什么为有源头活水来9篇
什么为有源头活水来篇1:为有源头活水来_500字
西来桥学校五（1）班京江晚报小记者潘心洁
指导老师：朱国森
读书读报是我们学校的一大特色。为了丰富我们的阅读生活，为此，学校采取了一些确实可行的举措，为我们的阅读，提供了“源头活水”。
首先，学校在资金比较紧张的情况下，每年都要投资上万元，为学校图书馆增添各类书籍，不断地给图书馆增添新鲜血液。同时，学校给我们每位同学免费办理借书证，同学们随时都可以到图书馆借书，读到自己喜欢读的书。
其次，学校还开辟了多种的读书场所，如学生阅览室、“献一读百”阅览室、班级读书角等，极大地给我们提供阅读的空间。
第三，学校在安排课程时，专门为我们安排了阅读课，并安排专职老师指导进行阅读，同时，要求我们认真完成阅读笔记。
第四，为了提升读书的质量，学校要求我们每学期在大量阅读时，必须精读一本书。结合精读的一本书，各班还开展了阅读笔记的展览，自办小报的评比，学习心得的交流等活动，把精读活动落实到实处。丰富多彩的读书活动，极大地调动了我们阅读的积极性。
在老师的精心辅导下，我们在参加江苏省“金钥匙”竞赛、镇江市“增华阁作文”竞赛中，捷报频传。我们取得的成绩，得益于学校不断地给我们提供了“源头活水”。
五年级:潘心洁
什么为有源头活水来篇2:问渠哪得清如许？为有源头活水来
出自南宋诗人朱熹的《观书有感二首》
其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
赏析从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”。但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。
第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。闪耀浮动，情态毕见。作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能准确地反映。
诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。“问渠”就是“问它”。在这个地方“它”指代的是“方塘”。诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。
什么为有源头活水来篇3:为有源头活水来_800字
一方水土养一方人，大自然以博大的胸怀哺育了世间的万物。在淮安这块土地上，丰富的自然资源养育了一代又一代勤劳俭朴的淮安人民。
记忆中的家乡水
美丽富饶的淮安是我出生的地方，也是我成长的地方。在这片土地中领略了无限的风光美景。
水流清澈见底，有一种“小桥流水人家”之意。夕阳下的小河，星星般的闪烁着点点波光，那河里的嬉闹声，与哗哗的流淌声，是那光屁股的孩子用纯真与活泼奏响的乡间小唱。
大人们在河边洗衣物，淘米、洗菜等；小河还是孩子们的“乐园”。河里的鱼虾都是他们的玩物。尤其是在夏天，天气炎热，“扑通、扑通”的跳下水像鸭子似的游泳。享受着河水的温柔。据调查与统计那时的水资源量达到了467。44亿立方米。
眼眸中的家长水
面对着小康生活，人们也开始了铺张浪费的行为。“泉水无声惜细流，树荫照水爱晴柔”这样优美秀丽的画面哪儿去了。
水流污浊不堪，有一种肮脏的像嚼过几千遍地口香糖，令人恶心。数不尽的飞虫围着转圈，更肮脏到连飞虫都不想靠近。垃圾堆满了河道口，清澈的水流进不来，肮脏的水流出不去。面对这种景象没有人搭理，每一位丢垃圾的人都无奈的摇了摇头走了。
晚上，村庄一片的寂静，再也听不到蛙鸣，虫叫了。我渐渐的进入了梦乡，突然间我听到了河水的哭诉。“我要新衣服，我的血液已经被堵住了，心脏也跳得很慢了，沉重的呼吸让我再也不知道明天将怎样。肮脏的垃圾阻碍了我看到那蔚蓝的世界，谁能懂得呀？”
后来才得知水流被污染后，我市的水资源逐渐下降到77。98亿立方米，相当于我市水资源的16%。
找回大自然的风采，找回青春的生命。我呼吁：爱惜生命之源，关注滴滴点点，让汩汩的清泉重新流进人们的心田吧
初三:李玉梦
什么为有源头活水来篇4:问渠那得清如许？为有源头活水来_800字
成长正如溪流，自泉眼潺潺流出，一步一步迈向前方，风雨兼程，奔向向往已久的大海。而途中，则发现了许多，思考了许多。
自流出那刻起，在途中。我发现了“诚信”，于是我思考，正如刘玄德所言：人无信不立。他的诚信广施，他得一卧龙；他信义广布，他得蜀中民心；他诚信广布，他得以三分天下。诚信，是我在流淌至今中的发现。它引领着我向前走。加入失去诚信，就如湖泊失去了涟漪；就如夜空失去了星星；优美的小提琴失去了弦与弓；就如清澈的明镜，蒙上了迷离的灰与尘。诚信，应成为人生的必备，成为与人交往的名片。
我往前流，路上艰难困苦，百转千回的道路让我厌烦，曲折迂回的山谷让我恶心，这是我发现了“坚持”，于是我思考。荀子曰：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。正是有“坚持”，才有爱迪生的灯泡；正是有坚持才有“606”药品的问世；正是有坚持，才有《资治通鉴》的写成；正是有坚持，才有《浮士德》的完成。坚持，可以让水滴穿石，坚持，可让绳锯木断。
当西西弗斯推着不停滚下的巨石，呐喊坚持，我被震撼；当贝多芬双耳失聪，悲愤哭叫命运是，我被感动；但洪战辉坚持带小妹上大学，抗击不幸，我被感动。坚持才让他们的人生不至于暗淡无光。
坚持，应成为人生路上的必备，成为人生的必备品质。
我继续流，路上百花争妍，春光明媚，鸟语花香，我想留下，单卧没有。这是我发现了放弃，才不至于成为一滩死水，才不至于不能到达成功的彼岸。
鲁迅放弃了医学，成为一名文学家，他成功了，他的呐喊唤醒了彷徨的中国人民；李白放弃了学士之官，畅游山水，诗仙便更飘逸；陶渊明放弃了五斗米之俸，归园田居便问世了。正是有他们的放弃才让他们有重生。汪国真说：凡是到达了的地方，都属于昨天，太深的留恋便成了羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。是啊！人生应学会放弃。
放弃应成为人生必备，成为人生途中必备的本期那。
我仍在流淌，但正因有流淌的发现与思考才让我注满活力。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
什么为有源头活水来篇5:为有活水来_650字
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一句千古名句，立意深刻，我没有深入了解它，只是在脑海中闪过了一丝伤感。
水，乃生命之源。历代文人赞扬过荷的亭亭玉立，松的挺拔正直，石灰的坚强清廉，却对水的功劳只字不提。植物的生长离不开水，人类的繁殖更离不开水！
殊不知，植物懂得珍惜，而人呢？
饭需要水来煮，衣服需要水来洗；渴了，用水解渴，热了，用水冲凉……
无形中，不就和水形影不离了吗？
而我发现，人不懂得珍惜。
一杯水，因为不想喝，倒在地上，它没有怨言，慢慢深入地皮；一桶水，因为用不到，扔在一边，置之不理，它不愿争吵。它有远大的抱负：蒸发后，成为一片云彩，为大地解旱……
因为这样一桶一桶的水太多，水蒸气也多，又因为有共同的理想，汇聚到一起，实现了理想，却不被人称赞，只说的是：老天有眼！
愚蠢的人们，没有水，老天再有眼，你们也不会获得大丰收；没有水，上帝再仁慈，你们也不会一解暑热；没有水，王母娘娘的爱美之心再大，你们也不会欣赏到雨后绚丽的彩虹！
水，哺育我们成长；水，陪伴我们成长。水为人类付出，为人类造福。
我爱水，因为水能冲刷污渍；我爱水，因为万物被水衬托给人以愉悦的美感；我爱水，因为水滋润万物；我爱水，因为它默默无闻，不求回报的精神值得我学习。
请给我一支调色的笔，因为我想赋予水绚丽的色彩；请给我一支调味的笔，因为我想让它拥有可口的味道；请给我一支生花的笔，因为我想让它不再感到孤单！
水，赋予了我们很多。轻轻地吟着那句诗：为有源头活水来。
西峡县城区一中初一:秦少楠
什么为有源头活水来篇6:水源_1500字
水是生命之源，地球上大多的水是海水，人类可以饮用的水是很少的淡水，如果把世界上所有的水比做一桶水的话，那么人类可以饮用的水只有一滴，水包括地上水与地下水，地上水，包括海洋水。
所以人类可以饮用的水很少，所以人类要珍惜每一滴水，节约每一滴水，记得曾经有一个作家说过：如果人们不节约用水，那么世界上最后一滴水是人类的眼泪，这句话说的一点也没错，若是人们现在还没意识到水的重要性，那么人类可能会面临缺水的一系列影响，水危机越来越严重，在中国的南方地区的人们不会感到缺水带来的影响，非洲现在有缺水了，三千万人面临着喝水问题，如果他们不注意用水的话，随时可能看看现在的城市的发展，污水都往河里面排放，我每次路过家乡的那一座桥时，迎面扑鼻的臭味就填充了我的鼻子，闻着那种味道我就想吐，水，是我们的生命之源。如果没有了它，人类就无法生存。它是多么值得我们赞美啊！是它，孕育了大千世界，芸芸众生；是它，为生命提供能量，让生命能够兴旺发达；还是它，为大自然无献。可是，人们却认为水是“取之不尽，用之不竭”的，肆无忌弹地浪费为我们生命支撑的水，不懂得好好珍惜，令水在地球上越来越稀少。大家常常在生活中一些不留意的事中，因为贪图一时的方便而让人类继续生存的机会变得十分小：洗澡时抹肥皂，经常不在乎水的流失，让一股股清水顺着一直开着的喷头消失；刷牙洗脸时把水开得很大，洗完后也没有拧紧水龙头。这些行为使地球上的水资源越来越紧缺。虽然地球上的水数量巨大，但有97.5%的水是海水，海水又咸又苦，不能为人们的生活提供什么。在余下的2.5%淡水中，其中又有70%的水被覆盖在南极和北极的冰层之下，所以真正能被人们生活利用的只有少得可怜的0.26可，见水资源是多么来之不易而又珍贵。人们常说“节约水光荣，浪费水可耻”，许多报道中也都提到正在急速减少的水资源，呼吁人们保护好每一滴水。可是真正能够行动起来的人却有几个呢？奶奶经常给我们讲妈妈小时候，他们经常到屋后的一条小溪里嬉戏游泳，四周绿树成荫，鸟语花香，还有绿油油的草地。湖水清澈得连水里的沙石都看得见，湖面上映出人影来。小鱼小虾在水里游得多快活，简直是一个人间仙境。听完奶奶的叙述，我恨不得马上飞到屋后去看看。可是往后面一看，不看则已，看了之后，我的美梦破碎了。原来那些美好的景象被破坏了，奶奶说的那条“溪”，已经没有任何水源了。取而代之的事到处被干死渴死的鱼儿虾儿，还有一片片散发着臭味的油渍垃圾。看到这里，我不禁心寒起来：“难道这就是人们所说的宣传的‘保护水资源，从你我做起’的行动吗？‘从你我’，这片湖都是一片狼藉，水源被断送，人们又有采取什么样的措施吗？难道直到有一天所有地方都发生旱灾，人们才会醒悟，才会意识到水对地球的重要性吗？如果真的是那样，人类迟早有灭绝的一天。”看看我们现在的家园吧——那欢快的小溪小河小湖，那叽喳的小鸟，那茂密的树林，那青青的草地，那美丽的地球，已离我们而去。从前那富饶的景象不再有，那快乐的人们也满面愁容。现在，只有肮脏和污浊笼罩着这个星球。你听见了吗？水在哭泣号啕，水在大声呼唤：“人类啊，醒醒吧！如果不珍惜现在拥有的水源，最后一滴水，将是你们自己的眼泪！”‘问渠哪得清如许，为有源头活水来’，换大自然‘源头活水来’吧！从现在起，珍惜每一滴水，生活，会更加美好，这些触目惊心、让人再也不想看到的画面也不会行动起来吧！节约爱护水，生命之源会青春永驻。不要让悲剧重演，不要让地球母亲留下永久的后憾
四川省南充市顺庆区潆溪初中初二:刘遥遥
什么为有源头活水来篇7:渠清如许_800字
你曾极度自信，我引以为荣的华夏文化！
你的一袭长衫，历经千载风尘，坚守着“谦谦君子”的信念，履行着“非礼勿动”的公约，终赢得“礼仪之邦”的声誉！然而有一天，鲁迅先生以尖刻的语调，讲述了一幕闹剧：电车里，几个儒生谦和有礼，为一个空位揖首相让。
开车时，这些依旧站立的“君子”在谦让中摔倒。鲁迅的指责，刺中了千百年不曾治愈的沉疴！
你的一纸锦绣，唱出过“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的缠绵，吟出过“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的悲凄，终熏陶出精通音律、擅长书画的后主，断送了一国江山。直到有一天，苏轼的“大江东去”扑面而来，洗涤了词曲中酸涩的腐朽，开辟了雄浑豪迈的新天地。这才是华夏摄人心魄的大气。
你的精美八股，沿袭数朝，淘出精英无数，他们满腹经纶，妙笔生花。面对前来朝拜的洋人，他们以“异类”相待；面对精良的炮舰，他们不屑一顾。终于有一天，喷火的枪炮击落了他们的花翎，这才生出“洋务救国”的念头。近代的耻辱，在无上的自信里拉开帷幕。
近乎固执的坚持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教训的你广开言路，以海纳百川的大度接纳着各式外来文化。
你粗暴地推倒有着百年历史的老屋，粗大的柱子里露出鲜红的檀木。一位老人颓然蹲下，用手抚摸着花纹精致的砖瓦，用哽咽的语调讲述着关于老屋的故事和历史一样绵长，和画檐一样精美的故事。你的勇气，是否来自于一张有着“现代化”标题的城市规划图呢？
你坚决地将发黄的古籍投入烈火，似乎要焚烧掉这百年的耻辱。你取下黑山白水的丹青，换成印刷考究的广告；你合上沉重的史书，转而品玩通俗易懂的白话文，所以，孩子们不知“孔融让梨”的典故，愈加骄纵，愈加顽劣。你的取舍，是否源于一张有着“现代化”标题的参考说明？
你仍然错了。
先贤朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一种文化若要有长久的生命力，就必得吐故纳新；一种文化若要延绵不绝，更需要坚守自己。
过分相信自我使你腐朽，盲目追随他人使你迷失。渠清如许，我深爱的华夏文化，在与外界的交流中，你能否清澈如许，流淌依旧呢？
什么为有源头活水来篇8:2016年重庆高考同题作文：三管齐下，全面提升语文素养
何谓语文？“出口为语，下笔为文”，是为语文；“我笔写我口，我口说我心”，无论是出口还是下笔，其本质都是人思想意识的输出；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，无疑，思想意识的输出是以其输入为基础的，而思想意识的输入，在我看来，主要有三种途径：一是课上有效的学习，二是课外大量的阅读，三是参加社会实践活动。把这三点做到位，三管齐下学语文，语文素养的提升自然水到渠成。
课上有效学习是提升语文素养的基础。教材编撰者所选的文章，一定是适合这个年龄段学生学习的经典。所以，我们一定要对语文教材给予高度重视，反复体会，充分吸收文章中的营养。那么，什么样的课上学习才是有效的学习呢？首先，要在预习的基础上，对课文内容有个大致的了解，要有问题意识，带着问题对课文进行学习。其次，要结合文章体裁的特点，学会从结构和内容两个方面着手分析课文。从结构上说，我们要了解文章的中心思想是什么；由几部分构成；部分与部分之间的逻辑关系是什么，是如何衔接的；作者是按照什么样的思路来整合材料、组织语言的；而从内容上看，我们要了解作者用到的某个词或者某个修辞手法，起到了怎样的表达效果，找出好词好句予以借鉴，以在我们的文章中使用。再次，要认真听老师是如何分析文章的，从中提炼出分析文章的方法，在自学课文和课外阅读中使用。
课外大量阅读是提升语文素养的关键。“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟”，大量的课外阅读弥补了课内阅读的局限性，拓展了课内阅读的疆界，是课内阅读最有益的补充。课外阅读是丰富多彩的。“读史使人聪慧，读诗使人灵秀，数学使人严密”，阅读不同的书籍可以拓宽人的视野，使人们进入到以前所不曾涉足的领域。对中学生而言，对中外名着进行比较阅读，可以了解不同作家的写作特点，从而集各家所长，提高自己的写作水准；对语言类知识书籍进行涉猎，可以了解到词与词之间微妙的差别，从而在技术层面提升遣词造句的准确性；对文学鉴赏类书籍进行泛读，可以学习文学鉴赏的相关知识，体会诗文的意境和表达效果，从而在艺术层面提高自身的审美能力。需要注意的是，课外阅读书籍浩如烟海，良莠不齐，要仔细甄别。对待不同体例的书籍，也应选择不同的阅读方式，泛读时只需观其大略，“不求甚解”，而精读时则需做好读书笔记，自觉完成读书心得。
社会实践活动是提升语文素养的保障。语文源于生活，又回归于生活。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，听说读写不应仅仅局限于课本，而要学会“听”生活这首协奏曲，“读”社会这本百科书。“一叶落而知天下秋”，如果说课内课外阅读是通过学习书本间接认识客观真理，而社会实践活动则具体生动，通过对客观存在的感知，更加直观地了解外部世界。只有仰望泰山之高，登上泰山之巅，你才能切身体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概；只有走在大街上，听秋风呼号，看叶枯凋落，你才能感受到“无边落木萧萧下”的美感；只有在车站经历过与亲人朋友的离别，你才能明白朱自清散文《背影》中所饱含的真挚情怀。“事非经过不知难”，不参加社会实践，就不会有切身的生活体会，就不会有深刻而直观的情感体验，写出的文章自然难以引起读者的共鸣。
语文素养的提升关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于中学生而言，课上有效学习，课外大量阅读，社会实践活动是三个非常重要的提升语文素养的途径，它们相辅相成，相互促进。每个中学生应灵活运用这三种途径学语文，用语文。三管齐下，全面提升语文素养。
高三:芦泓
什么为有源头活水来篇9:书香与我同行_600字
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自六（8）班的罗新悦。今天能站在这里为大家演讲，我十分自豪。我演讲的题目是《书香与我同行》。
伟大的文学家莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类的精神食粮，是人类走向文明与进步的阶梯，是打开知识大门的钥匙。
曾经在一本书上看到这样一段话：“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽，我们为何不多读书呢？
我从小就很喜爱读书。“一日无书，百事荒芜。”每次手上拿到一本好书时，我就迫不及待地翻开第一页，先猛看几小时，再细细地品味。品着品着，不知不觉卷入书中的情节，仿佛身临其境。看到欢乐的地方，我会不由自主地笑出声来；看到紧张之处，那扣人心弦的情节促使我的心“怦怦”地跳；看到主人公悲惨的遭遇时，我的眼里噙着同情的泪水……
雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮！“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者!
我的演讲完毕，谢谢大家！
六年级:思羽
