零落成泥碾作尘只有香如故的意思5篇
篇一:[零落成泥碾作尘只有香如故的意思]发现诗意_800字
闲看庭前花开花落，静观人世悲欢，漫随天上云卷舒，任由月亮阴晴圆缺。
——题记
庭前之花开花落
入秋时分，天气微微凉，我独身伫立在园中庭前，望着那还有些许残存的花瓣附在树枝上，地上是零零落落的枯枝败叶。我心中仍有一心结未曾想个明白，心烦着，郁闷着，我不禁踩着碎叶，沉默地在庭前徘徊。一阵风吹过，树上的几朵花瓣被吹打下来，悠悠然地在空中旋着圈，可能是有些许不舍，良久，才静静地落在地上，一动不动。那一瞬间，我仿佛释然了“落红不是无情物，化作春泥更护花”是啊，本是从泥土里孕育出来的，终究是要回归到泥土里。就算落得个“零落成泥碾作尘，只有香如故”又何妨？
人世之悲欢离合
人间世俗中有太多尘纷杂念，悲欢离合。过多地庸俗物质扰乱我们的心，迷茫前方的路。每天在名利竞争中奋斗，活得好累。我真想追随陶渊明的脚步，每天过着那“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园悠闲生活，即使没有名利的纷争，荣誉的享受，但只要不违背内心深处的意愿，像陶大诗人“夕露沾我衣，但使愿无违”便可好。
天上之云卷舒
我放眼望去，天上是一望无际的辽阔，像是涂上了大片大片的蓝色颜料。天上有许多千变万化的云，时卷时舒。我追随者彩云的步伐，奔跑了起来，妄想着可以超越它们。直到疲惫不堪之时，方才停下，虽心中有些许不服气，却又想到“不强求，随遇既安”“漫随天外云卷云舒”，随它去吧。放手，也是一种境界。
月亮之阴晴圆缺
夜时，我倚在窗前，周围是一片的冷清，我唯独带着满满的心事，与月亮为友，与寂寞作伴，真有一种“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听”的感受。陪我说话的，便只有月了。望月，犹记得，儿时歌谣“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”；犹记得，“小时不适月，呼作白玉盘”的天真童趣。人无完人，月也有阴晴圆缺，我仿佛明白，对待某些事不必太过于执着，要想得开来。
生活中，有无所不在之感悟，有世间万物之精彩。何不让我们怀着一颗细腻的心，去感受那生活中的诗意。
初二:浅浅
篇二:[零落成泥碾作尘只有香如故的意思]陆游简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋着名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。着有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
一、人物生平
少能诗文
陆游自幼好学不倦，12岁即能诗文。他在饱经丧乱的生活感受中受到深刻的爱国主义教育。20岁时与唐琬成亲，后被其母强行拆散，且唐琬后来早逝，导致这种感情伤痛终其一生，《钗头凤》、《沈园》等名作即是为此。
仕途坎坷
绍兴二十三年（公元1153年）赴临安应试进士，取为第一，而秦桧的孙子秦埙居其次，秦桧大怒，欲降罪主考。二十四年（公元1154年）参加礼部考试，主考官再次将陆游排在秦埙之前，竟被秦桧除名。
二十八年（公元1158年），秦桧已死，陆游出任福州宁德县主簿。公元1163年孝宗即位后，以陆游善词章，熟悉典故，赐其进士出身。历任
陆游
枢密院编修官兼编类圣政所检讨官、通判、安抚使、参议官、知州等职。淳熙二年（公元1175年），范成大镇蜀，邀陆游至其幕中任参议官。
淳熙五年（公元1178年），陆游诗名日盛，受到孝宗召见，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了两任提举常平茶盐公事。六年（公元1179年）秋，陆游从提举福建常平茶盐公事，改任朝请郎提举江南西路常平茶盐公事，十二月到抚州任所。他一方面用大量精力处理因茶盐官卖后，茶盐户破产，被迫采取私贩和闹事进行反抗而引发的各种纠纷和诉讼；另一方面上书朝廷，主张严惩不法官吏向茶盐户收纳高额茶盐税，趁机大量搜括民脂民膏的行为。
淳熙七年（公元1180年）春，抚州大旱。五月大雨，山洪暴发，淹没大片田地和村庄，洪水冲到抚州城门口，百姓饥困潦倒。陆游密切关注灾情发展，写下“嘉禾如焚稗草青，沉忧耿耿欲忘生。钧天九奏箫韶乐，未抵虚檐泻雨声。”诗句，同时上奏“拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。在未征得南宋政府同意前，他先拨义仓粮至灾区赈济，使灾民免于饥饿之苦，然
朱宣咸中国画《陆游诗意图》
后奏请拨粮和给江西地方官下令发粮，并到崇仁、丰城、高安等地视察灾情。这一举措有损朝廷利益，十一月，被召返京待命。行前，从宦游四方所搜集到的100多个药方中，精选成《陆氏续集验方》，刻印成书，留给江西人民，表达他的为民之心。途中又遭给事中赵汝遇所劾，竟以“擅权”罪名罢职还乡。
陆游在家闲居6年后，淳熙十三年（公元1186年）春，以朝请大夫知严州（今浙江建德县梅城镇）。官至宝谟阁待制、晋封渭南伯，后被劾去封号。又以“擅权”之罪罢其官职还乡。
淳熙十五年（公元1188年），陆游在严州任满，卸职还乡。不久，被召赴临安任军器少监。次年（公元1189年），光宗即位，改任朝议大夫礼部郎中。于是他连上奏章，谏劝朝廷减轻赋税，结果反遭弹劾，以“嘲咏风月”的罪名再度罢官。此后，陆游长期蛰居农村，于嘉定二年十二月二十九日（公元1210年1月26日）与世长辞。
名号由来
叶绍翁《四朝闻见录》卷乙载：“陆游，字务观，山阴人……盖母氏梦秦少游而生公，故以秦名为字，而字其名。或曰，公慕少游者也。”这则记载提出陆游名字来历之二说，不少专家在有关传记或传论中或从前一说，或从后一说。其实两说均难置信。
秦观生于仁宗皇佑元年(1049)，死于哲宗元符三年(1100)。陆游父亲陆宰生于哲宗元佑三年(1088)，死于高宗绍兴十八年(1148)。陆宰小秦观四十岁。秦观死时，陆宰不足十三岁。秦观到越州是神宗元丰二年(1079)，其时陆宰尚未出生。陆游母亲的年龄估计与陆宰相去无几，跟秦观不可能有什么交往。“梦少游而生公”，纯属想象之词。前一说不能成立。
所谓“公慕少游”，主要根据陆游八十二岁写的《题陈伯予主簿所藏秦少游像》一诗。诗日：“晚生常恨不从公，忽拜英姿绘画中。妄欲步趋端有意，我名公字正相同。”该诗只是表达诗人对秦观的敬仰之情而已。“正相同”三字，恰恰透露出陆游的名字不是自己“慕少游”而取的。后一说也不能成立。
那么，陆游的名字从何而来呢?清人查慎行《得树楼杂钞》所记较为可信：“陆放翁名游，字务观，其义出于《列子·仲尼篇》：‘务外游不知务内观。外游者求备于物，内观者取足于身。’”古代有“幼名，冠字”的制度，即幼小取名，二十岁左右定字。士大夫家庭往往强调名和字的内在联系，而且往往摘取古代典籍中的词语，取名定字。取名之时，实际上是定了字的。因此，名游，字务观，跟秦观的名观，字少游，只是偶然相合而已。至多也只能说明同源于《列子·仲尼篇》的那句话。跟“梦少游”“慕少游”而取名字，了然无涉。
在陆游的诗中，有这样一首：“策策桐飘已半空，啼
篇三:[零落成泥碾作尘只有香如故的意思]享受阳光不容易_650字
人类生活在地球这个美丽的大家庭中，有春夏秋冬的交替，有阴晴雨雪的变换，有日出幕落的轮回，有新生衰落的流转。在生命的有限时光中，太阳带来的希望和苏生，是人世间最不容易的事。
太阳制造了月亮，制造了满天的星星，制造了世间万物。阳光是多么温暖，多么美好啊！可惜他并不是属于我们每个人的。它就像生命，易逝、脆弱。或者说，太阳与生命同在。
当生命消失，被掩盖在土壤中。生命新生，孕育，是个美丽的过程。生命是可贵的，当然不能与土壤相比。但生命终究会变成土泥。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
等你清晨睁开双眼，能够看到光明，这难道不是太阳带来的最大的恩惠吗？享受阳光不容易，如果你还有生命，那就是上帝给你的最好的礼物。
海伦从小失去光明，但她毫不气馁，用自己的信心和勇气去拥抱阳光。即使看不见那种金色的灿烂，也要用双手去触摸温暖。要知道一个人能够活在这个世上，能够看到光明，能够享受阳光，还有比这更重要的事吗？
地球上一天24小时，因为各种各样的原因，生老病死。生离死别，难道我们可以因为人总是会死而放弃生命吗？不，正是因为要死，所以我们要活的精彩。人生短暂，何不更加珍惜时间而度过每分每秒？
太阳那个方向，承载了太多的希望与梦想。奔着东方去吧。活出自我，活出本性，人生的意义在于不断追求，能享受阳光，能站在阳光下，已是最幸运的事。比起那些无故死去的人，我们有什么理由放弃。
享受阳光，追随阳光。人生就是与太阳赛跑的过程。终点很遥远，可是那比起太阳，却又如此的长。看着太阳，燃烧你所有的生命力吧！
陕西宝鸡渭滨区烽火中学初三:夏日的花季
篇四:[零落成泥碾作尘只有香如故的意思]2011贺州中考语文试题
广西壮族自治区贺州市2011年初中毕业升学考试
语文
（考试时间：150分钟，满分：120分）
注意事项：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，六个大题，23个小题。在本试卷上作答无效。
2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题，共26分）
一、积累与运用（10分）
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）
A．啜泣（chuò）看护妇（kàn）河畔金柳（pàn）
B．邂逅（jiě）卡脖子（qiǎ）重蹈覆辙（zhé）
C．逮住（dǎi）超负荷（hè）美味佳肴（yáo）
D．汲水（jí）畜牧业（xù）言简意赅（hài）21世纪教育网
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A．吊唁凝聚寥寥数语半身不隧
B．茏统纵横肆无忌惮人声鼎沸
C．嗔怪静默岿然不动维纱维肖
D．裨益窥探丰功伟绩相提并论
3．下列加点的词语用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是（）（2分）
A．今年五月，台湾地区曝光了骇人听闻的有毒塑化添加剂后，有800多种商品纷纷下架处理，造成了不可估量的经济损失。（耸人听闻）
B．在2011年6月4晶的法网决赛中，中国金花李娜勇夺冠军的消息不胫而走，在世界各地刮起了一股中国风。（不翼而飞）
C．如果说，卡礼菲政权已经日薄西山，“倒卡”无论如何都只是利比亚人的短痛，那么这种因内战而强化的地域、部族裂痕，就将注定是利比亚人的长痛。（穷途末路）
D．智者和愚者的区别，不仅仅在于天赋的差异，更在于面对困境，愚者往往束手无策，而智者却能化解困难，走出一条新路。（一筹莫展）
4．下列各句中没有语病的一项是（）（2分）
A．贺州市各中小学完善和建立了校园安全预防工作机制，进一步强化校安工作。
B．针对河南“瘦肉精”案件暴露出的问题，国家食品安全办公室近期将启动一年的“瘦肉精”专项整治。
C．广西第十二届运动会即将举行，体育健儿纷纷表示一定充分发挥自身水平。
D．日本地震和海啸已造成大约1万余人死亡，40万人无家可归，1669家企业遭受重创，日本这个世界第三大经济体面临着巨大的挑战。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）
蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有如此非凡本领呢？因为蜜蜂，。加之
。因此在搜索同产面积的情况下，。
①它们的工作远远比狗有效②在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐
③这种昆虫经常是群体动物④可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体
A．①②③④B．②①③④C．③①②④D．②④③①
二、现代文阅读（一）（6分）
汉语可以治病
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报，他发现自己一个字也不认识，极为恐怖的是即使拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。
他痛苦地告诉父亲，他看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢？他父亲不相信，带他去看医生。不料，医生经过测试，证实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”。“失读症”就是失语症中的一种。
③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现基本的，却是最一个简单的事实：中国人和日本人都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用的都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患难夫妻“失读症”少的原因。
⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失讯症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出来了，结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。
⑦不过，这个试实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。
⑧由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。
6．下列对文中标点符号使用分析有误的一项是（）
A．第①段“也感到一无所知……”中的省略号作用是内容的省略。
B．第②段“失语症”和第⑦段“唤醒”中的双引号用法是一样的。
C．第④段“却是最简单的事实：“中的冒号可改为破折号，作用不变。
D．第⑧段”汉语、汉字的学习和使用“中的顿号改为”与“意思不变。
7．下列对文中加点词语的分析有误的一项是（）
A．第③段中的关联词语”只要……就……“使用不当，根据上下文扒断应改为”只有……才……“。
B．第⑤段”其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语“，”其中“一词，说明中国儿童年智商高的原因有多种。
C．第⑥段末句”试验初步成功了“，”初步“一词说明费城收理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。
D．第⑧段中的两个”更“字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。
8．这篇文章说明顺序和运用的说明方法是（）
A．空间顺序举例子作比较B．时间顺序举例子分类别
C．逻辑顺序举例子分类别D．逻辑顺序举例子作比较
三、古诗文阅读（共16分）
（一）古诗鉴赏（4分）
9．对下面这首诗歌理解分析有误的一项是（）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
A．首联中的”一经“指儒家经典，”干戈“指兵器。这两句的意思是：我艰苦的生活经历从读书开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。
B．颔联诗人以”风飘絮“比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以”雨打萍“比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
C．颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势的险恶和诗人兵败被俘后害怕、惊恐的心情。
D．尾联中”人生自古谁无死？留取丹心照汗青“一句，采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了文天祥的民族气节。
10．下列对诗句的品析，正确的一项是（）
A．”烽火连三月，家书抵万金“中的”烽火“指叛军在长安城里放火烧城，大火烧了三个月还没有熄灭；”抵万金“比喻家书的珍贵。
B．”晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄“中的”排“字写出了白鹤直冲云霄的气势；”引“字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。
C．”不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层“中，”浮云“只是指天空中漂浮的云彩。诗句告诉我们：站在高山上，双眼就不会被空中漂浮的云彩遮住。
D．”造化钟神秀，阴阳割昏晓“，李白描绘出泰山的神奇秀丽与巍峨高大，暗含诗人的赞美之情。
（二）文言文阅读（12分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
11．下列加点字的解释不正确的一项是（）
A．所欲有甚于生者甚：厉害B．故不为苟得也苟得：苟且得到
C．万钟于我何加焉加：增加D．所识穷乏者得我欤得：通”德“，恩惠，这里是”感激“
12．与”由是则生而有不用也“这句话中”而“字意思相同的一项是（）
A．中峨冠而多髯者为东坡B．学而不思则罔
C．然得而腊之以为饵D．朝而往，暮而归
13．下列不正确的一项是（）
A．作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。
B．作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。
C．屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。
D．继孔子之后着名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如”生于忧患，死于安乐“”得道多助，失道寡助“等。
第Ⅱ卷（非选择题，共94分）
14．把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）则凡可以得生者何不用也。
译文：
（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。
译文：
四、填空简答题题（共22分）
15．古诗文名句默写（8分）
（1）我寄出愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）何当共剪西窗烛，。（《夜雨寄北》）
（3）苔痕上阶绿，。（《陋室铭》）
（4），长河落日圆。（《使至塞上》）
（5）幸福是什么？幸福是白居易《钱塘湖春行》”最爱湖东不足，“的流连忘返，幸福是苏轼”但愿人长久，“美好的祝愿。
（6）人有德，花也有德。古诗文中写”花德“的句子有：，。（写出连续的两句）
16．名着阅读（5分）
（1）请写出下面中国四大名着中经典故事的主要人物。（2分）
①智取生辰纲--②大战牛魔王--
③三顾茅庐--④焚稿断痴情--
（2）《三国演义》中”草船借箭“是谁向谁借箭？简单概括”借箭“的情节。（3分）
17．综合性学习（6分）下面表格是中国第六次人口普查的数据，由此分析中国经济社会有四大积极变化。请仿照例句（4），用文字表达（1）（2）（3），不得出现数字。
（1）人口净增值1990年-2000年增1．3亿人2000年-2010年7390万人
（2）城镇人口比重2000年比1990年上升9．86%2010年比2000年上升13．46%
（3）人口中文盲率1990年-2000年为6．72%2000年-2010年为4．08%
（4）人户分离的流动人口1990年-2000年平均1．41亿人2000年-2010年平均2．61亿人
例句：（4）人户分离的流动人口不断增加，使中国市场经济的活力不断增强。
答：（1）
（2）
（3）
18．从下面这段文字中提取三个主要信息短语。（每个不超过6个字）（3分）
地震，虽然目前人类还不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救技能，就能使灾害降到最低限度。地震发生时，我们在任何恶劣的环境中，都要始终保持镇静，分析所处环境，寻找出路，等待救援。要保证呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物；闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住品、鼻。如果被埋在废墟下的时间较长，救援人员未到，或者没有听到搜救信号，就要想办法维持自己的生命，尽量寻找食品和饮用水，水和食品一定要节约，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
以上文字告诉我们，在遭遇地震灾害时要：
（1）（2））（3）
五、现代文阅读（二）（共16分）
雨韵
从维熙
①进入生命的夕阳黄昏，才理解了”雨“这个简单的汉字里，包容着人生四季。
②按着化学的分子式来解读雨，是地面上的H2O气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的椎嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。
③步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。每逢雨天，公园里少了游人，街道上少了行者，连两旁的树木花草，都因为雨滴的洗礼而流露出它的灵性。树更绿了，花更鲜了，就连街道和公园的石头，都在雨洗之后，裸露出它的生命花纹。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在”老君炉“中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味；而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
④记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿--身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反--虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
⑤老人说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“您看……”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃儿和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。
⑥雨丝，从其造形上去看，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴眩上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
19．四季之雨分别象征了人生的哪几个阶段？请分点简要概括。（4分）
答：
20．品读文中两处画线的语句，按要求答题。（4分）
（1）第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。（2分）
答：
（2）第④段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。（2分）
答：
21．雨韵是人生四季的旋律，雨韵是增强生命记忆的媒介，雨韵是大自然的美丽乐章。本文依次运用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？请在下面句中的横线上按要求作答。（4分）
答：
22．材料链接：（4分）
有人憧憬雪花纷飞的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让你期盼。
你期盼的是哪个季节？请联系上文，结合自身的生活体验，谈谈你的感悟。（80字以内）
答：
六、写作表达（50分）
23．下面两题，任选一题，按要求作文。
题一：我读
要求：①在横线上填写合适的词语，如《童年》《西游记》、春天、古人、名人、亲人、人生、社会、生活等（可根据自己的需要填写其他词语）
②文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。
③文章不少于600字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。
题二：阅读下面的文字，按要求作文。
我国随着免费九年义务教育政策的逐步实施，青少年获得基础教育变得更加容易了。有人说，国家为义务教育买单，这是机会，会让少年学生更加感激党和政府，更加感激社会，从而发奋学习；有人说，不缴费就能上学，这也会带来一些问题，比如，学习机会这么容易获得有些人会不会不大珍惜了？学习动力是不是不足了？
对此你有过怎样的经历？产生怎样的感想、联想与感悟？你有什么的想法要跟你的同学或学弟、学妹来谈？把它写下来，字数不少于600字，不超过900字。自定立意，自拟题目，文体不限。
广西壮族自治区贺州市2011年初中毕业升学考试
语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（10分）
1．C（A．看kān护妇B．邂xiè逅D．言简意赅gāi）
2．D（A．半身不遂B．笼统C．惟妙惟肖）
3．A（A．“骇人听闻”指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事；“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊，两个词语意思不一样。B．“不胫而走”比喻事物不待推行，就迅速地传播、流行；“不翼而飞”比喻言论或消息不待宣传就迅速地传播，在这个方面上两个词语意思相同，“不翼而飞”也指东西不见。C．“日薄西山”比喻腐朽的事物即将灭亡；“穷途末路”形容面临无路可走，没有前途的境地，两个词语意思相近。D．“束手无策”形容遇到问题没有一点办法；“一筹莫展”形容一点计策也施展不出，一点办法也没有，两个词语意思相同。）
4．C（A．语序不当，先“建立”后“完善”；B．动宾搭配不当，在“政治”后加上“行动”；D．充分累赘，“大约”和“余”重复，可删去其中一个。）
5．D（②④具有因果关系。①句中含有“比较”之意，所以，应放在“因此在搜索同样面积的情况下”之后，“这种昆虫经常是群体出动”是“它们的工作远远比狗更有效”的前提，所以正确的顺序是：②④③①。）
二、现代文阅读（一）（6分）
6．B（“失语症”的双引号作用是表示特定称谓，“唤醒”的双引号作用是表示有特殊含义。）
7．A（根据上文“传统的看法是”推论，下文应选表示充分条件的关联词语“只要……就……”。）
8．D（文章的说明顺序是逻辑顺序；以美国少年的例子以及中国和日本为例子都属于举例子说明，中国人、日本人与欧美人进行对比属于作比较说明。）
三、古诗文阅读（共16分）
（一）古诗鉴赏（4分）
9．C（“暗示诗人兵败被俘后害怕、惊恐的心情”错误）
10．B（A．“烽火”指战争，战火；C．“浮云”指困难、挫折、障碍等。诗句告诉我们的人生哲理是：只有站得高，才能看得远。D．应为杜甫。）
（二）文言文阅读（12分）21世纪教育网
11．C（加：益处，好处。）
12．B（原句中的“而”与B项中的“而”都是转折连词，但是。A．并列连词，又，并且；C．顺承连词，来，就；D．表修饰，可不译。）
13．A（将生比作鱼，将义比作熊掌，是比喻论证。）
14．（1）那么一切可以用来得到生存的办法，什么手段不用呢？
（则：那么，0．5分；可以：可以用来，1分；者：……的方法，0．5分；句意通顺1分）
（2）用脚踢着（践踏或踩过）（的东西）来给别人（人家）吃，是乞丐也不愿意接受。
（补充省略充分“之”：东西，0．5分；“之”：代词，别人，人家，0．5分；句意通顺2分。）
四、填空简答题题（共22分）
15．（1）随风直到夜郎西（2）却话巴山夜雨时（3）草色入帘青（4）大漠孤烟直（5）绿杨阴里白沙堤千里共婵娟（6）示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。零落成泥碾作尘，只有香如故。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（写出连续两句）（每空1分，错、漏、添字不得分）
16．（1）①吴用②孙悟空③刘备④林黛玉（每空0．5分）
（2）诸葛亮向曹操借箭。（1分）周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计就计，趁大雾茫天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。（起因：1分；经过：0．5分；结果：0．5分。）
17．（1）人口净增长逐年减少，（1分）中国人口过快增长的势头继续得到有效遏制。（1分）
（2）城镇人口比重逐渐上升（1分），城镇化进程加快推进。（1分）
（3）人口中文盲率逐年下降，（1分）居民的受教育程度明显提升。（1分）
18．（1）保持镇静（1分）（2）保证呼吸畅通（1分）（3）设法维持生命（1分）（超6个字不给分）
五、现代文阅读（二）（共16分）
19．①春雨象征着人生的童年；②夏雨象征着人生的青年；③秋雨象征着人生的壮年；④冬雨（雪）象征着人生的晚年。（写出一点得1分）
20．（1）“把记忆带到雨中来燃烧”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。（2分）
（2）“梦幻”一词是指雨中的快乐。（2分）
21．答：叙事（记叙，叙述），（1分）文章首先议论，谈四季之雨与人生四季；接着叙事，讲了老人与男娃在雨天的故事；（1分）抒情（议论），（1分）抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情。（1分）
22．提示：要紧扣四季特征：如春的温柔欣欣向荣；夏的热烈，生机勃勃；秋的成熟，硕果累累；冬的晶莹，洁白无瑕……同时结合自己的生活体验来谈感悟。有真情实感，语言通顺，言之成理即可。（写出季节特点2分，谈自己的感悟2分）
六、写作表达（50分）
23．【写作导引】
题一：“读”在此是广义的，可以指读书，也可以指读人、读物、读景，读人生、读社会、读生活。关键要写出你读了什么，读懂了什么，有什么价值。从写法来讲，可以叙述，可以议论，可以抒情。行文的角度不宜太大，可采用以小见大的写法。
题二：这是一篇材料作文。从材料中我们会发现，“珍惜学习机会”“增强学习动力”“感激政府的帮助”等主题，应该是我们写作的首选。如果你是农村贫困家庭的孩子，那么你自身的求学经历，身边的同学、学弟、学妹的事例当有许多可记可叙；你是义务免费教育的直接受益人，你应该有许多感想、切身体会要说、想说；可就国家的相关政策，有关单位及有识之士捐资助学的事例及材料中的人们的各种议论发表自己的看法，还可以对那些享受免费教育的同龄人或小弟、小妹寄语，说上自己的心里话。
写作本题，可就你身边的助人者、受益者的鲜活例子来写一篇记叙文，描写尽力做到以情动人，以细节感人；也可以把生活中的人与事引来作为例证，写成一篇议论文，以凸显“党心、民心、志士之心，心心系学子”；还可以写出抒情散文及诗歌，来歌颂国家政策的英明，赞美那些资助他人、帮助贫困生的仁人志士。
作文评分要求及标准
（1）总体把握（分项衡量，综合把握，分类评分）21世纪教育网
项目
等次内容语言结构文体情感态度与人生境界评分说明[21世纪教育网]
一类文
45-50分[来源：21世纪教育网]
（90-100分）切合题意，中心突出，内容充实（观点鲜明、论证充分）简明流畅结构严谨，
条理清楚符合问题要求有高尚的人生追求和境界，情感态度价值观正确以47分为基准分，适当浮动
二类文
40-44分
（80-89分）符合题意，中心明确，内容具体（观点明确、论证较充分）通顺无语病结构完整，
较有条理比较符合文体要求有比较高尚的人生追求和境界，情感态度价值观比较正确。以42分为基准分，适当浮动
三类文
35-39分
（70-79分）基本切题，中心明确，内容较具体（观点较明确，论述较清楚）较通顺，
病句少结构较完整，
尚有条理基本符合文体要求有一定的人生追求和境界，情感态度价值观基本正确以37分为基准分，适当浮动
四类文
30-39分
（60-69分）不够切题，中心不够明确，内容较空泛（观点不够明确、论述不清楚）不够通顺，
病句多结构较完整，
条理不清楚不大符合文体要求人生的追求和境界较低，情感态度价值观不够正确以32分为基准分，适当浮动
五类文
30分以下
（60分以下）不切题，无中心（无观点或偏离论点，缺乏论述）不通顺，
病句多结构不完整，
条理混乱不符合文体要求人生的追求和境界低下，情感态度价值观不正确酌情评分
（2）注意事项：
①阅卷赋分时，重点从立意、内容、语言、文体、情感态度、书写六个方面综合考虑，最后给出一个总分。
②强化文体意识。记叙类文章，记叙描写的文字必须超过2/3。议论类文章，议论说理的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下调。
③注意卷面书写。书写要做到正确清楚、大小匀称，卷面整洁美观，切勿涂涂改改。卷面书写5分。
④不符合作文要求的，要酌情扣分；完篇而字数不足的，每少50字扣1分，扣完3分为止；明显未完篇的文章最高不超过29分；缺乏题目的扣2分；抄袭作文，经查实有2/3以上文字与发表作品雷同，最高不超过15分；1个错别字扣0．5分（重复不计），扣完5分为止。
（3）特殊处理：
有以下情形之一者，交学科评卷组负责人处理：①思想感情很不健康或观点有严重错误的；②文中出现真实的地名、人名、校名的；③认为有作弊嫌疑的，如雷同卷等。
篇五:[零落成泥碾作尘只有香如故的意思][PK赛]关于冬天的作文：冬雨里盛开的那朵花_900字
冬的气息渐渐蔓延，秋的身影开始迷糊了！看，窗外树枝的摇曳；听，冬雨坠落的声音……
——题记
淡看烽烟过，大雁宿长空，遍寻前尘多少事，无踪了无影踪。窗外缕缕丝线的飘洒，又勾起了记忆……
以往的花开，花落早已成为的习惯，直到我看到那朵在冬雨里盛开的花！那朵花绽开后一直驻扎在我的心中，未曾凋谢。
揣着平淡如水的心情，漫不经心的走在那被卵石镶嵌的小道上，漫步在细雨中。
在这梅花萦绕之间，看红梅随风飘落，轻飘飘的落在泥土上。可谓：零落成泥碾作尘，只有香如故。一缕缕丝线划过天际，飘落在粉粉的花瓣上，凝成一颗颗耀眼的雨珠，微微的点缀，让那花瓣更加的诱人，宛如一个刚出浴的美人，露出淡淡的微笑。
徘徊在罗岗的香雪梅花之间，一丝丝的雨，缠缠绵绵，萦绕着思绪。
突然间一朵并不起眼的野花，闯进了我的视线，它与这周围的环境显得格格不入，在青葱的小草从里微微的探出脑袋，就如一个害羞的少女。它不知道经历了多少沧桑，全身的是伤痕累累，花梗还有着曾被折过的痕迹，花瓣与那树枝上的红梅相比，可谓天各一方，相差甚远，遥不可及！
可是它的姿态却因此深深的烙在了我的心中，即使它不可与那高高在上的梅花相比，可依旧顽强的伫立在这微雨之中，任凭这风吹，雨打，都不愿低下头！宛如植物世界的灰姑娘一般，在人们的眼里，它并不卓越，可是也不透露一点放弃的意思。
那朵花，不知为何名。淡的如同空气！在我心中却沉如石头，至少我懂了，没有去付出，怎么就知道别人移动看不到我呢？就像那朵花，它并不优越，甚至与身边的事物没法相比较，可它依然坚持伫立在那草丛中，最后它也成功了，至少我看到了它的坚强，我看到了它那不屈不折的毅力。也许看到它的，不仅仅是我，还有更多到此观光的游客们呢！
看着依旧在飘的雨，凝视着那在雨中微笑的那朵花，心颤动了！
一直很平凡的，也不是没有人看得见的！这场雨的这个我看到的这朵花，已经开始不在沉默！没有付出的梦想总是遥不可及的！只有秉着坚强毅力，才有展现自我的机会，机会是自己创造的！
冬雨里盛开的那朵花，谢谢你的坚强，一直到我看到了你！让我今天不在那么的平凡，知道我其实也很重要！
南海艺术高中高一:子涵
