影子老师6篇

影子老师一:我的那位影子老师

“快走，快走！班主任已经到隔壁班走廊了！”
“你的语文书拿出来了没有？赶快！赶快！”
“一出门，就与微风撞了个满怀……”读书声透过窗户，穿进走廊，像个乖巧的小孩，规规矩矩。
平整的走廊，像那大西洋的寒流，冷得激不起一粒尘土，只有一个稳健的步伐，一步一步支撑着那个瘦削的影子。像一支行走的毛笔，轮廓分明，撇捺交错。十年如一日的招牌姿势：右手夹书，左手举杯。足以令人难忘！
那一年，我是个换班生。这是小镇上唯一一所小学校，命运就是这样捉摸不定，我从二年级二班调配到了被孩子们称为“噩梦”的一班。初进新班级，我不懂“行规”，别人做什么，我就跟着做什么。刘老师照常上课，好像并没有察觉到作为换班生的我。与大多数人一样，我曾怀疑过我有多动症。上课不认真，下课满操场飞；作业乱涂乱画，背书蒙骗过关；甚至连午休时间也不放过，约上几个死党，就高高兴兴地围着水泥搭的乒乓球台大施拳脚。就这样躁动不安，波澜不惊地度过了一个月。刘老师好像并不像别人口中那般“凶险”，但也并不像我的母亲般温柔。就这样，一切一切都平静着……
那一年，我以为的，仅仅是我以为的。半期考试就如同敲碎镜子的那一记铁拳。这一天，空气像混了铅一般凝重，压抑在胸口，让人呼吸不过来。她依然像往常一般，眼神并无什么异常。整个教室陷入了持续发酵的尴尬中，就像将要处以死刑的囚犯一样，屏气凝息，等待着国王的那一声宣判，以求解脱。她手里攥着的黑名单，升温着，眼看作文就要焚烧成灰烬。“王××，李××……”一连串的名字脱口而出，拯救了即将被粉碎的成绩单。我暗自窃喜，没有我的名字！但是又有一种大失所望的感觉油然而生。看着一个一个被训的同学，我忐忑起来，坐立不安，渴望一场暴风雨的到来，渴望那一声宣判的到来，结束我这两个月来浑浑噩噩的日子，结束我这躁动不安的心。
很快，轮到了最后一个同学。我看着她那铁板一样的脸，透过厘米厚的镜片下那双光亮眼睛，我下意识地低下头，用余光观察周围的动静，不敢大口呼吸，生怕别人发现了隐藏的我。突然，刀刮般的刺痛从我左脸犁过，一个大跨步的声音，一个响亮的耳光声，瞬间重合在一起。我不禁认为这一切都是那么的恰如其分：周围死一样的沉寂为这二重奏做好了铺垫，犹如一场蓄谋已久的隆重处决！所有人都被吓到了，我懵了。滚烫的脸挤出了滚烫的泪，在眼眶中打着转，俨然已经控制不住喷涌的心脏，倔强的脾气怂恿着我站起来，决心跟班主任来个硬碰硬。抬头，凝视，怒不可遏；低头，注视，捉摸不透。这双深藏刀光剑影的眼神像淌着鲜血，一颗一颗，抖动着……像处决了犯人，像误伤了自己，像极了母亲恨铁不成钢的眼神，温暖刺痛。在这场熟悉的对峙中，我没有丝毫赢的机会。
后来啊，我才知道这是手把手教我写钢笔字的温暖，犹如赤道的暖流；是一撇一捺都必须规规矩矩的认真，犹如孙悟空的紧箍咒；是做人不浮不躁的踏实，如同那个六点起床，背完整本《新华字典》的影子！
愿时光待你好，那一年，我的那位影子老师！

影子老师二:我心中的好老师作文400字

演讲稿，马上练习起来，一刻也不敢懈怠。就在我将要演讲的作文前几天，我将作业落在了补习社，导致第二天无法按时交作业。我认为苏老师会原谅我的，也就没有作解释。没想到，苏老师竟然就当着全班同学的面将演讲稿拿了回去，让班里另外的一个女同学作演讲。当住在补习社的一位老师向苏老师说明情况后，苏老师把我叫去教导处向我道歉，并问我当时为什么不告诉他。我没有说话，但心里的不满随着苏老师的道歉烟消云散了。
这事在我心中一直无法忘怀，也让我对老师的认识彻底发生了变化，之前我一直认为老师都是很高傲的，不会向学生道歉的。苏老师，你是我心中最好的老师。


《我心中的好老师作文400字》
从幼儿园开始，这十一年的学习路上，我换过许多老师，年轻的，幽默的，爱开玩笑的，各种各样，但在我心中，有这么一位好老师，她就是最美教师，邓丽。
她，是山中孩子们的希望，渴求知识的希望，在9月2日晚的《开学第一课》上，我们似乎看到了每一位支教教师在山村、在简陋的教室里辛苦教学的样子，她来自城市，可却义无反顾的走上了支教这条路，她本可以大学毕业后，高兴的走上白领这条路，但她放弃了优越的生活条件，而是背起背包，走进大山，过起了“隐山居士”的生活，她勤勤恳恳的工作每一天，一个人担任孩子们好几门的教程，而就是在这没有网络，没有通讯的山区里，她用孩子们真诚的眼神为支柱，走过了一年又一年，一天又一天，或许是孩子们渴望知识的眼神，亦或者是邓丽为国、为孩子们付出的心，使她一直坚持了下来，毫不反悔，毫无顾虑，只是因为想这么做，就一直这么做了下去，可能有一天会有更多人投身于支教事业，可能有一天山村里的孩子们都能走出大山，到城市里上学，但我们不会忘记邓丽，不会忘记那个以真诚的心，单纯的为孩子们支教的好老师。
虽然没有体会过邓丽老师为我们上课的感受，但从孩子们的笑脸，我可以体会到邓丽老师上课时为孩子们带来的欢乐作文！
我心中的好老师，就是您——邓丽老师，我会铭记您的名字！铭记那个可爱的您！认真上课的您！


《我心中的好老师作文350字》
【篇一：我心中的好老师】
我的语文老师——陈老师，她虽然不是班主任，但她和班主任老师一样爱我们，关心我们，陈老师特别幽默。她带着一副眼镜，透过大大的“窗户”可以看到一双“水汪汪”的大眼睛。就拿她的话来说，是经常来“扫射”我们的，我们的一举一动都逃不过她的眼睛。
我们非常喜欢上她的语文课，每次她上课的时候，都会先用幽默搞笑的方式让我们放松一下，紧接着登场的是“雷达扫描”，它的作用很大，它可以让我们的教室瞬间鸦雀无声。下面开始进入正式上课。陈老师的教学方式千变万化，有一天她教我们画好词佳句，如何使用曲线，陈老师生动的把曲线当做生命线，说：“曲线就像心电图一样，曲线代表活着，直线代表死亡。”听了陈老师的话同学们都笑的前伏后仰。“那现在会画曲线了吗？”“会了！”同学们异口同声的说。
怎么样？陈老师的课很“幽默”吧？有这么一位幽默的老师，我感到非常幸福，真希望她永远陪伴我们一起长大。
【篇二：我心中的好老师】
我心中的好老师，是严厉的，但是有时候会宽容学生。应该严厉的时候必须严厉，不能纵容学生。应该宽容是时候就要宽容，不能太过严厉。
我心中的好老师，像一面明镜，让我们看清楚自己。有句名言说得好：教师是学生的镜子，学生是老师的影子。老师就如一个明镜，让我们看见我们自己的优点与缺点。而我们学生就是老师的影子，老师点燃了他的青春，燃烧着自己的岁月，将我们引领到成功。而我们就是老师的影子，老师的青春燃烧了，把希望寄托在我们身上，我们继承老师的知识，引领下一代人走向光明。教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是基石，承载着学生一步步踏实地向上攀登！
我心中的好老师，是能改变我们的坏习惯，让我们做到最好的自己。一句名言告诉我们：老师让我们拥有财富，他们是灵魂的工程师。塑造了我们的灵魂，让我养成了许多好习惯。
我心中的好老师，就是这样。
【篇三：我心中的好老师作文】
我心中的好老师是金老师，她从一年级就开始教我们语文，还是我们班主任。金老师个子不高，留着短发，鼻梁上架着一副眼镜，见到我们总是面带微笑，显得非常亲切。她不光在学习上严格要求我们，在平时也处处关心我们。
记得有见件事，是一年级的时候发生的。有一次我在走廊里跑，突然我不小心摔倒了。作文摔倒后我觉得我的左眼旁边非常疼，同学们马上告诉了金老师。当同学们扶我走进教室，金老师立刻走过来关心的问我疼不疼，要不然让家长接我去医院检查一下。我觉得有些疼，于是金老师打电话让家长把我接走了。
还有件事是在二年级的时候。下课后我和同学在教室里疯跑的时候，金老师叫住了我们。我们都害怕金老师会批评我们，当今老师走到我们面前时，轻声细语的对我们说：“玩的时候不要跑，不要疯跑，万一受伤了就不好了。
这就是我们的金老师一位可教可爱的老师。
【篇四：我心中的好老师】
我心中的好老师是一个对学生要求严格，爱护学生，知识渊博的老师。
老师对我们要求非常严格，有时候一些小问题，比如一个字写的不对，一个标点符号使用不当，数学里的加减乘除的一个小小的问题，老师都会严格的指出我们的错误，帮助我们改正。
一个好老师应该是很关心学生的身心健康的，如果我们有困难，愿意找老师说，老师总是会想到好的解决办法。有时候我们自己一不小心犯了错误，老师会很耐心的帮我们。
好老师的知识一定是很渊博的，他的学问很深，可以把我们心中重重疑问都解开，引导我们全面发展，知识积累地越来越多。
当然，好老师还有很多特点，比如，写字很端正漂亮，衣着大方整洁，普通话很标准，等等。
这就是我心中的老师。
【篇五：我心中的好老师】
我们班杨老师的眼睛又大又黑，眼睫毛又浓又密，不仅长得漂亮，还会说话呢！
我们班上的同学都能听懂杨老师眼睛说的话。记得又一次，上课铃敲响后，半天都没有老师来上课，我们班的同学就叽叽喳喳地说起话来，胆子大的还下了作为。就在我们的吵闹声越来越大、就快要影响到其他班上课时，杨老师推开门，走了进来。她把教案放上讲桌，皱着眉，生气地环顾了教室一周，盯着几个声音大和下座位的人，一句话都么有说。这时，大家立马安静下来，纷纷回到作为，仿佛是被封了罪的麻雀和禁了手脚的猴子。从这一刻开始，杨老师的眼镜盒同学的眼睛开始交谈了：你们这样做对吗？同学们的眼睛里露出了畏惧的神情。而老师的眼睛过了一会儿，变得温柔起来，轻轻了说了一句话：“没关系，以后一定要注意，我还会考验你们的。”
杨老师的眼睛还很会小。每当我们做了帮助同学的事情，老师的眼睛都闪烁着肯定的神情。
再往后的日子里，我们不仅是因为敬畏杨老师才注意她的眼睛，更是希望从她的眼睛里看到肯定和赞扬。
【篇六：我心中的好老师】
从上学以来，有许多老师都教我们。金老师、王老师、杨老师、候老师……
金老师，她从一年级开始就是我们的班主任，也是我们的语文老师。她有一张圆圆的脸，一双眼睛炯炯有神，还有一头乌黑发亮的头发。金老师个子不高，戴了一副眼镜。她总是用和蔼的声音给我们讲课，教给我们很多知识。记得在一年级的时候，每天午睡前，金老师都会给我们讲一两个故事，她就像妈妈一样，让我们在故事中快点入睡，好让我们养足精神上课。
王老师是我们的数学老师。她的个子高高的，总是扎着一个长长的马尾辫。每次上数学课前都会让我们背乘法口诀，这样我们背得滚瓜烂熟，做题的时候就不会出错。
郑老师是我们的英语老师。她的个子不高，头发总是披在肩膀上，每次都爱穿深颜色的衣服。郑老师讲课时总是慢条斯理的，经常会鼓励我们，让我们非常喜欢她。
还有许许多多的老师，我也喜欢他们，他们都是我心中的好老师。
【篇七：我心中的好老师】
我最喜欢的老师是我们的班主任：金老师，她是语文老师，留着乌黑的刘海，圆圆的脸，戴着一副粉色边框眼镜。金老师对我们很温柔，但学习对我们非常严格。
记得刚进到学校的时候，我中午经常不睡觉，还动来动去的影响别的同学。金老师值班的时候，她经常提醒我不要动来动去的，动来动去影响别人，你自己也没有精神上下午的课。经过老师一次一次的提醒，我现在中午睡得很香很好。下午上课的精神，也比以前好。
有一年的冬天，上完了课后，金老师带着我们到塑胶场地上去滑冰，我们在冰上滑着滑着，突然王兆麟摔到了，同学们看见他摔倒时滑稽的样子开心的笑了，王兆麟自己也笑了，金老师看见同学们笑呵呵的，自己也笑了。我们继续滑，一个一个同学滑倒是滑稽的样子，让我们的笑声回荡在操场上。上课铃响了，我们恋恋不舍地排好队伍，回到教室。金老师，答应我们下次还滑冰。
亲爱的金老师，我们爱您！
【篇八：我心中的好老师】
我心中的好老师是教我们数学的王老师。王老师大大的眼睛，长长的头发。笑起来嘴边有两个小酒窝。
我上二年级的时候，有一次上数学课。我迷迷糊糊的，没有认真听讲，还老是发呆。下了课，王老师温和地对我说：“你今天上课有点不认真，要认真听讲，才能取得好成绩。”我惭愧地低下了头。
以后的数学课，我都非常认真，上课积极发言，不和同学说话。以后的考试，我的分数都不错。到了期末考试，我取得了一百分，我很高兴，我知道这里面包含着王老师的功劳。
王老师对我们也很严格，每当有一个同学表现不好时，她严厉的批评。比如说有一次，我们学习乘法的时候，王老师看见有一对同桌在说话，就对他们说：“讨论时间已经结束，请你们坐好，上课不要说话！”那对同桌顿时坐好了。
王老师虽然很严格，但是她也很关心我们。她刚教我们的时候，有一回有一个同学肚子疼，王老师叫他趴到桌子上休息，还耐心地照顾他。
谢谢您王老师，您对我的数学学习有很大的帮助，是我最喜欢的老师，我爱您！


《我心中的好老师作文400字》
【篇一：我心中的好老师】
是谁，把无知的我领入知识的世界？是谁，把我从一个只知道玩耍的幼儿园小朋友，变成一个会阅读文学名著、算几百以内加减乘除的小学生？她就是我的启蒙老师DD仲老师。
仲老师教我们语文，她对我们要求非常严格，我们每一个错误都逃不过她锐利的目光。有一次，我的语文作业没有交，仲老师来到我面前，一双严厉的目光注视着我，问：“你的语文作业呢？”我不敢看仲老师，把头低下去，声音比蚊子还小：“忘带了……”仲老师的目光更加严厉了，仿佛能看透我的五脏六腑：“真的吗？”我心里紧张极了，只好承认了因为贪玩，作业没写完。仲老师并没有狠狠批评我，只是用严肃的目光看着我说：“抓紧把作业补上！”
仲老师的目光并不总是严厉的，有时她的眼神又非常温和。我上语文课时非常喜欢回答问题，每当我回答对问题，仲老师脸上都会浮现和蔼可亲的笑容。二年级下学期我生了一段时间的病，仲老师经常关心地问我是不是好一点了，还耐心地帮我复习拉下的功课。
古人说老师就像红烛，燃烧自己照亮别人，我却觉得老师更像园丁，辛勤地培育我们这些小树苗，希望我们有一天能够长大成才。我的每一点进步，都凝聚着老师的心血和汗水！
【篇二：我心中的好老师】
人的一生中，遇到过许多老师。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老师，则是一生的幸运。我庆幸自己，在小学期间遇到了这样一位好老师。
她，剪着一头短发，看上去干净利落，简单又透出独特的魅力。而让我感触最多的，是那双有灵韵的眼睛。
我们之间，不缺乏眼神的交流。高兴时，她眼中释放出的喜悦，我看在眼里，想让她永保那张笑脸；生气时，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想让她对我们重燃希望。我知道她的心中，对我们充满无限的期盼。
她好。好在说话幽默，让我们轻松求知；好在举办有益的活动，让我们掌握更多的知识；好在授课时与我们的互动，让我们学习不再枯燥；好在关心同学，有一颗拥有大爱的心；好在……体会一个人的所有的好，不在于优美的语言，华丽的修饰，而在于每一次心灵的触碰。
每一堂课，她都让我们有收获的饱足感；每一次她讲述的故事，都拉进了我们之间的距离。她，已定格在我心中，让我知道在平凡的事物中睁大我的眼睛，留心观察，善于发现身边美好的事物，美好的心灵；她，已占据我脑海，让我懂得用自己的火去点燃别人的火，以满腔热忱去感染别人；她，已填满我的记忆，让我明白以心发现心，真诚待人，以一颗真心、爱心、宽容之心去感受身边的每一人。
她，我最好的老师——林老师。
【篇三：我心中的好老师作文】
是谁，把无知的我领入知识的世界？是谁，把我从一个只知道玩耍的幼儿园小朋友，变成一个会阅读名著、算几百以内加减乘除的小学生？她就是我的启蒙老师——张老师。
张老师教我们语文，她对我们要求非常严格，我们每一次错误都逃不过她锐利的目光。作文有一次，我的语文作业没有交，张老师来到我面前，一双严厉的目光注视着我，问：“你的语文作业呢？”我不敢看张老师，把头低下去，声音比蚊子还小：“忘带了……”张老师的目光更加严厉了，仿佛能看透我的五脏六腑：“真的吗？”我心里更紧张了，只好承认了因为贪玩，作业没写完。张老师并没有狠狠批评我，只是用严厉的目光看着我说：“抓紧把作业补上！”
张老师的目光并不总是严厉的，有时她的眼神又非常温和。我上语文课时非常喜欢回答问题，每当我回答对问题时，张老师脸上都会浮现和蔼可亲的笑容。二年级下学期我生了一段时间的病，张老师经常关心地问我是不是好一点了，还耐心地帮我补习落下的功课。
有人说，老师就像红烛，燃烧自己却照亮别人，我却觉得老师更像园丁，辛勤地培育我们这些小树苗，希望有一天我们能长大成才。我的每一点进步，都凝聚着老师的心血和汗水！
【篇四：我心中的好老师】
我心目中理想的老师是这样的：第一，他要风趣；第二，他要善待学生，不可以打学生；第三，他要严肃，讲课方式要“独出心裁”。
现在，我就有一个理想的老师。
在家，他是一个好丈夫，好父亲。白天，在努力的工作，是家中的中流砥柱。晚上，回家一起与女儿奋斗在写字台前。
在学校，他是一个既严肃又风趣的老师。
有一天，我们班的小Z作业没有完成，而且在课堂上常常溜号，老师提问到他身上，他回答不出来。可想而知，是老师就会打他几板子。而这位老师没有这样做，只是严肃地对小Z说：“以后不要再这样做了，损失的是你自己！“
还有上课时，他是一个风趣的语文老师，在讲授新内容前，总是用新的“手段”来把我们送入知识的大门，让我们去找到钥匙来开启智慧的大门。
我相信我会在语文老师的帮助下越走越远的。
看！这就是我心目中理想的老师，我很幸福吧！
【篇五：我心中的好老师】
花儿把心愿告诉了阳光和雨露；种子把希望寄托给明媚的春天；小河把心愿捐给苍茫的大海；雄鹰把心愿抛向浩瀚的长空；而我也有一个藏在心中已久的心愿。那是想拥有一个心目中的老师。
我心中的老师知识渊博，学富五车。上知天文，下知地理，巧算人心。从五大洲讲到四大洋；从珠穆朗玛峰讲到黄山，武夷山；从桂林山水讲到索溪峪；从《鸟的天堂》讲到《林海》；从红树林讲到黄河象；从《推敲》讲到《千锤百炼为一绿》；从《楼兰之死》讲到《中国一日》；从贺龙的草帽计讲到包公审驴；从……
我心目中的老师应该是一个像辛勤的园丁培育我们这些祖国花朵的好老师。当我饥饿时。老师给我山珍海味；当我寒冷时，老师给我温暖；当我沮丧时，老师给我信心；当我胆怯时，老师给我勇气；当我骄傲时，老师提醒我“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
这使是我心目中的老师，在茫茫的学海中，我在追寻着，盼望有一天有这样一位老师能够走进我们的生活。是的，我心目中的老师像一颗北斗星，指引我们朝着理想的目标，披荆斩棘，奋勇前进。
【篇六：我心中的好老师】
第一次走进学校的大门，第一次打开知识的天窗，就开始了我遨游知识海洋的旅程。在这次旅程当中，陪伴着我的就是我心目中的好老师——方秋兰老师。
在我没上学的时候，常听人说方老师可严啦！每当听到这句话，我都很害怕，怕她打我，怕她骂我。可自从上学后，感觉就不一样了，她既是位严师，又是位“慈母”。
记得有一次，我的语文作业本上得了两次优，我就开始骄傲了。上写字课时，我总是不听讲，结果导致语文作业本上的好几个字笔画错误，字形歪斜。方老师把我叫到办公室里，我以为方老师会打我，骂我，可她没有，而是对我说：“得了几次优，不代表每次都是优，要知道，胜不骄，败不馁……”老师的每个字都深深地映在了我的脑海里。从此以后，我改掉了这个“骄傲”的坏毛病，得优越来越多了。
有一次冬天，我班的一位同学和另一位同学打起架来了，我连忙跑过去告诉方老师，当我和方老师赶来时，有一位同学已被另一位同学推到水盆里，浑身湿透了，冷得直发抖。方老师二话没说，连忙抱起他向办公室跑去。到了办公室，方老师先把他的湿衣服脱下来，把自己暖和的大衣给他穿上，又用自己那温暖的手抚摸着他那冰凉的手……
我心目中的好老师就是这样一位心地善良的人，她无微不至地关心着我们，让我们能在知识的海洋里无负担的遨游。
【篇七：我心中的好老师】
许老师，您还记得我吗？我是您四年前教过的学生。
四年来，我一直记着您的模样，高挑的个子，齐耳短发，一双亮亮的大眼睛，说起话来干脆利索，您是我心中的好老师！
许老师，又一个教师节来临了，我忍不住有许多话要对您说。记得一年级刚开学不久，我在校门口遇见您，我害羞地叫了一声“许老师”，您一抬头，笑咪咪地迎上来，亲切地拉起我的小手，摸摸我的头问：“胡捷，听同学们说你歌唱的好听，能给老师唱支歌吗？”于是我小声地唱了首歌，刚唱完，您便笑着说，“真好听啊！让老师抱抱你。”说着，您真的抱起了我。那时的我心里多温暖啊！那时的您不像是我的老师，而更像是我的妈妈。
最难忘的是那次读写竞赛，我拿了年级组特等奖，您满面春风地走上讲台，提议大家一起为我鼓掌，边鼓掌边竖起大拇指带着大家一起喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”听着您热情洋溢的话语，爱哭的我当时热泪盈眶，心里默默念叨：许老师，谢谢您的夸赞，我一定会加倍努力的。
啊！许老师，虽然您教我们的时间很短，但我永远不会忘记您对我的教诲，不会忘记您对我的鼓励，更不会忘记您闪烁着智慧、热情洋溢、充满了慈爱的话语。
【篇八：我心中的好老师】
我们的班主任是一位平易近人、和蔼可亲的好老师，她高挑的身材，清瘦的脸庞上总是带着微笑。一双明亮的大眼睛，眼神中透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。
记得一年级刚开学，高老师任我们的班主任，那时我们对老师十分陌生，非常胆小，上课举手的同学几乎没有。我更是胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀？“周烨能！”老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红得像个苹果，但是“军令如山”，我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。
这时，老师不但没批评我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”我看着老师那充满鼓励的目光，鼓足勇气，响亮而流利地回答完了问题。老师树起大拇指表扬了我！就是这课堂上的第一次，使我们感受到宽松的课堂氛围，以后都能积极地举手发言。
高老师，您讲的课，是那样的精彩，吸引着我们一双双渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厌其烦地教导着我们，用您的知识浇灌着我们，您为我们付出了多少辛勤的汗水啊！
高老师不但对我们和蔼、可亲，而且像我们的父母一样关心着我们。

影子老师三:我的老师

是谁多年来站在讲台上为我们讲有趣而又深奥的知识？又是谁多年来如同父母般为我们操劳？
她们就是我们的老师。
印在我心中最深处的老师，她就像一位白衣天使，我想飞翔，她就为我插上翅膀，带我飞翔；她就像温暖的太阳，我身上明亮的光芒，是她照耀着我，让我感受到自信！
烈日当空中，她穿着一件方格衬衫，一身休闲宽松长裤子，一双锃亮的高跟鞋。一双灵动的眸子充满慧光，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。
在操场上，炽热的阳光覆在身上，好似要把我们晒干一般，空气弥漫着闷闷的气息。
老师修长的影子站立在“毒光”下，眼紧紧地盯着操场上的动静，好似这“毒光”并没有干扰她的情绪般。暑气蒸人，许多同学脸上泛起红晕，更有的脸色惨白，好像风儿轻轻一吹，就能把他们吹走似的。忍受着煎熬，一点点的去完成体操动作。
这般煎熬终于过了，喉咙干得像是被什么东西堵住了一般。老师走向那几个身子较虚弱的同学，扶着他们去了阴凉的地方休息，其他的同学一一回到了教室。几位学生也识趣的拿起水杯，送给外边的同学。
送水杯的学生，其中也包括了我。当我看到那棵树下的人儿，突然震住了。那棵树很矮，矮的只能遮住两个人的影子。老师纤细的手高高举起太阳伞，为那些被晒到的同学撑着，而自己大半身子却在“毒光”下吞噬着。
汹涌出来的是眼眶里的泪水，那一刹那间，我被这看似如此细小的举动感到哭了。那一刻，我发现老师就像母亲一般——任劳任怨。
多少老师在陪伴我们的日子，留下岁月的痕迹。她们的汗水换来的又是什么？我们陪伴她们的日子不多，只是转眼间，留下的却是匆忙的离别身影。
“饮其流者杯其源，学其成是念其师”，老师，您永远是我们崇敬的对象，您永远是我们需要感谢的恩人！

影子老师四:作文心中的偶像

【篇一：心中的偶像】
三年级的语文课本上，有许多动人的故事，这些故事深深地吸引了我，尤其是那些英雄人物的、科学家的故事，还有一些童话语言故事，但我最喜欢的是关于数学家方面的故事，如《不知疲倦的人》。
文中讲了数学家陈景润的感人事迹，为了解世界级的数学难题，一次，他去图书馆看书，找资料，他如饥似渴，已到了吃中午饭的时间，图书管理员去吃饭了，他被锁在了图书馆里。为了功课数学难关，他废寝忘食，当大地还是一片朦胧的时候，陈景润起居的那间小屋，已经响起了轻微的朗读声，当人们起床吃早饭的时候，陈景润已经咽下最后一口馒头，站在图书馆门前了。
陈景润这种为了攀登科学高峰孜孜不倦、坚持不懈、刻苦钻研、勇于献身的精神，受到了人们的赞颂，由于他的努力，成了一名世界闻名的数学家，他的这种精神是值得我们学习的！
著名的数学家陈景润，是我最崇拜的人，他是我心中的偶像！
【篇二：心中的偶像】
我的偶像，她长着一双大眼睛，一张胖乎乎的脸，六年级就有1米56的个子，她就是——我。
当你看见我崇拜的对象是我自己，一定会感到奇怪。我之所以崇拜自己是有原因的。我十分佩服自己那英语，自我认为顶呱呱。在英语书写比赛中，也获得奖……但俗话说得好，“强中自有强中手，能人背后有能人”吗，所以我不能骄傲，就如平时，老师总会提醒我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。在英语课堂上，我会举起自己那在数学课上举不起来的手，还会响亮地回答。在考试的时候，我会认真的对待每一道题目，只不过我有时候太粗心了，许多不该错的题目在我的手中都错了，虽然这样，可我还是崇拜自己。我还要继续学习英语，争取让自己在更上一层楼，在英语方面打下更加牢固的基础。在以后，能够取得比以前更好的成绩。
我还崇拜自己的坚持。我去参加“希望之星”，我记不清是什么时候，只记得那时我第一次在三四位老师面前演讲，那时候，当我迈出第一步时，那是颤抖的，而且十分没信心，就是这样，我失败了。升高年级了，老师说还可以参加我坚持参加，哪怕是再一次的失败，有一首歌不是唱过吗：“我要一步一步的往上爬……”没错，我在心中想着。后面几年，我也连续参加，功夫不负有心人，我虽没进决赛，但获得了一等奖，我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。我崇拜自己的坚持。
这就是我，一个崇拜自己，崇拜自己英语，崇拜自己坚持的人。
【篇三：心中的偶像作文】
在每个人心中都有一个偶像，我的偶像就是善用时间、孜孜不倦的数学家陈景润。
在大地还是一片朦胧的时候，他已经开始朗读英语了；当人们跃身起床的时候，他已经开始演算数学了；当上班铃声还没敲响，他已经站在图书馆门前等待开门了；在排队要等几分钟的时候，他就拿出英语书背了起来；在候车要等几分钟的时候，他就背起德语句型；在开会前要等几分钟的时候，他就抄起了俄语单词；在上班途中要走几分钟，他背起了法语作文……他全身心投入地攀登科学高峰，学习“英、俄、法、德”四门外语……我要向陈景润学习，像他一样孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的时间，做一个学习和工作不知疲倦的人。就像一句名言说的一样：时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只留一片悔恨。
我要把有限的时间用在无限的学习探讨中，努力学好每一门知识，使自己长大以后对社会做出更大的贡献。
【篇四：心中的偶像】
在我的心中有一个人胜似一把火，伴着我成长的步伐，那个人就是雷锋。他就是我心中的偶像，我要学习他那无私奉献的精神，大公无畏的精神。
雷锋是一个家喻户晓的人物，他的英雄事迹百家传。从小我们就学习关于他的儿歌和他的英雄事迹。
有一天下着倾盆大雨，一个满脸皱纹背有点驼的老奶奶，急躁不安的站在房檐下。雷锋叔叔正要去送信，经过这里。他看出老奶奶的心事便走到她的面前，十分有礼貌的说：“老奶奶，您家在哪？我送你回家吧。”老奶奶扭过头惊奇地说：“可是……”还没得老奶奶说完话就被雷锋叔叔打住了：“没关系的。”然后雷锋叔叔用强壮的身体背起年迈的大娘，踏着泥泞的小路送老奶奶回家。雷锋叔叔每一个脚步是那么的稳健，不敢有一点的差错。他的爱心布满了整条小路，他的脚印撒下了爱心的种子。
他把老奶奶送回家后，老奶奶要雷锋叔叔留下来吃饭，为表达她的谢意。但雷锋叔叔谢绝了，他说他还要去送信。那时天已是黄昏，雷锋叔叔包好信怕把信打湿。飞快的去送信。
雷锋是中国的一个英雄巨人，他的事迹家喻户晓。但是现在像雷锋这样的人实在太少了。人们变得吝啬，贪婪，没有爱心。我真心的希望雷锋的事迹永存人间，这样世间才会成为一个永存爱心的天地。
【篇五：心中的偶像】
偶像，对每个人来说都有着不同的意义。有的人崇拜风靡的歌手周杰伦，有的人将优雅的杨澜奉为偶像，而我心中的偶像是《哈利·波特》的作者J·K·罗琳。
有许多人只看见了她写出《哈利·波特》后的辉煌，引人注目，却没有注意到她在此之前所受的苦难，她挺过来了，用自己那无比的才华写下了《哈利·波特》系列。
罗琳上大学时，父母想让她报的专业，她没有报，私自改成了文学系，而她的父母，或许是在毕业典礼那天才知道她报了另一个专业吧。她在一次演讲中说，这个专业无法过上富足的生活，“甚至还不够买一个卫生间”。她的一意孤行，既造就了她未来的坎坷人生路，又为她在完成《哈利·波特》时自如驾驭文字打下了坚实的基础。
罗琳做过许多行业，婚恋多次受挫，她几次跌入绝望的深谷。她也成为过自闭者中的一员，患上了严重的抑郁症，这病中的恐惧至极，万分悲伤的深切感受，正是她笔下“食魂怪”的原型。
现在，跻身亿万富翁的她，谁还会在意她的过去？
她的执着让我敬佩，即使她明知道不会有好的“短期收益”；她的坚强让我敬佩，否则她就会沉沦在无限的抑郁中，越陷越深；她的乐观让我敬佩，不然她怎会在演讲中让大家屡次大笑；她的才华让我敬佩，这从她那举世闻名的书本中可以看到……J。K。罗琳，一个历经沧桑的女子，能够写出如此吸引读者的书。我自然还不像她，经历了那么多，但从现在起，我不会再因为一点不顺而心中波澜滔天，不会再因为一次考试失利而丧失信心，更不会再因为一点小困难而气馁放弃！
J·K·罗琳，你是我的偶像，我要像你一样做个乐观、坚强、有才华的人！
【篇六：心中的偶像】
我心中的英雄是中国导弹的奠基人——“中国导弹之父”钱学森。
钱学森是一位伟大的科学家，他在空气动力学和火箭推动技术方面有很大成就。在美国留学回国后，他投身于我国的航天事业，对我国的导弹和核武器的研究建立了功勋。
我敬佩他强烈的爱国精神。新中国成立后，在美国留学的钱学森就准备回国，美国政府深知钱学森对中国科学所能起的作用，使用重金贿赂他不要回国，钱学森毅然正色地说：“姓钱不是爱钱，我身为一个中国科学家，应当为中国服务。”美国见此招并未奏效，有千方百计的加以阻挠，但钱学森对祖国充满了无限忠诚，是任何力量都不能阻挡的。钱老地事迹震撼着我的心灵。我一定要努力学习，掌握更多的知识，将来为祖国的建设贡献自己的一份力量。
他不仅有强烈的爱国精神，还有无穷的智慧和坚定的信心。“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不停地筹划计算时，要有数学见地；决策方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。在这些过程中，他力求做到理论准确。他这种坚持不懈的精神深深的感染了我，使我不禁想起了我在平时生活中，简单的数学题都做得一塌糊涂，真是惭愧至极。今后我一定要克服马虎大意的坏毛病，学习钱老一丝不苟、刻苦钻研的精神。
钱学森的伟大精神值得我们继承和发扬，虽然他逝世了，但他的精神永垂不朽，值得我们一代一代的人去学习，去探索。
【篇七：心中的偶像】
每一个人心中都有自己的偶像，认为没有谁比偶像更伟大不过了。
我的偶像是伟大的“飞人”篮球之神，他打篮球生涯无比辉煌，取得了六个总冠军，十个赛季得分王，成为了美国最具影响力的第三大人物。
“飞人”是神龙活虎的战士，在场上任何时间都能发起犀利的攻击。让敌人心惊胆寒。时不时来一次“大心脏”让全队享受胜利的成果，他很努力练习篮球，他每天至少练6至7小时的训练，还树立nba的前辈们为榜样。
他不像一些明星球员，只为自己的得分，不为球队的胜利找想。只争取在场上的时间。而“飞人”不是这样子的。打在场上非常自行，第一个求投失时候，再投，再投！直到投进为止。
他也非常谦虚，当他凭着武士般的勇气，带领球队拿下了6连贯的辉煌。他只是在和球队内部庆祝，并没有向媒体说些什么，在他退役后，他认为自己的成绩，都与别人的关心和帮助有巨大的联系。才取得了今天的成就。因此，他深受球迷的喜爱。
他努力地做好自己的工作，一点一滴慢慢来，从来没让人失望过他的成功告诉了我没一些东西。
成功是进过付出和努力得到的。正如一句话，“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的天赋”这句话正好形容了飞人，他在球队起到了重要作用，帮助球队取得胜利，“飞人”但当输球时，“飞人”在球馆里和队友们一起训练，还批评队友在场上的不足，当别人给他提建议时，他总是虚心接受，遇到问题，冷静分析，从容应对。以乐观的态度对待问题。
“飞人”是我的榜样，同时也是我的偶像，我要努力像“飞人”那样，学习他身上的优良品质，人自己也成为像他一样优秀的人
【篇八：心中的偶像】
每个人都有自己的偶像，我也不例外。
偶像，以前这个词对于我来说只是个名词而已。但现在不一样了，因为我有了自己的偶像！她给我带来了很大的影响力。
她，中等个，短头发，长的很可爱。她，唱歌好听，跳舞不错。她，具有很强的爆发力！是快乐女声台上的亮点！她就是我心中的偶像——洪辰。
在一场比赛中，洪辰以她响亮的歌声唱出了《天高地厚》，是第一个全国抢先晋级的！
但也在一场比赛中洪辰因为比赛失利进入了终极PK。即使是这样她也觉不放弃！她在最后的90秒钟里，唱出了《狼》，更唱出了她的心声！虽然很惊险，但洪辰还是顺利的晋级了。从这开始，我就喜欢上了她。她那坚持不懈的精神值得我学习。
在决赛中，洪辰发挥的不错，她唱的《蜗牛》得到了评委的好评。起初我觉得洪辰会得冠军，可是她后面唱的歌有些走调，使她进入了危险状态。到了关键时刻，评委开始投票了，开始洪辰的票数最高，我以为她是冠军。可我没有想到，最后一个影子老师竟然把最关键的一票给了段林希。段林希得了冠军！我哭了，哭得很伤心。即使是这样，我也很喜欢洪辰。不管她会是什么，我还是会一直喜欢她，喜欢她那坚持不懈的精神！
虽然洪辰不是冠军，但她是我心中的冠军！她带给我很大的影响，我要会像她一样，遇到困难坚持不懈！洪辰！我挺你！
你是我心中的偶像！

影子老师五:影子作文600字

《影子出走记作文600字》
四年级学生李小旦和她的影子是一对形影不离的好伙伴，可最近却闹了矛盾。原来，李小旦胆很小，总不敢大方表现自己。这个星期老师通知全班同学踊跃参加周五下午的班会活动，影子可高兴了，让李小旦准备一个节目。可不管怎么劝说，李小旦就是不敢参加。影子叹了一口气，默默地离开了李小旦。
没有熟悉的影子跟随，李小旦很失落。其实，她也很想参加集体活动，可实在鼓不起勇气。
班会活动开始了，大家有的唱歌，有的弹琴，还有的跳舞……只有李小旦木讷地坐着。当大家伴着音乐跳起集体舞时，李小旦的耳边传来了两个声音：“去吧，上去和大家一起跳！”“不要去，多难为情！”她抬头望了望，大家一边轻盈地跳着舞，一边向她投来邀请的目光作文。李小旦咬了咬嘴唇，终于鼓足勇气，站起来向大家走过去，怯生生地问：“我……可以加入你们吗？”“当然可以，我们都在等着你呢！”大家异口同声地说。她们拉起李小旦的手，围成一个圈又唱又跳，洒下一片片欢快的笑声。李小旦被大家的真诚和热情感染，她感受到了同学们的友爱，更感受到了前所未有的自信。
放学的路上，李小旦还沉浸在欢乐的回味中，突然发现，路灯下的自己又有了影子。“是你吗？影子，你回来了？”影子一蹦一跳地说：“看到你变得勇敢、自信，我太高兴了，所以就回来啦！”李小旦激动地和影子紧紧拥抱在一起。
后来，在影子的陪伴下，李小旦变得越来越活泼、开朗，她参加了许多次集体活动，还自愿加入了小记者的队伍。


《踩影子作文600字》
“我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会在后，和他说说话，他就是不开口。”猜猜这是什么？哈哈，不知道吧？那我就告诉你答案吧，他就是——影子。
没有规矩，不成方圆。游戏规则是：全班分成二组，两两对决制。比赛开始后，只要其中一人踩到另一个人的影子即获胜。最后，哪一组踩到的影子最多，哪组就获胜！失败者要接受小小的“惩罚”哦！
比赛开始了，我对战的是一个大胖子，我觉得他像一头大肥猪，一坐就能把一座房子坐塌。这使我害怕了起来，但我又想一百斤的胖子我掰手腕都能掰过，这有什么好怕的。于是我信心十足地走到比赛前台。我故意把影子“放”到界外，他踩不着，他也在“金鸡独立”我们俩都不动作文。这时老师说：“一直不动就会淘汰。”我俩连忙手舞足蹈地跳起来。结果，唉！别提了，我在进攻的同时，忘记保护自己的影子，他看到有一个空隙就去踩，结果，我被踩到脚，输了。我的心情一下子从云端摔倒了谷底。然后我就笑呵呵地去看其他的比赛了。
最有趣的一场是最后三人大混战。“常胜将军”刚想和“不败将军”联盟，可谁知，他俩刚拍完手，“不败将军”就给了他一个措手不及，一下子“常胜将军”被“爆头”了，他呆呆地站在那里，不知所措。剩下两人，“小矮人”就以迅雷不及掩耳盗铃之势，踩到了“不败将军”的脚。“小矮人”赢了。
一缕缕金色的阳光透过洁白的云朵撒向大地，金色的大地上是一个个欢快飞奔的影子。


《记忆深处的那个影子作文600字》
什么是友谊？他说是千丈深的水也不及送别汪伦的情谊深；什么是思乡？他说是望明月后低头而感；什么是信念？他说是有踏破长风破浪的勇气。他是我记忆深处的一个身影，他是谁？
友情的影子
桃花潭水有多深我们不知道，但是他对汪伦的情谊有多深，我们可以想象的到，那一定比天高比水深。《赠汪伦》是他的一首诗的题目，当我读这首诗的题目时我就非常好奇这是一首怎样的送别诗，当我读了之后却发现他不让人感伤，而是处处表现难忘汪伦的深情厚意。水深情深自然地联系起来，让友情的影子烙印在我的脑海深处，他的影子也让我铭记在脑海里。
思想的影子
为什么要举头望明月？这个疑惑是我第一次读诗读出来的。我总是带着疑惑去读这首《静夜思》，不过读着读着也就懂了。明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起一层白霜作文，他禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由地低头沉思，想起远方的家乡。这样的画面由于带着一丝感情的流露变得很美，这么美的画面被我留在了心里，他的背影也刻在了我的心里。
信念的影子
长风破浪有多艰难我们不得而知，但是读了他的《行路难》之后，我们就会有深刻的感悟。一个人贵在有志，有志的人很伟大，能够实现它的人更伟大。他就是这样的一个人，不怕长风破浪的阻挡，迈着自己坚定的步伐大步向前去，不回头，这样的勇气让人想象。但对现在二十一世纪的我们来讲，要把想象变为现实，这样有朝一日我们才能“直挂云帆济沧海”。他的奋斗历程也一定会是我的奋斗历程，我会牢牢把他铭记在心。
他是谁？他就是太白居士，伟大的浪漫主义诗人——李白，他就是我记忆深处的影子，让我永远也忘不掉的影子。


《影子作文600字》
蓦然回首，却见吾影。时而伸长，时而缩短，变幻莫测。仔细观之，愈觉这团黑东西正对我张牙舞爪。幻觉，确是幻觉。
今日，我定要与这东西计较了。一团的黑不溜秋却要与我黏连，我虽已是司空见惯，可素来不知为何，似乎打我呱呱落地起它便出现了，然后就算是真的形影不离了。该怎么说呢，该是它依附于我，抑或是我附和着它，我真说不太清了。起码我们是同素异形体，它是另一个我，当然这也是我所认同的。
我的这个伙伴要见证我的过去，现在，未来，承载太多是会爆炸的，可它却可以随意压缩，拉长，甚至消失。我开始漫无目的地找寻，据俄国是我甚至无法捕捉它的一瞬，它就像是从我身体中分离的一个隐匿的不羁的我。每个人都像多面体一般复杂，而每个人都有着狂放与叛逆的一面。
我愿意看见它像风一样飞作文，穿越江河湖海，替我一赏世界美好风光，真切地感受坐在云上的滋味，或是应着我儿时的愿望，去瞧瞧嫦娥倾国的容颜。一时，它成了我的寄托，带着我迸发的升级与活力穿行，不断穿行……
哀伤时，角落里的我，由它看着，如同襁褓中的婴儿，它像是庇护，笼罩着我的温暖使我安心，让明日的风吹干我未干的泪痕，又有何不可？快乐的它会随我的跃动，忽而那样又忽而这样的变化，竟是那样的奇特与微妙。我想它便是我忧喜的缩影，无论被阳光过滤掉多少，会变得怎样斑驳，快乐还是快乐，痛苦还是痛苦，我还是我。
“生活向前，回忆向后”，我想我们要做的不是逃离这充满尘埃的俗世，而是面对我们的灵魂，影子般的灵魂，一个人的过去到现在，告别了“人之初，性本善”的言论，朝思暮想的世外桃源不竟是心灵的美好耕耘？


《记忆中的影子作文600字》
谁在想象着您的容颜，谁在歌唱着似水年华，谁在用生命普写一篇篇乐章？穿越那道青春的风沙线，再也记不起有你的春天。
岁月的流逝已将您从我的脑海里慢慢地磨掉，使我再也无法记起您的容颜，只记得在我的生命中有过您的名字，有过您辛酸的栽培，然而无情的皱纹已爬上您的额头，吞噬着您的时光，我记忆中的您已不再那样年轻，寻不见那充满朝气的影子。
我清楚地记得，当我们踏出学校那一刻，再回头不知何时泪珠挂在您的脸上，不知何时用衣角轻轻地拭去，不知何时露出勉强的笑容。那一瞬，我不知所措，泪水顺着双眼流下来，看着那被血丝布满的双眼，一根根快苍白的头发，心里默然动了一下，带动了整个身体，您在我耳边的话语已模糊不清，只感觉到话语中有一股强大的力量震撼着我。多少年的耕耘只为了这一天，多少月的辛勤只为了这一刻，多少时的努力只为了这一瞬。面对这些，我们无言作文以对，我们只知道您的付出太多太多。我们带着您的希望踏上了面向成功的路。
总是这样风雨无阻，总是这样独自等待，总是这样不告而别，让我们迎接着一个又一个似曾相识的身影。是您，教会我们张开羽翼在阳光下向着理想的明天飞翔。挥一挥手，转身的一瞬间，您留下的影子是一件记忆的衣裳。那拾起的过往，是否不再遗忘，一切的一切，在这落花无痕的季节里黯然盛开。但您无怨无悔，仍在属于自己的岗位上默默奉献。您不计较收获是什么，也无需得到什么样的回报。一旦把我们送到您们认为该送的彼岸，我们再也不知道到何方寻找您的踪迹，真的有一种"相逢何必曾相识"的感觉。
风中的叶子仍在摇曳，还对树有眷恋之情。可您为何就这样让我们再一次踏上那充满荆棘的道路，再一次去寻找和您相似的影子，再一次拥有成功的喜悦？
我们现在在寻找您影子的路上，但您却在路的原点慢慢远去。


《我与影子的对话作文600字》
早晨，太阳从东边升起来。我背着书包，走在公园的小巷上，太阳照着我，映出我的身影。我走，它也跟着走，我跑，它也跟着跑。
“喂！”突如其来的声音吓了我一跳，我转头，发现我的后面一个人也没有，我很惊讶。“咦？怎么没有人呢？一定是错觉吧！”我自言自语道。“喂，我在你脚下啊！”这个声音再次地传进我耳朵里，我吃了一惊，愣了愣，慌忙地朝我脚下看去。发现影子在跟我说话呢，我对她说：“是你在讲话吗，我的影子？”“没错啊，我就是在跟你说话呢！”影子说。我连忙退后两步，她也跟着退后两步。我吓了一跳，惊愕地问它：“你找我有什么事啊，影子？”“我想与你聊一聊，我郁闷了十一年了，每天都跟着你，看着你，我都不声不吭。今天我终于忍不住了，想找你聊一聊，好不好，我太闷了。”她说。我看着身影，她楚楚可怜作文地哀求着我。
我看着她，叹了一口气，对她说：“我的理想不是当一名飞行员、空姐，也不是一名科学家、作家，而是一名默默无闻又让人敬爱的人——老师。”
她对我说：“哦，原来是这样！对了，你还告诉我老师在你心目中是怎样的？她最近有没有教你什么新的知识啊？”我接着说：“老师在我心目中，她非常温柔、慈祥。她不断地教我们新知识，使我们的知识越来越丰富。她使我敬佩和敬爱！”影子着急的问我：“还有她教你什么新知识了？”我慢悠悠的对它说：“现在我的语文老师是谢老师，她对我很好。她教我们知识。她讲的课非常有趣，让同学们开怀大笑，每节课同学们都听得津津有味，恨不得每节都上语文课呢！”
影子顿时感到十分开心，我拍了拍脑袋，迅速地朝学校跑去，我还不时地回头望着她，不知不觉就回到学校。


《藏在影子里的乐趣作文600字》
夜深人静，路灯下的影子被一点点拉长，我知道，你还在这里。
——题记
习惯一个人对阳光下的影子说你好，习惯一个人在夜间对着墙壁自省，习惯一个人看影子中的自己如何追上全世界……
转眼间，九年了，九年的义务教育，不知满怀欣喜期待过多少次，不知伤心痛哭过多少次，不知捧腹大笑过多少次……不过还好，一切都过来了，谢谢自己，谢谢那个坚强的影子。蹲下身子，拍拍影子，跟着我让你受苦了……
有时候，跌跌撞撞飘飘荡荡不知自己要到哪里去，有时候，磕磕碰碰混混噩噩口口声声说自己要放弃，怎么会呢？先去努力地走好那条必须走的路，只是不要忘记，影子一直在陪着你，梦想一直在那边等着你去实现。
要感谢生活，感谢一直陪伴着自己的，不妥协不懦弱不放弃不隐藏的影子。命运之所以强大，在于它可以作文站在终点看你在沿途为它设置的障碍慨叹，而那些障碍虽然每每让你在心中抱怨它的冷酷无情，但回首看来，好像拼图上细微的近乎忽略的一块，终究存在了，才是完整。
你还在抱怨？埋怨作业太多课太满跑步太累？你还在谩骂？痛骂学校疯狂老师严格家长太冷漠？你忘记了，忘记了生活还有阳光还有希望还有微笑还有溢满世界的花香，你忘记了，忘记了人生还有微笑还有拥抱还有简简单单的快乐。更重要的是，你忘记了藏在影子里的乐趣。
路灯下的你，不要在冷漠无情地迅速跑开了，好好站在路灯下看看你清澈的心，审视你的生活吧。勇敢地接受路灯的教诲，等考虑清楚再继续向前。把梦想藏好，不要丢下，你现在所做的一切都是实现它的资本。
继续向前吧，孩子，在你转身的那一刻，不要忘记藏在影子里的乐趣，然后嘴角上扬，去寻找吧。


《和影子对话作文600字》
每个人都有影子，而我的影子很独特。它如柳似竹，瘦长飘逸。
可令我不解的是：在太阳下，我走它也走，我跳它也跳；而在阴暗处，我想让它陪陪我，它竟然消失了；在月光下，我冷它不冷，我生气地对着它，它也生气地对着我。
我和它时而融为一体，时而分开。我们都捉摸不透对方的心思。
影子几乎时时刻刻陪伴着我，可让我猜不透的是，为什么只要有光影子就会陪伴在我的身边，而在阴暗处，当我最需要它陪伴的时候，它却消失得无影无踪了？是影子怕黑吗？还是影子一直在我身边，只是我感觉不到呢？
影子几乎知道我所有的秘密，可为什么它不说话？我与影子的交流是心与心的交流，我的直觉告诉我，它是世界上最懂我的。有人说，知子莫如父；而我要说，知我莫如我影。我的举止，它都模仿；我的心情，它一清二楚。它虽无声，却有爱。尽管如此，我还是疑惑，为什么它了解我，比我了解它还多呢？为什么我读不懂它呢？
带着诸多疑问，我上路了。不经意间，我听到了屈原的一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”十年的寒窗求索，我终于开始懂我的影子了。
当别人说学生是老师的影子，儿女是父母的影子时，我慢慢地懂了，思想是感情的影子，行为是灵魂的影子。
勇敢的人，能用自己的眼睛去观察，用自己的心和理智去判断，不做别人的影子，而做勇于开拓进取的人。
虚伪的友谊就如同你的影子，当你在阳光下时，它会紧紧地跟着你，而当你一旦走进阴暗处，它就立刻离开你。
世界是一面镜子，每个人都可以在里面看见自己的影子。你对着它皱眉，它还给你一副尖酸的嘴脸；你对着它笑，它会对你报以灿烂的笑颜。
影子或许是虚幻的，但它其实代表着你的另一面，是另一个你。你失败时，它鼓励你；你抱怨时，它安抚你；你浮躁时，它令你冷静；你孤独时，它陪伴着你。
影子是你永远的伴侣，它时刻与你同在。

影子老师六:有趣的科学课作文

【篇一：有趣的科学课】
今天，我们上了一堂有趣的科学课。
上课了，老师神秘地说：“现在我先给大家表演一个魔术。”一听是魔术，我们睁大眼睛，迫不及待地想看。只见老师先把一个马蹄形磁铁放到投影机下，让我们从大屏幕上看得更清楚，她又把几颗小钢珠放到马蹄形磁铁中间，小钢珠像一个小精灵一下子“跑”到磁铁的两端去了。
我们啧啧称奇，老师又说：“你们想知道其中的秘密吗？”
“想！”同学们异口同声地叫起来。
老师让我们做一个实验，来寻找答案。我们四人小组学着老师的步骤，首先拿出一个木架子，再把条形磁铁挂在木架子上，磁铁分成A、B、C、D、E5个点，我把一个一个大头针先放在A点上，居然一连吸上去4个大头针，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下来，我只好放弃，接着把剩下的点都放上大头针。
实验结束了，老师说：“同学们，现在我就告诉你们为什么中间吸不住的原因吧，因为磁铁的两端的磁力最强，中间的磁力最弱，所以中间吸不住，两边吸的多了，小钢珠被吸到磁铁两端的原因也是这样。”
哦！原来是这样，同学们恍然大悟，看来这并不是老师真正的本领，而是磁力搞的鬼，科学真是奇妙啊！
【篇二：有趣的科学课】
“叮铃铃”上课铃声响了，老师笑呵呵地走进教室，神秘地说：“猜猜今天咱们要来干什么？”我们东张西望，发现了老师带来的新“家伙”，顿时明白了。“做实验！”大家异口同声地回答。
“真聪明！先请大家做个过滤器。”安静的教室顿时沸腾了起来。我们按老师的指示，四人小组争先恐后地做了起来。
我们组先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一边，接着拿出过滤圈里套在立柱上；然后把长劲漏放在过滤圈里；最后将杯子放到底板上，和漏斗对齐。每一步都是那么仔细、认真，好像在做一件精致的工艺品一样。
我们做好了，老师表扬我们做得快做得好。看着成功的作品，再看看别人还忙个不停，我们互相击掌，轻轻地说了声““耶！”
等大家陆续完成后，老师分给每组一点面粉、沙、食盐、白糖。我们把它们一个一个丢进了装有水的杯子里，不停地进行搅拌。哦，它们发生了奇妙的变化：食盐合白糖一下水就不见了；面粉跳进水，睡在水面上，一搅，白白的都含在了水里面了；沙子真厉害了，无论我们怎么搅拌，它都不屈服。最后老师让我们把混合物进行过滤，我们在纸上发现了面粉的残留物，却始终找不到食盐、白糖的影子。老师告诉我们它们在水中溶解了。
不知不觉下课铃响了，同学们还意犹未尽。
【篇三：有趣的科学课作文】
今天下午，第二节下课铃声一响，我们迫不及待地跑出教室区一楼上科学课。到了教室，每个人开始拿出保鲜袋和吸管放在桌上，静静地等待着老师地到来，因为这节将是我们盼望已久的实验课。
“叮铃铃”铃声响了，老师笑眯眯地走了进来，很神秘地说“今天我要变一个小魔术。”一听魔术，全班同学都精神抖擞，同学们开始议论纷纷。“我最喜欢魔术了”，“我经常在电视上看刘谦变魔术的”……教室里顿时炸开了锅。
“今天我要给大家表演一个魔术，用我们呼出的气吹灭火，哪个小朋友愿意来试试？”大家一个个争先恐后地举手，最后蒋斌昂同学得到了这次机会。只见他得意洋洋地窜上去，朝我们做了个鬼脸，我们别提有多羡慕了。他拿着一个保鲜袋，朝着前方逮了一袋子气，再拿着吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的气。老师说：“你们也跟着一起做。”一会儿老师说了声停，大家的袋子都像衣服÷个个大气球。老师划亮了一根火柴，放在袋子的旁边，叫蒋斌昂把袋子里的气拍出来，“嘭”的一声，保鲜袋瘪了，同时火柴也熄灭了，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师说：“这是一个二氧化碳灭火的原理，我们用吸管吸进来的是氧气，呼出来的是二氧化碳，经过吸管呼吸之后袋子里装的都是二氧化碳了。”啊，原来是这样，谜团终于被解开了。
这堂课给我留下了深刻的印象，我们从实验中得到了知识。
【篇四：有趣的科学课】
在上一次科学课中，老师给我们布置了一个作业，让每位同学都准备一样东西，这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等，同学们一听，都纳闷了，“拿这些东西做什么呢？”“叮铃铃”下课铃响了，同学们都乱猜了起来。我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。
今天下午，第一节就是科学课，同学们拿出准备好的东西等待老师来上课。我想：这一节课一定很有趣。
“叮铃铃”上课铃响了，老师走进教室，问：“同学们，老师让你们准备的东西都带来了吗？”同学们齐声回答：“带来了。”“今天老师要让你们做一个有趣的试验，首先你们把准备好的白开水拿出来，看看白开水是什么颜色的，再闻闻有气味吗？最后尝一尝它是什么味道。”同学们看完、闻完、尝完后，都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来，老师让同学们把准备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来，放入白开水中，看看有什么变化。
同学们争着回答：“变成乳白色了。”“变成红色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么味道吗？”同学们端起水杯尝了起来，放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边，就用手捏住鼻子，有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很痛苦的样子，老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。
这是一节的多么有趣的科学课呀！
【篇五：有趣的科学课】
星期二的科学课结束时，老师告诉同学们，下一节课的内容是做一个生态瓶。要求我们以四人为一个小组，准备好沙子、水、水草、小鱼和小虾。
生态瓶到底是什么呢？同学们都十分期待下一节科学课。终于等到了星期五的科学课。大家还没等老师开始讲解做生态瓶的注意事项，就迫不及待地打开装小鱼、小虾的盒子，交头接耳，纷纷议论起来。直到老师大声提醒，我们才依依不舍地把盒子放进课桌，专心致志地听老师讲解。老师讲完注意事项后，给每小组发了一个瓶子，然后宣布：同学可以动手制作了。
我兴奋极了，快速地转过身子，和同小组的同学往瓶子里倒沙子。正当我们要去灌水时，老师突然对大家说：“等等，做生态瓶一定要用天然水。我这有一盆，大家来取吧。”同学们听完老师的话，争先恐后地冲上讲台，领取这“宝贵”的水源。水有了，该放生物了。我先抓了一只小龙虾放了进去。一到水底，那只龙虾就开始挥动钳子，真像个耀武扬威的大将军。接着，我们又放入了几只田螺和一条小鱼。不过，小鱼入水后，一下子沉到了水底，一动不动，不像龙虾那样生气勃勃。难道小鱼死了？我试着用手指在它的面前弹了一下。
小鱼一下子蹿到了水面上，然后又悠悠地钻到水底，来了个“鱼跃龙门”。原来，它是在跟我们玩“捉迷藏”呢。龙虾见了，不服气，也表演起来，只见它靠着瓶壁，一点一点地立起来，伸着两只大钳子，摆了个“POSS”。不知不觉中，田螺已经爬上了瓶壁，似乎在为我们表演穿墙术，……。
这节课有趣极了，真希望下一次还能有这样的课啊。
【篇六：有趣的科学课】
10月11日上午，我们上了两节有趣的科学课。
首先，李老师上土壤课，他说：“没有草的土地只要喝一点点水就饱了，如果再淋水的话，就只好让水带一些土走；有草的土地，喝三、四个小时还喝不够呢！”我有很多问题想问，可刚准备举手，李老师却宣布下课了。
没办法，只好下次再问了。接着，易老师给我们上寻找动物和植物的课，他给我们发了工具，让我们分头找不同的动物。我“命令”我们小组的成员赶快行动。我发现了一只蚂蚱，可怎么也抓不到，庄老师随手抓起送给了我；金翎子抓到了蝴蝶；苏波宇抓到了蚂蚱和蚂蚁；刘