如梦令常记溪亭日暮9篇

时间:2018-11-10 来源:作文专题 点击:

一:[如梦令常记溪亭日暮]如梦令_700字

  我站在窗边,情不自禁的回想起了那一次在溪亭饮酒时的情景......
  阳光明媚,风和日丽,是郊游的好天气。记得那天,我划着小船,来到溪边的凉亭内观赏这绝妙的夏日美景。波光粼粼,绿盈盈的水面上,铺满了嫩绿色的浮萍,好似一那满塘浓郁的荷叶,我一眼望去,都是那千姿百态的荷花,我只觉得自己被眼前的荷花深深的吸引住了。盛开着的荷花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁、惹人喜爱。远远望去,这些荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族,这些景象构成了一幅充满诗意的《夏日荷花图》。
  看着这美妙绝伦的景象,我深深陶醉其中,自己仿佛也变成了一株荷花,在微风的吹拂下翩翩起舞。我坐在小船里一边观赏着这只有天上人间才有的美景,一边品尝着千年陈酿。没想到才喝了几杯,就酩酊大醉了,只觉得自己的身子飘飘悠悠,仿佛自己来到了人间仙境。我又觉得自己真是快活似神仙呀!
  不知不觉中,天已经渐渐暗淡了下来,我摇摇摆摆的划着小船,想要回家去。可正在这时,我把回家的路线给抛到九霄云外去了。我只好凭着自己朦胧的记忆前进。可是行的船跌跌撞撞,好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到,我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。此时,我惊出了一身冷汗,顿时酒也醒了,看到自己身处在藕花的深处,四周都被荷花给笼罩着。我顿时惊慌失措不知如何是好。我拼命的摇着船橹,可这荷花比我人还要高,怎么划也无济于事。我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中的一群水鸟,它们扑棱棱地飞起,直上云霄。
  那一天以深深烙印在我脑海中!不知我是因沉醉在了美酒中,还是陶醉在美景中,当我回想起这美妙绝的情景时,情不自禁地吟下了《如梦令》:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
    六年级:12k倩倩

二:[如梦令常记溪亭日暮]如梦令_450字

  
  电脑前,坐着一长发及腰的女郎,此人是谁?原来是大词人——李清照是也。此时,她正整理着她先前写下的词。忽然,一首《如梦令》显示在电脑屏幕上:
  常记溪亭日暮,
  沉醉不知归路。
  兴尽晚回舟,
  误入藕花深处。
  争渡,争渡,
  惊起一滩欧鹭。
  少女时代游溪赏花的画面又浮现在李清照的脑海里,李清照决定重返故迹去看看。
  次日,阳光明媚,李清照出门重温她少女时代的梦。一路走来,李清照惊诧无人来此“仙境”时,一股恶心的气味飘来,李清照虽厌恶这气味,但游溪兴志未减,李清照越走近小溪,那股恶心的气味就越强烈。但为了重温少女时代的梦,她还是勉强走来了。可是,昔日溪旁的亭子,已成了垃圾堆;塑料袋、易拉罐、食品包装袋……飘浮在水面上,“黑”荷叶成了小溪的一大“亮点”,恶心的气味不时从“黑”荷叶里散发出来。李清照无法把眼前的景象与昔日少女时代美丽的小溪风光联系起来,她惊呆了。等她回过神来,愤然写下了另一首《如梦令》:
  常记溪亭日暮,
  今日重返旧路。
  垃圾成堆,
  臭源荷叶深处。
  呕吐,呕吐,
  不见昔时景物。
 

三:[如梦令常记溪亭日暮]改写《如梦令》_600字

  我独自一人坐在窗口,望着远处的天空,不禁回想起那次郊游——
  那是一个天气晴朗的下午,温和的阳光洒在大地上,使人感到十分惬意。我漫步走入“溪亭”,欣赏着湖边美景,心中顿生喜悦的感觉。我又端来一壶美酒,伴着微风,饮了一杯。再看看湖中那些美丽的荷花,如同妙龄少女般的典雅、柔和:
  有的“犹抱琵琶半遮面”,半掩着脸,只留给人们一个含苞待放的笑脸;有的依然鼓着苞儿,涨红了脸,似乎正在寻找机会,好好展现一番她那曼妙的身姿;有的已经展开了,似乎说着:快来看,我多漂亮!”如同小孩的笑脸一般可爱、耐人寻味;还有的在风中翩翩起舞,正在展现她的舞姿,多么令人陶醉呀!真所谓“出淤泥而不染”!
  看着这一幅美妙的“荷花图”,我不禁连饮几杯,竟忘了自己“一杯就倒”的酒量,顿时感到头晕乎乎的,眼前事物都有“分身术”是的,眼花缭乱。突然见到天色昏暗了,意识到:天色不早,该回家了。可看的湖面的平静与柔和,不禁撑起小船,在湖面游玩。也不知为何,可能是喝醉了的原因,摇橹时向左,它却向右;往右摇,它又向左,仿佛故意在与我作对般。不知不觉中,我竟然将船摇到了荷花池深处,看着这星罗密布的荷花,无奈的摇了摇头,大呼道:“该怎度过该怎度过?”一阵凉风吹来,使我不禁裹紧了衣裳,脑中只有一个念头:快快离开。于是我便使劲摇橹,发出的声音太大,将正在休息的鸥鹭惊了起来,往天空飞去……
  想到这里,我便写下了《如梦令》:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
    六年级:依心心

四:[如梦令常记溪亭日暮]温室之花(4)·族长的测试(1)_900字


  我早早就起来了,准确来说,我是被冻醒的——风太凉,就算是睡着了,也吹得我直打哆嗦。没法,现在差不多要到冬季了,冷一点也是正常的。我只穿着一件短袖连衣裙,为了取暖,我只能抱着无名,走入房子内,把门窗只关剩下一条缝来通风。
  一时间,我忽然觉得很无聊,便从书架上随手取下一本古词集,慢慢念了起来。
  “常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”
  “昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。”
  我读的是李清照的《如梦令》,分别是《如梦令·常记溪亭日暮》和《如梦令·昨夜雨疏风骤》。我喜欢念古诗词,尤其是那些写得很美的诗词。每次这些诗句都能让我陷入幻想与梦境。
  “族长到——”一声难听的尖叫令我很是反感。
  “哼,总算是来了么?”我哼了一声,看到了一个众星拱月的人物走了进来。那是一个英俊的男子,身着华服,看上去年龄和我差不多,约二十多岁的样子。倒还真是年轻有为啊。但是,因为这样一个家伙而打扰了我念词,怎么都是不可饶恕的,即使他是族长,而且长得很英俊。英俊的人我见多了,早就免疫了这种家伙。说不定还是个绣花枕头呢。
  “那什么,你就是族长?”我放下书,站起来打量了一下那族长,道,“也不怎么样嘛。喂,快点给我测那什么血统,我好出去活动一下。整天呆在这里就算是银色精灵族也会无聊死的。”
  “大胆!”那族长身后的一个女子娇喝道,“普普通通一个入侵者!怎么能够如此放肆地和族长讲话?如果测出来你没有银色精灵族的血统,你就死定了!”
  我反驳道:“测试银色精灵族的方法只有一个,乃是银色精灵族的秘法!从不外传!你们的族长又是怎么知道测试方法的?难不成你们的族长是偷偷潜伏在银色精灵族的族群里,然后偷盗银色精灵族的秘法吗?如果是这样的话那就太卑鄙了,又怎么能为一在族之长!”
  “你……你居然怀疑族长!罪上加罪!”那侍女看来是被我逼得语无伦次了,又是这番话,还有没有点新意啊!不知道这个侍女是怎么来到那族长身边服侍他的。
  “哦?你居然知道银色精灵族的测试方法是秘法?我已经有一点相信你了。”那族长挑了挑眉,道,“好吧,把你的右手伸出来,划破食指,滴一滴血出来。”说着,那族长从侍女递上的盒子里拿出一个小小的,很像罗盘的玩意儿。
  诶?这玩意儿……
  (未完待续)
 
    初一:伊兰十六

五:[如梦令常记溪亭日暮]2010年中考考点梳理:诗文默写


  专家解读考点
  课标与教材对古诗文名句的积累是高度重视的,其相关要求是:记诵默写所学课文中的古诗文名句;背诵默写课标规定的古诗文篇或段;记诵教材附录中的古诗词名句。
  古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句,首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
  例根据题目要求默写古诗。
  (1)将诗句补充完整。
  ①______?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
  ②山重水复疑无路,______。(陆游《游山西村》)
  (2)在横线上完整地默写出唐代诗人杜牧的《泊秦淮》。
  泊秦淮
  杜牧
  (2009年海南省中考试题)
  答案:(1)①明月几时有②柳暗花明又一村(2)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
  透视:此题分两个小题,一是填写诗句,二是默写一首完整的诗。既有对诗歌名句的积累考查,又有对整首诗的背诵考查。解答此类试题,唯一的途径便是增加积累,平时多读多记。
  常见失误分析
  例诗文默写。
  1、必做题:请将唐代诗人孟浩然的《过故人庄》一诗补充完整。故人具鸡黍,邀我至田家。______,______。开轩面场圃,把酒话桑麻。______,______。
  2、选做题:请任意选取4道小题作答。①李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是:______,______。
  ②唐代着名诗人王维在《使至塞上》一诗中,描绘了奇特壮美的塞外风光的千古名句是:______,______。
  ③一点点黄晕的光,______。(朱自清《春》)
  ④______,______,往来翕忽,似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)
  ⑤宫中府中,______,陟罚臧否,______。(诸葛亮《出师表》)
  ⑥______,______,将驱逐阴暗,带来苏生。(戴望舒《我用残损的手掌》)
  (2009年山东青岛市中考试题)
  答案:1、绿树村边合青山郭外斜待到重阳日还来就菊花2、①此夜曲中闻折柳何人不起故园情②大漠孤烟直长河落日圆③烘托出一片安静而和平的夜④

六:[如梦令常记溪亭日暮]风住尘香_800字

  你有没有听见她遗留在青石板上的零碎脚步声?
  你有没有目睹她凝眸处,从今又添一段新愁?
  你有没有嗅到她翩翩而行小舟上的残花的尘香?
  ——题记
  远远地,尘雾中现出女子的身影,袅袅娜娜,“柳眼梅腮”,“绿肥红瘦”,飘然而至。
  她叫李清照。
  隔着千年的门槛,我读她。凄婉沉挚,清新自然的文字,像黑暗里开出的花,丢至地板,掷地有声。你心灵深处紧闭的那扇门打开了,你脑海深处那根最柔软的神经敲响了,你沉溺于她凄婉却不失豪放的洞中。
  清照唱起《如梦令》“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。知否?知否?应是绿肥红瘦。”少女娇羞,荷塘暮色,一切都是那么委婉。不识愁感的丫环,怎能揣测小姐在昨夜风急雨狂之时痛饮沉醉的心思?若她能略知一二,便会伴着小姐多愁善感了。
  清照唱起《一剪梅》“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”这是早年的李清照与赵明诚相恋时写下的。毕竟是早年,毕竟是含着希冀的闲愁,却是如此淡然。可谁能有清照这般体会呢?恐怕,她是中国漫长历史中的第一人了吧。这足以可见她才华之横溢,情感之细腻。
  清照唱起《醉花阴》“莫道不消魂,帘卷西风。人比黄花瘦。”与夫分别后,她的相思之愁淡淡地萦绕在清照身边,使她懒懒散散地不想动,正像她说的“有暗香盈袖”,致使她在珠帘风卷中惊呼“怎能不令我黯然消魂?”这种愁,风过即散,但清照却不然,她把它处理得虚幻飘渺,彼之年华,似水流逝。
  清照唱起《夏日绝句》“生当作人杰,死亦为鬼雄。”在国破家亡之时,她唱出了有如苏轼、辛弃疾般豪放的诗句。她虽为女子,但丝毫不比苏轼、辛弃疾逊色,她也有豪迈的一面。
  这位天子“娇”子,这位落寞红颜,一生光彩照人,引人注目,她的一生是有方向的,她并不高估自己,只是平淡终生。虽不及花木兰的英勇善战,也不及西施的美若天仙,但她的诗词却被世人传诵,点缀了清照流光溢彩的一生。尽管如此,她仍为自己的身世而感伤。
  “风住尘香花已尽,物是人非事事休。”远远地、远远地,她飘然而去……
 

七:[如梦令常记溪亭日暮]乱世佳人光少女_550字


李清照无意理会这些,她在尽情享受属于自己的无忧岁月。
  当时的汴京城繁华盖世,令很小就随父来此的李清照眼界大开。而开明的家风和书香门第的熏染,更让李清照不受压抑地成长。母亲王氏出身官吏世家,有很好的文学修养。父亲见识广博,丝毫没有“女子无才便是德”的偏见,而且对女儿的才华赏识到“中郎有女堪传业”的程度,又与苏轼及黄庭坚、张耒、秦观、陈师道等人来往甚密,整个李府文学氛围浓郁。
  这样的家庭环境,使李清照在十五六岁的花季年龄就已经显示出艺术才华。她个性开朗、无拘无束、博览群书,对社会、历史有着独到见解。
  除了最心仪的诗词,李清照兴趣广泛,琴棋书画无一不精,还神深通博弈之术,只赢不输。她懂得二十一种游戏,最喜欢的是“打马”(翼:【苦恼】o(

八:[如梦令常记溪亭日暮]记忆中的李清照_1000字

  “蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。”(《点绛唇》)记忆中的易安,就是以一个天真活泼,自由爽朗的形象闯入我的心里。她的朝气、豪爽,以及那一身的才气,使我从此一发不可收拾的迷恋上了她和她的词。
  也许是受她父亲李格非的影响吧,自幼受到良好教育的她,很早便工书能文,通音律,在诗词的造诣上更是当时无人能及的。“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”(《如梦令》)如此之自然、活泼,充溢着少女生活情趣的词,便是她早期最擅长的。而她的人,也正如所写的词般充满灵性,惹人怜惜。正是如此的出类拔萃,如此的有才气,才使她遇到了懂她惜她之人

九:[如梦令常记溪亭日暮]我喜爱的老师_550字

  我喜爱的好老师有很多,其中一位就是我们的班主任蒋老师。
  蒋老师名叫蒋寅辉,自称“老蒋”,是我们的语文老师。他浓眉大眼,中等身材,样子还挺帅。
  蒋老师有两个特点:一个是上课时爱逗同学们笑;另外一个是很关心自己的学生。有一次,我们上午连上两节语文课。在第二节课上,我们学习李清照的《如梦令》。记得词的内容是:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”蒋老师意识到了我们的疲倦,于是灵机一动,想出了一个主意,问我们:“有一个醉酒的人将这首词改了一下,你们要不要听?”同学们都很好奇。他就开始一字一句地念起来:“昨夜饮酒过度,沉醉不知归路,兴尽往回走,误入公园深处。呕吐,呕吐,惊起鸳鸯无数。”同学们听完,个个都开怀大笑。
  还有一次,我们班的袁组恒同学在医院做了一个小手术,蒋老师想带几个同学去医院看望他。当老师问道:“有没有同学想去医院看望袁组恒的?有的话就举一下手。”同学们个个都举起手来。蒋老师挑选了四个同学,放学后就去探望袁组恒了。那时,正是“非典型性肺炎”流行的高峰期,很容易传染,所以是很危险的。那一次虽然我没有去,但我想:蒋老师带着几个同学去医院看望生病的同学,还送去了陈伊媛等同学的问候信,袁组恒同学应该是很高兴。蒋老师是一个有幽默感、关心学生的好老师。我喜爱这样的好老师。
 

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