新来5篇

新来篇一:我的新语文老师作文8篇 新来的语文老师

【第一篇】：新来的语文老师

星期一的早上，开学第一天，我们班的同学都迫不及待地等着新语文老师来上课。上课的铃声响了，语文老师大步走进教室。

我的语文老师是个男老师，他的眼睛很小，他非常地幽默，课堂上总是开一点儿小玩笑，就能把我们笑得前仰后合。他姓于，是二实小转来的。

他的每一堂课都讲得十分具体，他也非常严厉，要求我们掌握每一个知识点。他有时还夸奖自己，因为他会作诗，经常用诗来赞美自己。我觉得他只会夸自己，有些光说不做，但随后发生的一件事，改变了我对他的看法。

星期三课间操，学校要检查卫生，要求每个班的老师带着学生打扫卫生区。我们班的卫生区是学校的花坛，那里有许多的杂草需要我们拔除。语文老师就带领我们去拔草，我们每个同学都使劲地拔草。没想到语文老师竟然也蹲下来开始拔草。我们同学都大吃一惊：老师怎么能干这种粗活呢？我们急忙把老师拉起来，不让老师拔草。老师却说：“我们都是一个班级的，一个班级就是一个大家庭，人人都要付出，人人都要给这个家庭出一份力，因为人人都是平等的。”老师的一席话教育了我们，对呀，每个人都是平等的，每个人都应该为班级出力。

通过这件事，我们班的同学都对语文老师竖起了大拇指。

【第二篇】：新来的语文老师

我们充满期待着新的语文老师，听前班主任黄老师说她是优秀教师，她的字写得很好，特别是，终于等到她来上课了，原来就是以前大队部经常见到的冯主任，虽然个子不高，脸上常带着微笑可是很严，但讲故事时感情非常丰富，声音非常地柔和，故事讲到一半时去批评同学声音却变得很严厉，又回到讲故事声音还是非常地好听。她在朗读课文时好象在讲故事，很生动。

总的说她的课还是很不错的，她讲课时，眼睛不断扫视着我们，使爱动的我有些害怕，不敢随便做小动作。她讲课很生动，上课我没有再讲话了，只是偶尔玩尺子和笔都被眼尖的冯老师交到黑板台上。还有我们班的李金鑫同学乘老师在黑板上写字时做小动作，这时冯老师幽默地说："李金鑫，我可是孙悟空，后脑袋有长眼睛的哦。"逗得我们哈哈大笑。果然，她改作文特别认真，把我作文里的画出来，好的动词还点出来，而且还在旁边要我改正的几点列出来，这样我就知道怎么详细的写作文……从这一刻起，我一有空提起笔来写作文和日记，觉得上语文课是一种享受。

我现在常常在语文课上得到老师的表扬，作文日记还常常被老师在班念出来，慢慢地回复了往日的自信。

【第三篇】：新来的语文老师

暑假快结束了，从爸爸口中得知班上的语文老师年老退休了，换了一位新来的语文老师。我真切希望她是一位和蔼可亲、通情达理，而又满肚子学问的人。

这一天终于被我盼到了，我收拾好书包，穿上校服，套上鞋子，哼着小曲儿，一蹦一跳地来到学校。一进教室，就听见同学们议论纷纷：“这个新语文老师会不会凶呀？”“会不会打人呢？”大家都殷切希望新来的是位好老师。俗话说：“百闻不如一见。”现在道听途说有什么用呢？我还是探个清楚后，再下结论。

“叮！叮！叮！……”上课铃响了，大家期盼已久的语文老师总算来了。老师面带笑容，迈着轻盈的步伐走进了教室。这时，教室里炸开了锅。“咦？这不是教钢笔书法的老师吗？”“这老师我认识！”……新来的语文老师身材高高的，中等偏瘦，一头乌黑的短发，脸庞长着许多青春痘痘。她满脸笑容，看起来是很和蔼。人们都说笑里藏刀，我还是小心为妙，说不定这老师很凶呢！

“安静！”新来的语文老师发话了。顿时，教室里安静得连掉一根针都能听得清楚，这可是小学五年来从未有过的“安静”。老师接着清了清嗓子，给同学们作了一番介绍，“我姓刘，大家以后就叫我刘老师吧！希望咱们师生能够在这小学最后的学年里互相帮助、共同学习，也期望通过我的努力，同学们德、智、体能够全面发展……”。刘老师语重心长的教诲娓娓动听，仿佛音乐那般温馨、柔和。

刘老师做什么事都挺急。一次，要交艺校的钱，老师在这些天一直催同学们：“艺校的钱早一点儿交，老师还有很多事情要做，请同学们支持我的工作……”老师不停地唠叨着，同学们都不耐烦了，一些同学还使小性子，小声嘀咕着：“我就是不交钱，看你到底能把我怎么样？”“整天只懂得钱，哼！真是财迷心窍，想钱都快想疯了！”……真是信口雌黄，胡说八道，刘老师一定不是这种人，她只是急了点，并没有其它意思。

最令我高兴的是，老师经常夸奖我字写得很漂亮，每逢被夸时，心里就好比吃了蜜还要甜。刘老师那优美、动听的话语一直在我耳边萦绕，激励我不断努力，更上一层楼。但我还远远赶不上刘老师。嗨！我要是能像刘老师一样写一手好字，那该多好啊！

最近不知怎么的，刘老师的声音悄悄地变嘶哑，而且越来越严重，“咽炎”可是教师的通病呀！可能是这些天老师为了我们学业而操心？或许是开学前忙碌没注意休息，患感冒了……？可有些同学还不尊敬老师，在暗地说老师坏话，真不应该。我们要好好学习，不要再让老师们为我们操心，学习好也是给老师最大的回报。

嗨！老师——你们辛苦了！

【第四篇】：新来的语文老师

“叮铃铃……”随着上课铃的响起，我们左思右盼的语文课经于随着我们那颗焦急不安的心而到来了。同学们都在思索着，新来的语文老师到底长啥样？是严厉而呆板的，只要你稍有差错，便会招来暴风骤雨般的训斥，还是……啊？快看，随着咱们班顽皮不张的一声尖叫，把我们从沉思中拉了出来，那里是语文老师吗？

哎，果不其然，那里真的是我们的语文老师，我细细地打量着他，一个高约不到五尺，身体显胖，浓浓的眉毛下带着一副厚厚的眼镜的中年男子，出现在我们面前 ，现实与想像在相径庭呀。哎……叹气声回荡在整间教室，可我们的那位语文老师丝毫没有感到不悦，反而很自然地走到讲台上，用他那雄魄而有力的嗓音介绍着：大家好，我的名字很普通，我姓周，随后便在黑板上写上“周上桥”三个字。啊！同学们一个个发出惊讶之声，老师的字写得着实让人佩服。过后，老师整了整衣服，继续说：“今后，你们的语文课就由我“代理”了。在我的课上，大家只要互相尊重，什么事能好说，当老师说到高潮时，像个小孩子得到了大人们的赞扬一样手舞足蹈的，同学们都被他那幽默的言语和动作搞笑了，同学们都不约而同地鼓起掌来。”

自那节课后，同学们都开始佩服起这个老师来。

一次语文课，由于后面的男生他们也许习惯了语文刘睡觉的习惯，便在语文课下鼾鼾的睡了起来，周老师见此情景，同情油然而生，悄悄地走到他们面前拍拍他们的肩玩笑似的说到：“这么冷的天睡觉，没有盖被子，小心别感冒了哟，你们可是我的学生呀！”老师说完后，那些爱睡觉的男生的脸开始低了下来，教师随及笑了笑，尴尬的气氛也就让笑声给打破了，一节课轻轻松松就过了。

虽说我们和周老师认识一个月之久，可我们之间早已打成了一片，每次在网上，碰见老师时，总想和他聊几句，仿佛和他聊过之后，自己的心灵也会得到洗礼一样，他每次虽然是用普通的语句和我们聊着，可每说一句却又教给我们一个做人的道理，让我们总不能忘记常挂在老师嘴边的一句话“要读书，先做人”。语文老师还真不愧为饱学之士呀！

我在对这位老师尊敬的同时，又多了一份宽容加博学，此乃就是我的语文教师周上桥是也！

【第五篇】：新来的语文老师

新学期开始了，我们换了一位语文老师。听说是一位女老师，我知道后非常高兴，因为我喜欢听女老师讲语文。

“是一位年轻老师，好像是新调来的！”上课前，同学们议论纷纷，“我喜欢语文！”“我喜欢数学！”……铃声响过后，新老师迈着轻快的步伐走到讲台前面，温柔地说：“我姓卢，今后我来教你们语文。”她的话一出口就让人感到亲切，清爽圆润的声音又是那么好听。

我仔细打量着这位卢老师：她的确年轻，大约有二十七八岁吧，而且很漂亮。椭圆形的脸庞，大眼睛，高鼻梁，乌黑的头发，还扎着一个马尾辫，身高足有一米六的样子，十分苗条。不知谁在下面小声说了声：“模特！”

“请同学们打开课本，今天我们学习第一课《师恩难忘》。”卢老师说完，就转身把课文题目写在黑板上，她的字写得非常漂亮，就连写字的姿势都是那么优美。

“曹任敏，请你读课文第一自然段！”我慌忙站起来。由于事先预习得不够，课文读得结结巴巴，更说不上有感情了，我一读完就懊恼不已。卢老师却笑盈盈地说：“这么长的课文，如果大家不事先预习好，我们上课再熟悉课文，就要浪费很多时间，以后要养成课前预习的好习惯。”她叫我先坐下，说：“下面，我给大家接着念。”老师的声音婉转动听，同学们听得入了迷。

忽然，下课的铃声响了，我从来没觉得一堂语文课过得这么快。一堂课下来，我对语文更感兴趣了。“嘿，这老师多和蔼呀，非常厉害！”“别看这老师年轻，课讲得挺棒的！”“这老师长得多漂亮，像电影演员方舒。”“不对，像著名模特继红！”“别争了，今天回家可别忘了预习课文。”卢老师再三强调着。同学们议论着卢老师，议论着刚才这节语文课，个个都显得十分兴奋。

我真幸福啊！我喜欢卢老师。

【第六篇】：新来的语文老师

开学了，吃过早饭，我和爸爸妈妈早早来到学校，走进教室，看见许多家长和同学都来了，咦，怎么没见班主任刘老师呢？噢，原来又换老师了。唉！上小学以来，每个学期都换一个语文老师，读五学期，换了五个老师。

新来的语文老师姓蒋，他长得很高，大概有一米七多，一张长方形的脸，鼻子高高的，像一个新疆人。他说：“如果你们上课遵守纪律，课堂上一定很好玩。

蒋老师上课讲究趣味，同样的内容，他能引出许多寓言，故事及诗句。所以课堂气氛总是那么活跃，笑声不断，使大家在笑声中学到知识，温习知识，受到启发。不信，你看，蒋老师给我们上的第一堂课。上课了。蒋老师走进教室，看见教室闹闹的，他一拍手，同学们马上安静了下来，看来都想第一天给老师一个好印象。开始上课了，“老师还不认识你们，我们这节课来介绍自己。”蒋老师拿着报名册，开始点名。“石晨宇”。“到” 石晨宇说到。大家笑了，老师没有批评他，接着念下一个同学的名字。

轮到我时：“我叫刘雨鸢，今年八岁，喜欢画画。”老师说，“大家知道鸢字是什么意思吗？”然后走到黑板前，写下“鸢”，对同学们说“鸢

新来篇二:新来的老师作文500字

新学期一开始，我们班换了个新老师。她姓周，今年30岁、个子不高，身材瘦小，眼睛是单眼皮，乌黑的眼珠儿又圆又大。服饰整洁、举止端庄、说话简洁明了。初看好像没有什么特别，可是你仔细一瞧，啊！周老师的眼睛会说话。

有一次上语文课，我看着桌子上那只新铅笔盒，手痒了，不知不觉地伸过手去，刚想摸一摸，正巧被老师看见了。她那双眼睛好像在说：“周乐仪，你怎么做小动作啦？”我赶快把手放好，聚精会神地听老师讲课。

还有一次，周老师在黑板上写字，教室里响起一阵轻微的说话声。老师转过身来，用严厉的目光盯着我们，好像在说：“上课要注意听讲。”教室里顿时变得鸦雀无声。

周老师也有幽默、活泼的时候。下课了，我们女同学都跳起了皮筋，周老师拿着一叠作业本向我们走来。还没等我们反应过来是怎么回事，就见周老师穿着那双崭新的高跟鞋也跟着我们跳了起来。不一会儿，她朝我们眨了眨眼睛，在我们的一片惊诧声中笑嘻嘻地走了。

这就是我们新来的老师，一个待我们既严格又亲切的好老师。听了她的课后同学们都发出了同样的感慨：“周老师讲课我们都爱听！”

总的来说，我们对周老师的评价是：老师的语言总是那么风趣幽默，让人兴趣盎然，总期待着下一节课的早早到来。

教师节的时候，我们又听校长向全校学生介绍说：周老师是市级教坛新秀、首届十佳教师；县级教学骨干、县级优秀班主任……这一长串荣誉花环，是对她的最佳褒奖和评价。

新来篇三:作文：新来的胡老师

      胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。       学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。       胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。       又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。       胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。 【点评】　本文小作者通过自己的切身体会，描述了一位教学有方、平易近人的胡老师，写出了自己热爱胡老师的真情实感。这篇文章选材的角度有独特之处——选取了和胡老师的第一次见面及很能反映胡老师教学特点的几个例子，从而使人物的形象很鲜明地呈现在读者的面前。 

新来篇四:海豚之神

　　　　新捕得的一头苍黑色的海豚被送进了实验基地，它足足有８米长，力气大得要命。刚刚放进三号池，它立刻翻了一个筋斗，蹿出水面，骄傲地高高扬起头，那两颗小眼珠骨碌碌转着，颀长的身躯在太阳光下发出冷冷的蓝光。
　　“它是谁？”鲁石川和胡云霞刚刚开启电脑，海豚“阿聪”立刻主动提出问题。
　　两位青年人相互对望了一下。
　　“它是你的同伴，是新来的。”鲁石川回答道。
　　“为什么……它不来……我这个池……”“过一段时间，等熟悉了以后……”“什么叫……熟悉了？……”阿聪变得聪明，好问，甚至有点饶舌。
　　看见鲁石川没有回答，阿聪又要求道：
　　“把我送……送过去。”
　　胡云霞不知什么时候走开了。鲁石川不由得认真思考起来：阿聪对新来的同伴发生了真正的兴趣，是新来者庞大、威严的躯体使它产生好奇心了呢？还是别的……他摇摇头，有些迟疑。
　　“它，它叫什么名字？”阿聪又问道。
　　鲁石川稍稍思忖了一下，突然说：
　　“它叫神。”
　　“哦，神！”阿聪重复了一句，“它多么硕大啊！”
　　说着，阿聪以从未见过的迅疾动作，跳向半空，那样做是为了把新来的海豚看得更清楚些。
　　“它咬我吗？”落下来的时候，阿聪又问。
　　“不会咬的。”
　　“它会和我做朋友吗？”
　　“会的。”
　　这时，胡云霞走了过来，低声说：
　　“阿聪的神情很不安，是不是我们暂且停止和它的谈话？”
　　但是阿聪显得很固执：“把我送到神那儿去。”
　　电眼闪烁着，这句话被译成汉语放送出来。胡云霞惊奇得张大了眼睛：“什么，神？”
　　她指责鲁石川：“看你都说了些什么！”
　　“阿聪，”胡云霞耐心地说，“它不叫神，它叫……阿仁。”
　　“不，不，我要神，我要上那个池去。”阿聪像一个惯坏了的孩子那样固执。它不停地在水池里逡巡着，时不时蹿出水面，它的灰色的身躯在半空中翻滚着；它的宽阔的尾鳍用力地拍打着碧澄的池水，好像一个任性的小孩子在使劲地跺脚。另一个池内，新来的大黑海豚也呼应似地时不时跳起身子来。
　　“我看让它去跟新来的海豚熟悉熟悉也没有什么坏处。”
　　鲁石川皱着眉说。
　　“我要……神！”阿聪呼喊道。电眼闪烁着，音量随着海豚次声的分贝增大而增大了。
　　“好一个唯物主义者！居然给阿聪创造了一个神！”胡云霞不屑地说。   鲁石川为自己辩护道：
　　“人按照自己的形象创造了神！海豚为什么就不会……对啦，这就是抽象思维。”
　　“但是，”胡云霞冷静地说，“这个神的概念不是自己想象出来的，是你强加给它的。”
　　“不是强加。”鲁石川也显得固执了，“你也知道，阿聪决不接受任何强制的观点。它已经有了自己的思维能力。它喜欢强大的、美丽的、威严的形象。它要求和新来的海豚在一起，这正好表现了它的智慧。”
　　他关掉了电脑。轻便的起重机抓起了阿聪，投入三号池。
　　另一头海豚“阿敏”在一号池里也不断蹿出水面，看来，它也想跟阿聪一起离去。但是它不能像阿聪那样明白无误地表明自己的心愿。
　　一进入三号池，阿聪立刻冲向新来的大黑海豚。这头被鲁石川戏称为“神”的海豚受了惊，逃窜开去。它比阿聪长了差不多一倍，游得却没有阿聪快。它很快被阿聪堵住了。于是它跳出水面，庞大的身体重重地落下来，差点儿没砸在阿聪身上。激溅起的水花把池边的鲁石川和胡云霞浇了个透儿。
　　“赶紧换件衣服。”鲁石川擦着脸上的水说，“小心着凉。
　　我们用不着像保姆一样守着它们。”
　　１５分钟以后，当鲁石川再度走到实验池旁时，发现三号池形势已经发生重大变化。阿聪已经受伤，一缕细细的血丝从它的左腹部渗出。大黑海豚疯狂地追逐着阿聪，阿聪灵巧地躲避着。海豚是爱好和平的动物，它从来不攻击自己的同类，但不知道为什么这条大黑海豚竟然如此横蛮而粗暴？是阿聪的过分亲昵使它感到厌烦呢，还是阿聪的盲目崇拜使它自以为真的成了不可一世的“神”？它的尾巴用力拍打着池水，睥睨一切地凌空而起。阿聪时时跳出水面，躲避着追逐。
　　鲁石川呆住了，胡云霞嚷道：
　　“还不快把它们分开！”
　　但是两头海豚都在奔突中，起重机的铁手很难抓住阿聪。
　　胡云霞很快跑回屋取了一支麻醉枪出来。正好大黑海豚跳了起来，她朝它开了一枪，它重重地摔了下来，一会儿不动了。
　　鲁石川立刻去开启起重机。可阿聪的表现却十分奇怪，只见它游到僵卧不动的同伴跟前，作出亲热的表示，用尖尖的喙去碰它，用身体去蹭它的身体。起重机的铁手下来时，它躲闪着，不肯让铁手抓祝鲁石川走进观测哨所，开启电脑。电脑里传达着阿聪的讯息：“不，我不！我要……陪着神。”
　　“它咬你，欺负你，你受伤了。”鲁石川焦躁地说。
　　“它是强大的，美好的，我是弱小的……我不要阿敏，我要……神。”
　　两个青年人束手无策地对望了一眼，胡云霞不愉快地说：“你呀，为什么要说那家伙是神？”
　　鲁石川委屈地回答：“神，不过是一个名字，我又没有教阿聪像人类信奉神明一样，去信奉那头黑海豚……”“那末，”胡云霞沉思地说，“阿聪为什么对这头咬伤它的大海豚表现得这么亲昵和依恋？”
　　鲁石川迟疑地说：“这是一个奇特的现象，难道这里真的反映了……一种原始的宗教意识。”
　　“什么？瞎扯！”
　　“云霞，听我说。”鲁石川神情肃穆，“任何宗教的传播都不仅仅是讲道和说教，它还包括使用暴力。所谓牧师的职能和刽子手的职能，这是两条并行不悖和互相补充的信条。美国人琼斯的圣殿教徒为什么集体自杀？这里既有作为精神鸦片的迷信宣传，又有赤裸裸的暴力强制。动物都有逃避攻击的本能，但是阿聪已经不是一般意义上的动物，它具有抽象思维的能力。它崇拜那头大黑海豚，即使被它咬伤了……”２０天以后，胡本溪教授回到了实验基地。他痛心地发现，他心爱的阿聪奄奄一息地躺在池水中。它显然认出了“胡胡”，却再也无力跃起了，但是每当隔壁三号池的那头大黑海豚高高蹿入半空，在阳光下划出优美弧线时，它的一双小眼睛还是会流露出爱慕和敬畏的神色。
　　奇怪的是阿敏也萎靡不振。胡本溪打开电脑，他得到的讯息令他目瞪口呆：“我要到……神那儿去。”
　　阿敏的思维能力也增加了，一定是从阿聪的头脑里学会这一切的。  即使是奄奄一息，阿聪还是通过次声诉说着：“胡胡，我要去……找神。”
　　能够责怪鲁石川吗？问题显然不在于名字。即使把大黑海豚叫做“恶魔”、“鬼怪”、“坏蛋”或诸如此类的名字，对于阿聪、阿敏来说，它们崇拜的是大黑海豚这个实体，而不是名字--符号。犹如人们崇拜上帝或佛、观音菩萨、圣母、安拉一样，名字可以有各种各样，代表的概念只有一个--神。
　　动物行为研究所所长冯越教授来了，老头儿以哲学家的口吻说：“光让动物学会人的思维能力是不够的，它还必须经历人类在上百万年的进化过程中所经历的意识形态和价值观念的变化。否则，它就像原始人类一样，对于我们称之‘神’的现象感到畏惧和宗教性的崇拜。阿聪的经验，使我们对动物思维活动的研究有了重大突破，它向我们显示，原始人类的宗教观念是怎样产生的。”
　　胡本溪教授激烈反驳他的老同学：
　　“我就知道我心爱的阿聪快要死了，它的肉体没有病，但是它的灵魂正在消逝。该死的黑海豚，我要把你送到屠宰场去！”
　　“灵魂，”冯越若有所思地说，“作为一个生物学家，你对灵魂有什么看法呢？”
　　胡本溪低垂着头。
　　离他们远远地，胡云霞小声地对鲁石川说：“看来，把动物当作人类一样施加教育，是不可能的。人类的思维能力是几十万年历史期间付出巨大代价以后获得的……”“你这倒真是有神论思想了。”鲁石川不乐地说。
　　“我告诉你，”胡云霞庄重地说，“这是最彻底的唯物论。
　　阿聪的头脑里，不过是反映了你我头脑里的思维罢了。如果你不曾中过造神派的毒，你会想到，给那头大黑海豚取一个‘神’的名字吗？”
　　“问题不在名字……”鲁石川分辩说。
　　“名字，也反映了思想……”胡云霞坚持自己的观点。

新来篇五:新学期新开始

新学期新开始
一转眼，旧的学期过去了，新的学期到来了，我们又背着书包踏入这个熟悉的校园。在新的学期里，我们又该做什么呢？
这个学期不像以往的学期，这个学期意味着小学的结束和中学第一年的开始，是衔接中学与小学的桥梁，我们除了一个科目以外所有的科目都已经在上七年级的课本了，每天都有着新知识灌输到我们的脑海中。
新的学期，我们又站在了同一条起跑线，用新风貌迎接新挑战。上学期我比较缺少运动，这个学期要加强，下课多出去透透气，晚自修前也多出去玩一玩；我还发现，新学期作业比上学期多了，我的速度又有些跟不上了，我要加快速度，不拖拉作业，也不能降低作业质量；这个学期，都是告诉我们，我们的学习方法需要调整：要先复习再做作业，再预习，而不是一味地做作业，做就看小说。要养成预复习的好习惯，才能更好地掌握知识，要有良好的学习计划才能有目的、有序地完成任务！
看我的行动吧！