你不能拿走我的蜡烛8篇
你不能拿走我的蜡烛一:温暖的蜡烛_550字
那是一个风雨交加的夜晚，英语课刚结束，全镇就停电了。
我和妈妈在街上走了好几家店也没买到蜡烛，只好往家走，偏偏手电筒电量不足，光线暗得可怜。妈妈哀声叹气道：“真惨，这样风雨交加的夜晚，又没有蜡烛，可怎么办呀？”我说：“今天不能做作业了，我明天就要受罚了。”
好不容易摸到了家，借着手电筒的余光，我和妈妈摸到了床上。这时，雨更大了，雨点扑打着窗户，啪啪地响着。黑暗把整个天空都吞没了，躺在被窝里的我，有点害怕，只好握紧妈妈的手，数着绵羊，让自己快点入睡。我的绵羊还没成群时，门铃突然响了，这么晚了，又谁回来呢？我和妈妈穿好衣服，起身去开门。开门一看，我们惊呆了，只见门口站着一大一小，一高一矮，体型相似的两个人，是朱朱和他的爸爸。他们打着湿漉漉的雨伞瑟索着站在门前。朱朱面带笑容地说：“嘿！没蜡烛吧！拿着，有了它，你们就不会害怕了。”朱迪说着递给我一包红红的蜡烛，然后转身便和他的爸爸匆匆走进雨中，我们站在门口，望着朱迪父子俩的背影，天还是那么暗，可我们的心里却豁然明亮了。
回到屋里，我们点亮了蜡烛，屋子顿时变亮了，变暖了，窗外的雨还在下着，然而我们的心却是暖暖的，烛光中，我们又看到了朱朱父子俩的背影，我想，不管今夜有多大的风雨，我们也不会害怕，因为我们不孤单。
绥化市北林区秦家中学六年级：刘力仂
你不能拿走我的蜡烛二:老师教会我们做人_550字
老师，您就像蜡烛，点燃自己照亮别人，是您教给我们许多知识，我有一些话想对您说。如果在同学们面前说，我可能会被某个同学讨厌，得罪同学，所以只好趁着写作文的时候给您讲讲。
您还记得前两个星期，教室里发生了一起案件，一位同学的七十五元丢了，他立刻怀疑了他右边的同学，右边的同学正好有七十五元，他去询问那位同学，但是那位同学说是他放假时回老家，他的爷爷奶奶给了他一百元让他留着买一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，还剩七十五元，正好和那位丢钱的同学的钱数对上了！那个丢钱的同学把丢钱的过程详细的说了一遍，而那个被怀疑的同学哭了，我安慰他说：“我相信你这些钱是你爷爷奶奶给你的，并不是像他们所说是你拿别人的。”老师您把他的零花钱拿走了放在了讲台上面，紧接着您又打电话给那个同学的家长，那个同学的妈妈说那一百元确实是他爷爷奶奶给他的零花钱！老师打完电话后，拿起钱还给了他，拍了拍他的肩膀并大声对同学说：“同学们，我们要记住，事情没有证据就不可以随随便便就去怀疑别人，下次如果同学们遇到这样的事情时，一定要理智一些，不要胡乱猜测，我们一定要以事实说话！”
通过这件事情老师又教会了我们做事一定要理智、公平、公正、公开，不能瞎猜或者轻易相信别人的话。
四年级:杨朝翔
你不能拿走我的蜡烛三:愿你如星辰_2000字
我怀念的是一个人，一段时光。
是你温柔的陪着我，给我寂静而温暖的力量，
是一起做梦，是无话不说，
你可知道，我在凡间仰望着在天堂的你，是有说不尽的哀伤。
——题记
过往如云烟，吹散了记忆的尘土。唯有你，白衣如画，衣练如歌，站在风尘中，在记忆里，笑靥如花。
总有一些鲜活而灵动的面容时时涌动在脑海，往昔如电光石火般点燃记忆。于是，一种情愫在心间挥之不去，生根，发芽，绽放出叫做怀念的奇葩。
三年前分别时的一句“再见”，说的那么从容，那么自然，似乎相信着彼此间命运中冥冥注定的还会再相遇。我们总是相信着。而至今，却总是怀念着在一起时的朝朝暮暮、点点滴滴，就算是一句争吵，也能让我陷入回忆，久久不能自拔。这难道就是所谓的，只有失去了，才懂得珍惜么。我叹息，我究竟何德何能，能让你我结似恋人般牵挂彼此。可是，“再见”了，也就真的“再见”了。现实是残酷的。
我去了你的葬礼，去了你的墓地，在你的灵堂里沉重哀悼，在你的墓碑前徐徐讲述着我们的故事。我踏足于你生前和我一起去过的地方，缅怀我们一起逝去的时光。我们是知音，是好友。俗话说：“高山流水遇知音，知音不在谁堪听？焦尾声断斜阳里，寻遍人间已无琴”
我手捧一束白花，轻轻放在你碑前。我一袭黑衣，蹲坐在墓地里湿润的土地上，面朝墓碑上黑白色的你。刚下完雨，空气中弥漫着湿润的气息，杂合着土壤、花朵、草叶的芬香，清新而奇丽。我微微一笑，这应该是我人生中第一次面对逝去的好友吧。我讲起了在一起的故事。
“四月，你在干嘛？”我嘟着嘴，不满地看向你。刚刚上午的军训结束，太阳惨烈地挂在天上，我们在地上煎熬着。我累的满头大汗，豆大的汗珠顺着眉眼间的鼻梁滚下，我手一挥甩掉了脸上的水，一脸怨恨地看着你拿着果汁悠哉游哉地喝。
“怎么啦五月，不就是稍微休息一下嘛，至于么，这么凶残地看着我”你嘴角斜斜地朝我笑道“我知道，你其实是怨恨我手里的果汁吧。好啦，分给你一点，其实是隔壁班在上课的男生送我的，不然你以为我会花大价钱在这个鬼地方买果汁么。”你看到我气急败坏的样子，不禁捂嘴笑起来。
我惊叹于你的异性缘，我待在你身边是沾光，好吃好喝好玩的绝对有我份，我是总是占好处的一方，我也就不和你多说了，毫不客气地一把抢过来，咕咚咕咚地喝起来。我用眼光余角偷偷瞄你，本以为你会生气我喝这么多，却没想到你反而微笑地望着我，我不由得停下了嘴，停下心脏慢慢地听它被震撼的旋律。
“四月，你为什么，要对我这么好？”我咕噜一下咽下口水，盯着她看，紧张而又期待她的回答。
“你觉得呢？怎么说呢，因为我们是好友，我们是难分难舍的姐妹，我们是一个人的左右手。而你，也是我的心脏啊。”
在绿树茵茵的树荫下，在足球场旁边的草地上，你扎着跃动的马尾，仿佛带着夏天的薄荷味，脸上抹起一抹粉霞，微微的红，像少女甜甜的唇。我的脸上飞快的抹过一朵红霞，耳根红红的，但我心里很快乐，像开出了美丽的花儿，像喷出了香浓的蜜，我感动于你的话语。
晚上，天空漆黑如墨，泛着点点白光，远处的星星似在朝我招手，忽明忽暗。我走到教室，里面空无一人，明明到了晚自习的时间。我提着书包，走到了荷塘边的小亭子里，拿起一本书，坐着斜靠在亭柱子上，看了起来。
一滴、两滴、三滴……是什么，滴在了我头上？我摸摸头，抬头望向天。不一会儿，天空下起雨来。我冒着雨冲回了教学楼，看到同学们聚集在课室里，可是，没有光。没有雨伞。
“怎么办！停电了！怎么办啊没有光我们怎么自习啊！”“就是啊，怎么办，老师不在，估计一时半会儿也恢复不了啊！”“是啊怎么办啊……”“……”种种喧闹声，充斥着这个小小的能避雨的教室。我远远地就看见你，在组织大家让他们停下来，安静下来。我淋着雨跑出了课室，一路狂奔，雨点打在我身上，没有疼痛感。我一路奔向小卖部，掏钱买了节能灯和蜡烛，用衣服包好它们，再奔回教室里。
可是回来了，教室里泛起了淡黄色的光，微妙的感觉，泛在心头。我看见你亲手点燃一支又一支蜡烛，在教室里。“原来已经有了啊，看来白跑一趟了”。教室里泛起了小小的嘀咕声“刚刚那个谁啊，跑出去淋雨，不是没事找事嘛”、“就是，好端端的在课室里待着不好么”
我沉默了许久，转身跑去了荷花池的小亭子，坐在里面，擦了擦身上的水，把兜里的蜡烛拿出来，用火柴点燃。也许是蜡烛受潮湿了水，又也许是我太心急，蜡烛点不燃。我捧着脸蹲坐在地板上，静静地望着亭子外面，等着雨停。
从未出现过的寂寞、空虚和寒冷出现在我身上，我遥望着天，苦苦等待。
蓦然回首，一支微弱的火苗窜起，然后燃烧，剧烈的，美丽的燃烧。灯火阑珊处，我看见了你的影子。你手里握着一支蜡烛，慢慢朝我走来，我看不清你的脸。脚步越来越近，你伸出一只手，把我从地上拉了起来。把我从黑暗中，拉了出来，一跃，似跃进了光明。
我看着你，却流下了眼泪。“为什么，我为他们去买蜡烛买灯买光，为什么换来的确实一句‘蠢啊’‘没事找事’”你将我扶起，让我靠着你。这么幽黑的夜晚，也只有你给我送来了一支蜡烛，在人生中燃起了一支蜡烛。我和你并肩走了回去。
“海茵，我故事讲完咯，不知道你还记不记得呢。”我拍拍身上的土，转身离开了你的墓碑。是不是因为你在心中印象太深，镌刻出了你的模样，让我这辈子都难忘。其实怀念一个人是件幸福的事，想起他时，你的世界会变得澄澈，你的眼中也泛起盈盈的柔波。
海茵，如果我是你的心脏，那么你就是我的辰光，在黑夜里闪烁，发光。愿你如星辰，镌刻我们的心。
在此怀念我已故的挚友。
初三:洛漓
你不能拿走我的蜡烛四:五月有奖征文：噢，我的母亲_2000字
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜——题记
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……”听见妹妹在读课文，不觉一惊，再过几天就是母亲节了。
走在长长的街道，任凭清风抚弄我的头发，“嘻嘻——”后面传来一阵欢笑，回头一看，是一位母亲驮着孩子有说有笑的骑车经过，这？这不是我童年的缩影吗？妈妈骑着自行车，我在后面优哉游哉的坐着，那不宽厚但足可以为我遮挡风雨的后背，到了上坡时仿佛一张张满的弓，一弓一弓的，它盛载着生活的艰辛与劳累。妈妈的后背——背负着对我的爱！
看到以前的作业本，打开了记忆的大门。小学时的我，曾有多少个夜晚，劳累了一天的妈妈翻看着我的作业，那双黑亮的眼睛总能挑出我细微的错误。一个个漆黑的夜晚，一盏盏昏黄的灯，一张张写满验算的纸，它盛载了母女二人的温情。妈妈的眼睛——饱含着对我的期望！
妈妈的后背、妈妈的眼睛，妈妈的一切的一切都带给我无限的幸福感。幸福？什么是幸福？“寻找幸福，撑起一只长篙，跳到青草茂盛的另一个世界，去那儿看用爱砌起的彩虹”爱是幸福的源头，那么妈妈的一切是什么？是爱！是妈妈对我无怨无悔的爱！妈妈，我亲爱的妈妈，我用什么来回报你那无尽的爱呢？
又是一个母亲节，一个康乃馨散发芬芳的日子。已经上初中的我，该送妈妈什么礼物呢？满屋子走来走去想着、思索着。目光落在我的书桌上，东一本书，西一张纸，凌乱堆满了桌子。拿走书桌上的水杯，却发现厨房里锅没刷，碗没洗，菜板上的菜，地上的滴水——妈妈太忙了，还没来得及收拾。对！今天就大干一场，打扫房间，给妈妈做饭！
刷碗、洗盆、拖地，洗洗刷刷，小半天过去了，累得我腰也直不起来了，腿也没力气了，大呼“妈呀！”唉，妈妈就是这样日复一日，年复一年过来的啊！十三个春秋！噢，我的母亲，你怎么从来没说过呢？
“咕噜、咕噜”我的肚子叫了，骑上车买菜去。
一路上，不温不火的阳光像母亲的手轻抚着我的脸，让人感觉温暖、舒适。微风卷起满地飘落的花瓣，让人觉得烂漫、陶醉。好像置身于一个童话般的世界。然而，那些在风中在雨中的日子，坐在“司机”这个位置上沐风栉雨会是何等的不舒服呢？更何况后面带着一个人呢？噢，我的妈妈，你怎么从来没说过呢？
买菜容易，做菜难啊。切土豆，又圆又硬，从来没摸过菜刀的我怎么也切不好，不用力切不动，太用力怕切到手，“身体是革命的本钱嘛”千万不能受伤的。真可以说是费了九牛二虎之力啦。切洋葱，这个菜几乎是我流着泪切完的。平时最爱吃洋葱的我，这十三年来不知妈妈做过多少次，妈妈又为此流过多少泪呢？切菜的苦，炒菜的难，再次让我感受到了妈妈这些年来的不易。唉，妈妈，你这样一年又一年，十三个年头了啊！噢，我的母亲，你怎么从来没说过呢？
“叮铃”准是妈妈的电话，“喂？妈妈？什么？你不回来吃午饭了？”电话那头说：“晚上你先睡吧，不用等我。”唉，妈妈不回来了，那我的计划不是全部都泡汤了吗？
午饭，两个菜，一个人的饭，寂寞！还有一个下午呢，做什么呢？母亲节，不就是感恩嘛，不如去楼下王奶奶家帮她看一年级的小孙子。
“王奶奶，我来了”王奶奶见是我，连忙说：“我的大救星，快帮我看看他的作业，可急死我了。我这老眼昏花的看不清啊。”老人为了小孙子都急出了汗。七十多岁的老奶奶还是不肯享清福，一定要来照顾孙子。老人也许就是这样，想到的总是别人，心中从没有自己。母亲也是这样吧！做完了作业，奶奶拿来苹果，大大的个，红彤彤的。一口咬下去，“咔嚓”又脆又甜，汁水一直流到嗓子眼——那个甜哟！我和小弟弟一人一个，“咔嚓、咔嚓”吃得香，“王奶奶，您怎么不吃啊？可甜了！”王奶奶说：“我怕酸，你们吃，你们吃。看你们吃得香，我这心里也甜着呢！”“奶奶说今年的苹果太贵了”小弟弟的话惊醒了我。“怕”，又是这个“怕”，妈妈曾经有多少个怕啊！
幼儿园时，体检查出弱视，妈妈怕的一个人哭；小学时，贪玩的我没及时赶回家，妈妈怕的到处寻找。那时因为条件不好，每次吃好吃的，妈妈不是怕凉就是怕硬，都留给那个不懂事的我。噢，我的母亲，你曾经有多少个“怕”啊！
“姐姐”小弟弟的话打断了我的思绪“你知道吗？有一次我们班一个同学管老师叫什么吗？他一着急叫“妈妈”，哈哈，笑死我们了。”
老师，妈妈。老师妈妈，是啊，老师像妈妈！妈妈将爱无私的给了一个孩子，而老师——妈妈，却将爱给了每一个孩子！老师是妈妈！
老师，我不想把您比作燃烧自己，照亮别人的蜡烛，我也不想把您比成辛勤浇灌祖国花朵的园丁，我想把您当成我们的妈妈。您教育我们，不就是在履行一个没有血缘关系，但却背负着“妈妈“职责的妈妈吗？噢，我的妈妈，你也是众多孩子的妈妈啊！
夕阳最后一抹亮光被带走，月亮出来了，清辉如纱，如银，如丝，也如爱抚慰着每个无眠的人。夜深了，灯稀了，妈妈还没回来。“咔嚓“开门声，是妈妈回来了，我赤着脚跑出来，妈妈嗔怪我这么晚还没睡，我神秘的说：“妈妈，有个礼物送给您。”我突然搂住妈妈的脖子，趴在妈妈耳边轻轻说：“妈妈，我爱你！”说完，撅起小嘴亲在妈妈的脸上。
也许我的拙笔，无法将“母爱”这一词汇蕴含的伟大描绘出来，但我会尽我所能用最朴实的语言去谱写我内心最真实的感受！
噢，我的母亲！
青岛开发区第四中学初一：张艺莹
你不能拿走我的蜡烛五:感触生命_650字
生命，就像一根蜡烛，你可以燃烧它，也可以熄灭它，你可以用生命去做一些有意义的事情，使自己的人生变得光彩力。你也可以让生命白白流失，使自己的人生变得毫无意义。
在我们生活当中，就有许多热爱生命的人，就拿杏林子来说吧！杏林子她12岁患了类风湿关节炎，全身的关节不能动弹，不能走，不能跳。在她16岁时，杏林子悟出一个道理：难道我活下来就是让自己痛苦，让家人承受负担吗？不，我不能这样下去了，我要用快乐武装自己，与痛苦和平相处，珍惜生命，让生命更有价值。
从此以后，杏林子终于战胜了病魔，她靠着仅仅能够活动，能够写字的右手的两根手指夹着笔写下了几百万字，二十本的励志作品。她要把自己的精神让更多人知道，不要让自己的生命白费。
在杏林子写作的过程中，她在腿上架一个木板，用两根手指头夹着笔巍巍颤颤地写作。每写一个字就像顶着千斤重，杏林子付出了许多的汗水，取得了辉煌的成就。杏林子正是凭着乐观的生活态度、顽强的毅力，才创造了奇迹。看，文中的杏林子是一个残疾人，但她并没有因为自己是残疾人而自暴自弃，反而更加努力的写作。创造了一个又一个的奇迹。是啊，我们要向文中的杏林子学习。不要为自己有缺点而感到自卑，要相信生活，用微笑去对待它。读了杏林子的故事，我深深地被感动了，心里久久不能平静。是啊，我们的生命虽然短暂，但是，我们却可以用有限的生命去做一些有意义的事情，使自己变得光彩有力。在一生中，我们必定会遇到困难与挫折，但是，在困难与挫折中，我们不能屈服，要勇往直前。只要不在困难与挫折中倒下，就一定会成功。
五年级:曾焕榆
你不能拿走我的蜡烛六:第八讲：怎样写好人物的动作和语言
如何描写人物语言
1、语言要体现人物的职业特点
人物的语言体现他的职业特点是一个常识，否则就会驴唇不对马嘴，闹出许多笑话。例如：《赶花》一课中，赶花人说：“我们也和养蜂人一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里开花就往哪里赶。”这极精彩的比喻，符合养蜂人的职业特点，如果换成医生、教师、工人、或者其它行业的人。这么说就不行了。
在我们的日常生活中，人物的语言往往能透露出其从事的职业。例如有家哥俩儿闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来调和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰头，讨论一下。下面A、B、C、D分别对应的是谁呢？厨师的老婆是从事什么职业的？
A．一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅啊碗啊分不清。”
B．一个说：“咱们办事不能太偏了，要针是针线是线才行。”
C．一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
D．另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
根据人物的语言，我们就可以很容易的判断出人物的职业。A是厨师，B是裁缝，C是车把式，D是船老大。而厨师的老婆是吆喝卖东西的小贩。
2、语言要体现人物的身份
人的身份各不相同，语言要符合说话人的身份。例如：《列宁和卫兵》一课是这样写卫兵和列宁的对话：他非常不安，举手敬礼说：“列宁同志，请谅解，我耽误了您的时间。”列宁握住这位小战士的手，高兴地说：“你做得对，小伙子！你对工作很负责任，谢谢！”他们的对话符合各自的身份。
除此之外，还有很多精彩的例子。例如在中国古代流传着一个故事，这个故事中人物的语言就很好地体现出人物的身份。
在一个冬天，天空中纷纷扬扬飘着柳絮般的大雪。有四个人看到了漫天飞舞的大雪，各赋诗一句。四个人的诗句凑起来刚好是一首诗，音韵工整，雅俗共赏。第一句：大雪纷纷落地，下面一个人接过话来：此乃皇家瑞气，另一个人接诗：下它三年何妨；最后有一个人冲口而出：放你娘个狗屁。这四个人有：县官，财主，农民和秀才。大家猜一猜这些话都是谁说的。我们要找到一个切入点，这首诗中的哪句话最能表现出人物的身份。我们发现最后一句“放你娘个狗屁”，语言很俗气，肯定没受过多高的文化教育。我们发现农民最合适。接着我们分析，发现事情经过是这样的：县官邀请本县最有钱的大财主和最有才华的秀才来家里做客。面对着窗外纷飞的大雪。秀才来了兴致，赋诗：大雪纷纷落地；县官想想深受皇恩，要赞扬皇上，吟道：此乃皇家瑞气。财主很自信，为了彰显自己的财富，顺口说出：下它三年何妨。这句话，恰巧被路过的农民听到了，气的农民，破口大骂啊：放你娘个狗屁。农民想，大雪下了三年，你财主不愁吃不愁喝，我们农民就得饿死。
不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。所以诗所对应的人物顺序就出来了：秀才、县官、财主、农民。
3、语言要体现人物的地位
人物的地位是不同的，语言要体现人物的地位。老板的话就要体现老板的地位。例如：《高尔基的童年》一课中，老板娘絮絮叨叨地骂着走进厨房。一看见那支燃烧的蜡烛，就叫起来：“瞧，一支蜡烛全点完了，他不是要把房子也点起来吗？”这句话生动形象地勾勒出一个高傲、刻薄的老板娘的嘴脸，完全符合她的身份。
4、语言要体现人物的性格
人物的性格千差万别，在语言上也能表现出来，语言要体现人物的性格。例如：《鲁迅先生》一课中有一段话：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小时候，鼻子和你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么……”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“你怎么能碰壁呢？是不是你走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦，”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。这段对话，鲁迅先生的幽默，对黑暗势力的抨击，与“我”的幼稚可笑表现出来，符合各自的性格特点就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。
言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
清代着名的讽刺小说《儒林外史》中描写范进的岳父胡屠户对范进中举前后的持以截然不同的态度，就是一个很典型的例子。范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：
“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”
范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：
“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画胡屠户这个势利小人的丑恶嘴脸。
在学生的作文，也经常运用人物的语言描写来体现人物的性格特点。例如朱映兰的《那目光，永远的记忆》中的一段话：
“过了一会儿，正当她拿着笔在纸上埋头记录的时候，突然有一个声音”闯“了进来，”就是那个女生，短发的那个。“我下意识地抬头看了一眼，是那个总和童呆在一起的女孩，似乎叫冉欣，她正指着我这边，我疑惑地看了看她，以及她身旁那几个因为尖酸好挑事而在年级里出名的女生。其中的一位用下巴挑了挑：“写东西那个？”样子极没有教养，一脸的刻薄，“是啊，看她那样子，真是不自量力，还真把自己当什么了。”冉欣扬着头，看着那个昔日里与她挽着手臂的好友。“
这段话通过三处语言描写，表现出”来的人“尖酸、刻薄、无礼的性格特点。
5、语言要简洁
语言是为刻画人物的性格，表现人物的思想服务的，话不在多而在精，前面引用的鲁迅先生和”我“的对话。列宁和卫兵的对话，老板娘的话，每一句都很简练。
6、语言要口语化
口语一般少修饰，多短语。人物的语言要符合口语特点。《列宁和卫兵》一课中如下的对话就体现了口语特点：“同志，您的通行证？”“哦，通行证，我就拿。”“放行吧，放行吧，他是列宁！”“你做得对，小伙子，你对工作很负责任。谢谢！”
7、不写套话
套话就是指标语口号式的说教。作文时，不能把自己认为是精彩的议论硬要给文中人。例如：“老奶奶，不用谢我，是红领巾让我这么做的。”这样的话偶尔用一次还行，如果不分环境，不看人物身份，到处用，成为套话就不好了。
8、不写废话
生活中的语言往往是
你不能拿走我的蜡烛七:蜡烛真好_1200字
今年夏天不知为什么，有好几个晚上都停电，屋子变黑的一瞬间，妈妈就会点上几根蜡烛，以前蜡烛对于我来说无非是照明而已，但现在，我仿佛对蜡烛有种说不清的情缘，总喜欢痴痴地看着那跳跃的火焰，那烛焰就在不经意间勾出一件美丽的往事。 记得那是我读六年级的时候，正是冬天，有一天放学回家，我自行车的车链掉了，我捣鼓好大一阵，总也弄不好，沮丧中我只好推着自行车走路回家。平常骑车回家也就五六分钟的时间，所以不觉得学校与家的这段路有多远，而今天一个人推着车走在车流不息的马路上，感觉这段路特别遥远。阴冷的风肆虐地刮着，扬起漫天灰尘，让人眼睛都无法睁开，我不知道自己走了多久，只感觉扶车的手又僵又硬，脖子快缩到衣服里面了，脸上像针扎似的刺痛，天也渐渐阴暗下来，而回家的路似乎总也到不了尽头，一时心里又急又怕。 突然一辆摩托车在我前面停下，我努力抬眼望去，原来是陈老师，还没来不及说声“老师好”,陈老师就抢先开口了：“怎么了，紫伊？自行车坏啦？来，让我看看。”我像遇到救星似的，连忙停下来，把车交给了陈老师。陈老师脱下手套交给我，把车子支稳了，然后蹲下去仔细察看，“链子掉了。”陈老师说。“嗯。”我应着。接着他把我的车子倒着立起来，从路边找来一根小木条，用木条撬起车链，然后一个空档一个空档的卡进齿轮，一边用踏板转动车轮。车链像个听话的孩子乖乖地咬紧了齿轮，陈老师又快速地转动几圈链条，说：“不行，要加点油，不然走不了几步又要掉。”说完，他走到一旁的摩托车，打开油箱，停了几秒，然后从身上掏出几张面巾纸，只见他将面巾纸放进油箱再迅速拿出来，一步跨到自行车旁，把面巾纸吸进的油滴进自行车链条上，这样反复三次后，陈老师摇起踏板让轮子飞速转动起来，然后一拍手，说：“好了。” 我感激地看着陈老师，他也像平常一样，乐呵呵地看着我，“谢谢陈老师！”我高兴地说，正准备递给他手套，他手机响了，在裤袋里，陈老师刚要伸手去拿，我叫了起来，因为他的手上沾满了机油。在陈老师的示意下，我帮他掏出了手机，按下接听键，放到他耳边，“你怎么还没回啊，女儿接到了吗？”一个女的在电话里问，“哦，遭了，忘记了，马上去，马上去。”陈老师急急地说。我知道因为给我修车，耽误了陈老师去幼儿园接女儿，心理一阵难过，已经发动了车子的陈老师好像看出我的不安，冲我扮了个鬼脸，笑着说：“怎么？感动了？那就用成绩报答我吧。”“嗯！”我大声应着，眼泪再也忍不住了，像断线的珠子直往下掉。 在一片模糊中，陈老师骑上摩托车走了，抬手擦泪的时候，发现陈老师的手套在我手上，望着陈老师远去的方向，我的泪又来了。 这件事后，陈老师那句半真半玩笑的话“用成绩报答我吧”总在我耳边回响，每当我偷懒放松的时候，我就会想起这句话，想起那双手套，所以我学习格外认真，终于以不错的成绩考上了理想的中学。 如今，看着因为停电点起的蜡烛，让我真正明白了那句写给老师的千古名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 蜡烛，真好！ 乐清英华学校指导老师：蔡媛
浙江温州乐清市英华学校初一:朱紫伊
你不能拿走我的蜡烛八:名人与读书 _2000字
名人与读书
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。
◎王亚南苦读成才
床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
◎郭沫若的读书方法。郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
◎华罗庚的读书方法。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程
◎侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
◎张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
◎高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
◎凿壁偷光
汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
◎顾炎武自督读书
“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、着名学者顾炎武最先提出的。顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名着。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了着名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。
◎毛主席爱读书。
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常一带向箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
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