还有一身白色的，一身黄色的，一身是灰的，而我最喜欢黄白相间的小猫。
　　17、猫不过点儿大，刚离开母亲的它一时还适应不了新环境。它在屋里兜了几圈，嘴里不停地叫着，还不时地用那巧克力色地小鼻子闻闻嗅嗅，大大的眼睛流露出了深深的害怕与无助。我看了很心疼，但又舍不得把它送回去，只能在心里安慰自己，过一段日子它会好的。
　　18、不少人的家里养着猫，因为猫十分可爱。猫的身体不算很大，但是猫很讨人喜欢，小猫早晨先用舌头舔舔爪子，再用爪子擦一擦脸，真是可爱极了。
　　19、别看小猫贪玩，但捉起老鼠来可是一丝不苟，它在老鼠洞旁一蹲就是几个小时，非把老鼠等出来不可。，它每捉住一只老鼠，就美美的饱餐一顿。还会(*^__^*)嘻嘻……的“笑”
　　20、“咪咪”平时加紧练习，没有一丝一毫的松懈，抓、跑、跳三件本领，件件是高手。不信？你看！“咪咪”正半蹲在地上，前爪紧紧地抓着地，两眼死死地盯着前方地一只麻雀。小麻雀对将要到来的危险毫无察觉，还在欢快地唱着歌，梳理自己地羽毛。说时迟，那时快。“咪咪”后腿一蹬，箭一般地扑向小麻雀，把它死死地按在地上，动弹不得。看，“咪咪”厉害吧！

描写动物外形的段落篇(八):关于动物的优美段落_800字

　　1、小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的的雷达。　　2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。　　3、百灵能学芙蓉鸟鸣、燕子叫、麻雀鼓噪、雏鸡啾啾觅食等10多种鸟的叫声，学得惟妙惟肖，甚至还能模仿猫叫、犬吠和婴儿哭，由此赢得百灵的美名。　　4、莉莉是卷毛的小白狗。那个白劲儿，真像冬天里洁白的雪；那种美丽就像童话世界里的灰姑娘一样迷人。莉莉虽然不会说话，但却能听懂人的语言，并能用它那条小尾巴表达自己的喜怒哀乐。每当它得意洋洋的时候，尾巴就翘得老高。　　5、小乌龟有尖尖的脑袋和有规则花纹的龟壳。他那一对小小的眼睛几乎看不见小乌龟笨拙的四肢和那细细的长长的尾巴让人一看就会觉的很滑稽。　　6、松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。　　7、经过我仔细的观察，我发现小乌龟经常摇头晃脑。我发现最有趣的是小乌龟翻跟头我先把乌龟翻个四脚朝天。他马上把四肢、头、尾巴都缩进壳里。过了一会，它又开始活动。他先把左脚顶再地上，然后再把头顶再地上，最后他一骨碌地翻了过来。当然，有时侯它翻的时候一步小心，就又会四脚朝天了。　　8、梅花鹿的头不大，耳稍长并直立着，颈毛发达，四肢匀称，毛色随着季节的变化而变化。夏毛稀短，无绒，呈赤褐色；冬毛厚密，呈栗棕色。由于鹿身上一年四季均有白色斑点出现，似梅花状，故名梅花鹿。　　9、小鸡全身毛茸茸的，很可爱。一身黄黄的羽毛像披着一件金黄的礼服。小鸡有一双尖尖的小嘴。圆圆的眼睛看人时还蛮有精神的呢。我没看到它们的耳朵，但是小鸡不可能没有耳朵。如果没有耳朵的话，那我们走过去时，它们怎么会偏着脑袋朝我们瞧呢？　　10、鸡吃了虫子，食袋子鼓得像小皮球，走路都摇摇摆摆的了。你看那些母鸡，脸巴下红红的，挺着大肚皮，“咯嗒咯嗒”，爬到草窝窝里生元宝去了。