反问句是什么意思3篇

反问句是什么意思篇(1):高中语文作文评改方案

高中语文作文评改方案广东省封开县江口中学：郑六春1、作文的评价基本原则（1）根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高，用三维目标，着眼语文应用、审美、探究能力提高。（2）评价应以课程目标为基准，面向全体学生。根据总目标，分类目标，抓关键、找重点，采用灵活多样的方法。（3）评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励、发展。（4）提倡评价主体多元化。学生自我评价，同伴、教师、家长参与交互活动评价。（5）评价应注重基础的同时，着眼于差异性和多样性。（6）评价应根据不同情况综合采用不同的方式。2、作文批改操作程序（1）由易到难、先基础后发展、化抽象为具体化、以赞扬为主，在批评中给明确修改方向，以小见大个性点评。（2）批改方式：师生同改，学生自改、分组改、多对一，一对多，多对多，一对一互换改，分点批改，学生基础，老师发展（搞流水作业）（3）作文评分标准：第一、看是否符合文体要求和字数（800字以上）标题是否符合题意要求（满分5分）议论文：论点、论据、论证（三要素）记叙文：记人、叙事、写景、状物（六要素）说明文：说明性、知识性、实用性应用文：书信、新闻、启事、通知、证明第二、卷面是否整洁（满分5分）错别字：发现错字圈上，写到批语处，改上正字，抽查（重点检查粗心同学），追究漏掉错别字的100字因果说明书。标点符号，字迹工整、卷面整洁流水作业，本小组轮流找错别字，然后对最后两名或逐层加倍惩罚。原则：每一个扣1分，最多扣5分。五个以上也不再多扣，但要一一给予指正。标点符号：强调常用标点符号的正确使用：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”）、括号（（））、破折号（—）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（《》）、专名号（——）发现明显的，二处扣1分，超过10处以上的仍扣5分。第三、病句有无（满分5分）挑出病句，在下面画上横线，写出病在何处，再在文后批语中写清病句几处。每处病句减1分，减完为止。病句六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑第四、看文章中心是否突出、鲜明集中（5分）先找两篇好文章，再举两篇中心不明或立意不当的例文，一正一反，举一反三，详细说明什么叫中心突出集中。第五、看是否切合题意（5分）给学生明确审题立意的具体实例。抓要素，定内容（写什么、不写什么、褒什么、贬什么）找关系，明主次（为什么，因果关系推导）寻角度、理思路（怎么办、大小转换、抽象与具体互译，辩证全面分析）第六、看文章内容是否充实（论据材料至少3个）（5分）①全面性：正反对比，古今中外②针对性：是否围绕中心③典型性④现实性：立足现实，从现实中取材，运用历史材料，注入新的时代内涵⑤新颖性：选取新鲜可写的人、事、物、景⑥真实性：与虚构相对⑦丰富性：理论和事实交互使用以①②③④为1分，⑤⑥⑦为增加分，直至加满5分为止。第七、看文章的结构是否严谨和完整（5分）起：开头承：段落层次关系是否明晰。段落匀称（5-6）、层次顺序（时空逻辑）转：过渡是否自然合：结尾第八、看语言是否流畅。（5分）简明：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。方法：围绕中心，抓住要点；善于概括；巧用指代，避免重复，删除多余。连贯：兼顾一个中心话题、合理的语序和恰当的语言表达形式要求：保持话题或陈述角度的一致性合理安排句子的顺序，保持清晰地条理句式要协调一致要有必要的过渡、交代、衔接、照应得体：能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。方法：适合语境，准确措辞；明确目的，有的放矢；看准对象，讲究分寸，适应场合，巧妙用语；把握语体，灵活应用。准确：用词、搭配、筛选、转换方法：符合情境、事理、心理、程度、对象鲜明：观点明确、色彩（感情色彩、事物形象色彩）分明方法：恰当选用词语、句式、运用修辞生动：指描绘或表达具体形象可感。方法：形象具体（绘形绘声绘色），苦心炼字、借助修辞、恰当运用谚语、惯用语、歇后语第九、看感情是否真切（5分）三合乎：实际、事理、自然（以情动人，以理服人，以事感人）感情充沛，格调不低沉，思想健康。字里行间流露的感情或直抒胸臆要与文章的主旨保持高度一致，不是外加上的，既不能游离于文章之外，也不能刻意拔高，更不能无病呻吟。第十、看表达技巧是否完整（5分）表达方式：①记叙：顺序、倒叙、插叙、补叙。顺序：使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。倒叙：使结局得到强调，设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜。插叙：内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。②描写：分为正面描写、侧面描写；工笔细描、粗笔勾勒、白描；人物描写、环境描写。◆白描手法：语言朴实，格调清新，平中透奇，含义深邃，真实感人。文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。◆侧面描写：通过烘托使某一事物突出；激发人的想象力；节省笔墨，结构紧凑，表达简练；手法富于变化，感染力◆环境描写：渲染气氛、烘托形象、烘托心情、暗示社会环境、推动情节、暗示情节、暗示主题、深化主题、交待时间、地点等要素。◆肖像描写：刻画或暗示人物的性格、心情、身份、地位、遭遇等等。◆细节描写：略③议论：一般分4个步骤1、提出论点 2、对论点进行阐述 3、举例2-3个 4、总结论点以上四个步骤成为“起、承、转、合”举例：成功需要坚持不懈（起）。常言道：不经历风雨，怎么见彩虹，没有一路的坎坷与坚韧，成功之花又如何绚烂多彩（承）？李时珍游历名山大川。。。。。。；司马迁呕心沥血写出。。。。。。（转）。人生是个很气奇妙的东西，你永远不知道下一步发生的会是什么，但是梦想是个永远不会改变的东西，只要你想着他前行，就会发现离他越来越近。所以，无论何时、无论何地，请君坚持，不是吗？（合）④抒情：直接抒情，间接抒情，哀景乐情。第一人称：亲切自然，能自由表达思想感情。给读者以真实生动之感。第二人称：便于面对面地交流。便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。第三人称：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，而没有第一人称写法所受的限制。夹叙夹议：叙述是基础，议论是升华，事理结合，让读者由表及里，认识更深刻。【表现手法】烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比。１．联想和想象：联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。例如冬天的早晨，看见玻璃上的霜花，就会想起美丽的孔雀开屏；看见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐时光。再说想象。想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。２．象征：象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。使某种抽象的概念、思想或感情，化为具体可感的形象（形象鲜明），给读者以深刻印象；加深读者对文章情感和哲理的理解。表达含蓄，给读者以回味。３．寓庄于谐：使行文活泼，幽默风趣，言近旨远，激发读者阅读的兴趣和深入的思考。4.以小见大:就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化。【修辞手法】比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。１．比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，化陌生为熟悉。２．比拟：使被描述的人或物特征鲜明、形象可感；使阐述的道理通俗易懂，形象生动；使抒发的感情更为强烈，更能引起读者的情感共鸣。这种手法常和人称的变化结合在一起运用。３．借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。４．夸张：对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。有利于突出事物的本质和特征，渲染气氛，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。５．对偶：结构对称，凝练概括；对比强烈，褒贬分明；音韵和谐。６．设问：目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。７．反问：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果８．对比：（衬托手法的特点与对比相关、相似，为便于掌握，一起介绍）运用效果：对比—突出事物特征。多方面的对比使内涵更丰富，使内容更集中突出；衬托——烘托出主体事物所要表达的思想感情；用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分，对比没有主次。９．反复：突出某个意思（或主旨），强调某种感情；使上下文衔接更紧凑；分清层次，增强文章节奏感；一唱三叹，强化感情。10．排比：层层推进，增强气势，加强感情，节奏鲜明，意义递进关系明显。以之说理，可以把论点阐明得更严密、透彻；以之抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致；以之叙事可以把事物叙述得井然有序；以之写人，可以把人物刻画得细致深刻。11．反语：揭露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。12．用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。13. 引用：一种是引用诗词歌赋、名人名言；一种是引用神话故事、历史传说、轶闻趣事等。神话故事：作用是为增加这里的神秘色彩，体现了文章的浪漫主义色彩，为本地蒙上一层神秘色彩。历史故事：作用是增加文章的可读性、增加文章情趣、提高文章趣味性。增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力14. 双关：表达含蓄，语义丰富。【结构技巧】◆题目：是否含义深刻、紧扣内容、全文线索、新颖独特。◆位于开头：引出话题、开门见山、开宗明义、铺垫、交代要素、欲抑先扬、提纲挈领、营造氛围，奠定感情基础、设置悬念。◆位于中间：过渡（衔接紧密、语义连贯、思路清晰）、承上启下、转移话题，线索连接，伏笔。◆位于结尾：卒章显志（点明主题）、含蓄委婉、呼应开头（题目）、深化主题。◆详略问题：详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。详写略写搭配得当，文章就显得充实，主要人物也就写得丰满了。使笔法富于变化，重点突出◆伏笔的界定：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构谨严，情节发展合理的效果。◆铺垫：引出下文议论抒情，为下文张本；烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，深化主题。◆切入点独特，视角新颖。◆线索：可以是物、人、时、空、话等。作用：使文章结构紧凑，浑然一体。◆呼应：呼应题目、前后呼应、首尾呼应。呼应的好处是（作用）使全文结构谨严、浑然一体、紧凑、逻辑严密。◆抑扬：先抑后扬或先扬后抑。作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢，赞美或批评，讽刺的感情。以上1—3为基本要求，4—10为基础等级，每项都为5分，加减分由批改人酌情处理，同时加减分每项得分只能在（0—5）的范围，不得超出。第十一、看文章（思想内容）是否达到深刻。①透过现象深入本质。居高临下审察事物，辩证思维剖析问题。②揭示问题产生的原因。寻找事物内在的因果关系，摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法，逐层分析说清所以然。③观点具有启发作用。抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论、多方阐发切中要害。总之，站得高、想得远、挖得深、说得透。第十二、看文章是否丰富。①材料丰富（论据充实）针对议论文而言，总原则：立足生活、着眼书本、打破时空。②形象丰富针对记叙文而言，人、事、物、景因对象而变。③意境深远针对散文、诗歌、小说等文学类作品而言。“境”中寄“意”，化“意”为“境”；采用情景相生的手法、表达方式的综合运用。第十三、看文章是否有文采（语言通顺）。①用词贴切从词情、词义、色彩、声音、语气上仔细锤炼。搜集生活中的词语、熟语加以辨析运用。②句式灵活单复句、长短句、主被句、整散句、肯否句、陈述句、疑问句、反问句、设问句、祈使句。③善于运用修辞手法1．比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。（2）比喻的种类①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）2．比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。（2）比拟的种类①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。3．借代（1）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。（2）借代的种类①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。4．夸张（1）夸张的特点及其作用!夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。（2）夸张的几种形式a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。5．对偶（1）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。（2）对偶的几种形式①依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。②依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6．排比（1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。（2）排比的几种形式a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。7．设问设问的特点“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。8．反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”④文句有意蕴或有表现力蕴藉哲理：包括历史的反思；夹杂些许幽默感；具有穿透力的凝厚。第十四、看文章是否有创新。①见解新颖立意：发人之所未发，想人之所未想。分析：顿悟、求异、辩证。②材料新鲜（来源于积累和思考）三类：引用、化用、推陈出新（采撷类比组合）③构思新巧从思维方式上大胆求异；从形式上选择一种模式；从内容上确定一个角度。④推理想象有独到之处推理：比喻说理；类比推断；引申归谬。想像：再造和创造。训练方式：片段描写、补、续、改、扩、仿写。⑤有个性特征从语言、叙述分析风格体现个性色彩。以上11—14条总分为10分，每条2.5分，符合酌情加0.5至2.5分，直至加满2.5分为止，不符合不给分。总注：批改完成，批改者应分十四条有选择有创意地给以点评，并签上评改者的姓名。评语务必做到以正面激励，反面纠正，敢于创新性地提出可操作的建议。

反问句是什么意思篇(2):我们班的新鲜事作文600字

我们班的新鲜事600字,我们班的新鲜事
黄子航
姜还【把这个“还”字去掉，句子会更通顺的。】是老的辣，白菜还是新的好，【这里应该用句号，一个句子已经完成了。文章的开头用了一句俗语，非常好，贴合文题，风趣，激发读者兴趣。】我们班就有一位老白菜，老白菜之前在我们班还是新白菜，非常出名。现在老白菜已经不出名了，新白菜早已变成老白菜。
老白菜最大的优点就是成绩好！上学期老白菜不知道有多少人崇拜他呀！每次考试不是96分就是97分，不是97分就是98分呀！老白菜呀除了成绩好以外，他【她】还非常乐于助人【，非常擅长帮助人】，连成绩超差的曾志宏在老白菜的帮助下，数学从89分提到95分，语文从80分提到90分，英语从92分提到100分，【这里应该用句号。】有了老白菜的指导，我看不管是谁，哪一个不是班里的佼佼者，【这是一个反问句，在“者”的后面要加上语气助词“呢”，还有要用问号啊。】如果我跟她坐多好呀，她可是我梦寐以穷【求】的同桌。现在跟那个郭暄坐，真是天差地远。【揉进想法，使句子显得更有情感温度。和现在的进行对比，突出“老白菜”的学习成绩好，乐于帮助，擅长帮助的特点。好。】在学习方面，我还真不得不叫她一声“师傅。”【这一句应该删掉，前面的叙述部分已写出这方面的意思，再写就是重复了。】
这个老白菜在上学期，是绝对的班级明星，可是这学期就不行了，【这里应该用句号。】不出名了，白菜还是新的好嘛，你白菜不鲜就不买啦，这新白菜退休成了老白菜。也没人看中老白菜，【这几句可以删掉，废话，加进了反而使句子更拗口，不通顺。】但是没几个敢惹这个班级里又是明星，又是皇上者的老白菜呀！就连胡志宇和曾若鑫都要让老白菜三分，不然的话后果不堪设想。
老白菜最大的优缺点就是太暴力了，比如说：如果你不小心弄坏或是摔破老白菜的笔盒，这也是为什么新白菜变老白菜的原因之一，暴力女没人喜欢，【这两句跳跃太大，如果不小心弄坏，那结果会怎样？应该接下去写会怎样，但是你没写，反而写到其他地方去了。这是很不好的。这叫话没说完，可以删去后一句。】只有二个选择，没有别的选择，一死二伤，【注意标点。可以改成：一，死；二，伤。这样改有助于突出“老菜”的暴力，而且语言变得更加幽默风趣。】这老白菜呀，暴力的要命，【这里也可以将划线的句子去掉，句子将更通顺。】就说那件事吧！上次我去找刘晋加分【“加分”是怎么回事？你明白，我们班上的同学明白，可是，除此之外，有多少人明白呢？要有读者意识，要写清楚。】，我加着加着，【加什么分？要写出来。】加到了800分，【这里要用句号，一个意思已表达完整了。】那时我跟老白菜是一个组，我累了就回去休息，【这里要用句号，一个意思已表达完整了。】只见老白菜拿着本语文书，重力拍了一下桌子，又把书放在一边，对我吼道【这里要加上冒号。】“还不加分去”【这里一个句子完整了，要加标点啊。】我不紧不慢的【面对着“老白菜”的行为，为什么你是不紧不慢？这不合常理啊。要写出理由。】回答【：】“我都800分了，你这老白菜嚣张什么，【用错标点，这里应该用问号，且要加反引号。】突然【这里将“突然”一词删去，句子更通顺。】旁边的人目瞪口呆，其中【将这个词删去。】张致源在耳边【谁的耳边？要写出来。】轻轻说，【这里错用标点了，说的后面应该用的是冒号。】“黄子航你不怕被那老白菜批评呀！【”】我说，【：“】老白菜算什么，东www.99zuowen.com华集团的董事长太牛呢，【为什么会说这样的话？而且标点错用了。】我说着说着吐了一口水，“800分，1500元，差不多是你的二倍，”老白菜眼睛顿时红了，【音量一下子就高了八度。】糟糕了，这老白菜生气了，我可惹不起呀！我一听到这句时【把“时”这个字删去，句子更通顺。】，还差点把我刚刚喝那一口水吐掉，是呀！800分与1600分比，天差地远呀！这时，老白菜把手伸出来【捏】了我一下，“好痛呀【！】”我不仅【禁】呻吟道【这里用呻吟不准确，很痛应该是喊。】，要这么恨【狠】吗，这老白菜够恨【狠】的，【这里的标点也错用了。】这时，【把“这时”这个词删去，句子更通顺。】胡志宇突然【将“突然”这词删去，句子更通顺。】过来对我说【：】“臭垃圾黄子航，哥1500分，连那四眼钢妹都900分了，【标点错用。】【“】就是就是，【。”】老白菜叫道，【。】我就知道，她会叫胡志宇这个八卦来骂我，【。】你说老白菜，自己打我骂就算了，还叫胡志宇来，又提郭暄那家伙。
【“】你不是很嚣张吗，不加到1000分我要把你给，【怎样？要写出来。还有说完一句话要加上反引号啊。】说这句话时她拳头是握紧的，【这是细节描写，好。但是还可以写具体点，如脸是通红的，甚至头发都直起来了。这样一写，人物的形象就突出了。】糟了，糟了，老白菜真是玩真的了。【面对着这样，你是怎么反应的，没写出来，事情没有结果了。】
一双【用一双？】高鼻梁，一个大嘴巴，小眼睛，国字且【脸】，形【凑】成了你【班上头号杀手】—老白菜【再用一个破折号】，老白菜就是你-----蔡汧玲。【这结尾非常有意思，要是把她的性格特点也加进去，那就更妙了。】
总评：语言很是幽默，风趣，而且通过具体的事例，将蔡汧玲的性格特点活灵活现地写出来，使人物从纸上走了出来。很好。但是还有一些细节没有好好推敲，尤其是标点符号没有用好。不要小看标点啊，这是一个人语文素养的体现。
附修改后的文章：
我们班的新鲜事600字,我们班的新鲜事
黄子航
姜是老的辣，白菜是新的好。我们班就有一位老白菜，老白菜之前在我们班还是新白菜，非常出名。现在老白菜已经不出名了，新白菜早已变成老白菜。
老白菜最大的优点就是成绩好！上学期老白菜不知道有多少人崇拜他呀！每次考试不是96分就是97分，不是97分就是98分呀！老白菜除了成绩好以外，她还非常乐于助人，擅长帮助人，连成绩超差的曾志宏在老白菜的帮助下，数学从89分提到95分，语文从80分提到90分，英语从92分提到100分。有了老白菜的指导，我看不管是谁，哪一个不是班里的佼佼者呢？如果我跟她坐多好呀，她可是我梦寐以求的同桌。现在跟那郭暄做，真是天差地远。郭暄这家伙整天欺负我，在看看曾志宏，整天被老白菜伺候着，曾志宏像是皇帝一样。而我，像是个仆人一样，整天被同桌折腾着。
这个老白菜在上学期，是绝对的班级明星，可是这学期就不行了。不出名了。但是没几个敢惹这个班级里又是明星，又是皇上者的老白菜呀！就连胡志宇和曾若鑫都要让老白菜三分，不然的话后果不堪设想。
老白菜最大的优缺点就是太暴力了，比如说：如果你不小心弄坏或是摔坏她的笔盒，只有二个选择，没有别的选择，一，死；二，伤。这老白菜呀，暴力的要命，就说那件事吧！上次我去找刘晋去背书加分，然后去默写日积月累加分，背书一则100分，默写一则50分。我加着加着，加到了800分，那时我跟老白菜是一个组，我累了就回去休息，只见老白菜拿着本语文书，重力拍了一下桌子，又把书放在一边，对我吼道：“还不加分去”我挺直气壮的回答“我都800分了，你这老白菜嚣张什么？”旁www.99zuowen.com边的人目瞪口呆，其中张致源在我耳边轻轻说：“黄子航你不怕被那老白菜批评呀！我说：“老白菜算什么，东华集团的董事长才叫牛呢。”我说着说着喝了一口水，“800分，1500元，差不多是你的二倍，”，老白菜眼睛顿时红了，音亮一下子提高了八度！糟糕了，这老白菜生气了，我可惹不起呀！我一听到这句，还差点把我刚刚喝那一口水吐掉，是呀！800分与1600分比，天差地远呀！老白菜把手伸出来捏了我一下，“好痛呀”我不禁呻吟道，要这么狠吗，这老白菜够狠的，这时，胡志宇突然过来对我说：“臭垃圾黄子航，哥1500分，连我们组最差的都900分了，“就是就是，”老白菜叫道，我就知道，她会叫胡志宇这个来骂我，你说老白菜，自己打我骂就算了，还叫胡志宇来。
“你不是很嚣张吗，不加到1000分我要罚你抄课文，”说这句话时她拳头是握紧的，糟了，糟了，老白菜真是玩真的了。
高鼻梁，一个大嘴巴，小眼睛，国字脸，形成了班上头号杀手—老白菜—蔡汧玲。



献花：72 朵
送她鲜花


扔蛋：171 个
砸他鸡蛋


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反问句是什么意思篇(3):五年级下册第二单元作文写作思路指导及美文

五年级下册第二单元“童年趣事”写作思路指导及美文
童年趣事
一、审题：
1.我们要写的是“事”。
2.只能写童年的事。
3.要通过写“事”，重点表现“趣”。
4.“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。
意趣:在童年时代的探索、发现、刨根究底，虽然稚气可爱，却反映了孩子希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。比如:“我”肚子饿了，爸爸妈妈不在家，找到牙膏用力挤，亲口尝尝牙膏什么滋味。
情趣:孩子是天真可爱的，极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣”。比如，妈妈生病了，天天吃药很难受，于是“我”就偷偷替妈妈吃药，结果被送进医院。
乐趣:童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。比如，麻雀啄烂了柿子，真可恶，怎么办？“我”竟从看见爸爸喝醉了酒东倒西歪的样子，突然想到并实施“酒醉麻雀”的妙计。
傻趣:孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。比如，晚上“我”偶尔发现月亮在水盆里，马上把另一个脸盆扣在上面，大喊：“我捉到月亮啦！”
5.童年趣事指的是：记忆中那些“犯傻”的、“笨拙”的、“荒唐”的、“可笑”的、“捣蛋”的、“不讲理”的、“搬石头砸自己的脚”的、恶作剧的、搞怪的、异想天开的、奇思妙想的、新奇的事……
二、命题
“童年趣事”严格地说只是一个作文的范围，究竟是一件什么趣事，最后能根据具体的内容自拟一个题目，当然会更好。
同时，自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。
题目中要有“趣”字。
例：《一件有趣的事》《有趣的——》、《童年趣事》、《——真有趣》……
题目中无“趣”字，直接写出有趣事件的名称。
例：《我演包公》、《超级足球赛》、《童年笨事》、《童年傻事》、《留在我记忆深处的》、《哈哈！想起来我就想笑》……
三、注意事项
1.一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。
2.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
3.写事离不开写人。一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真。
四、整理思路
1.发生在你的童年的许许多多的事情中，哪一件你觉得既有趣又有意义？
2.这件事发生在什么时候？有哪些人参加？经过怎样？
3.这件事是怎么有趣的？有什么意义？
五、开头与结尾
凤头：
1.每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。
2.童年的趣事，就像天空中的繁星，数也数不清。今天就让我来摘一颗最耀眼的星星，与大家分享。
3.童年就像一个五彩斑斓的盒子，装满了快乐，装满了笑声，装满了回忆。打开这个盒子，那些趣事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在我记忆的长河里闪烁……
4.童年，像一条淙淙流淌的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记忆最深的，要数童年时代我做过的一件傻事。
5.童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，荡起一串串甜美的笑声。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
6.童年像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。童年是一条小河，留下了银铃般的笑声，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。（以上比喻式开头）
7.相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。（悬念式开头）
8.“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不就像星星一样的明亮吗？我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
(歌曲引入)
9.我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。（以下开门见山）
10.记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往事。然而，那一桩桩幼稚可笑的童年趣事，却仿佛发生在昨天。
11．孩提时，我是多么幼稚、天真啊!回想起那时的情景，常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣事尤其记忆犹新呢!
12.童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
13.我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。
豹尾：
1.是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！
2..童年是多么快乐，童年的事又是多么有趣啊！我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆！
3.童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以忘怀。它在我的记忆大门里留下了一个美好的童年。（以上概括总结式）
4.现在一想起童年做过的那些“傻事”，我就会情不自禁地笑个不停。我忘不了我曾经做过的傻事，忘不了我曾收获的快乐，更忘不了我的童年。
5.童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！(排比式)
凤头与豹尾：
1.童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
2.是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！（首尾呼应）
1.童年的趣事就像一个个五光十色的泡泡，美丽可爱。时光流逝了，泡泡消失了，但那些难忘的时刻已深深地印在我们的心里。
2.直到今天，捉螃蟹的一幕幕像过电影一样在我脑海中出现。虽然时光一去不复返，但童年的一切将永远保存在我的记忆中。（首尾呼应）
1.童年是一本精美的相册，里面珍藏着许多精彩的镜头，我就是镜头里的主角；童年是一本神奇的故事书，书中记录一个个有趣的故事，我就是故事中的主人公。（巧用比喻，引出文章主体——“我”。）
2.童年的我真是幼稚可爱，竟然会做出那样的傻事。难道我们每个人不都是这样长大的吗？（反问句结果引人思索）
第二单元“童年趣事”写作思路及美文（二）
分类：教师范文2013-03-2123:25上一篇┆下一篇┆文章列表六、美文伴我行
1.给小鸡“接生”
每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活中的一件傻事。
那时我刚上幼儿园。有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了，便蹲在那里看。“咯咯咯……”老母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙，小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一个小黄嘴。
小鸡出壳时，半身在壳里，半身在壳外，“小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来帮帮它们。
我眼珠子骨碌一转，想出一个“好”主意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱”地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。
我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只的时侯，找食的母鸡回来了，它看见我在“伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛向我冲来，还啄了我一口。这一下可把我吓坏了，我哭着去找妈妈。
妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个样子，忙问：“圆圆，怎么了？”我一边擦泪，一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事说给妈妈听。
妈妈听了，差点笑弯了腰，她边笑边用食指点了一下我的脑门：“傻孩子，小鸡
要到一定的时间才能出壳的，你怎么能帮它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。”我似懂非懂地点了点头。过了些时候我再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头，无精打采的样子，快要死了。我后悔极了，都怪自己自作聪明，但是这世上是没有后悔药可吃的。
现在，我长大了，但为小鸡“接生”的傻事我不会做了。我知道这个世上的奥秘实在太多了，无知会做出许多违背规律的傻事。
2.难忘的童年
童年是快乐的，每个人的童年都会发生许许多多有趣的事。在我记忆的长河中就有一件令我无法忘怀的趣事。
那是一个炎热的夏天，我刚出门，就看见隔壁的姐姐穿着一件漂亮的连衣裙。我的个子高高的，腰细细的，如果我穿上这么好看的衣服，一定比隔壁的姐姐更好看！我想了想，便去缠着妈妈给我买一条。妈妈一再强调说：“那是女生穿的裙子，你不同，你是男孩，穿出去，会闹笑话的。”但是，不管妈妈怎么说，我就是不听，死缠着妈妈。我认为那条裙子太漂亮了，非买不可！妈妈一向怕我缠，怕我烦。更何况我摸准了妈妈的脾气——除了骂上几句，绝不会打我的。
妈妈没办法只好带我来到了商店，营业员阿姨见我试穿一条和姐姐差不多的裙子，好奇地问：“你是男孩，为什么要穿裙子？”我傻傻地说：“我穿了会变得更漂亮。”周围的阿姨都笑了，我却不以为然。
到了家里，我迫不及待地穿上裙子，来到人群中，像模特那样摆着各种姿势，邻里们有的笑弯了腰，有的瞪大眼睛十分好奇，有的连声说：“哪有男孩子穿裙子的？”……有什么好笑的，我生气了，拔腿往家里跑。爸爸知道了，笑着耐心给我解释，我似懂非懂地点了点头。我知道，爸爸的话是非听不可的，他一旦发起脾气来，挨打是免不了的。不穿算了，我可不想受皮肉之苦。
这件事一直让我记忆犹新，现在我每当看到裙子，我都会想起五岁时做的傻事，让我笑个不停。
3.多彩的童年
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”哼着这首歌，我又想起了我六岁那年的夏天。
火红的太阳当头照，妈妈带着我回老家。我的心情和那火红的太阳一样，想到即将见到我“朝思暮想”的表姐表哥，恨不得三步并两步走。
到了，快到了！我已经看到奶奶家的大门了。
“奶奶，奶奶！”我兴奋地叫着。
“哎——我的乖孙女，可想死奶奶了。”我一下扑进了奶奶的怀里。
我抬起头，左看，右看，“咦，哥哥姐姐呢？
“你哥你姐去河里抓鱼了！“一听这话，我从奶奶的怀里挣脱出来，缠着奶奶带我去找哥哥姐姐。
来到河边，我一眼就瞧见了正在河里抓鱼的哥哥，他手里正拿着一条活蹦乱跳的鱼呢！“给我，给我！”我一把抢过哥哥手中的鱼，可鱼却“滋溜”一下滑跑了。我伸手一抓，鱼没逮着，自己却一个屁股蹲儿坐在了水里。
“哥，哥，快来救我！”哥哥听见我的叫声，急忙转过身来，“哈哈哈……莹莹，你还是自救吧！“我听见笑声，连忙睁开眼，呀！水还没没过我的屁股呢！我连忙站起来，拍拍屁股。这时，我瞧见一条鱼从我脚边游了过去，连忙双手一扑，鱼没扑着，却溅了自己一身的水花，头发全湿了，正”吧嗒，吧嗒“往下滴着水呢。
“哎，真没用！再看看哥哥姐姐已经抓了那么多鱼，我耍起赖皮来，朝他们身边蹭了蹭：“哥，姐，帮我抓几条鱼嘛！”
“好吧，好吧，待会儿吃鱼的时候分给你两条，现在到一边儿待着去！”我撅着嘴，极不情愿地走到一边。哥哥见我有些不高兴，给我分派了个任务：看鱼，别让鱼被馋猫叼走了。
天黑了，我们满载而归！奶奶见了，眯缝着眼，说：“我们今天晚上吃鱼，有红烧瓦块鱼、清蒸鲤鱼、清炖草鱼、糖醋鱼，再加一个杂鱼汤！”
“啊！”我们一个个都张大了嘴巴！
全鱼宴做好了，我们埋头吃着，“哎呀，糟了！刚刚烧鱼的时候，忘了把鱼肚子里的籽掏出来了!这吃到肚里可要生小鱼的”奶奶忽然说道。
我一听，傻眼了，“妈妈，妈妈，我要生小鱼了，我的肚子要成小鱼的游泳池了！”
哥哥姐姐一听，笑得嘴里的鱼肉喷了一池，差点被鱼刺卡住了！
4.尿床趣事
说起有趣的事，我的脑海里马上浮现出一幅图画……那时，我只有五岁，什么都想玩，什么都敢玩，爬栏杆、抓小狗、跳沟，在妈妈的书上乱画，在墙上抠画报，爬上柜子往床上跳……可是有一样东西我不敢动，那就是火柴盒。
因为小孩子玩火会尿床的，这是外婆板着脸告诉我的。她还严厉地说：“你要是玩火尿床，我要打烂你的屁股！”每当我听到这话，就会捂住屁股跑得远远的。
我虽然相信外婆的话，可也有些不明白：为什么大人点火不尿床？玩火真的会尿床吗？
我决定试一试，弄个水落石出。
机会来了。一天下午，外婆领着妹妹去买衣服，家里只剩下我一个人。我终于忍不住朝厨房走走。我拿起火柴盒，仔细研究了半天。然后学着大人的样子左手拿着火柴盒，右手拿着火柴，用力一划，“哧”的一声，一道火光在我眼前闪过。我十分害怕，手一抖，火柴落地灭了。我又拿了一根火柴稳稳当当地划了一下，着了！跳动的火苗令我万分激动。我拿起一张废纸，点燃，在房间里挥来挥去。突然，我想到在电视里看到的火灾，就急忙把火灭了。顿时，我觉得轻松了许多，心里又十分后悔。
晚上，我走了足足五趟厕所才上床与妹妹一起睡觉，我怕尿床，准备一夜不睡，可刚躺下不久便睡着了。
夜里我做了一个梦，梦见自己尿了床，外婆来找我，我拼命往前跑，可一抬头，看见外婆正生气地站在我面前，我一下子惊醒了。抬头看了看，天已经亮了，我不由得用手摸摸屁股，湿湿的；又把手伸上来，在鼻子下闻了闻，一股尿臊味……我后悔极了，我哭了起来。
外婆听见了，进来一看，问：“你哭什么？”我说：“我尿床了。”外婆揭开被子一看，笑了，原来妹妹正躺在“地图”上呢！
5.喝墨水
我上一年级的时候，成绩很差。我多么想有一个聪明的脑袋，门门功课都是优秀啊！
有一天，我问爸爸：“爸，我什么时候才能有一个聪明的脑袋呀？”
爸爸正在看书，随口答道：“多喝点墨水呗！”喝墨水？我先有点吃惊，接着信以为真：怪不得爸爸前几天一次扔了5个墨水瓶，爸爸喝墨水真厉害昵！
我决定照爸爸的话去做——喝墨水，但我不敢当着爸爸的面喝，怕爸爸心疼墨水。“对，偷喝！”
一个星期天，我趁爸爸不在家，偷偷打开了一瓶刚买的纯蓝墨水。我用鼻子闻了闻，一股淡淡的幽香钻入鼻孔。我暗想：“这东西好香啊，怪不得爸爸喜欢喝呢！”我又用舌头舔了舔，有一种说不出的怪味儿，我犹豫了一下，终于下定决心：怕什么？为了有学问，喝！我像喝中药一样端起墨水瓶喝了个底朝天，紧接着又抓了一把白糖塞进嘴里。我肚子里已经有了墨水！我摸摸肚皮，真高兴，仿佛我已经成为一个有丰富知识的人了。
第二天，正赶上测验。我昂首阔步走进了教室。结果，我只得了71分。
喝墨水怎么不生效呢？忽然，我恍然大悟，一定是喝得太少了，爸爸不是说多喝吗？
我又打开了一瓶，正要喝，爸爸一脚跨进门来：“哎，你要干什么？”“喝墨水。”“嗨，你这个傻孩子。我说喝墨水是勤奋学习的意思，哪能真喝呢？”说着，爸爸大笑起来。
“这……”我摸着脑袋，难为情地低下了头。
（小作者开诚布公地道出了自己在童年时期所做过的一件“傻”事，其实准确地说，它更是一件趣事。作文通过“我”对喝墨水的回忆，生动地表现了小孩子的一种天真、一种单纯，还有一种好强的心理特征。文章的后面部分描写十分精彩：“昂首阔步”走进教室——充满自信；“恍然大悟”——喝得太少？还有当了解了喝墨水的真实意思后难为情的表情。整篇文章语句流畅，叙事条理分明，读来十分有味。）
6.捞月亮
“月亮船呀月亮船，载着童年的神秘，飘进了我的梦乡……，一曲优美的《月亮船》把我带回到当年。当年捞月亮的游戏幼稚、快乐，充满着幻觉，充满着遐想。它一直埋藏在我的心底；时时催我奋进、攀登。
那是上幼儿园时的一个中秋夜，全家人都聚在客厅的餐桌上海阔天空，频频举杯。我和弟弟冬冬吃完团圆饭就来到院子里捉蟋蟀。中秋的夜晚可真美啊，蔚蓝色的天空中悬挂着一轮明月，月光洒到院子中间，显得特别幽静。空旷的院子中仅有一口井，月光把井台涂上了一片银色。我对冬冬说：“咱们打井水洗洗手吧，好不好？”我和冬冬来到井旁，低下脑袋，向那清澈的井水里望去。啊，井里有一个圆圆的月亮！我们不由得一齐叫了起来。月亮怎么掉到井里去了呢？我的脑海里出现了一个大问号。冬冬这个小调皮不想思考问题，他坐在井上，叉着两条腿，边摇头晃脑，边得意地喊道：“哈哈！我乘上月亮船啦！”我悄悄推他一下，说：“月亮掉进井里了，还不快把月亮捞上来！”这时，冬冬弟弟开心够了，也不假思索地同意我的想法。于是，我们俩便开始了捞月亮的行动。
我们拿来了一只吊桶，心里怪紧张的，因为平时大人们是从来不让我们沾井边的。此时，我们小心翼翼地移动手中的绳子，把吊桶放下去。水波荡漾着，月亮渐渐破碎了，我很奇怪，月亮怎么会突然破碎了呢？冬冬说：“一定是我们的打捞方法不对，应该用钩子钩。”我立刻拿了秤，伸进水里钩。可是，月亮还是破碎了。我们气馁了，带着失望和焦急，喊道：“月亮掉进水里去啦！月亮掉进水里去啦！”妈妈闻声赶来，见此情景，先是一愣，随之哈哈大笑。
妈妈笑着说：“你们这两个傻孩子，月亮不是好好地挂在天上吗！”我抬头一看，一轮明月平安无事地悬挂在空中。星星调皮地眨着眼睛，似乎在嘲笑我们。妈妈非常和蔼地告诉我们：“井里的月亮只不过是一个倒影。你们想要捞月亮，那是不可能的，月亮离我们远着呢，只有乘着宇宙飞船才能登上月球。”
我歪着脑袋，似懂非懂地听着妈妈讲的那些深奥的理论，心里萌发出要到月亮上游玩和上月球去探索奥秘的想法。随着年龄的增长，我学习了许多有关月亮的知识，我为嫦娥一号飞向月球而激动无比。
“月亮船呀月亮船，载着一个小小心愿停泊在心间。”
（亮点揭示：“捞月亮”，不仅是猴子的专利，小作者在童年也干过这么一桩傻事。故事发生在中秋之夜。他和弟弟冬冬发现了井里的月亮，便开始千方百计地打捞。先是用吊桶，后来用钩子，都没有成功。急得他们大呼小叫。妈妈及时赶来，讲清了其中的科学原理，这才让他们放下了心。
这件傻事不仅可笑，也很有意义。它使小作者“萌发出要到月球上游玩和上月球去探索奥秘的想法”，而且，随着年龄的增长，小作者“学习了许多有关月亮的知识”，更“为嫦娥一号飞向月球而激动无比”……这些叙述和描写使全文有了更加积极的思想内容，让我们看到了一颗探求科学奥秘的火热的心。
以歌声开头，以歌声结尾，这首尾呼应的结构也有助于诗情画意的渲染，很值得细细品味。）
7.洗盐
刚刚懂事的孩子，对世上的一切事情都是陌生而好奇的，无论遇上什么事，都跃跃欲试，结果往往是弄巧成拙，让人笑话。我在童年也有这样的教训。
记得我刚5岁那年，有一天，家里的盐用完了，妈妈吩咐我到商店买。“遵命！”我调皮地朝妈妈做了一个鬼脸，拿起钱便向商店跑去。
买了盐，我便往家里走。当时我连盐是什么滋味都不知道。它究竟是什么味呢？我好奇地把盐袋抠出一个小洞，把手伸进去捏了一点，放在舌尖上。哎呀！原来盐那么不好吃！真咸！我赶紧吐了出来，一不小心竟把盐撒了一地。我慌了神，连忙蹲下身子用两手把盐轻轻地拨到一块，装进盐袋。可是盐里有许多沙子，怎么办呢？这可把我急坏了。
我走到家门口，看见李阿姨正在淘米。我问道：“阿姨，用水能淘干净米里的沙子吗？”李阿姨微笑着说：“当然能淘干净……”我只听了前半旬，喜出望外。我想：“如果我把盐也放进水里‘淘’，那么盐里的沙了不就淘干净了吗？”
我跑回家，趁妈妈不注意，拿来一舀水，把盐倒进去，让舀子里的水慢慢地流掉。过了一会儿，我把手伸进舀子里捞盐，可是舀子里空空的，哪有什么盐啊！我又敲敲舀子，说：“舀子，舀子，快把盐还给我吧。”再摸一下，根本没有盐，这是怎么回事？盐到哪里去了？我把事情的经过一本正经地告诉了爸爸和妈妈，他们听后哭笑不得，摇着头笑着说：“你呀，真是个傻孩子。”
两年后，我上学了，后来又学习了自然知识，才知道盐放进水里是会溶解的。以后，我当然再也不会做那种傻事了。
8.种“鸡腿”
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”每当我想起这句话就不禁回忆起童年时一件有趣的事。
我五岁那年，有一天，爷爷教我种石榴，他先把种子放进土里，浇水，施肥，几天后竟然张苗了。爷爷还对我说：“小苗长大后，还能结果子呢，到时候，我们就能吃石榴了。”我心想：种石榴长石榴，那么我把鸡腿种在土里，那不就会长出一棵鸡腿树了吗？到时候，我就有吃不完的炸鸡腿了！想得我口水直流。
说干就干，我跑回家，从冰箱里拿出一个油腻腻的大鸡腿，把它种在土里，再把土填满后浇水，施肥，天天做着吃鸡腿的美梦。
一天过去了，我来到花盆旁，看见鸡腿还没有长苗。心想：可能是鸡腿太大了，需要时间吧。
又过了一天，鸡腿依然没有动静，我感到很奇怪，把土翻开一看，呀！我的鸡腿怎么只剩骨头了？我伤心地哭了起来：“哇！我的鸡腿……“爷爷听见了，连忙跑过来问：”怎么了？”我把事情的经过说给爷爷听。爷爷听了后捧腹大笑，摸着我的头对我说：“傻孩子，只有植物才能种，鸡腿又不是植物，是种不出结果的。我听了后方才恍然大悟。
我一想到童年的这件趣事就忍不住笑了起来。
9.童年趣事
童年，是五彩缤纷的；童年，是快乐的；对于我来说，我的童年是有趣的，我的童年里发生了许许多多有趣的事，有的可能已经淡忘了，但是唯独那一件事让我难以忘怀！
那是在我十岁时发生的一件事，那时的我，爱管闲事，可是，家里并没有什么我可以帮的，就在爷爷把鸡关进笼子里的时候，有一只鸡十分“顽皮”，我见爷爷抓不到，便好管闲事，对爷爷说：“爷爷，我来帮你捉鸡，好吗？”爷爷边说边摆摆手：“你不会的。”“好嘛，就让我来吧！”爷爷禁不住我的软磨硬泡，答应了。
于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我眼珠子咕噜一转，想出了一条好计，在爷爷耳边耳语了几句，我和爷爷把那只鸡堵到了一个墙角，我心里想：哼，这一回你逃不走了吧，我向那只鸡一扑，那鸡可能受了惊吓，拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，妈妈笑得流了眼泪；爸爸笑得捂着肚子；爷爷也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸着摔疼了的下巴，心想：对付这只鸡，只能用智取，不能硬来，我问爷爷：“这只鸡最喜欢吃的食物是什么啊？”“青菜。”爷爷回答，，我拿出了一个笼子，笼子里放入一些青菜，那只鸡闻到了青菜的香味，正跑回来呢，我一见它进了笼子，锁上门，我松了一口气，心想：要捉到你可真不容易啊！折腾了我好一阵子，不过你还是没能逃出我的手掌心。想到这，我欣慰的笑了！
这就是发生在我童年中最有趣的一件事！
人教版五下第二单元“童年趣事”写作思路及美文（三）
分类：教师范文2013-03-2123:33上一篇┆下一篇┆文章列表10.难忘的童年
夏天，知了在高大挺拔的白杨树上叫个不停，在无边无际的蓝天中遨游的鸟雀累了，正停在屋檐上休息狗伸出带有“珍珠”的舌头傻呆呆地坐在门前喘着粗气……
在外婆家，幼小的我似乎感觉不到炎热，因为外婆总是给我找来好吃的，有时还会抽空被我一起玩。有一天，玩着玩着，外婆居然靠在沙发上睡着了。我刚想叫醒她继续陪我玩，突然她脸上的那颗黑痣吸引了我。要是没那颗黑痣，外婆一定好看多了。我灵机一动：把那可难看的肉乎乎的黑痣剪了吧！
说干就干，我拿来家中的铁剪刀，认认真真地对准那颗痣，当我正要一把剪下去的时候——不知是外婆的直觉感受到了危险，还是外婆要醒了，她就像花骨朵儿绽放似的睁开了眼睛，一下子就看见了我手中的铁剪刀正对着她。外婆带着惊恐的眼神问：“嘉嘉，你……你要干什么？”我一本正经地说：“外婆，你看这颗黑痣多难看呀，我想帮你剪掉它。”外婆大惊失色:“不行的！不行的！以后不可以了啊，千万不可以！”“为什么不可以？”“这是长在脸上的，和皮肉一样，剪了它会痛的。”
现在，外婆常常会讲起我给她剪痣的事情，说一回大家就笑一回。而我，每次回忆起当时的情景也会情不自禁地笑起来，那时的我是多么天真、多么幼稚啊！
11.捉“鸟”总动员
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”是呀，童年多么像一望无际的海洋，而我则如同一只帆船，在海上漂荡。
那年，我才5岁多，正上幼儿园，暑假里爸妈带我去外婆家玩。外婆的家在乡村，院子简直是一个小型动物园，里面养着一群鸡、一头猪，还有一群麻雀哩！那些麻雀长着黑亮黑亮的眼睛，不时扇几下那小得可怜的翅膀，如同一个个小玩偶。
你一定奇怪，怎么会养麻雀呢？这些麻雀是表哥从树林里带回来的，因为鸟妈妈不在了，就放在院子里的花丛里养着，表哥还给它们做了一个漂亮的窝。也许它们刚孵出不久，还飞不出院子里的围墙，，尽管如此，想要捉到它们还是十分困难的。
一天，我看到那些麻雀在花丛中飞来飞去，就像捉一只来玩，追了半天，也没捉到，我从表哥那儿偷偷拿来仿真机关枪，想把它们射下来。我发现有一只麻雀似乎还不会飞，在地上走来走去，我瞄准目标，扣动了扳机——“呯！”
这一枪虽然击中了“麻雀”，却惊动了一旁的母鸡，它张开翅膀向我扑过来。我这才发现，我打中的不是麻雀而是一只小鸡。
我连忙举起机关枪，对着母鸡一扣扳机，哪知，没有任何反应。我才想起当初我只上了一发子弹，枪已经空了。俗话说得好：“三十六计，走为上策。”好汉不吃眼前亏，我溜！
谁知我一跑母鸡也跟着跑起来，而且我发现，“追杀”我的不只是一只母鸡，而是一支“母鸡特种部队”了。原来，别的母鸡看到那只母鸡在跑不管三七二十一也跟着跑起来。我吓得面如土色，又哭又叫。大人们出来一看，一个个都笑得合不拢嘴。表哥跑过来帮我赶走了这群难缠的“特种兵”。
后来，大家知道我是因为打麻雀才引来母鸡的追杀，都说：“活该!谁让你欺负小麻雀！”
现在，每当想起这件事，我都会情不自禁地笑了起来——没想到男子汉田震宇会被一群母鸡追着跑。
12.捉蟋蟀
童年往事，像天上的星星，海边的贝壳，可爱、美丽，让人难忘。回忆童年，可以让你把烦恼抛到九霄云外。
我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却在那儿睡着了。帮妈妈干活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把盐洗得干干净净，一点也没有了……
最令我难忘的，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽说是我号召大家捉蟋蟀，但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里，一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去，蟋蟀便也跳走了。
捉了半天，我一只也没捉到，于是，我决定拜师学艺。一个小伙伴教我，让我到草长得茂盛的地方去捉，先打草惊“蟀”，把蟋蟀引出来，然后再捉。我试了一下，果然有一定效果，把蟋蟀引出来了。但是，我眼睁睁地看着又肥又大的蟋蟀从我眼前跳没了，眼看煮熟的鸭子飞走了，心里更觉得不好受。
我决定先盯一只，捉住再说。于是，瞅准一只，我跟着它，它跳一下，我跟一步。我想：是时候了！正要伸手捉，却被小伙伴抢先了一步。这么多蟋蟀偏要这一只是为什么呀？我想，可又不敢说，生怕吓着蟋蟀。一只蟋蟀跳到了我的脚下，嘿嘿！这回你可跑不了了！我用力连草带蟋蟀捉了起来，打开手一看，呀！那只可怜的蟋蟀被我活活捏死了！忽然，有一只蟋蟀跳到了我的胳膊上。我暗自高兴：天堂有路你不走，地狱无门你自来投呀！这可就别怪我了，是你自己找上门来的！我轻轻一抓，把蟋蟀穿到狗尾草上。
在我的记忆中，童年是我最留恋的时光。如果上苍让我重新在这世上走一趟，我愿把生命的精彩定位在童年。
13.给小树“脱棉袄”
在我成长的记忆里，有许多往事都已经被淡忘了，但有一件事却让我久久难忘。
那是在我四岁的那年七月，天出奇地热，狗吐着舌头不停地喘气，鸡耷拉着翅膀，蝉在树上不停地叫着“知了知了”。我带着一把小扇子、一块冰淇淋，还有一把小凳子到大树底下乘凉。大树旁边有棵小树苗，那是我刚会说话的时候，和妈妈一起种下的，现在长得可好啦！我见小树苗披着“绿棉袄”，心里想：小树在这么热的天气里还披着“绿棉袄”，不热吗？让我帮它“脱”下“绿棉袄”吧。于是，我拿来小剪刀，小心翼翼地剪着每一片绿叶，不一会儿，小树的叶子就被我剪光了。我望着自己的“劳动成果”，心里乐滋滋地想：这下小树该不能热了吧，妈妈回来会一定夸我聪明。
到了傍晚，妈妈下班回来了，她看见光秃秃的小树，惊奇地问道：“是谁干的”好事”？”我听了，赶紧跑出来，得意洋洋地回答：“妈，是我剪的，我见小树穿着”棉袄”，一定很热，就帮它把”棉袄”给”脱”了。”妈妈听了，又好气又好笑，说：“傻孩子，树叶子是有用的，它能吸进二氧化碳，呼出氧气，能为人类提供氧气的。”听了妈妈的话，我羞愧地低下了头。
事情虽然已经过去了很多年，但每当我向朋友们提起这件事时，他们都会开怀大笑。
14.哈哈镜
暑假里的一天，我和爸爸、妈妈一起吃早饭，妈妈神秘地说：“快吃，吃完咱们去公园照镜子。”我不在意地说：“咱们家有镜子，为什么要到公园里去照？”妈妈笑着说：“这可不是一般的镜子，是哈哈镜，你一照，非得哈哈大笑不可！”我自信地说：“我准不笑！”我想：照哈哈镜就得哈哈大笑，我才不信呢！今天，我就偏不笑。
到了公园，离哈哈镜馆还很远，就听到那里不时传出哈哈的大笑声，为了不笑，我故意板着脸，一本正经地往前走。
进了哈哈镜馆，只见迎面走来一个人，后背罗锅，前胸突起，右脸鼓着个大包，左脸陷个大坑，更难看的是，两只眼睛，一个大的像鸡蛋，一个小的像绿豆。“哎呀！这是谁呀！怎么长得那么难看！”妈妈看着我的神情，用手指点着我说：“这就是你呀！”“哈哈……”我忍不住大笑起来，连眼泪都流出来了。这时，爸爸在另一面镜子前招呼我：“然然，快过来看呀！”我跑去一看，呵！我和爸爸都变成巨人了，光眼珠就有足球那么大，两只大门牙，像两把铁锹。我和爸爸都忍不住大笑起来。
我们继续看下去，有的镜子照出人来又圆又扁，活像一个大磨盘上长出了鼻子和眼睛；有的镜子照出人来又矮又胖，圆滚滚地像个皮球……，馆里的十几面镜子，每面镜前都有许多人捧腹大笑。
我禁不住好奇地问妈妈：“妈妈，为什么哈哈镜能使人变形呢？”妈妈笑着说：“因为哈哈镜镜面凹凸不平，照出人来就奇形怪状了。这是一种光学现象。”我恋恋不舍地离开了哈哈镜馆，感到非常愉快。
这件事已经过去很久了，但它却深深地留在了我的记忆中。因为它不仅使我明白了“哈哈镜”的原理，而且照“哈哈镜”给我带来了许多欢乐。
15.神奇的魔咒
我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声；它，也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水；它，可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之，童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。
我也是一样，每当我回忆科幻片中哈利波特念魔咒的情景，我就会想起那令人发笑的童年趣事。
那是我三岁的时候，特别爱听故事，天天缠着小姨和舅舅给我念儿童读物，所以他们给讲了许多生动有趣的故事，但记忆犹新的是《神奇的魔咒》。
这个故事讲的是从前，在深山里住着一个坏女巫，她性格古怪，所以人们谁也不愿和她做朋友。于是，坏女巫就把自己关在一个小木屋里，专门试验出了一个魔咒，只要一念“格格妈咕……”幸福生活的人们都会变成一头头猪。听到了这个故事后，我不但没有被坏女巫的魔咒的事吓倒，反而说这只不过是吓小孩子的故事罢了。此时，我小姨却反问我：“那你怎么知道这个神奇魔咒不呢！”“这有什么难的，试一下不就知道是假的！”我一边说着，一边念起来：“格格妈咕……”。刚念完，正想向他们夸耀自己的“聪明”呢，只见舅舅神色紧张地说：“呀，坏了，小羽怎么不见了？床上躺着头小猪！”“那一定是小羽变的。”小姨忙解释着。我一下慌了神，吓得又摸自己的鼻子，又摸自己的耳朵，就差旋在眼眶中的金豆豆落下来了。这时小姨和舅舅早就笑作了一团，可天真的我还不知道是怎么回事儿呢！急得满屋子跑着找镜子呢！
于是，《神奇魔咒》引发的这个“故事”——小羽变小猪，在我们家被传为佳话！直到今年，我都十二岁了，妈妈还提起这件事，大家仍记得我童年时的天真，可爱、有趣。
啊！童年趣事，我一想起，就会忍俊不禁！
16.童年的快乐
每个人都有自己的童年，每个人的童年都不一样。我的童年是五颜六色的，是快乐的，是充满梦想的。小时候，最喜爱看西游记和奥特曼系列的动漫，学着电视里的奥特曼的动作在沙发上打滚，想做一个保卫地球与和平的奥特曼战士。有时淘气的像小猴子在树上爬上爬下。回忆起我小时候做的傻事还真是有趣！但最有趣的还是我一个人在家扮“孙悟空大闹天宫”的情景了。
星期六的早晨，我从梦香中醒来。听到门“砰”的一声，我想爸爸妈妈肯定是去上班了，于是我就从被窝里跳出来，连口脸都不洗，就把爸爸的黑墨镜拿出来，驾在鼻梁上，又从柜子里把爸爸的黑西服拿出来穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在头发上喷了一点啫喱水。学着电视里黑老大的模样，在家里走来走去。最后，我走
到厕所照照镜子，嘿嘿！还真不赖，真像个黑老大，是不是很帅呀！
刚脱下那身黑衣服，穿上我最喜欢的运动装，我便发现了新宝贝，把妈妈的口红在额头点了一个红点点，拿起叉蒿，跑到厕所去照照，我这个帅哥“哪吒”的打扮如何？后来呀！沙发上的大抱枕可就遭殃了！我连踢带踹，那枕头吃了我一拳又一拳，真有点像抽龙筋扒龙皮呢？
时间在不知不觉中流逝，到了下午，我觉得太累了，就躺在沙发上进入梦香中，等到晚上爸爸妈妈回来一看。家里乱七八糟，满地垃圾，他们大惊失色地说：“我的天哪！”我被他们的尖叫吵醒，还挺开心地说：“我今天在家里“大闹天宫”了的！”爸爸妈妈听了我的话都哈哈大笑起来，他们还以为是小偷光顾了我们家呢！我心想：嗯！有什么好笑的！
小时候的我是不是傻得可爱呢？渴望着长大，渴望着能成为动漫人物，去编织自己心中的童话。
17.一件傻事
每个人的童年都是美好的，我的童年也不例外。那时曾做过许多傻事，有一件事让我记忆犹新。
那是我四岁的时候，暑假的一天，妈妈出去上班了，我独自一人在家里看动画片，动画片里的小猫既会游泳又会飞。于是我在盆子里接满了水，把家里正在睡觉的小猫一把抓起来，放进水里，不会游泳的小猫在水里一边急切地挣扎，一边“喵喵”地叫，我想:可能小猫不喜欢游泳，那么就让它表演“飞”吧！于是我抓起已经浑身湿透了的小猫，放在阳台上，对小猫说：“既然你不喜欢游泳，那么你就去“飞”吧！”可我等了好久，小猫只在那“喵喵”直叫，连半步路也没有走，我想：可能小猫需要我帮助吧！于是我把小猫往下一推，只听“喵”的一声惨叫，小猫重重地摔在了地上，我大哭起来，这时妈妈回来了，就跑过来问我怎么回事，我一边哭一边说：“小猫……”妈妈一听，急忙跑下楼去，经过紧急“抢救”，小猫总算保住了性命。
从那以后，小猫再也不敢跟我玩了，见了我就跑，现在我想起这件事，总会觉得心里过意不去。
18.我写遗书
在我童年生活中，有许多有趣事，它们像天上的星星数不胜数。没想到吧，小时候，我还曾经写过一封遗书。
这是我9岁时所干的傻事。那时候，我特别爱喝汽水，那甜甜的滋味，我可喜欢了。就为这，我闹了个大笑话。那是一个星期天的早上，我看见桌子上放了一个玻璃瓶，里面有很好看的液体。我想：这一定是妈妈上班来不及告诉我，给我放着的汽水。“等不及了，我现在就要把它给喝干了。”我打开瓶盖，一股香气迎面扑来。“呵，这汽水真香，一定很好喝。”我挽起袖子，喝了一大口，一股涩涩的味道，真苦！这时我才想起，妈妈说过近来蚊子多要买杀虫剂。天哪，我喝了毒药，活不了了！一想到自己就要死了，心里特别难过，想到电视里的人死的时候都要写遗书。于是我先把自己打扮一番，穿上了妈妈给我新买的衣服，抱起了洋娃娃。歪歪扭扭地写了一封遗书：
妈妈，我喝了杀虫剂，我要死了。以后来看我时，别忘了在女儿的坟上放一瓶汽水。
写好了遗书，我就躺在床上，睁着眼，心想：什么时候拖着长长舌头的鬼会来捉我呢？
想着想着，竟睡着了。妈妈下班回来，看见了桌子上空了一大半的玻璃瓶，再看了看我写的“遗书”。先是一愣，然后笑着拍拍我的脸说：“傻女儿，醒醒，你不会死的。你喝的是妈妈的香水啊，怎么会死呢？”我一听，摸了摸肚皮，果然没事。
现在每当想起那时觉得自己要死了，就特别不好意思。可是又会忍不住笑，童年是多么有趣啊！