西瓜像什么9篇
篇一:[西瓜像什么]买西瓜_500字
今天下午，天气十分的炎热，于是，妈妈就带我去农贸市场买西瓜。
我们走到一家西瓜摊前，只见瓜摊上摆放了两堆西瓜，各有三十几个。一种是草绿色的，中间还有几条深绿色的条纹。另一种是深褐色的，瓜皮上没有条纹。我不知道这两种西瓜有什么不同。这时，有好几个人也过来买西瓜，其中一个人问摊主：“这麒麟瓜怎么卖的？”摊主告诉了他价格。又有人指了一下深褐色那堆瓜，问：“这黑皮瓜多少钱一斤。”我用心的聆听他们的对话。妈妈也像买西瓜的人一样，挑选了一个外表浑圆的西瓜，用手指轻轻的弹了弹瓜壳，终于挑到一个弹得很响的西瓜，放在电子秤上称了重量，付了相应的价钱，摊主就用一个塑料袋装了起来，妈妈让我提着西瓜回家了。
到家后，我把西瓜放在餐桌上，拿起水果刀，往西瓜上一切，只听见：“卟”的一声，西瓜立刻爆成了两半，接着，一股浓郁的清芬扑鼻而来。我又把一半的西瓜分切成几片，里面全是鲜红色的瓜瓤，中间镶嵌着一些或白或黑的瓜籽，像是散落的珍珠，颗颗晶莹透亮。我拿起一片西瓜尝了一下，口感实在是甜极了。我边吃瓜时边想：这次和妈妈买西瓜的收获可真大，不仅明白了各种西瓜的名称，同时还知道了挑选西瓜生熟的方法。
五年级:伍翰晨
篇二:[西瓜像什么]西瓜_300字
“没有吃是绿色，吃的时候是红色，吐出来是黑色。”你知道这是什么吗？那就是我最爱吃的水果——西瓜。
西瓜外形圆圆的，像个大皮球。它穿着一件浅绿色加深绿色的衣服，系着一条黑腰带，美极了。切开西瓜的时候，你会发现水灵灵的红红的瓜瓤鲜红鲜红的，上面还夹着一粒粒小黑子儿。闻一闻，沁人的清香扑面而来，咬上一口，真甜啊！
西瓜有很多种名字，有黑美人、特小凤、麒麟瓜等等。挑西瓜可讲究了。用用手指轻轻敲西瓜，发出清脆的“咚咚”的声音的，一定是个好瓜。发出闷闷的“咚咚”声的，说明不熟还不能吃。
西瓜浑身都是宝，它的西瓜皮还能用来做菜呢。
苏州沧浪新城第二实验小学三年级:苏州梓涵
篇三:[西瓜像什么]西瓜_650字
我喜欢的水果有很多，火龙果、樱桃、迷你柿子……但我最喜欢的水果还是西瓜。
西瓜并不像樱桃那样小巧玲珑，也不像迷你柿子那样光鲜亮丽，但它也有自己的特点哦：它的外皮是深绿色的，波浪形的黑色长条纹就像绿色海面上的波浪，一个椭圆形的外壳，让人看着觉得比较笨拙，但也有很憨厚的感觉。
西瓜的肉很甜，皮也很薄，籽还有两种：一种是白色的，当你大咬一口西瓜肉的时感觉不出来，当你吃西瓜里的籽时也没有什么味道。而另一种?讶床灰谎?耍?蹦阋б淮罂谖鞴先馐辈恍⌒某缘近籽了，你就把它吐出来，但你把它咬碎时也没什么味道，因为这被西瓜的甜味覆盖了，但当你专门咬它时（嘴里除了?淹饷槐鸬亩?鳎??突峋醯煤芟恪Ｌ?鹑怂担?鞴献咽欠浅Ｓ杏??摹?/p>
夏天，西瓜对每家每户都是必不可少的，我们家也不例外，家里几乎是一天买一个，买完西瓜拿回家后，一定要放在冰箱里冷藏或用凉水泡一会，但万万不可冷冻，那样西瓜的味道就会变的。西瓜冷却后变得凉凉的，挖一块吃真是清凉解暑，香甜可口哇！如果你不想成块成块的吃，也可以榨成汁喝，那味道可比西瓜块好多啦！
告诉你们哦，要买甜瓜一定要买皮薄的，外皮波浪密的，我试过，买回的西瓜真的很甜。
西瓜全身都是宝，西瓜肉可以解暑，把西瓜外面的硬皮去掉，里面的软皮可以用来做饺子馅，味道很清新，有点像冬瓜，很好吃的，西瓜皮切成片敷在在脸上还可以美容呢！
西瓜，我爱你的甜润可口，爱你的凉爽，爱你带给人们的喜悦……西瓜，我爱你！
六年级:杨欣欣
篇四:[西瓜像什么]尝西瓜_600字
还是那个七月，天热的发了狂，地上像生了火炉一般，天上一点儿风也没有。一连几天的高温把人们搅得睡不安宁，吃饭不香。爸爸知道我特别爱吃西瓜，就买来了一大箱西瓜给我解渴。
我见这么多大大小小的西瓜，忍不住笑出了声。我问爸爸：“爸爸，你知道这些西瓜哪个甜？”爸爸听了，就选了一个又大又圆的西瓜，他看了看瓜柄，用手指弹了弹，又把西瓜捧起放在耳旁，用手敲了敲，然后胸有成竹地说：“这个西瓜是甜的。”爸爸的话音刚落，我就拿来一把刀，把西瓜切开，尝了一口，“哇，好甜呀！”我情不自禁地说。爸爸说：“其实，要知道瓜甜不甜，你只要用小刀在西瓜上面挖一个小三角，然后取出一块尝一尝，就知道了”
第二天，爸爸上班去了，我想：爸爸下班回家一定很热，吃西瓜可以解渴。想着，我拿来水果刀，在每只西瓜上挖了一个小三角的洞，一个一个尝了尝，将甜的瓜挑了出来。晚上，爸爸一到家，我就从冰箱里拿出冰冻西瓜给他吃。爸爸吃了一口，说：“这只西瓜很甜，比爸爸选的还要甜，你是怎么选的呢？”我得意极了，指了那箱瓜，对爸爸说：“我就按你说的，在每只西瓜上都挖一个小洞，分别尝了尝，把甜的放在左边，把不甜的放在右边。”爸爸听了，哭笑不得，他摸着我的头说：“小傻瓜，西瓜一定要随开随吃，否则会坏掉的。现在这么多西瓜都打开了，一下子怎么吃得完？冰箱里又放不下，你说该怎么办？”我听了，只觉得脸上火辣辣，羞得说不出话来。
这件事使我懂得一个道理，做事不仅要靠平时积累生活经验，更要多动脑筋，这样才能把事情办好。
六年级:郭松垒
篇五:[西瓜像什么]怎么写如诗如画的夏天
看孩子的原文：
我想像的夏天
我想夏天的荷叶一定很大，像把绿色的雨伞。
我想夏天的荷花一定很美，像条粉色的短裙。
我想夏天的太阳一定很开心，像个大大的开心球。
我想夏天的白云一定很软，像软软的棉花糖。
我想夏天的小草一定很绿，像世界上最鲜艳的绿色颜料。
我想夏天的树叶一定很大，像一把小小的扇子。
我想夏天的水一定很清，像蓝蓝的天空。
我想夏天的人们一定很快乐，整天笑眯眯的，没有一点苦恼。
我想夏天是许多人喜爱的季节。
小朋友的老师给这篇作文打了三个五角星，评语是：诗一般的语言，勾勒出画一般的夏天。这位老师的评价也代表了我们今天的评价。小朋友这篇作文确实是诗一般的语言，画一般的图像，为我们勾勒出了一幅画。
下面我们来看妈妈的感言：
我是41群的羊洋，这是孩子独立完成且一气呵成的日记。我连错别字都没有改动，因为不想孩子有被检查的感觉，保护孩子的写作兴趣是我最大的心愿。
这位妈妈的说法很对。任何的写作技巧都不如保护孩子的兴趣更为重要，就如讲“好之者不如乐之者”，你想要孩子喜好一样东西，学好一样东西，最好的方法是让他感兴趣。
就这样，我们一步一步慢慢走来，孩子不会才下眉头，却上心头，也不会皱成猩猩脸，这样的写作状态是我欣赏的，也是我在乎的。
讲得非常好。通过感言，我也知道这位妈妈肯定看过书。
这些都要归功 于老师给我们的熏习。本篇日记完成后，要孩子读了一遍，孩子立刻就从对称的角度发现了问题，“我想夏天的小草一定很绿，像世界上最鲜艳的绿色颜料”这句话的位置不对，把它下移和“我想夏天的树叶一定很大，像一把小小的扇子。”对称，我好好地夸奖了孩子，孩子接下来又修改了几处。
讲几点妈妈的感言：
第一，熏习的重要，这是我们一直强调的。前期做讲评计划时，这篇作文并没有排在计划里，但鉴于这位41群的妈妈一直在群中学习，而且学习的态度非常认真，所以今天我们来讲评本文。
第二，学习的兴趣。有人认为：写作文不应该有那么多技法。从本意上讲，学技法是为了让孩子感兴趣，孩子有了兴趣再来学技法。保护兴趣是不变的宗旨，我们在讲妈妈要“扶上马、送一程”时，也是以兴趣为先，然后对孩子表扬、激励和鼓掌，这些都是为了孩子有兴趣。如果没有写作的兴趣，那我们还不如说：“就让作文走开吧。”这位妈妈应该是深得功夫作文的精髓，没有急功近利、拔苗助长地想让孩子一步到位。只有先让孩子有了兴趣，迈进了这个门，后期的写作就好办了。
我们为什么一直强调“好好学习、天天上当”，而不是“好好学习、天天向上”，因为这是一条学习的路子。那么如何才能让孩子上当呢？就是要保护孩子的兴趣，发现孩子的亮点，发现孩子的长处，而且要学会欣赏孩子写作的状态。
第三，老师的点评很到位。首先是想像，就像老师说的“诗一般的语言，勾勒画一般的夏天，画一般的语言，画一般的色彩。”
第四，就是我们要讲的对称。因为孩子运用了对称，妈妈很好的夸奖了孩子一番。我们为什么让孩子写作文时，要树一个让孩子跳起来够得着的目标，然后去发现他的长处，然后扩大他的长处，那你就成功了。在“扶上马、送一程”的过程中，你就是让孩子去上当，只有孩子上过当，他就会从“要我学习变为我要学习”，那后面你就会走得很顺。
下面就来讲评原文。
这是一篇二年级小朋友写的作文，因受能力所限，而没能扩展开写。但从形式上讲，用了对称的句；从表现的内容上讲，是对称的段。分别写了荷叶、荷花、太阳、小草、白云、绿树、还有水。孩子的对称句或者说在本文中，因为句子比较短，所表现出对称段的形式，写出了一个如诗如画的夏天。对称是什么？在句子当中，你可以理解成是排比句，但从思维的方式讲，就是通过不同的角度来描写夏天。哪些角度呢？是荷叶、荷花、太阳、小草、白云、绿树、水，然后还有人。分别从八个方面、八个角度描写了夏天。
看本文的第一句，我想夏天的荷叶一定很大，像把绿色的雨伞——意法，如果把前一句加下一句那是什么呢？那是色意通用。什么是色法？就是眼睛看到的；什么是意法？就是我们想象中的。这个技法是最常用的，比如我们昨天讲的《吃西瓜》，西瓜的味道是什么？是甜的；甜的像什么？就会说甜得像什么；西瓜的味道闻起像什么？闻起来是清香的；这种清香像什么？这就是色意通用。西瓜的皮是什么颜色？皮是绿色的；绿的像什么？绿得像穿着一件绿衣服，这也是色意通用。诗一般的语言从哪里产生？从六根六尘产生。换句话说，要想把作文写得生动，或者说诗一般的语言，主要从“六根六尘”来。
下面一句话：我想夏天的荷花一定很美，像条粉色的短裙。比喻就是“六根六尘”中的意法，就是你脑海中想像的东西。为什么用意法来讲孩子就容易接受？因为还有比喻、拟人、夸张，如把这些分得特别细，那孩子写作文要了解这么多语法知识，是很难掌握的，所以把夸张叫为想象。
李白有一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”它能达到三千尺吗？它能落九天吗？这是作者想象瀑布太高了，有三千尺那么高，好像银河一般要落九天，这就是夸张。但对于孩子来讲，他不是修辞专家，不是语法专家，你去讲那么多，没有意义。你只有把大脑里想像的东西、产生的意象表现出来，这就是意法。
再看下文：
我想夏天的太阳一定很开心，像个大大的开心球——意法。
我想夏天的白云一定很软，像软软的棉花糖——触法、意法。这个“软”就是触觉系统。软、硬、粗糙、干涩、滑嫩都是感觉，就是触法。“像软软的棉花糖”又是意法，这句话就是触意通用。
我想夏天的小草一定很绿，像世界上最鲜艳的绿色颜料。——这个“绿”是色法。
我想夏天的树叶一定很大，像一把小小的扇子——比喻，也就是意法。
我想夏天的水一定很清，像蓝蓝的天空——色法、意法。
我想夏天的人们一定很快乐，整天笑眯眯的，没有一点苦恼——文章的脚。
为什么我们读这篇文章，能像小朋友老师的评语一样，有“诗一般的语言，画一般的景象”呢？原因在哪？方法在哪？就是“六根六尘”。本文用到了色法、触法、意法，让画面感一下子就出来了，这也是孩子写得非常精彩的地方。对称、六根六尘用得很好，要保持下去。
下面我们就来做进一步的点评，讲完后要让孩子有所提高，感受到更深的东西。今天我们讲评的重点有两个，一是如何把这篇作文写得更丰富？二是顺序的问题。
一、如何把这篇作文写得更丰富？本文中小朋友已经运用了色法、触法、意法。在“六根六尘”写作技巧中第一个方法是色法，这个方法小朋友往往都很会运用；第二个方法是意法，我们曾经教过一个笨办法：五句话内必有一个意法，小朋友已经做到了；第三个是声法，文字一定要有声音。要达到：言之有物——色法，言之有意——意法，言之有声——声法。只要让文字有了声音，作文才能像4D电影般展现更立体的画面。通过“言之有物、言之有意、言之有声、言之有味”这四个方法去写，那这篇作文主会写得更生动、更丰富。通过我讲的这些，我们就知道在这篇点评文中一定要有声法，把“六根六尘”通过一定的方法，一定的技巧让它更加突出。
二、顺序问题。因小朋友的逻辑性不是很强，令这篇作文的顺序有问题，所以我们要把这个顺序摆一摆。如：荷花和荷叶——小、低，太阳和白云——大、高，然后又写了小草和树叶，忽高忽低，然后又写到了水。比如杜甫《望岳》中的“荡胸生层云，决眦入归鸟。”文中的“云”肯定是最先看到的，因云是大的，也是远的，然后再看到“决眦入归鸟”，这个小鸟是通过瞪大眼睛看到的。我们再举个例子，如柳宗元的《江雪》：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
我们从顺序的角度来理解，“千山鸟飞绝”——往远一看，首先看到的是远山和鸟；稍近点看，是“万径人踪灭”，山脚下是开阔的平地，有很多路，但路上没有行人。我们要去理解“没有”，这个所谓的没有就是有，“千山鸟飞绝”，按字面意思来讲就是没有，没有就是有的一种状态。比如，你听到吗？我没听到，这个没听到也是听到的一种，没有声音也是声音的一种。
再往近处，就是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，最近处就是一条舟，舟上坐着个人，披着蓑笠在干吗呢？在独自钓着寒江的雪。“独钓寒江雪”就是无，寒江雪怎么钓啊，他本是钓着鱼，但他写得是钓着一种空灵的东西，就像姜子牙钓鱼，愿者上钩，姜子牙是什么东西都没有钓，但是他钓的就是没有，这个没有也是有，通过这些来讲，主要是讲顺序。
在点评文中，我们要把太阳、白云放在前面，由远及近，这是一种方式。还有一种方式，由近及远，如：小草、绿叶、荷叶、荷花、太阳、白云，这样去写，就能体现出顺序。
作文是逻辑思维和形象思维的结合，一定要讲逻辑。由远及近、由近及远，这就是逻辑、这就是顺序，不能天马行空地东拉一句、西扯一句。有形象思维但没有逻辑思维，会令表达没有章法、没有思路。
《提高篇》的第一章，讲的就是这个问题——横看成岭侧成峰，远近高低各不同。大家把这一句吃透了，就能知道看一座山峰为什么会有不同，就是因为横看、侧看、远看、近看，不一样。写的虽是同一座山，但因为顺序的不同，就造成了景象的不同。从本文来讲，写得是夏天，但也是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。从不同的角度去写夏天，就体现出顺序、思路、章法。其实阅读、写作、分析是一回事，只要真正学会了分析就学会了欣赏，真正学会了欣赏也就知道了怎么写。
我想夏天的荷叶一定很大，像把绿色的雨伞。
这里写的是一片荷叶，我们能不能写很多的荷叶？如：很多很多的荷叶挤在一起，像很多很多把绿色的雨伞。这样写，字也多了。既然讲到了荷叶，我们就要说到朱自清的《荷塘月色》，里面讲到了风，我们也可以这样写：清风吹来，很多把雨伞在招手、在跳舞。
“我想夏天的荷花一定很美，像条粉色的短裙。”这句话的核心是荷花，那么我们就以“横看成岭侧成峰”的方式来写荷花。
有盛开的荷花，有犹抱琵琶半遮面的荷花，还有害羞得打着朵的荷花。
通过不同的角度描写，就有了全开、半开、未开的荷花。我们再以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的方式来写“荷花都穿着粉色的短裙”。这个时候还可以用“摆关系、讲意境”的技法来写：
当粉色的荷花在翩翩起舞的时候，荷叶在一边扭动着
篇六:[西瓜像什么]我爱家乡的西瓜_400字
我的家乡在吉林，我爱家乡的西瓜。
阳春三月，西瓜刚刚抽出两三片叶子，一片片肥大的叶子在雨雾中欢笑着。
五六月份，西瓜长得像碗口那么大，翠绿翠绿的，在阳光的照射下，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。
到了八九月份，西瓜成熟了，像皮球一样大小，颜色真绿得可爱，墨绿的花纹给西瓜又增添了几分色彩。轻轻切开它，就可以看到新鲜红嫩的果肉，一颗颗瓜子透着光亮，像一颗颗黑珍珠。咬一口，一股清凉甜润的滋味沁人心脾。未成熟的西瓜很涩，没有什么味道；而成熟的西瓜则甜津津的，叫人越吃越爱吃。
盛夏，西瓜是人们消暑解渴的最佳选择。但如果逢上雨水多的年份，人们便会大失所望，吃不上香甜可口的大西瓜。一般的西瓜，里面含有85％－97％的水分，除了水分以外，主要水分就是糖。西瓜里的糖分是由叶子通过光合作用制造的碳水化合物储藏在果实里的。光照充足，储藏的碳水化合物就多，所以我们吃起来感到甜。
这就是我们家乡的特产－－西瓜。我爱家乡的西瓜。
篇七:[西瓜像什么][妈妈晒]我最喜欢的水果
我最喜欢的水果
水果有很多种，有黄澄澄的芒果、红艳艳的草莓、水晶晶的葡萄、黄灿灿的香蕉……但是我最喜欢的还是那又大又圆、绿荫荫的西瓜。
西瓜的品种很多，有椭圆形的黑美人、圆圆的早春红玉，还有台湾生产的特大绿宝王，听说，科学家们还要发明方形西瓜呢！
最常见的西瓜是我们常吃的早春红玉，又圆又绿的瓜身上布满了黑黑的花纹，像斑马的纹路；头上有一根西瓜藤，像个调皮娃娃扎着的小辨；滑滑、亮亮的西瓜像一个绿色的皮球。
有一次，奶奶买回一大袋“皮球”，我趁奶奶不注意，偷偷地拿出一个，可一不留神，小皮球从我手里逃了出去，我气急败坏地将它捉住，用手拍了几下，它发出“咚咚”的响声，好像在对我说：“主人，饶了我吧，下次不敢了。”我又把“皮球”当成足球，一踢过来，踢过去，玩得正起劲，只听“嘭”的一声，“皮球”裂开了，红红的果汁洒得满地都是，一股甜甜的清香直扑我鼻孔，诱得我趴在地上直啃西瓜。这一幕刚好被全家人看到，羞得我的脸像西瓜汁一样红，笑得全家人的脸像西瓜一样甜。
西瓜的味道不仅甜美、多汁，还给我到来许多美好的乐趣，你说我怎么不喜欢西瓜呢？
妈妈感言：
孩子马上要升四年级，这个暑假，老师布置十篇作文。放假的第一个周末，我很想让孩子用非常老师的作文方法练练笔，趁着孩子情绪高的时候，我问她：“我们今天用非常老师的方法写作文，怎样？”女儿一听，马上回答：“是不是可以当暑假老师布置的作业呢？”我暗自一喜，心想可以让她上当啦，马上回答：“当然啦，以后每次按非常老师写的作文都是暑假作业。”孩子欣然接受了我的提议，问：“写什么呀？”“写一篇你最喜欢的水果吧！你先说说你喜欢什么水果？”女儿不假思索地回答：“西瓜。”我先让孩子看了老师讲解的《我最喜欢的水果——芒果》，然后和她说，写水果最好写出关于西瓜的故事，有故事才能有立意。接着我们一起列出提纲，头：开门见山，身：西瓜的品种、外貌；关于西瓜的故事，脚：根据头、身站稳脚。写头的时候，我让她先口说，她直截了当的说：我最喜欢的水果是西瓜。孩子真是实诚，直接就开门见山啦，我引导着：水果有很多，而且它们的颜色、形状各不相同，你喜欢什么样子的西瓜？于是就有了“黄澄澄的芒果、红艳艳的草莓”，我又提醒道：要注意对称。另外两种“水晶晶的葡萄、黄灿灿的香蕉”水果出来了。我认为黄灿灿的香蕉和黄澄澄的芒果有些重复，但又找不出更好的词，于是就同意了她的说法。接着，她又说：但我最喜欢的是又大又圆、绿荫荫的西瓜。我一听，还行。我俩又去观察西瓜的外貌，孩子说西瓜全身绿绿的，黑色的斑纹像斑马的斑纹。西瓜上的藤像小辫，西瓜摸上去滑滑的、光光的，像个皮球。西瓜的外形差不多了，我说：“好，妈妈按你的说的写下来，然后我们一起修改”。接下来我们又一起说了关于她和西瓜的一个故事，在故事中我尽量让孩子运用六根六尘和对称。最后，写脚的时候，孩子说：“我很喜欢西瓜。”我一听不行，对她讲：“你刚才写了西瓜的外形和故事，脚也要根据身子内容来写。西瓜味美而且给你带来乐趣，你才会喜欢西瓜的呀。”这样，不到半个小时我们就把全文完成了。我趁机对女儿说，你看作文多大点事，我们用了不到半个小时就搞定了。女儿很高兴，马上将写好的作文念给奶奶听。
写完辅导的经过后，我还想向老师反省反省。我自己从孩提时就不愿写作文，上班后见到码文字的事也是能避就避。从孩子进入三年级后，我对孩子作文的辅导感到力不从心，每次孩子要完成一篇作文，我不是上网搜索，就是借助于各种各样的作文书来帮助女儿完成作业，孩子的作文作业每次也就打个优。于是三年一期我为女儿报了作文班，半年过去，孩子没有一点进步，还是不能单独完成作文，每次到了周日晚上非写不可了，才东拼西凑的完成。我是去年11月份在当当网找作文书时，看到了非常老师出的《作文多大点事》，我先进群里逛了一下，发现有很多妈妈在里面学习，便毫不犹豫的买来书，准备学习。由于工作的原因，去年基本没学，直到今年四月才正式开始学习。学习后，感觉自己思路还是打不开，不知如何引导孩子从多个角度去观察，只把老师讲的结构和对称、六根六尘这些方法和孩子说，孩子也知道是怎么回事，但孩子写的时候也不能运用进来。五月份，老师讲的口说作文中，我听到老师说如果孩子只能讲一句，那妈妈就引导讲99句，慢慢的让孩子越说越多。我按老师的方法教孩子写了《鸽子》、《我的好朋友》两篇作文，得到了学校老师的奖励优+2面红旗（最高的奖励），孩子很高兴，我也收获了亲子的快乐。虽然我也想向老师和群里妈妈一样静待花开，但是作为家长我感到自己的能力束缚了孩子的思维，还希望老师多多辅导我这个笨妈妈。
篇八:[西瓜像什么]我喜欢的水果——西瓜_250字
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有一种水果，看着是绿色的，吃着是红色的，吐出来是黑色的，你们知道是什么水果吗？对了，就是大西瓜，这可是我爱吃的水果。
大大的西瓜圆圆的，就像一个大皮球，身上还有黑绿相间的条纹呢。它头顶翠绿的秧，像是梳了一个小辫子，真可爱！切开后，一股清新的带着丝丝香甜的味道扑面而来，红红的沙瓤呈现在我面前，里面还有一粒粒饱满的、黑溜溜的瓜籽。我情不自禁地咬上一口，真是甜滋滋、凉丝丝的，那比蜜还甜的红色汁水，从嘴角一直甜到心里。
炎热的夏天，吃上一个从冰箱里拿出来的大西瓜又解渴、又解暑，真舒服呀！
姓名：二年级 徐婧宜 指导老师：刘玉
篇九:[西瓜像什么]八戒西瓜_550字
我的家乡宁波是个美丽而富饶的城市。水蜜桃、芋艿头、贝母、杨梅、汤圆等都是家乡的特产。而我们这里的八戒西瓜更是远近闻名，无人不知，无人不晓。吃过的人都说“好”，没吃过过的人都想尝一尝。
八戒西瓜像一个圆滚滚的大皮球，摸上去滑溜溜的，真是讨人喜欢！西瓜身上披着一件绿色的的大衣，上面浅绿色和深绿色的条纹相互交错。西瓜的头上还扎了个翘翘的小辫子，非常逗人！把圆圆的大西瓜切开，就会看见红红的瓜肉，你还会看见黑黑的瓜子宝宝，他们在西瓜妈妈的大肚子里甜睡。拿起一块西瓜，吃一口，那真是嘴满流汁，从嘴巴里到心里都是甜甜的。
说起八戒西瓜，还有一段有趣的故事呢。传说唐僧师徒西天取经，途径宁波。那天夏日炎炎，太阳烤得大地像火烧那么烫。这懒惰嘴馋的八戒就对师傅说出去找水喝，找了半天却什么也没找到。他又渴又饿，喉咙里像火烧似的，一边埋怨这鬼天气，一边四处寻找可以解渴的东西。突然，他眼睛一亮，发现草丛里有个西瓜，八戒想也没想，就痛快地吃了起来，神仙就是神仙，流出来的口水也有魔力。慢慢地，落在地上的西瓜子发芽了，长得非常粗壮，而且结出来的西瓜与众不同，特别香甜，所以我们这儿的人称他为“八戒西瓜”。怎么样，听了故事，你想吃吗？
想吃“八戒西瓜”的朋友们，来我家乡吧！我会拿出最甜的西瓜招待你，让你吃个痛快，吃个饱！
三年级:小丶灬修罗
