中考作文评分标准4篇

中考作文评分标准篇(1):中考作文得分点完全解密之四：选材（一）

  
中考作文得分点完全解密之四：选材（一）
1.得分点概述
　　一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。
　　细读2005年各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。
　　2.得分点策略
　　选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
　　选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
　　选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
　　3.失分会诊
　　选材失误主要在于三方面：
　　一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
　　二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
　　三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
　　4.提升要诀
　　材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。  
 

中考作文评分标准篇(2):中考满分作文--香雪·红梅

人说萝岗香雪美，魅力处处闻。到此处一看，方知此言非虚。

漫步在梅林小径，独观此香雪奇观，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争妍。整片梅林里，弥漫着淡雅清香。更有流溪河穿行其间，片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波。观此景，闻此臭，宛如天仙挥长袖，嫦娥洒暗香。萝岗香雪的魅力，恰在于此。

虽说香雪魅影难挡，但一次旅程，却让我发现了那比萝岗梅更深刻的魅力，那深远、开阔的气息，那沉甸甸的意味……

那是在歌乐山上，独自谒拜江姐殉国之所。拾级而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭红岩烈士。蓦然间，一道红光闪闪，双眼循光望———竟是一树红梅吐芬芳，朵朵红花战雪浪。

我激动了，抚摸着这一树红梅，两行热泪自眼眶溢出———不，这是感性的结晶，是激情的精华！那一刻，我与它相视无言，只有那泪滴与雪花在无声的交流着……

它红得鲜艳，使人想起了歌乐山上的一位位爱国忠魂。长眠此山，他们也许已被世人遗忘。但这一树红梅，却是他们“为国牺牲敢惜身”的写照。倘若为烈士们树一丰碑，那么，就在这周围栽一圈红梅吧——让烈士们当年殉国之血，把这红岩梅染红，让它红得灿烂！

啊，这一树红梅，让我明白了，让我顿悟了，让我感受了———红岩梅的魅力，在于它那“一片丹心向阳开”的忠诚，那“飞雪迎春到”的勇气，那“且为忠魂舞”的深情！

在这红岩上，我不觉吟出了心灵的赞歌———

香雪漫天舞，

红梅一处开。

忠魂壮心在，

且待春日来。

———对，且待春日来！

点评

读此文，便觉得作者行文风格老练从容。从实景萝岗香雪写起，让读者沉入美景中，不知觉间思绪随着作者拾级而上。思路展开流畅一体，自然而然转入主题。由实至虚，由物及人，复又激情澎湃，“烈士的鲜血染红红岩梅”，让全文感情攀上一个巅峰，旋即化为理性思考，顺带以三个排比句点题，后自作诗一首顺畅收尾。读后觉余音袅袅，全文大开大合，气势奔涌，主旨突出而不做作，实为场上佳作。

中考作文评分标准篇(3):名师指导：材料作文三忌

   名师指导：材料作文三忌 给材料作文因其具有读写结合、不易猜题的优势而成为考试作文的一种重要命题形式。据统计，自1978年以来的21次全国高考作文命题，有18次就属于这种命题形式。可以预料，在今后一个相当长的时期内，给材料作文仍将受到高考命题的青眯。给材料作文的训练虽已受到了应试指导教师和广大考生的重视，但评卷中发现，不少考生写作中仍然常常出现一些较大的失误。现据此出三点禁忌，以期引起注意。
　　一忌偏离材料主旨。材料作文，首先必须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。 　　如1995年的高考题，所给材料为寓言诗《鸟的评说》，大作文要求写议论文。有些考生在分析材料时，没有从整体上理解诗歌的寓意，抓住片言只语便匆匆下笔，得出了“鼠目寸光与现实主义”，“要纠正‘踢皮球’现象”之类严重偏离材料主旨的中心，或写出了：“燕子最美、要保护鸟类”之类完全脱离题意的文字。这类作文，无论其内容如何充实，结构如何完整，语言如何规范，根据评分标准，只能判为四类卷。 　　根据材料中心准确立意，是考生语文综合素质的体现。“读懂”材料是给材料作文的写作前提。一定要全面材料，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准最角度，确立中心后，方可动笔。 　　二忌材料使用不当。试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。 　　三忌不按指令写作。材料作文的试题，一般包括两上部分，一部分是材料，另一部分是写作要求。写作要求或以提示语出现，或另列出“要求”、“注意”。审题时，不仅要吃透材料，还必须看清写作的具体要求，按照试题的指令写作。切忌不看要求，或未看清要求，即匆匆下笔。评卷中发现，有些考生的作文若抛开试题的限制评判，确是好作文，但是未按指令写作，不合题目要求，此类试卷只能被评为四类以下。 　　如1999年高考，一位考生以《生命的延续》为题的一篇作文，可称为“爱”的颂歌，题材、语言均属上乘；但写的是“人的眼球的移植”，与高考作文题要求写“假若人的记忆可以移植”，不符，只能定为五类，得20分。1996年小作文题要求“用说明文字两幅漫画的画内容”，并用“注意”强调“两幅漫画分别说明”，“不要编故事”。但有人却视而不见，只介绍其中的一幅，也有人将两幅连接起来编故事，成了不合要求的记叙文。这一年的大作文题的提示语说：“在一次漫画欣赏上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我更喜欢那幅，那你呢？请以’我更喜欢漫画《》’为题，写一篇议论文，表达你的看法。”又在“注意”中强调“议论时要有比较，要充分说明自己的感受和理由。”这些要求表明，所写的文章不能是一般的议论文，而必须是欣赏漫画的文艺评论。但仍有不少考生无视这些限制和指令，一看有漫画，就大谈其中一幅的寓意，生发引申，联系现实生活，写成了一般的评论文章。这当然不合题意了。

中考作文评分标准篇(4):关于考试的作文500字 酸甜苦辣的考试

我年方十一岁，却经历了许多考场的风云，当然有成功也有失败，慢慢地，我发现，考试就像一盘多味的菜，酸甜苦辣样样俱全。

酸——每当考试成绩出来时，看到自己的成绩不如同桌时，心里便像吃了一个酸枣似的，连吃饭的胃口都没了。酸过以后，读书就要加倍勤奋，学习就要加倍努力，哎呀！考试不如人，真酸啊！

甜——真是功夫不负有心人啊！考试卷终于发到手上了，浏览一番后。哈哈，真是天助我也，这上面的题竟然都是我会做的内容。如果不是监考老师在场，我还真想手舞足蹈地庆祝一番呢！等到考试成绩出来后，看到自己满意的分数，心里就像喝了蜜糖水一样甜，那滋味别提有多美了！

苦——临近期末考试的那一段时间，白天，整天都忙着上正课，真让人忙不过来。晚上，又为功课的事忙晕了头。最苦的是担心考不好试，被父母狠训一顿。晚餐时，还忘不了端上一盘苦瓜菜，真是苦上加苦啊！

辣——考试时遇上了一道难题，想了半天都无从下手。眼看交卷时间就要到了，我被急得像热锅上的蚂蚁，嘴里像吃了辣椒似的，急得眼泪都快流下来了，无奈之下，只好不管三七二十一，胡乱写了一个答案上去。

酸甜苦辣的考试，就像生活中的调味料，伴着我成长。其实，生活就像考试一样，酸甜苦辣样样俱全，只要我们勇敢地面对，最终一定会看到胜利绽放的微笑！