也是一种能力9篇
篇一:[也是一种能力]快乐是一种能力_900字
“幸福是什么呢？”我一边看着电视上“幸福是什么？”的采访节目，一边问妈妈。妈妈织着手中的毛衣，漫不经心道：“幸福就是快乐呗。”
“那快乐又是什么？”
“快乐？”妈妈抬头，调侃道：“快乐，就是我中一百万彩票。”
我表示不理解，带着疑问去问朋友。
“快乐啊，哈哈，就是不用上学天天在家玩电脑！”
“快乐就是，好多朋友在一起玩啊。”
“快乐就是我干事情的时候不用被你这样的傻子打扰。”一个朋友问我：“那你的快乐又是什么？”我一顿，想起小时候……
那时，我常与小伙伴们一起去外村的河边玩，提着小桶，踩着拖鞋，在小河边捉鱼。只觉得阳光很温暖、河水很清澈、游动的小鱼那么让人迫不及待。有时，遇见一条大鱼，我们便激动起来，不管水底滑不滑，一个劲儿的往上扑。清澈的河水被搅得一团浑浊，泥巴糊了一身，鱼儿也跑了，我们却指着对方大笑起来，笑得那么开心、自然，整个河面上都洋溢着我们没心没肺的笑声。
想到这里，我不禁笑了起来，回答道：“快乐，就是快乐呗。”
没错，快乐只是快乐而已，只是一种单纯的情感、几声毫无顾忌的笑声。
可是，此时我是笑不出来了——
首次测试的成绩公布了，我去办公室挨了一顿批评。课堂上，我萎靡地趴在桌子上，只觉得整个世界都失去了颜色。
回到家，表弟表姐们都在家里做客，我迟疑着要不要讲成绩告诉老爸老妈。
桌子上放着安静半杯水，爸爸故作高深地说：“你们看这是什么？”
我道：“一个只剩半杯的水啊。”
妈妈说：“一个拥有半杯水的杯子！”
表姐说：“一个还能再盛半杯水的杯子！”
表弟却突然气喘吁吁地冲进来，抱着篮球，一身的汗味。他冲过来，一把抓起杯子，仰头潇洒得灌下，大笑道：“一杯能给我快乐的水！”
大家都愣了，然后一起笑起来，直夸表弟聪明。
我忽然豁然开朗：不就是一次测试嘛，若不是这次失败，能让我意识到该努力了吗，若不是这次失败，能让我再去攀登新高吗？
我坦荡荡地将成绩告诉了爸妈，遭到他俩的白眼，我嬉笑着说：“塞翁失马，焉知非福啊！”
原来，快乐也是一种能力、一种智慧，它能让你在挫折面前勇敢站起来，在失败后能大声歌唱着重新开始，在世界末日前也能淡然地和朋友聊着“今天的天气怎么样”。
快乐是一种能力——隐藏在你内心深处的能力，只要弯嘴轻轻一笑，它便能发出万丈光芒！
初三:晓雾
篇二:[也是一种能力]文字是一种自身发展的能力
利用一点时间，就如何写好作文来做一个乱说、统说、泛说。
语文的任务是什么？关于语文的认识，有两个极端。一个极端认为，语文是培养孩子的文学艺术水准；另一个极端认为，语文是培养政治水准。记得在我们小的时候,这种倾向就比较严重。上语文的第一课，就是万岁万岁万万岁！个人认为，语文的文学化与语文的政治化，有问题。哪里需要那么多的文学家和政治家。个人认为：语文就是能力的培养，是表达能力的培养。表达的能力，并非专属于文学家。我们要去表达，也并非只是简单的表达忠于谁热爱谁。表达能力不需要那么多的艺术性，也不需要那么多的政治性。步入社会参加工作，需要写调查报告、方案；需要写通知；需要写工作总结；当然，也不排除自己写一些日记、心得体会、抒发一下感情、表达一下对一种事物的看法。
过去古人学六艺，包括：礼、乐、射、御、书、数。简单来说，“礼”就是礼仪礼节、待人接物；“乐”就是音乐艺术；“射”就是功夫，做一个被窝里放屁、能文能武的人；“御”就是驾车，就如我们现在人手一本驾照一样；“书”就是文字表达；“数”就是数学。这六艺，相当于一个人基本的生活技能。就拿“书”来说，我们先不去探究这个“书”具体包括了些什么？我们先来看，它不应包括艺术性与政治性。这个“书”的培养，至少不会狭隘地讲是培养文学家，也不会庸俗地说，学习“书”，是为了培养一个政治家。
六艺,总体上来讲,只是一个能力。所以,我们在意识里，不要把语文当成是一种花前月下的文学式的表达，也不要把语文当成是一种爱国主义的教育。语文是培养一种能力，这种能力的外显，主要体现在口头表达与文字表达。我们讲话、做报告，第一要义，就是要表达清楚。无论是讲话，还是写东西，绝不能云里雾里，不知所云。
简单的来讲，“书”的作用就是沟通与交流。古时，没有一个专业叫文学，也没有一个专业叫作文。但是我们学过《三字经》，就会知道，过去古人在小学前完成的课业就是“小学终，至四书。”相当于现在我们说的小学毕业前，完成四书。哪四书？《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。可以讲，在古时，完成了四书，读完了小学，就可以当先生了，就可以提笔写信、提笔写文了。反观现在，我们小学六年，一年两本语文书，一共是十二本，厚度绝对要超过四书。如果我们再加上初中三年，一共九年语文教育，一十八本语文书，外加各种课外的读物，读的书不少，可是一个初中毕业生写文章的水平，绝不会超过过去一个从私塾毕业出来的小学生。问题在哪里？过去有一句话讲：读书、学问要“至广大而尽精微。”读书要广博，在广博中还要尽、专、精，这是读书的法门。
但有的妈妈讲，我的孩子看了好多的书啊，很广博啊！我们的孩子现在看的书，不能叫广博，只能叫虚胖、叫浮肿。看上去很胖、块头很大、个子很高，但是往秤上一站，分量不够！因为比重不够、密度不够！
举个例子，《三字经》粗粗的统计，因为版本不同，大约是1200个字。但是这1200个字里有多少信息量？做人的、做事的、天文的、地理的、历史的。我们讲《三字经》是中国的历史纲要。一千二百个字，天文、地理、历史、全讲了出来。我们再说《千字文》，一千个字，这是中国的思想纲要，也是中国的文化纲要。两个加起来，不算重复的大约是2200个字。但里面的信息量，实在是大得惊人，这才叫广博！
而现在，孩子们读的书看上去很厚、很重，可是把水分一挤，就不知所云。似乎为艺术服务了、为政治服务了。但是又没有真正地起到这样的效果。有的妈妈讲，要多读书，就能写好东西。这话没有错，但不妨再想想，读的全是水书，能写出来吗？“至广大而尽精微”千真万确的。但广大不能简单的讲，是看读了多少的书。而是要看书中的信息量，要看有价值的信息量。这个问题，需要我们一起来思考、探讨。为什么现在很多孩子，读了很多书，但写不出东西来？还是有核心的问题没有解决。
关于如何读书，这是一个很大的话题，也是一个具有实践性的问题。我们今天为了把问题讲清、讲透，就仅仅局限于如何写作上。在《基础篇》、《实战篇》中，我们一直强调一个观点，即：读书、分析、写作是一回事！读书好理解，分析实则来讲，叫做消化。读了书，没有消化，那就消化不良。消化不良，怎么能化为能量？这个道理，可以当成车轱辘话来回讲。学会读书了，就真的懂得分析了；真的懂得分析了，就学会读书了；学会读书了，就会写作了；懂得分析了，写作也就不是问题了；会学写作了，也就懂得读书了；写作好了，分析文章也就不是问题了。这是一回事，不是三回事。
那么怎么样消化？大家近几天也看到，我们讲一篇作文，就算是一年级孩子的作文，也会讲上两讲、三讲、甚至四讲五讲，就是掰开来揉碎了讲。从结构讲到对称，从对称讲到六根六尘，从六根六尘讲到作文八法。实则来讲每一篇作文的讲法、方法都是一样的。学得深的与学得浅的，区别在于：是不是细细地去看。
当当网的评论，有一些妈妈的心得。这位妈妈看了五遍，越看心里越明亮。而有一些妈妈，看了半遍，看不下去了，为什么看不下去？理由是：《基础篇》一上来就讲了好多的古文，说这个古文看不懂。大家手里有书的话，请打开《基础篇》第八页，中间的部分注明了“以下部分，并不要求了解文中的意思，请试着与孩子一起找找文中的对称字、对称词、对称句与对称段。”如果我们用扫两眼的态度来看书，如果我们用走马观花的态度来看书，怎么能读到真正的东西！
前两天，我们讲到了借音借意的技法。有的妈妈就讲，这样的技法用多了是不是太花哨。这分明是没有跟着讲课的思路走啊！如果我们现在讲，吃大米饭、喝南瓜汤、吃粗粮有好处，但是思维不跟着走，非要反着来，是不是你会说：大米饭吃多了，南瓜汤喝多了，也会消化不良。光吃粗粮也不好，是不是还要吃一些大鱼大肉！这样的思维，不跟着走的思维，怎么能学到东西？！
我们再来说《三字经》、《千字文》。为了加深理解，不妨这样讲，要至精微才能达广博，读书破万卷，重点不在万卷，在于“破”字。一卷书不破，读万卷是无益的。过去小学生，在小学毕业前读了四书，就可以至精微达广博，要细读、精读，要养成这样的习惯。不去细细地读，怎么能把厚书读薄？最近一段时间，我们在小范围内讲了一点《中庸》。跟着学的妈妈有这样的体会：说来说去，全文约三千个字，说到最后就是两个字——中庸。
这些读书的方法，我们在讲作文的时候也讲到的。大家看一下《基础篇》的第四章：如何学古文。讲的就是如何读书。就根本的方法上来讲，与我们现在每天讲的作文没有区别，反而更细、更深。
欧阳修写过一篇文章，叫《卖油翁》。原文是这样的：
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”
我亦无他，唯手熟尔——没有别的技巧，唯手熟尔。
怎样才能叫手熟？简单的事情重复做，做多了就熟了。作文有那么复杂吗？没有那么复杂。要精细了去学、去体会，从僵化到固化，再到强化，最后“唯手熟尔”，能力就达到了。如果不深入地、精细地去读，一直在粗粗地、浮浮地读；如果不深入地、精细地去学，一直在门外徘徊，永远都是难的。相信，对于老学员来讲，慢慢的已经体会到了——作文，多大点事儿！
篇三:[也是一种能力]快乐是一种能力_800字
也许你会问：“快乐是什么？你快乐吗？”
是啊，快乐是什么？是拥有无数够几辈子花的钱？是拥有满满一屋子的玩具？还是把自己的对手还击得一点力气也没有？还是……其实这样做真的就是快乐吗？你真的快乐吗？
有一个这样的故事：有一对好朋友去沙漠旅行，在中途，他们俩发生了争执，其中的一个朋友打了另一个朋友一巴掌，被打的那个朋友很伤心，于是便在沙子上轻轻的用树枝写上“某某日，我的朋友打了我一巴掌”在回去的路上，被打的朋友不幸落入水中，另一个朋友马上跳入水中救他当上岸。被救的朋友非常感动，于是拿出小刀，在一块醒目的石头上刻上“某某日，我的朋友救我一命”。他的朋友很不解，便问：“为什么我打你，你轻轻得描在沙子上，而我救了你，你却刻在石头上呢？”这个朋友说：“沙子很渺小，风一吹就消失了，代表我会很快忘记这件不愉快的事情；而石头不管风吹雨打都稳稳的摆在那里，代表我将快乐永远记住。”
每个人都要学会宽容，假如有一个人不小心踩了你的脚，你会宽容的原谅他还是报复他呢？当你费劲心思去报复一个人后，你真的会快乐吗？或许报复的过程中，更多无辜的人受到了伤害。这时你真的感到快乐了吗？那么那些受到你伤害的人也走上报复的历程的话，恐怕这世界就乱成了一团。所以我们要学会宽容，原谅曾经犯过错的人，这样的话事情就变得简单而快乐了。用宽容的心感化那些犯过错的人、用宽容的心对待每件事每个人，这就是一种快乐，一种能力。
快乐，不需要多么的轰轰烈烈，不需要多么的伟大。快乐应该是普普通通发自内心的情感。一个小小的成绩，、一个小小的行动，或者只是一顿可口的饭菜，都能让你快乐起来。要学会自己制造快乐，自己感受快乐，并且分享、传递快乐。如果你学会了这个能力，那么这个世界将无处不在的快乐起来。每个人都将能为你的朋友。
我要慢慢地拥有这种叫快乐的能力，把它带给身边的每一个人，学会宽容、分享，让一切都快乐起来。快乐是一种很神奇的能力哦，它能将世界变得更美好，不信我们一起试试哦！
上海嘉定区嘉定区南苑中学初一:
篇四:[也是一种能力]坚持也是一种收获_600字
人生的尝试，结果可能是带有喜悦心情的成功，也可能是带有沉痛教训的失败。每一次尝试都会成为人生进步的台阶，让人感悟颇深。
那一天，我去番禺大夫山爬山。山虽然不大，但是很险峻，大概有几十米高。面对这座山，我不顾一切，心中征服大山的欲望已压抑不住了，便开始攀登起来……
开始的几步还好爬些，手脚并用。不一会儿，就爬了两三米，回头一看，下面是万丈深渊，我情不自禁地打了个冷战，胆战心惊。
再往上攀登是越来越陡了，我费尽九牛二虎之力才登上去，那道小坎刚好只能容下一只小脚，无法再向上爬了。此时的我停在小坎上，上无门，下无路，已成为笼中之鸟，真是进退两难啊！
我心里害怕极了，此时此刻，我想放弃！但海伦·凯勒的故事以及夏洛蒂·勃朗特——坚持使她高大，使她可以克服种种困难的故事在我的脑海中浮过，让我增加了战胜困难的勇气和力量。我试图挪动脚步寻找下山的路。谁知脚一滑，整个身子一倾斜，我以极快的速度滑下去。我瞬间产生了一个念头，我要用最快的速度抓住附近的障碍物。就在这千钧一发的时刻，我用手抱住了一根粗壮的树枝，总算是停了下来……我通过树枝转移到旁边的石台上，然后小心翼翼地顺着凸起的大石块往山顶爬……
一步一个脚印，一步一份小心。我终于成功了！当我站在山顶上抬头向天空望上，心中的害怕不翼而飞，一种自豪感油然而生。
“世上无难事，只要肯登攀”坚持是一种收获，更是一个人获得成功的信念，只有坚持，才能成功！
初一:沐芸雪
作文网专稿未经允许不得转载
点评：文章选材不错，在作者流畅的笔调下我们感受到了作者在初登山、登山半途与登顶之后的不同心理感受，传达出阳光总在风雨后的正能量，读来令人精神振奋。
总的来说，文章写得很好，立意深远，充满正能量，希望作者继续努力，加油哦！
点评老师：金冬晴
篇五:[也是一种能力]集中精神和精力也是一种天才_600字
集中精神和精力也是一种天才
人们对天才有许多定义，有的说天才即勤奋，有的说天才是三分运气七分汗水，都言之有理。但如果是我，如果浅薄如我都能有机会谈天才的定义问题，我要说，天才即集中时间、集中精力。具有正常智商的人，如能集中自己的时间与精力，全力做好一两件事，而且是长期坚持不懈，一般都能做出不俗的成绩，都能表现出相当的才具来。其实人与人的先天的差别很可能并不像想像的那么大，人的能力其实是一个常数，大区别大变数在于你把时间、集中到了什么地方，看你的精神走了那一“经”。集中毕生精力打桥牌、下围棋、养蛐蛐、养蝎子、做泥人儿、捏面人儿、雕虫雕龙，都能创造奇迹，都能成大师。可惜，多少人把自己宝贵光阴宝贵青春宝贵精力用在无聊无益无意义无格调的事物上了！有的一辈子证名夺利，有的一辈子勾心斗角，有的一辈子家庭纠纷，有的一辈子吃喝玩乐，有的一辈子计较得失，有的一辈子牢骚满腹，有的一辈子干什么事都是五分钟热度，一辈子总在改换门庭……还能有多少时间集中精力工作学习奋斗？
而所谓天才，常常在非专长方面的表现像是傻子，我很喜欢牛顿拿怀表当鸡蛋煮了，以及他要为两只猫挖两个洞——他竟然不懂大猫虽然进不了小洞，小猫却可以与大猫分享一个大洞的道理。这就对了，有所为有所不为，才能有为；有所知有所不知，才能有知；有所长有所短，才能长。任何正常的人只要肯集中时间精力做好一两件事，都能显现出过人的才智，都可能扣响天才的大门。
初一:星雅歆荇
篇六:[也是一种能力]这也是一种美_800字
人们常说“坚持到底就是胜利”，因而坚持是一种美，但我认为，有的时候，放弃也是一种美。
这还是我上初三时发生的事。
夜，已经很深了。窗外静静地没有一丝声息，仿佛连自己的心跳声都能听见。星星困乏地眨了眨眼睛，沉沉的睡去了。我的上下眼皮开始不停地翻合，提着笔的手渐渐感到越来越沉重，我快支撑不住了。随着“啪”的一声，笔掉在地上的声音惊醒了我，我一下子回过神来，捡起笔又埋头苦干起来。
但这清醒毕竟只能维持短暂的片刻，我又开始犯困，真想好好睡一觉，不过，作业还没写好，怎么办呢？
我看了一下表，已近凌晨一点，如果现在睡觉，还有最多五个小时的休息时间，再翻一下我的作业吧，数学还有三大题没写，是放弃去休息还是坚持熬夜奋战？
接着写吧，作为一名学生，尤其是一名初三学生，是必须要不折不扣的完成作业的。但与此同时，心底另一个声音在对我说：放弃吧！作为一名初三学生，完成作业固然重要，好好休息更加重要，这样，才能有更好的精力投入到第二天的学习中去。
坚持把作业写完！坚持到底就是胜利，你一定能完成的；放弃吧！数学本就不是你的强项，浪费休息的时间去完成这三道题，万一一点头绪没有呢？岂不是“赔了夫人又折兵”，得不偿失啊！
坚持吧！我一直在努力改变偏科的现状，提高自己的数学成绩，如果放弃，岂不是前功尽弃？于是我提起笔，在纸上“唰唰”地写着，写着写着，突然停下了。
想起了这段时间连夜奋战，白天的上课效率急剧下跌，有的时候听着听着竟一不小心睡着了。这就导致了作业的效率直线下降，已经形成了一个恶性循环。再这样下去可不行，我会毁了我自己的。
想到这，我就感到毛骨悚然。我还是放弃吧。好好休息一下，明天上课认真听，就不用熬得这么晚了。
我轻轻而又坚定的放下笔，合上书，走进了卧室……
很久以前，听过梁静茹的《勇气》，我很喜欢其中的一句：“爱真的需要勇气，去相信会在一起。”我觉得，做任何事，都是需要勇气的。对于那三道数学题，放弃会比坚持需要更大的勇气吧。
放弃，也是一种美。
放弃，是一种由勇气点缀着的，最绚丽夺目的美！
篇七:[也是一种能力]快乐是一种能力_350字
那是一家跨国公司策划总监的招聘。层层筛选后最后只剩下三个佼佼者。最后一次考核前，三个应聘者被分别封闭在一间设有监控的房间内。房间内各种生活用品一应俱全，但没有电话，不能上网。考核方没有告知三个人具体要做什么，只是说让几个人耐心等待考题送达。
最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过，看看书报，看看电视，听听音乐。
第二天，情况开始出现了不同。因为迟迟等不到考题，有人变得焦躁起来，有人不断地更换着电视频道，把书翻来翻去......只有一个人，还跟随着电视节目里的情节快乐地笑着，津津有味地看书做饭吃饭，踏踏实实地睡觉......
五天后，报考方将三个人请出了房间，主考官说出了最终结果，那个能够坚持快乐生活的人被聘用了。主考官解释说：“快乐是一种能力，能够在任何环境中保持一颗快乐的心，可以更有把握地走近成功！
篇八:[也是一种能力]平凡，也是一种幸福
我实在是一个要强的女孩，虽然经历了许多挫折和失败，但依然信心不减。很羡慕那些学习拔剑，能力出众的同学，总希望自己有一天能像他们那样，成为众人注目的焦点，老师心中的宠儿。
于是，我便努力发挥唯一的特点——写作。写了撕，撕了再写，几乎赔上了全部课余时间。可是，每面对桌上的一大堆稿子，却连它们装进信封投入信箱的勇气也没有，所以，我还是那个平凡的我。
于是，我不由心急如焚：既然那样有决心，为什么连这点魄力也没有？
一个星期六的下午我将浅唱叹般的苦恼化作字字句句融入了随笔本，心里却并不在意。
三天后，本子上语文老师那一行行清秀的字跃入眼帘：“上进心，这是一个人进步和成功的关键。然而，任何人干什么事都不可能一步登天，一次到位，总有一个过程，否则，怎么说“失败是成功之母”呢？何况现在是打基础的时候，一步一个脚印，不求快，而求实，踏踏实实的做个平凡的人不也是一种幸福？”
读完这段温馨感怀的话，仔细想想，是啊，我这样究竟是为了什么呢？班级每期的黑板报少不了我那牙牙学语似的文章，每次期中、期末我都没有下过前5名；平时与同学相处也十分融洽，用一位朋友的话说，我周围永远都有关心我的人，还有什么不满足的呢？又何况必须意强求引人注目呢？倘若我真的去投稿了，我的文章真的发表了，那又能怎么样呢？太多太大的巧利性，只能带来太多太大的虚浮和骄傲！
从那天起，我恢复了平静，每天都心平气和地学习、生活，日复一日，月复一月。当然，也忘不了写作，只是它不再是哗众取宠的手段，而是溪流回归大海的自然，是生命延续的需要。
这时，我才真正感到——平凡，也是一种幸福！
云澳中心小学502
篇九:[也是一种能力]放弃也是一种拥有_800字
梅花放弃了夏日的吐蕊，却拥有了冬日最美的绽放；雄鹰放弃了巢中安逸的生活，却拥有了生命的最高起点；星星放弃了白日的展示，却拥有了夜晚最闪耀的舞台。有时，放弃也是一种拥有。
“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，这一伟大诗人，在世俗与隐归中毅然选择了后者。心似琉璃，淡泊名利，在一片田园中收获了自己放弃功名的果实，就那样“晨兴理荒秽，带月荷锄归”自由自在的度过了自己的人生，我们难道说，那不是另一种拥有吗？不是放弃后的另一份不同形式的人生礼物吗？
一代女皇武则天，在政治的浪尖上起舞蹈的奇女子，用柔骨撑起了唐朝的天地，可她又放弃了多少呢？亲眼看着女儿死在眼前，亲手将儿子送上死路，他放弃了母子亲情，放弃了作为女人所应得到的一切，有人说他不贤惠，可一座无字碑上究竟功过各占多少，我想世人都心知肚明。她拥有了万个子民的拥护，拥有了历史对她政治事业最庄重的肯定。所以放弃并不代表失去，他意味着另一种收获。
近代大作家、文字家鲁迅先生，早年出国留学专攻医学，想从肉体上解救像他父亲一样的人，可是当中国人受封建毒噬的丑恶面目出现在一个异乡求学的赤子眼前时，他决定放弃。之后才有了《狂人日记》、《阿Q正传》等巨着，才有了“笔战士”的美称。他放弃了自己先前的理想，却拥有了文学方面的其他成就，才唤醒了一代代中国子民。放弃，可谓是人生棋局的一步重要之棋啊！
但放弃并非一味的错过，也并非一味的不知进取。放弃是要经过深思熟虑后才能迈出的步子，前面的几位名人，不都是在三思之后才履以实践的吗？
从小就听妈妈讲猴子掰玉米的故事，轻易得放弃了手中的东西，最后一无所获，我们所说的放弃是在得与失之间慎重定夺后的选择，所以，放弃禁止随意退缩和轻易动摇。
其实，放弃和拥有是既对立又统一的，你在这一刻放弃，可能下一刻就会拥有另一样东西，你在这一刻拥有了，那就意味着你放弃了另一样东西。
学会适当的时候放弃，继续迈向明天的路，远方还有一片阳光在等着你！
有时，放弃真的也是一种拥有，真的……
湖北恩施咸丰县咸丰县民族中学初一:魏大钧