表白高中作文5篇
表白高中作文一:表白·期待
用表白换一份期待
——————题记
海鸥扑踏着翅膀
诉不出的凄凉
道出了心中微凉的忧伤
慰藉的幻梦
离开了0904的城
苍穹伤残的云彩
幻化成了雨
滴落在欲哭无泪的相思路上
扑朔迷离的夏虫
找不到追寻的方向
化作风?化作雨?
化作一束梧桐枝
又何妨?
化作一张难以言表的罪状
那儿
早已没有我的脚印,我的灵魂
我已到一个地方
这里有我的诗和远方
西安博迪中学高一三班:董丽萍
表白高中作文二:泪的告白_1000字
没有提笔叙写两个月,未免有点生疏,想阐述的太多,到最后却不知如何下笔,工作的辛苦,挣钱的艰辛,亲情的甜蜜,肇庆的纠结,一连串的事情莫名其妙的出现在同一个时间,又跌打误撞的结束在同一天,辛苦结束的时候,也就是一个留守儿童孤独生活的开始,
工作的两个月,极少上网,有工作忙的原因,也有个人节约的原因,当我认识到赚钱的不容易时,理当是后者居多了。这大概是一种性格上的成熟了,自己是这么觉得的。
在厂里的煎熬岁月,让我不堪回首,上班时那种望眼欲穿的等待都沉侵在墙上的挂钟里,上午8点到12点,期间四个小时,我最希望看到时针停留在离12时15度的位置,这是我的奢望,我上班时那可笑的追求,下午上班是1。30,算是一天中最难熬的时候,午间没有休息时间,每天下午就拖着疲惫的身影出现在各种各样的布料面前,开始盘算着怎么处理这些布料,累的时候,对着自己傻傻的笑,谁让自己还没有长大?!当然心里也庆幸这样的煎熬不会持续太久,我还是个大学生,我有很多时间,有精力去塑造自己,提升自己,我不想把自己的一辈子的时光都锁定在尘土飞扬的车间里。我铭记那些叔叔阿姨的谆谆教诲,读书就有希望,好好学习就会有前途。我更不忍心他们一直在工厂里辛苦,可是,我只能这样想着,没有能力去改变这一切,看着他们每天干着同样的事情,一次又一次的重复同一个动作,哪里只是单调?!更多的还是老一辈的无声的纠结吧!有太多的负担和责任,这样的纠结还得继续了,我只愿他们能过得幸福快乐,工作愉快,带着微笑上班,少找主任的骂。
现在到了学校。两个月的时光仿佛就像一场梦,沉侵在梦里的时间很长,当梦醒的时候,才发现一切都是那么的短暂。学校是个好地方啊,买东西都不需要用自己的钱,兜里钱都是好几百,用的时候没有一丝不舍,而自己在挣钱的时候,一瓶矿泉水都舍不得买,很多时候渴了,都是在车间的的水龙头上将就一下,每次都喜欢把水龙头含在嘴里,还偷偷的高兴这样喝才有感觉,下班的时候我很想的开,总会卖点吃的犒劳自己,所谓的犒劳自己,其实也就是买一个5毛钱的冰棍罢了,现在想来,肇庆那边有卖5毛的冰棍,算是我走对地方了,南昌好像5毛钱的冰棍没有卖啊!就是有卖,现在的我也不会去买了,呵呵。物是人非了。因为。用自己的钱和用爸爸妈妈的钱,是两种心态。这两种心态,我都体会到了。以后这样两种心情应该会少一种了,因为,再等几年。我面对的东西会很多,那时候,我的舍不得将会更多吧。
呵呵,好忙了我,那就就此搁笔吧。
江西城市学院高三:苟庭明
表白高中作文三:诚实不需要表白_1200字
为了各自的理想,我与慧子毅然报了文科班,cat留在了理科班。
分班的那天,我们三个默默地站在二楼大厅的窗户前,谁也不说话,只有我与慧子的眼泪诉说着内心的难舍难分。我回过头望着cat,他深情地望着远方,眉头微微皱起。
“cat,答应我们,永远记住我们在一起的美好时光,别忘了我们!”我的声音在颤抖,刚刚吐出最后一个字,又一股泪水涌出了眼眶。
“放心吧!忘不了的!”他淡淡地说,眼睛稍稍眯起,轻轻叹了一口气。
“不行!为了证明你的诚实,你与我们击掌许诺!”慧子也扭过头来,擦拭着脸上的泪痕。
“好!我们击掌!”cat伸出了手,与我们击了掌,然后三只手紧紧握在了一起。
我感觉三颗心也紧紧连在了一起,永远地。
分班以后,我们见面的机会果然少了,本以为“距离产生美”,可是我们每次的见面都不像想象中那样亲密、热情。
开始几天,他见到我还会打声招呼,但也总是低着头,不敢正视我,而且那声招呼在我听来是如此勉强、如此无奈,似乎打声招呼也是一种负担。我试图把那当作自己没有必要的“瞎想”。但时间一天天地过去,他的态度也一天天地冷淡。终于有-天,我俩擦肩而过,没有眼神的传递,没有言语的招呼,我的心剧烈地跳动着,霎时感到无限的茫然。
晚上,我独自来到我们三个人曾经一起谈心的那个窗口,忽然看见那里已站立着一个熟悉的身影。“慧子!”我惊异地叫着,她扭过头,借着楼道那微弱的光,我却清晰地看见她的眼睛红红的。
“慧子,你怎么了?”我轻声问。
“我,我可能会失去一个好朋友,放弃一段珍贵的友谊。”她的声音是那样轻柔,带着万般的委屈。
事情已被我猜到一半了。果然不出我所料,cat以对我同样的态度对待了她。当她把事情说完以后,我已气愤至极,好个“诚实”的cat,居然“诚实”到对朋友三心二意,对友情玩世不恭的地步了。于是,我与慧子谈论了好久--如何对付这个“叛徒”。
第二天,我们给了cat一封长长的信,信中诉说了我们这几天的烦恼,斥责了他的“不诚实”,还特意在信的最后写上一句话:如果你诚实,就用真心来表白。
然而,我们两个苦苦等了三天也未收到他的回信。我们绝望了。
直到有一天的语文课上,老师讲了孔子和弟子颜回的故事,这才让我想到了cat的所作所为并不一定是我们所想象的那样可恨。孔子之所以怀疑颜回偷米饭,不正说明他对弟子的不信任吗?而颜回若不是坦白地回答“是因为几粒饭沾上灰尘不忍扔掉”的事实,那他岂不要被冤枉辱骂?“其实,如果孔子真正了解颜回的为人,是没有必要听他的解释的,因为诚实不需要表白,而是要付诸于行动。”老师的分析彻底将我从睡梦中唤醒。
下课铃声刚响,我便飞快地跑去找慧子。当我有条不紊地向慧子述说我上这堂课的重大意义时,楼梯的另一端突然探出一个头来,当我未来得及与他四目相对时,他已迅速缩回了头。那是cat!没错的。原来他一直在偷偷关注着我们!
表白高中作文四:高中作文技巧:议论文如何做到有理有据
摘要:先说哪一个,后说哪一个,井井有条,这样分析才会有说服力。2、分析要具体,要有的放矢。在进行论证时,应该自始至终结合具体事物分析,紧密联系分析。
一、要善于进行分析。
分析就是把一件事情,一个问题,分解成比较简单的组成部分和因素,理出它们之间的本质、属性、彼此关系,加以考察。通常说的“解剖麻雀”,就是指的分析方法。分析的目的是为了揭示事物、问题的本质和核心,更好地进行说明。一些初学写作的人在写议论文时常常会感到,对一个问题说不出多少道理来,有的即使能讲有点,也是含含糊糊,令人费解。究其原因,就是不会分析。
具体运用分析方法说,应该注意:1、分析要细致,要有条理。在分析时,要把一个事物,一个问题剖开来,剖得细一点,不要浮在表面,要一层进一层,直至问题的核心。同时,要细而不乱。先说哪一个,后说哪一个,井井有条,这样分析才会有说服力。2、分析要具体,要有的放矢。在进行论证时,应该自始至终结合具体事物分析,紧密联系分析。不能空对空,不能脱离具体事物盲目地讲几句道理。也就是说,一切要从客观存在的实际事物出发,做到科学地分析。请看看下面这篇《谦虚与自卑》的文章:
谦虚,自古就被视为美德。的确,谦虚是人们不断完善自我的途径,是通向成功的重要条件。只有谦虚,人才会不断进取,取得更大的成就。
谦虚不等于自卑。有些人不能充分认识自己,过分贬低自己的能力,逢有任务交给他,他总是说:“我可做不好,还是找别人吧!”别人有不会解的问题问他时,他也总是低下头说:“我不知道。”这是谦虚吗?不,这是自卑的表现。自卑往往被“谦虚”包装,其实自卑同骄傲一样,都是愚蠢的。它往往伴随着怠惰,往往是为了替自己的苟活作辩解。这样的“谦虚”是一文不值的。
自卑者永远不会出头露面,常把自己同自己的怠惰隐匿于自己编造的陷阱中。自卑者害怕失败,却永远不会有成功。殊不知雄鹰可以飞得比鸡还低,但鸡永远飞不到鹰那么高。自卑者宁愿做一只落伍之鸡,也不愿做一只勇于面对失败,在栽过跟头之后再重跃云霄的雄鹰。谦虚者的进取是永无止境的。当人们赞叹他们的功绩时,“不足挂齿”足以显示那高尚的品德。自卑者只会把“我不行”“我不是这个材料”“我没这本事”作为逃避的借口。正是这些看似谦虚,貌似诚恳的表白,成了自卑者禁锢自己的镣铐。
大物理学家牛顿说:“如果说我看得远,是因为我站在巨人的肩膀上。”居里夫人面对巨大成就,也只是淡淡一笑,把它归结为全人类智慧的结晶。没有人不为这些伟人在成功面前的谦虚而感动。而那些终日自暴自弃、默默无语最终一事无成的自卑者,能说他们是由于谦虚而整日“温顺地低垂着脑袋”吗?当今社会需要的是勇于开创的改革者和迎难而上的开拓者,需要的是走出无知、落后的阴影,脚踏实地,勇于进取。只有走向自信,才能走向成功。
须知,自卑绝不是谦虚,谦虚永远不包含自卑。
这篇文章首先指出“谦虚是一种美德”,“谦虚不等于自卑”,接着针对生活中常见的自卑的表现作分析,揭示谦虚与自卑的区别,谦虚者和自卑者
的不同结果,让人们清楚地认识自卑这样一种心态所造成的危害,最后点明中心。全文环环相扣,层层推进,有较强的说服力。
写作议论应要有理有据【知识技能】
作为议论文,要想有雄辩的说服力,就必须在说理上下功夫,真正做到以理服人。然而,现在不少学生在写议论文时,不善于说理,对讲道理深感困难。有的学生认为摆事实就是讲道理,或者把摆事实和讲道理对立起来,甚至只以事例作为立论的根据,形成了“观点套例子”的模式,只罗列一些事实现象,就事论事,即使说了一些道理,也是蜻蜓点水,空泛无力,苍白肤浅,无法达到有理有据。
表白高中作文五:遗失的告白日记_100字
若是我早些表白,你会不会接纳我的过错?
若是我早些表白,你会不会珍惜我的到来?
若是我早些表白,你会不会不再喜欢上她?
可是,一切都没来得及,你的生活不需要我,你的心里容不下我,你的世界已不存在我,我们是两条不相交的平行线。
高一:苏虹颖