画风课件9篇

画风课件一:画风_250字

　　今天，在美术课上，老师不让我们画鸟，也不让我们画房子，而是让我们画风。
　　小虎问：“老师，风该怎么画呢？”老师说：“你们动动脑筋就能想出来。”过了一会儿，小和说：“老师，我把风画好了。”小和画的是斜着的小雨点儿，小虎说：“是风把雨点儿吹斜的。”老师说：“接下来，你们知道该怎么画风了吧？”
　　同学们可真是五花八门，有画被风吹起来的红旗，也有的画小姑娘，小姑娘的头发被风吹了起来。我画的是被风吹起来的衣服。还有的同学画风车……
　　今天我真高兴，因为我学会了画风。
 
    福建南平浦城县浦城和平小学四年级:王紫君

画风课件二:属于自己的画风_400字

　　我的目标是成为一位小有名气的漫画家，拥有自己的粉丝与成功的画作。从小就开始不断的练习自己画功，只要被父母、老师或同学小小夸奖都会默默的欣喜若狂，这是我去往目标的动力；有时候会画一些他们无法理解的画作，之后被狠狠地嫌弃，这是我去往目标的理由也是我失败的借口。
　　我没有所谓的颜值，我有的只有实力。我不像那些女生爱美、爱小清新。反倒像个男生一样喜欢游戏与热血漫。
　　让产生这种目标的正是动漫，它既有温暖又有悲伤，它既虚假又真实。我的画风都是看着动漫一步步临摹过来的。现在的我拥有自己的画风却不值一提，现在的我只会临摹。这一点使我悟出了一种道理：一味模仿换来的只有别人的风格，失去的只有的属于的画风。就算再丑陋的画风那也是自己的美。不管别人再怎么说画风抄袭，只要是自己画风就可以理直气壮地说：“这就是我！”
　　被人嫌弃画作并不可怕，可怕的是自己也抛弃了自己的画作。人生也是如此，被人数落也好、嫌弃也好，只要是对的就有能力去做自己的事。
    五年级:丸中雨

画风课件三:谁能画风_400字

　　一天，老师在上课的时候提了一个问题：“谁能画风？”教室里鸦雀无声，大家你看看我，我看看你，都不敢举手。过了许久，小明举手说：“老师，我可以画房子和烟囱，我弯曲的线画烟，风就在那里了。”老师说：“好，还有吗？”小龙说：
　　“老师我知道，我画一排漂亮的衣服，让它们都飘扬起来。风就在那里。”小红接着说：“我要画柳枝还有微波粼粼的小湖，风就在那里。”老师点了点头，说：“还有更有新意的吗？”教室里又安静了下来，有的同学冥思苦想，有的同学开起来了小差，有的同学看着黑板发呆。一阵风吹过，老师黑色柔软的头发飘了起来。突然有一个响亮的声音：“老师我知道！”小海猛的站立起来，“我要画老师，老师上课时飞舞的头发，风就在那里。”老师听了，满意地笑了。
　　快下课的时候，老师说：“同学们，谁能细心观察生活，谁就能找到风，就能画出风，风就在我们身边的每一个角落里。”
 
    浙江温州建设小学三年级:lijiazheng1202

画风课件四:画风_200字

　　你知道风在哪里吗？你看，树上的叶子被风吹到了地上。我来到了花园，风来了，花儿被风吹得弯弯的，好像在向我们问好呢！我来到了草坪，风来啦！风把小草吹得好像在给我点头呢！我来到小区，我在放风筝，风来了，风把风筝吹得高高的，我好象看到风筝在空中飘舞，于是我把看到的风画出来了！
 
    六年级:古舒琪

画风课件五:画风_400字

　　星期天，阳光明媚，碧蓝如洗的天空上飘着几朵白云，我来到人民公园画画，画什么呢、我满脑子都是这个问题，突然，一阵风吹过，我灵机一动，决定画风。
　　我打开画夹坐在草坪旁边，首先画了碧绿的草坪。风把小草吹弯了腰，她好像在和游人鞠躬问好，是风让小草变得有礼貌。接着，我画了两个小朋友在草坪上放风筝，风把风筝吹得高高的，风筝被吹上了蓝蓝的天空。我还在蓝蓝的天空上画了朵朵白云，风一吹，白云好像在和我们做迷藏，它一会变成小绵羊，一会变成棉花糖，一会又变成一条大龙。。真是太有趣了！在草坪的旁边我又画了一条弯弯的小河，风一吹，河面上泛起鱼鳞般的水波，真美啊！在小河的两旁，我画了桃树和柳树，桃花开了，一阵微风吹过，花瓣纷纷落了下来，落在地上，像铺了一层粉红色的地毯。柳树发芽了，一阵风吹过，柳树甩着她长长的辫子，在微风中轻歌曼舞。
　　我画好这幅画，正要收起画夹，突然来了一阵风，我我的画吹走了。我奔跑着，追赶着，风娃娃真调皮，我喜欢画风。
 
    二年级:晴晴宝贝

画风课件六:画风突然就崩了_250字

　　越看别人写，我就越不甘心，越不甘心，就越发想念键盘。其实没什么多大的理由，喜欢而已，无关名利，只是双手忍不住把心里的文字说出来，就像我爱写的言情，我想写的少年英雄帝王，它们都是我的心，我其他人格的呈现。我宁愿没有网络，我知道这些东西只是写给自己看的，因为我喜欢，我写，因此我想铸造一个令我为之痴狂的人物，尽管还没成功。我忍不住，放不下，静不了，没人理解我的疯狂，愿意献上生命祭奠，如穆斯林仰慕穆罕默德，没有理由的。人生而有执着和追求，而有些人，愿意为之而死。
    初三:古川影子

画风课件七:[PK赛]关于创新的作文：插上创新的翅膀_750字

　　不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。——题记
　　俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。
　　鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。
　　齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水平也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。
　　而对牛顿来说，晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力，以后一步一个脚印，取得了惊人的成就。但到了晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十多年时间“潜心”研究上帝的存在，不思进取，在迷信中一点一点将黑发“浪费”，将自己的创新精神丢入大海，最后赔上了自己的老年时光，毫无所得，。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。
　　创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天；有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈；有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道；有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界……
　　为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空！
    河北省保定市清苑县清苑二中初二102班初二:甄昊天

画风课件八:随笔：爱的《萌芽》_100字

　　这期的《萌芽》是我买的第一本，　　我被它的价格震惊了一小下，　　书报亭的老板还在叨念着，惊讶吧？三十多年了，我上初中就一直买这个，它的价格都没变过。　　薄薄的像读者一样。　　简约明了的画风，　　甚至没有过多的装饰。　　心里有种说不出的什么感觉，　　我忽然知道为什么那么多人喜欢它了。
    初二:张俊

画风课件九:2012高考作文复习素材（2）

　　二、创新
　　【 观点】
　　1、创新需要打破定势，突破传统。
　　2、创新能推动历史的前进。
　　3、只有求新求异，事物才会有生命力。
　　4、创新需要勇气和智慧。
　　5、新事物也许并不完美，但它毕竟要替代旧事物。
　　【名言】
　　1、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。——李可染
　　2、苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
　　3、为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。——［唐］杜甫
　　4、要成长，你必须要独创才行。——［德］歌德
　　5、推陈出新是我的无上诀窍。——［英］莎士比亚
　　【经典素材】
　　1、创新要勇于否定权威(普朗克和爱因斯坦)
　　1900年，着名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
　　25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
　　2、齐白石老人五易画风
　　我国着名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。
　　他告诫弟子“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。
　　3、创新让人们不断靠近真理(揭开天体的层层面纱)
　　长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷。布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。
　　4、保守是创新最大的障碍(牛顿晚年趋于保守)
　　牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
　　5、创新即是表现个性(郑板桥独创一体)
　　郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。
　　6、创新推动历史前步(商鞅变法)
　　商鞅变法是战国时期着名政治家商鞅为维护秦国统治者的利益而推行的一系列变革措施。
　　公元前361年，秦孝公即位。年轻的国君决心改变秦国的落后面貌，于是下了一变法图强的求贤诏令。商鞅就是在这个时候自魏国来到秦国的。
　　商鞅到秦国后，宣传“强国之术”，决心协助秦孝公进行社会改革，因此得到秦孝公的信任，任命他为左庶长。
　　公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦国两次公布了新法。秦国经过商鞅变法，面貌焕然一新。秦国从落后国家，一跃而为“兵革大强，诸侯畏惧”的强国，出现了“家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”的局面。
　　正是由于它的作用，秦朝的历史才变得如此辉煌。